2021年全國(guó)優(yōu)秀德育教育案例精選集合3篇

1、精選 word 文檔 下載可編輯【策劃書】案例是人們?cè)谏a(chǎn)和生活中所經(jīng)歷的具有多種意義的典型事件陳述。 以下 是為大家整理的關(guān)于全國(guó)優(yōu)秀德育教育案例精選的文章 3 篇 ,歡迎品鑒！【篇 1】全國(guó)優(yōu)秀德育教育案例精選我在批閱學(xué)生周記時(shí)，看到有個(gè)女孩在周記中流露出一種極度的傷感，卻 不愿說出原因，這非同小可!緊接著我又翻閱了同宿舍的其他幾位同學(xué)的周記， 終于在一個(gè)同學(xué)的周記中了解到了一點(diǎn)情況“老師，阿杜以為我們都不要她了， 您要關(guān)心一下，勸勸她”。對(duì)于這種情況，我還從來沒有遇到過，班上一共有 12 位住校生，女孩子有 6 位，男孩子 6 位。6 個(gè)人一個(gè)宿舍，女孩子在一起，肯定會(huì)為了雞毛蒜皮的小

2、事斤斤計(jì)較，鬧小脾氣。不知道到底是什么事，讓宏那么難過，舍友那么著 急。我必需對(duì)這件事進(jìn)行認(rèn)真分析，還要妥善處理。認(rèn)真思考許久，我做出如 下處理思路第一步分別找她的室友談心，進(jìn)一步了解事情真相，找出同宿舍同學(xué)關(guān)系 所存在的問題，并進(jìn)行引導(dǎo)和教育。第二步再找她談心了解情況，幫助其消除心理障礙。第三步利用得到的結(jié) 論對(duì)班上的同學(xué)進(jìn)行教育，同時(shí)避免對(duì)宏再度造成影響。小霞因?yàn)樽屗龓兔Φ剿?，宏不管，倆人鬧別扭，小霞一急跑了出去，宿舍 六個(gè)人都出去追她，剩下她一個(gè)人，結(jié)果造成她的誤解。【感想】在這件事情的處理上我應(yīng)重視的便是學(xué)生的人際交往。平時(shí)教師 往往更加重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，而忽視對(duì)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的培養(yǎng)?，F(xiàn)

3、在的學(xué)生絕大 部分都是獨(dú)生子女，他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中備受寵愛甚至溺愛。長(zhǎng)期以自我為中 心，使他們難以客觀地認(rèn)清自己在社會(huì)中的地位和作用，在與他人的交往上往 往表現(xiàn)得過于敏感或處理不當(dāng)。因此，作為教師應(yīng)十分重視學(xué)生的人際交往問題。人際交往是人與人互動(dòng)的過 程、溝通的過程、交流的過程。學(xué)生的人際交往是其社會(huì)化和人格成熟的關(guān)鍵 因素，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)、人格的健全發(fā)展以及今后成功地走向社會(huì)都是至關(guān)重 要的。引導(dǎo)學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系。建立同伴關(guān)系是學(xué)生們最基本的人際交往 過程，通過這次事件我發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在與同伴交往的過程中存在一定的障 礙。做為教師如果想引導(dǎo)學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系，應(yīng)了解學(xué)生在同伴交往過

4、程中存在的一些誤區(qū)或障礙，并進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。事后，我在上羚羊木 雕的時(shí)候借機(jī)讓全班同學(xué)一起討論宿舍之內(nèi)，我們?cè)撛鯓幼鼍x word 文檔 下載可編輯她的舍友都發(fā)表了自己的意見首先要善良和富有愛心，這是一個(gè)人幸福的 源泉。只有善良和富有愛心的人最終才會(huì)是真正幸福的，當(dāng)你關(guān)愛他人時(shí)，你 獲得的是精神上的快樂與動(dòng)力。其次，要互相尊重、互相理解，不欺凌弱者。不能只考慮自己，不能自 私，更不能把自己的快樂建立在他人的痛苦之上。再次，要學(xué)會(huì)寬容，要擁有 寬廣的胸襟，不能過于敏感，不要斤斤計(jì)較。凡成大事者不拘小節(jié)，我們不要 在微小細(xì)節(jié)上老是影響情緒，分散精力，失去來學(xué)校學(xué)習(xí)的根本目標(biāo)。最后，要學(xué)會(huì)互相幫

5、助、互相監(jiān)督，學(xué)會(huì)和睦相處，共同努力去營(yíng)造一個(gè) 溫暖的小家，利用集體的溫暖來讓每個(gè)同學(xué)都能健康快樂地發(fā)展。愛是春雷，能驚醒迷途的孩子;愛如夏雨，能沁入學(xué)生的心脾;愛是秋風(fēng)，能 拂去孩子心靈的塵垢;愛如冬日，能溫暖學(xué)生的心靈。只要用“心”執(zhí)著地去愛那 些學(xué)生，就能開墾出一片學(xué)子們得以成長(zhǎng)的沃土，就能為他們創(chuàng)造出一種積極 向上的氛圍，就能激發(fā)他們的潛能和創(chuàng)造力。只要以愛心相待，以濃濃的師愛激勵(lì)他們成長(zhǎng)，以無私的愛心給他們陽(yáng)光 和雨露，他們就能健康成長(zhǎng)。只有用真誠(chéng)的愛心，才能敲開學(xué)生們那扇禁閉的心扉之門，每一扇門的后 面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一個(gè)門的開啟，都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。用我們的愛心，

6、用我們的真心，用我們的熱情，來重新審視一下我們眼中 的學(xué)生?！酒?2】全國(guó)優(yōu)秀德育教育案例精選記得初一剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我班有個(gè)男生小李，性格比較暴躁，態(tài)度粗魯，稍 有不合他意，他就出口罵人，動(dòng)手打人，在班級(jí)里紀(jì)律自由渙散，是一個(gè)典型 的“自我主義”，每做一件事，他認(rèn)為對(duì)的，他就去做，全然不顧老師和同學(xué)的 想法和感受。記得一次社會(huì)課上，我提了幾個(gè)問題叫同學(xué)回答，他也把手舉在 那里，嘴上喊者“我會(huì)，我來回答，我來回答?！钡覜]有理他，他就坐在下面 大吵大鬧，嘴上說我會(huì)回答的問題，為什么不叫我回答，影響了其他同學(xué)聽 講。類似他這類學(xué)生班級(jí)里還有一小部分學(xué)生，如果這種勢(shì)頭不壓住的話，這 對(duì)整個(gè)班級(jí)極不利。

7、課下，我找到他同他交流，對(duì)他說“你是一個(gè)聰明的學(xué)生， 記得你第一次參加學(xué)校數(shù)學(xué)競(jìng)賽就獲得三等獎(jiǎng)，同學(xué)們看到你獲獎(jiǎng)，老師和同 學(xué)們都為你感到高興。而且你上課發(fā)言都很積極.”聊到這里我發(fā)現(xiàn)他的臉 上露出春天般的微笑。這個(gè)時(shí)候我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)，“但是你有沒有好好 想過，班級(jí)里為什么很多同學(xué)對(duì)你非常反感，你知道同學(xué)們討厭你什么嗎”他低 下頭輕聲地說“可能是平時(shí)行為習(xí)慣和說臟話以及動(dòng)手打人?！薄澳阌袥]有冷靜思 考過，你為什么會(huì)這樣嗎”“他搖了搖頭”。然后，我跟他一一分析原因，開始時(shí) 他還只是低著頭，有時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭，后來抬起頭對(duì)我說“老師，我也知道同學(xué)們討厭 我，我也想改掉這些壞習(xí)慣，可不知道為什么就做

8、不到”針對(duì)這一現(xiàn)象，我和他精選 word 文檔 下載可編輯著手制定近期目標(biāo)，并讓同學(xué)和班干部對(duì)他進(jìn)行監(jiān)督他的行為習(xí)慣和平時(shí)言 行。大約過了一個(gè)星期左右，當(dāng)我再次找他談話時(shí)，他對(duì)我說“老師，你放心， 今后我會(huì)改正缺點(diǎn)，與同學(xué)們和睦相處的?！甭犃怂脑捨腋械椒浅８吲d趁機(jī)對(duì) 他有提出一些高要求，并讓他自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)上和行為習(xí)慣上計(jì)劃。從那以 后，他做事情比以前好多了，有時(shí)候班級(jí)里的事情能主動(dòng)找我反映，在學(xué)習(xí)上 有時(shí)也能幫助同學(xué)，與同學(xué)的關(guān)系和睦多了。嘴上臟話，動(dòng)手打人習(xí)慣明顯減 少。一個(gè)半學(xué)期過去了，他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诿黠@進(jìn)步，他的行為習(xí)慣有時(shí)在 班級(jí)里排名前三名。案例分析與反思象小李這類學(xué)生一個(gè)

9、班級(jí)里肯定不止一個(gè)，作為一名班主 任，如果不能很好處理好這類事情，那么這類學(xué)生在班級(jí)里可能會(huì)越來越多， 這樣下去的話勢(shì)必會(huì)影響到整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍和班級(jí)紀(jì)律。班級(jí)紀(jì)律是集體 行動(dòng)的保證，是必不可缺的因素之一，更重要的是培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí) 慣和自我約束，對(duì)于形成正確的健康的德育心理是非常重要的。其實(shí)每個(gè)學(xué)生 都有“可塑性”，只要找到突破口，能因材施教，就會(huì)收到良好的效果。就象我 班小李如果直接在課堂上對(duì)他批評(píng)，他不但不會(huì)接受而且還會(huì)更吵鬧，這樣的 話勢(shì)必會(huì)影響到班級(jí)里其他同學(xué)。為了能改變小李學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，我召 開班干部會(huì)議商討怎樣去解決這類問題同時(shí)我也找一些與他關(guān)系比較好的同學(xué) 了解

10、情況，盡可能發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)。作為一名班主任，不能選擇適合教育的學(xué)生，應(yīng)選擇適合學(xué)生的教育。通 過象小李這位學(xué)生成功轉(zhuǎn)變過程，我覺的這三種方法比較有效方法一抓住機(jī)會(huì)多表?yè)P(yáng)。當(dāng)我們批評(píng)學(xué)生的一個(gè)缺點(diǎn)時(shí)不妨先表?yè)P(yáng)他的三 個(gè)優(yōu)點(diǎn)，這樣使學(xué)生在情感上比較容易接受批評(píng)，我們所要教育學(xué)生效果就能 達(dá)到。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話“用放大鏡看學(xué)生優(yōu)點(diǎn)， 用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)?！狈椒ǘ_展學(xué)生互幫互助互比活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)里肯定會(huì)存在一些不良行為 的學(xué)生，關(guān)鍵是如何使這些不良行為學(xué)生轉(zhuǎn)變過來，這對(duì)于班級(jí)的穩(wěn)定是非常 重要。在班級(jí)里讓學(xué)生找一個(gè)學(xué)習(xí)上和行為習(xí)慣差不多的同學(xué)進(jìn)行比賽，每隔 一個(gè)星期進(jìn)

11、行評(píng)比，每周評(píng)選出行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)上進(jìn)步最明顯前三名，對(duì)這些 學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)也在班級(jí)里開展“一幫一”活動(dòng)和“多幫一”活動(dòng)。方法三積極與家長(zhǎng)溝通，取得支持和配合。教師與家長(zhǎng)建立共識(shí)與溝通默 契后，不管對(duì)于教學(xué)活動(dòng)、或教育責(zé)任的分擔(dān)等方面，都能得到更有效率的配 合與幫助。平時(shí)多與家長(zhǎng)多交流探討一些學(xué)生學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，可以從家長(zhǎng)中 了解學(xué)生優(yōu)缺點(diǎn)，為自己以后與學(xué)生在交流時(shí)對(duì)學(xué)生多一份了解同時(shí)也能更好 了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。為了更多了解學(xué)生星期六和星期天在家學(xué)習(xí)情況，我給學(xué) 生制定一份星期六和星期天在家學(xué)習(xí)情況表，并要求家長(zhǎng)簽字和寫建議。通過這份學(xué)習(xí)調(diào)查表,我與家長(zhǎng)在紙上進(jìn)行了交流同時(shí)也了解了學(xué)生不在校

12、 學(xué)習(xí)這段時(shí)間學(xué)習(xí)動(dòng)向,以便更全面了解學(xué)生。精選 word 文檔 下載可編輯作為班主任要用辨證的發(fā)展的眼光看問題，不戴有色眼鏡看學(xué)生，相信“歲 歲年年花相似，日日天天人不同”，破除心中固有的看法，每天要用新的眼光看 問題。要學(xué)會(huì)用辨證的思想考慮問題，深入學(xué)生心理，研究學(xué)生心理，及時(shí)全 面地了解學(xué)生情況。以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。類似小李的學(xué)生還很多， 他們也正面臨著健康成長(zhǎng)的溝溝坎坎，需要我們鼎立相助。我們要以一顆愛學(xué) 生的心態(tài)投入到學(xué)生中去，用博大無私的愛去感染學(xué)生，而愛是一切事物的潤(rùn) 滑劑。在今后的教育生涯中，我們不但要教好書，而且也要育好人?！酒?3】全國(guó)優(yōu)秀德育教育案例精選我們擁有同

13、一片天空一、案例介紹劉某，男，9 歲，跟隨進(jìn)京務(wù)工父母來校學(xué)習(xí)。家庭條件不好，存在嚴(yán)重 的自卑心理，平時(shí)很少與其他同學(xué)接觸，對(duì)同學(xué)和集體漠不關(guān)心。自由、散 漫，性格暴躁，缺乏自制力，一旦同學(xué)無意中碰到他，他會(huì)表現(xiàn)得非常無理。 虛榮心強(qiáng)，總想表現(xiàn)自己，卻常常弄巧成拙，讓自己陷入尷尬境地。頭腦比較 聰明，能按時(shí)完成作業(yè)，但字跡潦草、馬虎，錯(cuò)別字特別多，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。二、案例分析經(jīng)過我的調(diào)查了解，劉某存在這些問題，主要緣于他的家庭教育和成長(zhǎng)環(huán) 境。學(xué)前教育缺失入學(xué)前，他跟隨爺爺、奶奶在偏遠(yuǎn)、落后的農(nóng)村生活，沒有上過幼兒園。 由于爺爺、奶奶的寵愛和學(xué)前教育的缺失，導(dǎo)致他性格上任性、散漫，學(xué)習(xí)上 不具備

14、基本的學(xué)習(xí)能力。家庭條件較差他家租住的房屋擁擠、狹小、不衛(wèi)生，沒有單獨(dú)的廚房和廁所，孩子沒有自己獨(dú)立的空間。而且由于父母更換工作、房租到期 等原因，經(jīng)常更換居住地。心理學(xué)研究表明，一個(gè)人如果長(zhǎng)期生活在狹小的環(huán) 境，他的性格也會(huì)變得壓抑和封閉。家庭教育不當(dāng)他父母受教育程度不高，教育孩子手段簡(jiǎn)單粗暴。訓(xùn)斥、責(zé)問的多，理 解、傾聽的少，與孩子有限的交流也僅限于問一下學(xué)習(xí)情況，對(duì)孩子的思想傾精選 word 文檔 下載可編輯向、興趣愛好不管不問。另外，由于生活各方面的壓力，父母不順心時(shí)經(jīng)常拿 孩子出氣。使他形成了暴躁、反叛的不良心理。三、輔導(dǎo)方法用愛溫暖他的心靈愛是教育的前提。我從關(guān)心他的生活開始，用真

15、誠(chéng)的心與他建立一種友 好、平等的關(guān)系。讓他明白老師心中永遠(yuǎn)有他的位臵，老師始終都在關(guān)注他， 消除他的戒備、排斥心理。通過一段時(shí)間的交往，他能主動(dòng)地向我吐露心跡， 進(jìn)而接受我進(jìn)一步教育引導(dǎo)。積極進(jìn)行家校溝通我通過家訪、電話聯(lián)系等方式與他的家長(zhǎng)建立起經(jīng)常聯(lián)系。首先讓其家長(zhǎng) 認(rèn)識(shí)到良好的家庭教育和正確的教育方法對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的重要性，主動(dòng)配合學(xué)校的教育。其次教授一些正確 教育引導(dǎo)孩子的方法，讓家庭創(chuàng)造溫馨的環(huán)境，實(shí)施正確的教育引導(dǎo)。引導(dǎo)他融入集體我利用他在體育方面的特長(zhǎng)，積極創(chuàng)造他展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)們逐漸 地接納他，認(rèn)可他，使他感受到集體的溫暖和力量，改變他不良的人際關(guān)系， 培養(yǎng)他正確的人際交往

16、方式。另一方面，體育活動(dòng)可以幫助他更多的與同學(xué)交 流，合理渲泄他的情緒，陶冶他的情操。幫助他樹立自信在學(xué)習(xí)上我抓住他幾次正確回答問題的時(shí)機(jī)，對(duì)他大加贊和鼓勵(lì)，逐漸建 立他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，繼而培養(yǎng)他正確的學(xué)習(xí)方法。并參考心理學(xué)書籍，對(duì)他進(jìn) 行教育引導(dǎo)，讓他善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到別人能做到的，自己通過努 力，一定也能做到，樹立學(xué)習(xí)斗志和對(duì)美好生活的信心。引導(dǎo)他進(jìn)行自我教育在學(xué)校、家庭協(xié)力對(duì)他加強(qiáng)教育引導(dǎo)的同時(shí)，用他身邊的好學(xué)生為他樹立 學(xué)習(xí)的榜樣，用自強(qiáng)不息的事例激勵(lì)他，引導(dǎo)他樹立正確的世界觀、人生觀、 價(jià)值觀，讓他在生活、學(xué)習(xí)中對(duì)照榜樣學(xué)會(huì)自我教育，主動(dòng)地改掉自己的自由散漫的行為 方式和行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)控制自我，調(diào)節(jié)自我，發(fā)展自我，完善自我。四、輔導(dǎo)效果經(jīng)過近一年的教育引導(dǎo)，劉某的性格有了較大的改善，人變得開朗很多