2022年晨誦午寫暮讀計(jì)劃

1、第PAGE12頁共NUMPAGES12頁2022年晨誦午寫暮讀計(jì)劃“晨誦、午寫、暮讀“活動計(jì)劃香城鎮(zhèn)中心小學(xué)薛守云一、指導(dǎo)思想為建設(shè)校園閱讀文化，拓展兒童閱讀量，我校開展了“晨誦、午寫、暮讀”活動。“晨誦、午寫、暮讀”是我們倡導(dǎo)的一種回歸樸實(shí)的生活方式，是我校立足實(shí)際提高學(xué)生文化素養(yǎng)，豐富知識底蘊(yùn)，營造“書香校園”的一項(xiàng)重要舉措。本學(xué)期我們將把活動與實(shí)施素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來。以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，立足本年級實(shí)際特點(diǎn)，在學(xué)校營造一種書香氛圍，豐富學(xué)生語言的積累，提高學(xué)生讀書、寫字的技能，培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，讓師生過一種完整幸福的教育生活。力爭讓活動融入孩子當(dāng)下的生命，作為一

2、種嶄新的生活方式。二、預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)：1、幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。2、用普通話正確、流利地進(jìn)行朗讀，做到停頓正確，朗讀有感情。3、能規(guī)范、正確地書寫生字，做到卷面整潔，字體大方。4、幫助學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)對一天的學(xué)習(xí)、生活回顧反省的習(xí)慣，逐步形成正確的人生觀和價(jià)值觀。三、活動內(nèi)容以及要求：(一)、晨誦：晨誦的目的主要不在于記憶未來可能用到的知識，而在于豐富兒童當(dāng)下的生活。晨誦”開展的關(guān)鍵，一是選好內(nèi)容；二是訓(xùn)練習(xí)慣。1、晨誦時(shí)間為每周一、三、五的7：50-8：00，2.誦讀的內(nèi)容根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)變得多樣性化，針對我們一年級孩子的特點(diǎn)，學(xué)生比較活潑，主要以課本為主，輔助課外讀物，并適量拓展一部分

3、適合孩子的與課文相關(guān)的詩歌等；“晨誦”的內(nèi)容應(yīng)該符合三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一是有趣的；二是有用的；三是經(jīng)典的。3.誦讀的聲音要求。因?yàn)槌空b，主要是誦詩，領(lǐng)略優(yōu)美的母語，感受詩歌所傳達(dá)的感恩、優(yōu)美及音樂感。4.老師帶著學(xué)生晨誦，注重讀法的指導(dǎo)，進(jìn)行有效閱讀并以多種形式誦讀，發(fā)揮音樂的渲染，喚醒學(xué)生的情感。5、老師根據(jù)學(xué)生的閱讀情況，每周進(jìn)行“閱讀之星”的評比，_各種形式的讀書交流展示活動，如朗誦比賽、讀書筆記展評等活動，讓孩子享受閱讀的樂趣。晨誦具體要求：1、各班語文教師在指導(dǎo)學(xué)生誦讀前，做好指導(dǎo)前的準(zhǔn)備工作，做到自己能理解，背誦。2、各班確保誦讀時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生誦讀指定的教材內(nèi)容，不得利用朝讀時(shí)間學(xué)習(xí)其他內(nèi)

4、容。學(xué)生到校時(shí)間雖然參差不齊，但我要求他們每天必須證_分鐘的晨讀時(shí)間。這樣，不但有利于學(xué)生每天進(jìn)行記憶，而且也形成了良好的氛圍，在學(xué)生心目中會更加堅(jiān)定了語文這一門學(xué)科的重要性。3、采取多樣的晨讀的方式，調(diào)動學(xué)生的讀書興趣。晨讀，需要合理地_安排，不可放任自流。在讀的過程中，教師放下手中的事，集中精力對學(xué)生相機(jī)引導(dǎo)。避免讀破詞句、唱讀、無表情讀，要適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，如停頓、輕重、緩急，語氣等等。朗讀的形式多樣化，適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)設(shè)氣氛讓學(xué)生愿讀、樂讀、爭著讀。如在學(xué)生朗讀時(shí)，放些相應(yīng)的背景音樂美讀，配樂朗讀。也可以采用分角色讀，分角色朗讀也應(yīng)注意形式的多樣化，可讓個(gè)別男女生分角色讀，可讓幾個(gè)小組的學(xué)

5、生分角色讀。還可以美讀，即表情朗讀，讀的時(shí)候加上動作。還可以采用齊讀齊誦，整個(gè)班級形成讀書氛圍，帶動不會讀的同學(xué)。最提倡的是師生同讀，一個(gè)愛讀書的老師一定會帶出一個(gè)愛讀書的班級4、及時(shí)檢查，以便引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整自己的讀書態(tài)度。有了詳細(xì)的晨讀任務(wù)和讀方式，不進(jìn)行相應(yīng)的檢查，對學(xué)生還是起不到督導(dǎo)的作用。這就要求教師在分配任務(wù)的前提下，應(yīng)及時(shí)對學(xué)生的晨讀情況進(jìn)行督導(dǎo)和檢查，以此來督促學(xué)生以更高的質(zhì)量來完成晨讀任務(wù)，而且從中真正地鞏固了所學(xué)知識。檢查方式也有很多：可以是晨讀后幾分鐘對晨讀內(nèi)容進(jìn)行抽背，及時(shí)反饋晨讀成果，以取得更好的晨讀效果。5、培養(yǎng)和發(fā)揮小干部的積極作用。在班上安排較負(fù)責(zé)任的晨讀小組長，每

6、天由具體負(fù)責(zé)。他們一般是語文基礎(chǔ)較好，發(fā)音較準(zhǔn)確的學(xué)生。他們可以在早讀課上起主導(dǎo)作用。教師在前一天下午就布置好晨讀任務(wù)，負(fù)責(zé)晨讀的班干部將讀書內(nèi)容寫在黑板上。第二天，負(fù)責(zé)晨讀的班干部早點(diǎn)到校，負(fù)責(zé)督促指導(dǎo)。教師在指導(dǎo)小組長時(shí)，由扶到放，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的管理能力。(二)、午寫：寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，也是人的一種修煉學(xué)會靜心?！办o如處子，動如脫兔?！边@些古語告訴我們：靜心靜氣，對于渴望獲得知識、擁有智慧的人來說，是多么重要。不是有句俗語“字如其人”嗎。字能反映一個(gè)人的氣質(zhì)、性格和特定情緒，練字的過程也是錘煉人品行的過程。時(shí)間：每天下午1：151：30。要求：每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備一本字帖或者練習(xí)本，上

7、午放學(xué)前老師都布置好練習(xí)內(nèi)容，這樣學(xué)生中午一來，就開始練字，每周周末，教師批閱本周午寫的字。每個(gè)月進(jìn)行“午練成果展評”等活動，以此檢驗(yàn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)一步調(diào)動全體同學(xué)熱愛讀書寫字的積極性。具體要求如下：1、教師中午1。10進(jìn)教室指導(dǎo)午寫。2、每次習(xí)字都要強(qiáng)調(diào)學(xué)生保持良好的寫字姿勢，包括坐姿與執(zhí)筆姿勢。3、教師要利用小黑板將所練字的筆畫、間架結(jié)構(gòu)、如何占格進(jìn)行詳細(xì)講解。在學(xué)生寫的過程中，教師要巡視指導(dǎo)。每次習(xí)字不在數(shù)量多少，而在質(zhì)量優(yōu)劣。從一筆一畫入手，循序漸進(jìn)，扎扎實(shí)實(shí)，力求實(shí)效。4、教師要對學(xué)生的寫字及時(shí)要批閱。評價(jià)時(shí)以鼓勵(lì)、表揚(yáng)為主，旨在調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的積極性。(三)、暮讀：關(guān)于暮讀，

8、我們的本意是“給心靈加油”。學(xué)生一天在學(xué)校，有得有失，不管愿意不愿意，主動還是被動，都被老師推著前行，上課要聽，作業(yè)要做。但是放學(xué)后呢。有人休息之后，投入新的戰(zhàn)斗，有人呢。在中國，學(xué)生的差別，很大程度上是取決于課外時(shí)間。放學(xué)后，有的癡迷游戲，有的趕緊補(bǔ)課，有的上課還想著下課怎么玩耍，有的爭分奪秒只爭朝夕，按計(jì)劃學(xué)習(xí)。怎么辦。放學(xué)前，給孩子們鼓鼓勁，打打氣，能不能起一些作用。每天課程結(jié)束后或者放學(xué)回家以后，老師或家長和學(xué)生進(jìn)行交流一天的學(xué)習(xí)和生活情況，讓學(xué)生說說自己收獲了什么，還有什么地方不懂，老師同學(xué)平等交流，暢談感想?？梢曰ハ嘟涣饕幌伦约涸诘倪M(jìn)步和不足，可以讓學(xué)生在讀的充分的基礎(chǔ)上動筆寫一寫

9、，畫一畫讀過的童詩、童話、三字經(jīng)等。要求：1、采用多種形式，靈活機(jī)動。一年級學(xué)生書面表達(dá)能力較弱，以口頭交流為主，或以學(xué)生之間，師生之間，父母與孩子之間的形式進(jìn)行交流，也可以簡單地寫寫日記、或以書信等形式寫寫自己的心里話。2、暮讀的內(nèi)容可與課前_分鐘的交流相結(jié)合，可以指名交流與小組交流相結(jié)合的形式，多提供學(xué)生在班內(nèi)交流的機(jī)會。3、各科教師人人參與，都要多加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，及時(shí)了解學(xué)生的心理、思想動態(tài)。2022年晨誦午寫暮讀計(jì)劃（二）晨誦、午讀、暮省計(jì)劃又是一年春草綠，_學(xué)校沐春迎新，一行追夢人開始了新教育實(shí)驗(yàn)的幸福之旅。為了讓新教育實(shí)驗(yàn)在我校生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果，晨誦、午讀、暮省工作室本

10、期特制定以下工作計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想晨誦怡情，午讀明理，暮省勵(lì)志。我校今期將采取一定的措施，以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，通過讀書活動，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，增強(qiáng)閱讀能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增長他們的知識。讓每個(gè)學(xué)生都想讀書，愛讀書，會讀書，多讀書，讀好書，讀好書。讓學(xué)生從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的靈魂，體驗(yàn)讀書的快樂。在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣，讓書香溢滿校園，讓心靈徜徉書海，讓晨誦、午讀、暮省成為生命的常態(tài)。二、學(xué)期目標(biāo)本學(xué)期，我校將在師生的共同努力下，通過每周的晨誦常態(tài)課、晨誦展示課、晨誦課大賽等讓師生體會到晨誦課的無窮_力，喜愛晨誦；通過師生的共讀、自讀、

11、讀書匯報(bào)課、讀書筆記展示等讓讀書成為習(xí)慣；通過暮省活動，培養(yǎng)孩子常思考、會寫作的習(xí)慣和能力。讓晨誦、午讀、暮省成為教育教學(xué)中不可分割的一部分，讓孩子遨游書海，與大師對話，為精神潤澤；呼吸書香，與經(jīng)典為友，為理想奠基；攀登書山，與真理為伴，為人生增彩。具體目標(biāo)如下：1、晨誦熟讀經(jīng)典詩詞。一年級：熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞30首；二年級：熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞40首；三年級：背誦必背詩詞50首四年級：熟讀背誦經(jīng)典詩詞60首；五六年級：熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典詩詞70首、80首2、午讀_學(xué)生開展“大閱讀”活動。_年級。每生月必讀_本書；以圖畫書為主。三四年級。每生月必讀適合本年級段的書_

12、本。五六年級。每生月必讀適合本年級段的書_本。3、暮省-讓學(xué)生學(xué)習(xí)摘抄、表達(dá)數(shù)量要求：(1)一年級讀學(xué)生感興趣的兒童讀物，對家長說說自己喜歡的詞語，講講所讀故事。(2)三六年級學(xué)生每周不少于四篇(含摘抄)。摘抄、寫作內(nèi)容：(1)一年級孩子可結(jié)合讀寫繪自行安排(2)二-六年級可自己摘抄的精美詞句、語段，寫一些讀后感、或通過觀察生活，寫觀察日記。三、具體安排晨誦安排1、每周二、四的早晨課前_分鐘為晨誦課。2、晨誦課上，語文教師必須要有晨誦教案，課前要通過小黑板將晨誦內(nèi)容抄寫好，也可將內(nèi)容打印分發(fā)給學(xué)生。3、學(xué)生要有晨誦記錄本，各班級的記錄本式樣要統(tǒng)一、美觀，記錄要整潔，老師要定期檢查；一、二年級的

13、記錄本可采用粘貼的方式，晨誦內(nèi)容可由老師打印分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生再將內(nèi)容粘貼在記錄本上。4、學(xué)校將按計(jì)劃開展晨誦記錄本展示評比活動，評選晨誦課優(yōu)秀班級。5、學(xué)校將通過晨誦課大賽，評選晨誦課優(yōu)秀老師，引導(dǎo)晨誦課的教學(xué)。午讀安排1、每周二、四的中午為午讀課，午讀課上，語文老師必須深入班級輔導(dǎo)，學(xué)生在此時(shí)間必須看課外書籍(一、二年級可自由安排)。2、語文老師要著力創(chuàng)造共讀條件，精心選擇共讀書目，努力實(shí)現(xiàn)師生共讀。暫時(shí)不能共讀的班級，要引導(dǎo)學(xué)生從圖書室借閱書籍，也可代為學(xué)生借閱書籍，實(shí)現(xiàn)自讀。3、三至六年級學(xué)生要有統(tǒng)一的讀書摘抄或筆記本，進(jìn)行精彩段落、詞語摘抄、寫讀后感或讀書收獲等，并進(jìn)行美化，養(yǎng)成邊閱讀

14、邊積累的好習(xí)慣。語文老師要定期檢查，并在班級開展評比表彰活動。4、各班每月可適時(shí)開展讀書筆記展示評比活動，學(xué)期末將進(jìn)行讀書采蜜集存檔、評比和展覽，評選書香班級。暮省安排1、三至六年級學(xué)生必須要有暮省日記，每周至少_篇，高年級可適當(dāng)增加，日記本式樣必須統(tǒng)一。2、語文老師要指導(dǎo)學(xué)生寫好暮省日記，對學(xué)生暮省日記進(jìn)行批閱，并定期對日記進(jìn)行檢查評比。3、學(xué)生還可以編制手抄報(bào)、繪畫等形式暮省，教師要及時(shí)指導(dǎo)。4、學(xué)校將適時(shí)開展暮省日記評比展示活動。5、學(xué)期結(jié)束，語文老師必須上交本班的暮省日記本。四、工作實(shí)施成立_負(fù)責(zé)人：張_成員：潘_、劉_、金_、王_、關(guān)_、楊_負(fù)責(zé)人的工作：1、及時(shí)同參與實(shí)驗(yàn)教師就相關(guān)

15、的資料、問題和工作開展情況等進(jìn)行溝通與交流，負(fù)責(zé)全校的晨誦、午讀、暮省工作的計(jì)劃制定、_實(shí)施和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。2、積極帶領(lǐng)本工作室成員利用一切可利用資源觀摩學(xué)習(xí)并首先在自己班級內(nèi)進(jìn)行晨誦課等觀摩教學(xué)，為各實(shí)驗(yàn)班老師提供研討案例。3、有計(jì)劃的_實(shí)驗(yàn)老師本學(xué)期內(nèi)至少做一節(jié)晨誦或讀書匯報(bào)公開課，搜集好上課老師上交的學(xué)校規(guī)定的公開課相關(guān)材料。4、及時(shí)督促各實(shí)驗(yàn)老師收集、整理晨誦、午讀、暮省的相關(guān)資料，裝訂存檔。各實(shí)驗(yàn)老師的工作：1、根據(jù)晨誦要求在班級中開展晨誦活動，晨誦前，教師要精心備課；晨誦時(shí)，教師要與學(xué)生一起朗誦、一起感受，和學(xué)生、詩歌融為一體。晨誦后及時(shí)反思2、每個(gè)學(xué)生要有專門的晨誦記錄本、午讀摘抄本

16、和暮省日記本，將每次晨誦的詩精彩的詞句、語段、自己的所思所想收集、整理在這個(gè)本子上。教師要定期翻看并將優(yōu)秀晨誦作業(yè)、摘抄筆記、暮省日記通過文字或照片發(fā)布在實(shí)驗(yàn)專帖中。3、積極參與實(shí)驗(yàn)老師以及其他老師的晨誦、讀書匯報(bào)公開課，并主動參與交流討論。4、在年級或全校至少上一節(jié)晨誦公開課或一節(jié)讀書匯報(bào)展示課，并上交一份精彩的案例。5、將晨誦、讀書、暮省優(yōu)秀的資料存檔，參與全校評比和展覽。積極參與評選書香班級、讀書小博士等評選?？偨Y(jié)一學(xué)期晨誦、午讀課程及暮省的實(shí)驗(yàn)情況。五、主要措施1、注重宣傳，營造氛圍。開展“晨誦、午讀、暮省”活動，涉及面廣，參與人多，要認(rèn)真做好宣傳工作，營造輿論氛圍，廣泛動員師生員工積

17、極參與，共同推進(jìn)活動順利開展。2、制定晨誦課程、午讀、暮省工作制度，保證項(xiàng)目正常開展。3、加強(qiáng)培訓(xùn)，讓實(shí)驗(yàn)教師理解新教育兒童課程的意義，明確課程開發(fā)的途徑，會自制課程所需要的課件，自主搜集課程資源。4、明確責(zé)任，狠抓落實(shí)。開展“晨誦、午讀、暮省”活動，時(shí)間跨度大，三項(xiàng)內(nèi)容并進(jìn)，活動難度大。因此，各班級在學(xué)校統(tǒng)一布置下，由語文教師具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，明確目標(biāo)，落實(shí)工作職責(zé)，切實(shí)把這項(xiàng)活動抓實(shí)、抓好、抓出成效。5、強(qiáng)化督查，力求實(shí)效。活動領(lǐng)導(dǎo)小組對各班級開展此活動的情況要加大督查力度，及時(shí)了解和解決在活動過程6、創(chuàng)新形式，以賽促練。開展“晨誦、午讀、暮省”活動，班級根據(jù)具體情況，利用課余時(shí)間，采用不

18、同形式的比賽落實(shí)此項(xiàng)活動。7、及時(shí)督促各實(shí)驗(yàn)老師收集、整理晨誦、午讀、暮省的相關(guān)資料。8、加強(qiáng)投入，把晨誦、午讀等課等折算成教學(xué)課時(shí)，參與績效工資的分配，學(xué)期結(jié)束對工作扎實(shí)有效、成績突出的班級和老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并優(yōu)先參與評優(yōu)評先。我們相信，隨著書香活動的開展，_學(xué)校的每一名學(xué)生都能捧起一套經(jīng)典，與大師為友，與知識為友，與真理為友，用最靜心的閱讀，來填充自己比天空更廣闊的心靈。我們相信，隨著書香活動的開展，_學(xué)校的每一個(gè)學(xué)生都會讓晨誦午讀暮醒成為生命的常態(tài)。蓮山課件我們相信，隨著書香活動的開展，_學(xué)校將會形成這樣一門課程：閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神我們更堅(jiān)信在_學(xué)校全體師生的共同努力下，我們的書香校園必將芳香四溢。附：主要工作行事歷_月份：1、制訂項(xiàng)目開展計(jì)劃書，確定實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和措施。2、精心選出本期晨誦詩和推薦適合兒童當(dāng)下閱讀的書籍。3、各實(shí)驗(yàn)老師按計(jì)劃開展晨誦、午讀、暮省活動。4、聯(lián)系開展校際間的晨誦課程、午讀、暮省工作交流與研討