青少年的發(fā)展任務(wù)和面臨的困難

1、青少年的發(fā)展任務(wù)和面臨的困難今天的講座的主題是和青春期有關(guān)的，一個兒童需要需要達(dá)成什么樣的任務(wù)，才能夠進(jìn)入到青春期這個時期，而青春期的青少年有需要完成什么樣的任務(wù)，才能過渡到成年人的成年早期？我想首先強調(diào)的一點是， 6-10歲這個年齡階段的兒童，他們的認(rèn)知能力和12 18歲這個年齡階段的青少年的認(rèn)知能力，是非常不同，有著顯著差異的，大家可以學(xué)習(xí)一下皮亞杰提出來的認(rèn)知心理發(fā)展的理論，這個階段論，因為我們需要通過復(fù)習(xí)皮亞杰的理論，而認(rèn)識到小學(xué)生的這種思維特點和初中高中生的思維特點是有非常大的不同的。其中一個特點就是初/高中的學(xué)生， 他們的思維方式是非黑即白，非是即否的，是眼里容不得沙子的，沒有中間

2、地帶的。而小學(xué)生的這個思維特點是，小學(xué)生要學(xué)習(xí)服從老師的命令，服從家長的要求，而且小學(xué)生，需要認(rèn)識到，就是老師們、家長們他們的這個思維是更復(fù)雜更深刻的，而自己還沒有 這樣復(fù)雜深刻的思維，自己還需要等一段時間才能夠變得這么復(fù)雜，所以現(xiàn)在需要聽老師與父母的。而這個青少年的階段， 其實就需要這些青春期的孩子們認(rèn)識到自己現(xiàn)在需要為自己 思考，為自己打算了，他們要為自己做準(zhǔn)備，好讓自己能夠進(jìn)到成人期，在成人期的時候一個人就要為自己負(fù)責(zé)了。說到這個青春期，我想先跟大家講一個我們對于青春期的刻板印象，就是提到青春期， 好像大家都覺得一個人就會變得獨立了，就會和自己的父母分離了， 那我覺得這其實是一種非常單純

3、的想法，但是青春期的發(fā)展過程其實要非常復(fù)雜。我認(rèn)為這是一個更真實的青春期的發(fā)展，其實是包含要繼續(xù)和家長保持連接的，并且在和家長保持連接的同時練習(xí)鍛煉怎么樣慢慢獨立慢慢自主。所以說分離，并不意味著要切斷一段關(guān)系，分離其實意味著這一段關(guān)系可能發(fā)生了一些 變化，現(xiàn)在是用不同的方式和家長建立連接。青少年的一個重要特點就是更加或者說完全為自己的身體負(fù)責(zé)。對身體的負(fù)責(zé)，其實是從嬰兒期一直持續(xù)下去的，在一個人還是嬰兒的時候，他的身體完全是交給自己的爸爸媽媽的，爸爸媽媽為嬰兒的身體負(fù)責(zé)，就是對于嬰兒來講，家長表達(dá)情感的方式，其實就是抱持住嬰兒的身體，關(guān)懷幼兒的身體，但是當(dāng)一個孩子進(jìn)到小學(xué)的時候，他可能會抗拒自

4、己的父母，對自己身體的這些控制操作，所以說在小學(xué)的這個階段，也是一個小朋友，會拒絕牽爸爸媽媽手的階段， 爸媽可能想牽著孩子的手去學(xué)校， 但是孩子會說不，我自己會走。所以說孩子在那個時候還是希望和家長保持連接的，但是他們就不再愿意通過這種身體的形式和家長保持連接，不愿意被家長牽著，這個是那個年齡階段的一個特點。然后對于潛伏期的兒童來講，如果他們被要求“你要漱口，你要洗澡”，或者說你不能吃太多的糖，潛伏期的兒童，總的來說是會按照家長的要求去做，配合家長的。但是當(dāng)一個人見到青春期之后，他會更加希望確認(rèn)自己對自己的身體是有主權(quán)的，所以在青春期的時候一個人可能反而不愿意洗澡了，寧愿穿臟衣服，或者就是非常

5、簡單的自己想穿自己愿意穿的衣服，而不是家長覺得他應(yīng)該穿的衣服，在這種階段，一個青春期的孩子可能會通過用這種方式確認(rèn)自己對自己身體占有的，自己的一些想法。所以說就是以上談到的這一些，被概括為變化的身體主權(quán)。這個意思就是，到底誰決定，餓的身體應(yīng)該洗澡了，到底誰決定我的身 體是有味道還是沒味道？到底誰擁有我的身體的主權(quán)。我們也需要考慮到，在這一個發(fā)育期的階段青少年的身體本身也是處變化當(dāng)中的，一個青少年的身體慢慢變成了性成熟的成年人的身體?？墒菑膬和眢w到成年人身體的一個非常大的變化。而女生會開始有月經(jīng)， 月經(jīng)之后會產(chǎn)生一系列的非常強烈復(fù)雜的幻想，而他們自己對自己的月經(jīng)也會有很多的反應(yīng)。當(dāng)一個女孩有月

6、經(jīng)了之后，我們經(jīng)常能看到她和他父親的關(guān)系也會發(fā)生變化， 就是這些女孩的父親， 或者說父親對女孩或者他們雙方都會覺得相處 起來比較尷尬，和一年前的相處感覺完全不同了。,還有女孩之間，他們也會互相比較對方和自己的身體， 好像想要去判斷理解， 當(dāng)自己的身體完全成熟的時候，自己能不能為自己的身體感到驕傲。在講青春期經(jīng)常舉個例子， 有一次我去一個初中訪問， 然后有一個男孩，他發(fā)育的比較 快，長的非常高，超過別人了，但是另一個小孩，發(fā)育的很慢，還是非常矮，然后，就是那 一個矮個的男孩反而變成了就是會欺負(fù)別人，尤其是欺負(fù)那個高個男孩的人，實際上是因為那個矮個的男孩嫉妒這個高個的男孩長得快。在青春期的另一個心

7、理動力就是孩子們會抗拒母親施加的這種拉力，這是他們會把母親的關(guān)懷照料體驗成一種母親把他們往回拉的力量，你可能會在臨床工作中，在這些青少年的幻想中聽到相應(yīng)的表述， 對他們會提到，在他們的感覺里面， 哪怕被別人看到自己和媽媽在 一起，都會讓別人覺得自己還是媽媽的小寶寶。我的一個病人就提到， 他必須得從他自己住的地方前，就是來到他媽媽工作的地方，然后取到她媽媽的信用卡，再去刷卡買一些他的教 學(xué)用品，需要的書籍。然后們心就是覺得心里面非常確定和媽媽辦公室的其他同事都會想說， 哎呀，這還真是個小寶寶啊，就是來媽媽的辦公室找媽媽，所有的時間都黏在媽媽身邊。隨 著治療的過程，他逐漸能夠意識到這個他覺得別人對

8、她的想法其實是他自己的恐懼，就是他自己害怕，自己抵抗不了媽媽的這種拉力，自己變成媽媽的小寶寶的。不過當(dāng)然了，就是如果你在小的時候確實得到了母親很好的照料的話，那么一個人也會有這種信心，就是他在需要的時候能夠得到照料的，并且也是可以自己照顧自己的。如果一個人的母親是非常有距離感的，是忽略的甚至是虐待性的，那這個人其實反而難以進(jìn)入青春期，因為他難以放棄，就是自己需要被別人照顧，想要被別人照顧的愿望和幻想。一個非常重要的理解， 青少年青春期的途徑就是去討論自慰這樣的一個事情。我們通過訪談和研究都發(fā)現(xiàn)，男孩還有男人，這個自慰的頻率是非常高的，而相對來講女性女孩和女人的自慰頻率會低一些， 在有一些文化或

9、者說群里面自慰是不會接受的，被禁止的，有些人在這種環(huán)境下可能從來都沒有自慰過，但是我覺得一個精神分析中很重要的要點，就是不管這個人有沒有接觸自己的生殖器，進(jìn)行自慰的活動，他可能都會有和性有關(guān)的幻想，就是在他的幻想層面，什么樣的性行為是他想到的， 他想要有什么樣的在幻想中想要什么樣的性體 驗，這個是所有的青少年都會有的.就是一個小孩子，他可能也會撫慰自己的生殖器，并且在生理上感覺到愉悅快樂，但是只有到了青春期， 在青少年用這個撫慰自己生殖器自慰的時候，他們會有幻想， 他們會在幻想層面， 想希望別的人對自己的身體，做一些什么樣的性的事情，而自己想對別的人的身體做一些什么樣的性的事情。所以說這個自慰

10、幻想， 它的一個功能，就是可以體驗這種性行為，性活動，性關(guān)系，但是，又不用真的，就是把他付諸實踐 變成人和人之間的關(guān)系， 青少年需要達(dá)成任務(wù)之一， 就是他們需要，允許自己能夠思考和性 有關(guān)的事情，并且在思考這些和性有關(guān)的事情的時候，不再那么感覺內(nèi)疚而被禁止，不被允許。這是一個俄狄浦斯期的兒童，他們在某種程度上也能夠理解性，并且覺察到性的活動， 在他們的心里面可能有一個五六歲版本的性性活動是什么樣的，但同時俄狄浦斯期的兒童也能夠理解性這件事情目前還不屬于他，他還太小，就是性的需要放到未來， 現(xiàn)在還不能夠擁有性，但是青少年他們只是更加意識到了性和性的活動，并且他們需要弄明白性對自己的意義到底是什么

11、，自己想要的性到底是什么樣的， 他們需要修通自己在想到性的時候的羞恥感， 還有內(nèi)疚感，這樣的話才可以把性整合到自己發(fā)展的一部分.我覺得當(dāng)今的這個網(wǎng)絡(luò)時代， 其實讓青少年的性心理發(fā)展變得更復(fù)雜了，因為他們可以在網(wǎng)絡(luò)上體驗到很多很多的性的元素，這樣的或著一些性的感受性的想法就不再是從他們自己的身體內(nèi)生發(fā)出來的。感覺一個常見的情況是， 如果一個青少年覺得自己無法應(yīng)對自己的這些性沖動性幻想， 非常沮喪的話，那他們很可能會退行回之前的階段，呈現(xiàn)出之前的潛伏期的這種心理結(jié)構(gòu)。比如說，一個女孩見到自己的媽媽被自己的爸爸暴打，這樣的女孩可能就會從性成熟的路程中，從前往成年人的路程中撤退出來，退行回更早期的階段

12、，因為對他來講，他看到的事情讓他感覺到，成為一個性成熟的女人，意味著會被男人打。同時呢，就是這樣的一個青春期 的女孩，如果她有了更好的人際關(guān)系，有了更美滿的婚姻，她可能也會覺得很內(nèi)疚，很愧對 自己的母親，背叛了自己母親，但是與此同時她也不希望像自己母親那樣有一個會打自己的 丈夫，所以在這種矛盾之下他可能就會撤退，會回到?jīng)]有性的早期階段，隨后哪怕她變成為成年人，可能也給人一種非?？蓯鄯浅Ｓ仔〉男蜗?。然后呢，也因為是潛伏期的兒童， 是非常遵守規(guī)則的，遵守規(guī)矩的，所以一個青少年青春期退行回潛伏期之后，他也會變成這種非常遵守規(guī)則的性格， 強調(diào)什么事情都必須得是守規(guī)，是對的，可能她成為成年人之后， 也沒

13、有辦法，就是靠自己的思考去想明白一個事情應(yīng)該怎么解決，而是一味的遵守規(guī)則。從這個兒童期到青春期， 再到成年期的過渡， 也包括青少年需要體驗到一種哀悼，他需要哀悼的事，之前他認(rèn)為自己爸媽能夠為自己解決一切的關(guān)系，已經(jīng)不復(fù)存在了。 比如說一個非常小的幼兒，如果她不小心摔傷了，有了一些淤青，然后感覺很疼/很不舒服，但那個時候如果他的爸媽在場，并且輕輕的在那個摔傷的地方親一下，這個幼兒小朋友，可能立刻就會感覺好起來，因為她的父母在場給他提供了安撫。但是青少年他們現(xiàn)在就需要在難過的時候， 在受傷的時候自己安撫自己了， 他們現(xiàn)在需 要自己照料自己的身體， 這包括青少年需要穿自己決定穿合適的衣服， 冷的時候

14、給自己加衣 服，熱的時候少穿一點，就是青少年需要能夠行使主權(quán)，管理自己的身體。而且青少年會開始有對愛情關(guān)系的幻想，并且青少年的友誼關(guān)系也會發(fā)生變化，他們不像以前還是小學(xué)生的時候那樣，小學(xué)生的友誼卻基于誰知道的多一些，誰知道的小一些的， 但是到了青春期他們友誼的性質(zhì)會發(fā)生變化，可能會更追求平等的關(guān)系.在潛伏期，孩子和家長的關(guān)系， 孩子還是認(rèn)為家長是權(quán)威的，然后孩子還是傾向于服從家長的，但是到了青春期，就是青少年希望的是一種同伴關(guān)系，兩個人對就是對等的平等的，但是有一些青少年，對于這種關(guān)系的轉(zhuǎn)變，可能會適應(yīng)的不好，所以他們可能在某種程度上， 會和家長變得遠(yuǎn)一些， 但是與此同時他們可能會找身邊的人，

15、把他們當(dāng)作自己的領(lǐng)導(dǎo)， 讓他們來控制自己，甚至主導(dǎo)自己，這些人可能比他們大一些，甚至可能是他們的同齡人，這是因為他們不習(xí)慣那種平等的同伴關(guān)系，更習(xí)慣以前的那種被主導(dǎo)的關(guān)系.對于青春期的發(fā)展有一個概念叫做客體的移除，這個指的呢，就是客體移除，指的就是青春期的青少年他們對自己家長形象的理解會發(fā)生變化，他們不再像自己小的時候那樣認(rèn)為自己的家長可以解決一切問題，什么事情都可以依賴家長，他們在自己的內(nèi)心世界里， 會重新處理，重新理解自己家長的形象，并且還是客觀的認(rèn)識到自己家長的優(yōu)勢和弱點。所以我們有時候也會聽到家長開玩笑自嘲說自己的孩子在12歲的時候自己好像就變成了一個蠢蛋那樣的人，但是到了自己的孩子2

16、0歲，他們又會覺得自己聰明回來了.兒童對家長會有一種非常理想化的家長形象，而在青春期的時候，他們需要放棄這樣的一種理想化家長的形象， 這是一個非常真實的喪失， 所以接受家長的一個更加真實的不同的 形象，所以這個也是青春期需要完成的一個任務(wù).當(dāng)兒童發(fā)現(xiàn)自己的家長， 不再是一個理想化的形象的時候，有一些青少年可能會轉(zhuǎn)而追求別的可以被理想化的形象，而且這種傾向有可能會持續(xù)一生的時間，所以有些時候我們會看到有些成年人一輩子好像都在追隨那種非常強烈的領(lǐng)導(dǎo)人物，在美國有一些青少年也會卷入到幫派當(dāng)中，他們可能也是在幫派中尋找這種強烈的領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)人的形象，這些理想化的領(lǐng)導(dǎo)人可以解決一切問題。有些時候，當(dāng)一個青少

17、年，認(rèn)識到真實的這個世界，自己之前理想化的人物不那么完美，一個人是會犯錯誤的，那這樣的認(rèn)識會讓他們感覺非常的焦慮，非常的困難，而且也會感覺非常的孤獨，并且不知道怎么樣用一種互惠互利的方式和其他人建立連接.其中的一個轉(zhuǎn)變，就是從之前的，不是需要自己的爸媽，就是被自己爸媽需要，變成能夠非常享受的和自己的爸媽待在一起，并且他們也享受和你呆在一起， 所以這個轉(zhuǎn)變就是從基于需要的關(guān)系，轉(zhuǎn)換成基于享受的關(guān)系.在這個時候家長自然也會發(fā)現(xiàn)，和孩子溝通協(xié)商變得非常的困難，就是這個孩子可能這一刻是非常需要家長的，但是下一刻又突然變成了拒絕家長的幫助，希望和家長保持距離的人.所以就是對于青春期早期來說，他們那個時候

18、的任務(wù)， 就是接受自己的身體開始發(fā)生變化了，認(rèn)識到自己已經(jīng)邁向前往成年人成年期的這個青春期的階段了，而且練習(xí)怎么樣去， 就是得到一種互惠互助的人際關(guān)系，但是以上的這一些練習(xí)好或者接受也好，主要還是一種內(nèi)部的工作，而不是體現(xiàn)在外部上.所以如果一個青春期早期的病人來見我們，而且他有抑郁癥或者有厭食癥的話，我們需要理解，這其實是比較嚴(yán)重的病理問題，而且這樣的病理問題， 可能是更早期的病理問題的一個惡化，就是在青春期早期變得更嚴(yán)重了.而另一方面，如果這個病人的癥狀是從青春期中期，或者青春期晚期才開始起病的話，那我們就可以說，他的這個癥狀和那一個特定的青春期階段是有關(guān)的，并且在某種程度上他其實是成功的度

19、過了青春期之前的那個階段，就是它在某種程度上是有一些青春期的發(fā)展，隨后在這個特定的階段起病了.對于青春期早期來講， 他們的任務(wù)就是理解接受自己的新身體， 并且理解接受自己的新 自我，并且重新調(diào)整和父母的關(guān)系， 對于青春期中期的這個青少年來講， 他們的任務(wù)是用一 種更成熟的方式和同伴打交道。和這一個中期階段有關(guān)的議題就是性別認(rèn)同。 在潛伏期的時候兒童會有一個男孩應(yīng)該什 么樣，女孩應(yīng)該是什么樣的非常僵化，非常刻板的印象.但是性別的這個現(xiàn)實情況，其實更像是一個譜系一個彩虹那樣，而不是說非此即彼的這種二元劃分的.比如說如果你就是來到一個就是全都是女性的房間里面，但你可能也會發(fā)現(xiàn)這里面有幾位女性是比較傾

20、向于男性化的，而有幾位女性可能是非常女性化的，其他的女性可能是處在中間的，對于男人來講也是如此， 這也是一個譜戲，所以說在男性和女性之間是有很大的交 集，有一些女性身上的這種男性化的氣質(zhì)，可能比一些男人都要更強烈.而且就是在一個人希望自己的身體看起來是什么樣的，和一個人真的體驗到自己的身體是什么樣之間也會有差別。比如說我剛才提到的那個矮個的男孩，他非常生那個高個男孩的氣，他自己就不愿意當(dāng)一個矮矮個子。有一些女性女生，他們的身體發(fā)育可能會讓其他的男生覺得非常有吸引力，非常有性魅力，但是他們自己可能沒有意識到，或者說意識到了，但不愿意自己的身體散發(fā)出這些性魅力，所這個也是青少年發(fā)展的另一個任務(wù)，接

21、受自己正在發(fā)展的中的身體，這個也會和親密感，還有客體關(guān)系有聯(lián)系。這個親密關(guān)系的能力，其實需要讓一個人對另一個人的心靈，對另一個人在想什么感興趣， 而且呢他也愿意，希望別的人會對自己的心靈/自己在想什么感 興趣，這樣的話才會有親密關(guān)系的能力。而且呢，這也意味著一個人需要有承認(rèn)自己脆弱性的能力，就是去承認(rèn)我想要你， 我喜歡你，我想要更多的了解你。然后親密關(guān)系的另一個元素，一個這種對等的客體關(guān)系，也需要能夠理解覺察對方是不是也對你感興趣.在我們做工作的時候， 有一些青少年可能會講到自己對另一些人很感興趣，然后呢他們在咨詢里面可能會大段大段的講他對那個人的興趣是怎么樣的如何如何，但是他們其實從來都沒有

22、和對方說過話，沒有表達(dá)出來過。我有個男病人，他就花了好幾周的時間跟我講，他在心里面怎么準(zhǔn)備/怎么計劃約一個女孩出來跳舞，這個計劃里面就涉及到要有很多的一大束花，還要帶那個女孩去一個地方， 展示一個條幅，你愿不愿意和我一起去舞會， 非常的細(xì)致非常的充分在， 他其實和這個女孩， 在之前就是一點個人的接觸都沒有，甚至都沒有問這個女孩出來喝一杯飲料，或者說簡單的聊一聊，這些都一概沒有，他沒有那個膽量去跟那個女孩說話。據(jù)說到了 16-17歲，你的這個浪漫的關(guān)系/愛情關(guān)系，/親密關(guān)系需要變得更現(xiàn)實層 面一些了，而不是僅僅停留在幻想層面。就是如果一個人還是在青春期的初期的話，那他有這種非常復(fù)雜的，并且僅僅停

23、留在幻想層面的想法，是完全沒有問題的， 但是一個人已經(jīng)進(jìn)到青春期中期了甚至晚期了，那么他需要是知道怎么樣把這一些幻想想法，化成成現(xiàn)實，就是他需要有一些能力，做出一些行動。一個2 3歲的幼兒不需要用語言明確的把他們需要的東西講出來，因為他們的父母， 有這樣的能力，而且也需要有這樣的能力， 去理解孩子的需要，幫助孩子，滿足他們的需要.但 是就是到了青少年，這個人就需要自己去理解自己的需要，而且隨著成長，我們的心靈會變得越來越復(fù)雜， 所以就是家長，或者其他人也沒有辦法， 一個人在想什么？有什么樣的希望，有什么樣的幻想？所以就是對于大一些的人來講，只需要把自己的想法說出來，才能讓別人理解，這是正因為我

24、剛才提到的，在青春期一個人的身體，還有一個人的關(guān)系，都會變得更加 復(fù)雜了，所以呢青少年需要慢慢形成一個比較特殊的性別，以及自我的認(rèn)同。并且可以感覺比較安全，比較安心的去探索， 自己會對什么樣的人感興趣， 而自己感興趣的這些人， 又會 對什么樣的人感興趣.所以說就是這個所謂的什么樣的性別認(rèn)同是正常的/是常態(tài)，就這樣的一些概念自我認(rèn)同，對于跨性別者還有對于同性戀群體來講可能會更加困難，因為跨性別和同性戀， 他們的性別認(rèn)同本身就是比較特殊的，所以能不能接受這也是常態(tài)之一，其實是很有挑戰(zhàn)的。在1990年代初，也就是幾乎30年之前，曾經(jīng)主持過一個面向跨性別年輕人的心理安全， 在那個年代整個醫(yī)療體系對于性

25、別的認(rèn)識，還是覺得只有男生和女生兩種，中間沒有其他的，但是就是這些跨性別的年輕人，他們其實在五歲到六歲的時候，就能夠體驗到自己的性表達(dá)和同和同伴朋友們的性表達(dá)是不一樣的，他們會感覺自己是特殊的， 不一樣的。當(dāng)進(jìn)到青春期之后，他們的身體還是出現(xiàn)生理的變化，這個時候，對于跨性別者來講又是一個更加困難的時期。所以說在青春期的過程中，接受自己在性別認(rèn)同上面的不同，并且能把自己對于自己性別認(rèn)同的想法溝通給別人，能夠堅持去追求自己的性別表達(dá)，并且感受到某一種性別表達(dá)，會讓自己覺得活得更真實，這是跨性別青少年在青春期需要解決的任務(wù)。青少年的另一個任務(wù)，就是能夠去接受，并且能夠去處理哀悼的過程。就是能夠真的接

26、 受，就是有一些感受，有一些想法，有一些狀態(tài)已經(jīng)過去了，不會再有，不會再回來，并且 能夠去體驗，就是隨之而來的種種情緒情感，這個其實是青少年發(fā)展過程中的一個里程碑的 事件。舉個例子，就是你認(rèn)識到你不在是自己爸媽想要的想象中的那個孩子的形象，這個其實也是一個喪失，是需要青少年去哀悼的.我最近接待一個女孩，這個女孩兒是非常聰明，學(xué)習(xí)成績非常好的一個女孩，所以在他 的潛伏期的整個歷程中，她都是屬于很成功/生活的很好的這樣的一個人.在她12歲的時候，她參加了一個社會活動，就是在那個社會活動里面，和她同齡的孩 子們，被邀請到這個舞臺上去參加一個游戲或者一個競賽。在那個時候，因為種種原因，她非常清楚的感覺

27、到她自己不想上到那個舞臺上，而且她也非常清楚的認(rèn)識到，有其他的小朋友，那些愿意上臺的12歲的小朋友是想要上去表演或者競賽的，而且她也是非常清楚的記得，在她身邊的爸爸，對于她不想上到那個舞臺上是非常非常失望。一個青少年，有可能就會退行回之前的潛伏期的階段， 就是遵守一切規(guī)則， 聽從一切的 教導(dǎo)，用這種方式解決當(dāng)前的這個困難，或者這個女孩也可以往前進(jìn)，她也可以說，其實， 我有可能不能滿足我爸爸的所有的想法，然后我爸爸也不能滿足我所有的想法，我們兩個沒辦法完完全全的滿足對方的幻想，因為那些只是幻想而已，但這個也沒有關(guān)系，因為幻想又不是現(xiàn)實。所以，就是青少年的發(fā)展過程是一個接受現(xiàn)實的過程，我們不再生活

28、在童話里面了，一個人需要接受有些事情是自己能做到的，有一些事情自己不能做到，自己是不完美的.所以這樣的過程，會帶來強烈的，復(fù)雜的情緒。而且，有一些情緒的波動和變化其實和身體的激 素水平有關(guān)，我們把這個時期稱作激素暴漲的時期，所以一些情緒來自這個身體外貌上的變化，而另一些是來自內(nèi)源性的激素的影響，這一切導(dǎo)致青春期的情緒是很難調(diào)節(jié)很難控制的。所以到了青春期結(jié)束的階段，一個人需要承擔(dān)起責(zé)任來，需要能夠尊重其他人的想法， 尊重現(xiàn)實，尊重人和人之間的邊界。青春期結(jié)束階段的另一個標(biāo)志，就是不再事事征求允許，事事征求同意了。舉個例子就類似于，我現(xiàn)在搬到一個新的住處了， 那我不需要再去問我爸媽，我應(yīng)該把 墻刷

29、成什么顏色，我自己可以做決定了， 我喜歡把我公寓的墻刷成什么顏色，我就可以選這個顏色，所以你選擇自己的專業(yè)也好，選擇自己的生活方式也好，都不需要再征求別人的同意了，不需要去滿足爸媽認(rèn)為什么樣是好女孩，或者什么樣是好男孩的要求，你自己基于成年人的需要，成年人的現(xiàn)實，來安排自己的生活，決定自己的未來。所以說當(dāng)我們面對一些有完美主義傾向的病人的時候，我們可以通過這種方式去理解他們，也許他們還沒有完成他們的青春期發(fā)展，還沒有辦法接受人是不完美的，還沒有辦法接受這些現(xiàn)實，他們?nèi)匀幌胍非笸昝?。青春期之后，我們的自我能力也進(jìn)一步發(fā)展，能夠應(yīng)對這種未知的局面， 能夠理解并不是所有的事情都有一個答案，我們的生

30、活，我們的世界，很多時候其實都是充滿了不確定性的.一個正常度過的青春期， 會讓人覺得自己的頭腦是沒有問題的， 自己的心靈應(yīng)對問題的 方式是沒有問題，自己的身體是沒有問題， 這樣的話一個人會感覺， 自己已經(jīng)做好了充分的 準(zhǔn)備，有了足夠的設(shè)施設(shè)備，進(jìn)入到成年人成年期的生活里面了。問題：問題一：青春期的孩子習(xí)慣說屎，這是什么原因？（比如你說吃飯，他說吃屎）這是一個非常好的問題，剛才我提到就是青春期的青少年， 更想要自己掌控自己的身體， 那這個呢可能和我們也提到的一些退行的愿望結(jié)合在一起，在青春期少年講到屎的時候，她們其實是退行回到肛欲期， 退行回到了這種非常臟亂的時期，并且他們其實能夠清楚的意識到自

31、己的家長是反對這些肛欲期的臟亂，所以可能他們通過這種形式， 想要獲得一種真實的自我的感覺，就是我不在做好孩子了， 我不再配合你們想要我做的事情了，我通過這種方式贏得我對自己身體的掌控。但是，我覺得這里面可能還包含一個元素，就是失去了之前的理想化。就是一個幼兒，他可能會覺得自己爸媽家里面為自己提供的食物是世界上最好吃的食 物，但是到了青春期，青少年可能就會失去了這種理想化，所以，他可能通過這種形式表達(dá)，他失去了這樣的理想化之后的喪失感。問題二：青春期的孩子不能很好完成學(xué)業(yè)/沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，怎么理解？這個跟潛伏期一些特點有關(guān)，在潛伏期， 也就是小學(xué)的時候， 這個時期的兒童，其實是 傾向于服從權(quán)威的，

32、而家長的往往在那個時候會利用這一點， 就是把自己營造成一個權(quán)威形 象，去指揮自己的孩子，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，這個是小學(xué)潛伏糊階段.這個策略對六歲或者八歲的兒童來講是奏效的，因為這些兒童覺得遵守了爸媽的要求， 他們自己會感覺很自豪，而且他們的父母也會覺得很驕傲。但是如果家長只強調(diào)這個維度， 告訴孩子說你必須得按我說的這么做，不然我就會生氣,那樣的話孩子就會體驗這個寫作業(yè)/學(xué)習(xí)是為了爸媽做這樣的事情，不是為了自己.但是當(dāng)?shù)搅饲啻浩谥?，青春期的一些新發(fā)展，他們大腦的新變化，會讓他們開始思考， 那我到底要什么呢??？如果在青春期的時候， 沒有這種積淀，沒有說感覺到在學(xué)校里面的學(xué) 習(xí)是為了我自己來學(xué)的，那么就沒有一個很好的銜接，他們到了青春期就不再學(xué)習(xí)了。而且就算青少年還是希望取悅自己的父母的，但是到了青春期之后， 就這樣的希望取悅父母的愿望，其實總是會失敗，總是達(dá)不成的，而在那個時候，幫助青少年重新意識到，學(xué) 習(xí)其實是為了自己來學(xué)， 將會是一個非常緩慢的過程。 所以說哪怕我們知道這樣的事實，我們也沒辦法，只見這個青少年一兩次，然后就告訴他們說，那你看，如果你一直在打電腦游 戲的話，誰最后會吃虧呢，不還是你自己嗎？就這樣的勸說是沒有效果的。他們需要在咨詢里面有著比較長的這種覺察探索的過程，需要先意識到自己的爸爸媽媽是怎么樣理解自己的學(xué)習(xí)，爸媽對自己的學(xué)習(xí)有什么