0401一對一培訓版會議營銷學大活動

1、策劃稿大綱本次講間歷時近 2 個小時，主要內(nèi)容分 3 部分；目的是讓聽眾了解學大教育的競爭力：一、個性化的優(yōu)勢；二、學大教育在同類機構(gòu)中的優(yōu)勢。方式：推介和互動，以推介為主一、 內(nèi)容1. 了解對方具體的最大需求點和疑惑點采取方式：相關(guān)的提前介紹；課前和課上互動交流時判斷；2. SWOT 分析(優(yōu)勢、機會、)。a.高考沖刺階段哪幾種學員最不適合在校復習(這幾種學員的情況與在場家長孩子的情況大體相似)b.學大教育具有正規(guī)學校和輔導班不可替代的優(yōu)勢。正規(guī)學校教學內(nèi)容程序化，欠靈活性。注重整體反應和個別學生的要求，對大多學生效果平平；高考輔導班注重知識的提煉，注重上課效果，但是不能有效學生，難以計劃性

2、強地按部就班地訓練。而學大的教育講究知識的凝練，個性的關(guān)注，心理的輔導，自習的規(guī)范，陪讀的答疑，計劃的。科學、專業(yè)、高效是最大亮色。c.拿出具體案例予以實證證明。也可以根據(jù)現(xiàn)場情況進行適當?shù)幕?，對某個家長的孩子情況予以分析并拿出學習方案。3.對 5 種類型孩子沖刺建議，同時重點到學大來的必要性。a.。個性化老師講究授課技巧和語言的豐富；注重厭學者和授課方式的靈活調(diào)整。經(jīng)濟高效。b。個性化老師，講究知識轉(zhuǎn)化，注重應試教育的做題規(guī)律。分析學習成績提高的瓶頸，從而在量化的基礎(chǔ)上，讓孩子成績快速提高。C找個性化老師，串講知識，訓練思維，總結(jié)規(guī)律，精益求精。特別是，短時拔高，快時突破，具有在校難得的優(yōu)

3、勢。D.。絕對沒有必要在校學習。按照 20/80 原理來學，在量體裁衣的個性化輔導中，能獲得最大程度提高。E.。分析原因，量體裁衣；計劃，科學遞進；關(guān)鍵拔高，質(zhì)變飛躍。二1.心理分析。根據(jù)學生的、性格、家庭、等個人信息分析其學習心理及思維弱勢，并提出挖潛的大體方案。(結(jié)合 abcde 幾種類型的學生綜合分析，盡可能與上學大學習的優(yōu)勢二者予以高度結(jié)合)2.分析語文、數(shù)學、政治、歷史、英語、地理學科的備考時間安排及其沖刺努力方向，并具體對幾科考點進行點評。目的是吸引家長注意，同時為了烘托學大教育師資和教研，體現(xiàn)專業(yè)性。三高幾種誤區(qū)1.認為努力就能成功者。理應是個性化的學習方法+努力學習=成功。成績一直徘徊不前者成績很差者.成績優(yōu)秀者。.勤學但成績不佳者2.認為孩子在校能最大可能的提高成績。理應是個性化的查缺補漏+在校資源=最大可能提高成績3.認為在校最后二個月能系統(tǒng)復習。事實上，最后階段主要是自習，而在學大不僅能再提高，而且也可以系統(tǒng)訓練，同時有專業(yè)心理老師和學習輔導老師個性輔助，以便能成績得到最大化提高。4.認