2021年人教版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè) 第一單元測(cè)試卷(一)

1、2021 年人教版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè) 第一單元測(cè)試卷（一）姓名:_ 年級(jí):_ 學(xué)號(hào):_題型選擇題填空題解答題判斷題計(jì)算題附加題總分得分評(píng)卷人得分一、單項(xiàng)選擇題。(每小題 3 分，共 18 分)1下列字形和加粗字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ）A. 質(zhì)問(wèn)（zh） 抽屜（ti）綽號(hào)（cu） 莫明其妙B. 緋紅（fi） 畸形（） 發(fā)髻（）循循善誘C. 脊背(j)枉讀(wng) 粲然（cn） 知書(shū)識(shí)禮D. 禁錮（g） 熾熱（zhi） 甲胄（zhu） 油然而生2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（ ）A. 欺侮 照例 油饃 朦朧 茂騰騰B. 怠慢 領(lǐng)域 瞳仁 靜穆 鬧嚷嚷C. 震撼 恬靜 思慕 寬慰 馬前卒D. 輻射 繚

2、原 踴躍 偏僻 羊羔羔3下列句中加粗詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 他們有的坐火車(chē)旅行漫長(zhǎng)的路程，有的從圖拉駕車(chē)趕來(lái)，在客廳里正襟危坐地等待這位大師的接見(jiàn)。 B. 他一天到晚無(wú)所事事，渾渾噩噩地過(guò)日子。C. 德國(guó)足球隊(duì)長(zhǎng)拉姆精湛的球技，使與他同場(chǎng)競(jìng)技的球星們都黯然失色。D. 他做事雷厲風(fēng)行，總是磨磨蹭蹭的。4把下列句子組合成語(yǔ)序合理、語(yǔ)意連貫的一段語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）而且這種現(xiàn)象越來(lái)越低齡化但是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，漢字卻陷入有聲無(wú)形的窘境漢字承載了中華民族的文明和智慧專(zhuān)家學(xué)者認(rèn)為：漢字對(duì)智力的開(kāi)發(fā)有巨大作用；認(rèn)識(shí)的漢字越多，聯(lián)想就越豐富其兼?zhèn)湎笮魏捅硪獾奶攸c(diǎn)及蘊(yùn)含的思想和文化內(nèi)涵是任何科技也無(wú)法

3、模擬和取代的現(xiàn)在越來(lái)越多的人出現(xiàn)提筆忘字的現(xiàn)象A. B. C. D. 5下列句子沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（ ）A. 詩(shī)書(shū)傳家是流淌在中華民族血液里的文化基因。B. 創(chuàng)建全國(guó)文明城市，不僅能帶來(lái)市容市貌的改變，更能帶來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益。試卷第 1 頁(yè)共 6 頁(yè)C. 古人寫(xiě)詩(shī)作文，多有講究?；蛏氏嚯s，或遠(yuǎn)近相映，或虛實(shí)相生。D. 晚了也得去，怎么可以逃學(xué)？6. 關(guān)于課文理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 社戲一文作者以飽含深情的筆觸，寫(xiě)出了“我”十一二歲時(shí)在平橋村夜航到趙莊看社戲的一段生活 經(jīng)歷。作品刻畫(huà)了一群農(nóng)家少年朋友的形象，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民淳樸、善良、友愛(ài)、無(wú)私的美好品德，展示 了農(nóng)村自由天地中

4、充滿了詩(shī)情畫(huà)意的生活畫(huà)卷，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)者的贊美和對(duì)新生活的渴望。B. 安塞腰鼓中“好一個(gè)安塞腰鼓!”出現(xiàn)三次，形成一唱三嘆、回環(huán)往復(fù)的氣勢(shì)，推動(dòng)情節(jié)和情緒向 高潮發(fā)展，還揭示了文章的內(nèi)容層次；“好一個(gè)”抒發(fā)了對(duì)安塞腰鼓的贊美之情，可以說(shuō)是文章的抒情線 索。C. 回延安用陜北民歌“信天游”的形式寫(xiě)成，使用了富有地方色彩的詞語(yǔ)，展現(xiàn)出濃郁的陜北風(fēng)情。 D. 燈籠以小說(shuō)的自由筆法，抒寫(xiě)了作者關(guān)于燈籠的一些記憶，從不同方面表達(dá)了燈籠對(duì)于作者乃至民 族的重要意義。二、填空題。(每小題 12 分，共 12 分) 請(qǐng)?jiān)跈M線上直接作答1.古詩(shī)文默寫(xiě)(1)采菊東籬下，_。(陶淵明飲酒(其五)(2)白頭搔更短

5、，_。(杜甫春望)(3)角聲滿天秋色里，_。(李賀雁門(mén)太守行)(4) _，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。(李清照漁家傲)(5)入則無(wú)法家拂士，_，國(guó)恒亡。(生于憂患，死于安樂(lè))(6)無(wú)可奈何花落去，_。(晏殊浣溪沙)參考答案：（1）悠然見(jiàn)南山;（2）渾欲不勝簪;（3）塞上燕脂凝夜紫;（4）天接云濤連曉霧;（5）出則無(wú) 敵國(guó)外患者;（6）似曾相識(shí)燕歸來(lái);三、按要求做題。(每小題 15 分，共 30 分)1.班級(jí)開(kāi)展主題為“徜徉于中華傳統(tǒng)節(jié)日”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）很多古詩(shī)句包含著豐富的節(jié)日文化內(nèi)涵，請(qǐng)寫(xiě)出下列詩(shī)句涉及的節(jié)日名稱(chēng)。千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。節(jié)日：_遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人

6、。節(jié)日：_（2）品讀下面的文字，寫(xiě)出其中隱含的人物事件和節(jié)日習(xí)俗。它從汨羅江的波浪里悄然走來(lái)，幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩，把中華大地染成粽葉式的青綠，從 此讓每一個(gè)角落都彌漫著亙古不變的艾香。人物事件：_節(jié)日習(xí)俗：_（3）在全球一體化的今天，麥當(dāng)勞、肯德基及韓日食品已逐步被中國(guó)老百姓接受，圣誕節(jié)、母親節(jié)這一類(lèi) 外來(lái)節(jié)日也紛紛走進(jìn)中國(guó)，你如何看待這一現(xiàn)象?請(qǐng)簡(jiǎn)要論述。 _ 參考答案：(1)春節(jié) 重陽(yáng)節(jié)(2)人物事件：屈原自沉汨羅江或屈原投江 節(jié)日習(xí)俗：吃粽子、插艾草(3)示例一：全球一體化是人類(lèi)發(fā)展的趨勢(shì)，中外文化的交流、融合也是一種自然發(fā)生的社會(huì)現(xiàn)象，所以有 人喜歡過(guò)圣誕節(jié)、母親節(jié)等也未嘗

7、不可。 示例二：作為中國(guó)人，要傳承好中華傳統(tǒng)文化，不能忘本。外試卷第 2 頁(yè)共 6 頁(yè)國(guó)的食品與節(jié)日可以作為我們生活中的很好的補(bǔ)充，但不能本末倒置。 我們?cè)诮蛹{外來(lái)文化的時(shí)候，要 取其精華，去其糟粕。不能丟失了我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。2.綜合性學(xué)習(xí)今年 5 月 11 日是母親節(jié),班里準(zhǔn)備在這天召開(kāi)班會(huì),班會(huì)的主題是“感謝母親”。請(qǐng)你按要求完成下列任務(wù)。 （1）老師首先向同學(xué)們展示了這樣一份調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表。用簡(jiǎn)潔的文字概述表格所反映的主要信息。_作為初中生的我們，請(qǐng)根據(jù)表格內(nèi)容，談?wù)勀愕母惺躝（2）主持人要求每位同學(xué)說(shuō)一句祝福母親的話，并準(zhǔn)備編輯成冊(cè)，請(qǐng)你為這個(gè)冊(cè)子設(shè)計(jì)一個(gè)好聽(tīng)的名字。 (6 個(gè)字以

8、內(nèi))_參考答案：（1）初中生，關(guān)注同學(xué)甚于關(guān)注母親。感恩之心的缺失（2）示例：愛(ài)的儲(chǔ)藏室（圍繞班會(huì)主題，言之有理即可)四、閱讀理解。(每小題 20 分，共 60 分)（一）閱讀社戲節(jié)選，完成 15 題。不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周?chē)暮诎抵皇菨?，可知已到了深夜。他們一面議論 著先前的戲，或罵或笑，一面加緊搖船。這一次船頭的激水聲更響亮了，那航船，就像一條大白魚(yú)背著一 群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝彩起來(lái)。離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說(shuō)很疲乏，因?yàn)樘昧Γ以S久沒(méi)有東西吃。這回 想出來(lái)的是桂生，說(shuō)是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點(diǎn)來(lái)

9、煮吃。大家都贊成，立刻近岸停了 船；岸上的田里，烏油油的都是結(jié)實(shí)的羅漢豆。“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢?”雙喜先跳下去了，在岸上說(shuō)。 我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說(shuō)道，“且慢，讓我來(lái)看一看罷，”他于是往來(lái)的摸了一回，直起身 來(lái)說(shuō)道，“偷我們的罷，我們的大得多呢?！币宦暣饝?yīng)，大家便散開(kāi)在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧， 拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一 大捧。我們中間幾個(gè)年長(zhǎng)的仍然慢慢的搖著船，幾個(gè)到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任 憑航船浮在水面上，都圍起來(lái)用手撮著吃。吃完豆，又開(kāi)船，

10、一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水里，什么 痕跡也沒(méi)有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細(xì)心，一定要知道，會(huì)罵的。然而大 家議論之后，歸結(jié)是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹(shù)，而且當(dāng)面叫他“八 癩子”。我向船頭一望，前面已經(jīng)是平橋?！岸蓟貋?lái)了!那里會(huì)錯(cuò)。我原說(shuō)過(guò)寫(xiě)包票的!”雙喜在船頭上對(duì)著我 的母親大聲的說(shuō)。大家都說(shuō)已經(jīng)吃了點(diǎn)心，又渴睡，各自回去了。第二天，我向午才起來(lái)。“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷?又不肯好好的摘，踏壞了不少?！?我抬頭看時(shí)，是六一公公棹著小船，賣(mài)了豆回來(lái)了，船肚里還有剩下的一堆豆?！笆堑摹Ｎ覀冋?qǐng)客。我們 當(dāng)初還不要你的呢。你看，

11、你把我的蝦嚇跑了!”雙喜說(shuō)。六一公公看見(jiàn)我，便停了楫，笑道，“請(qǐng)客?試卷第 3 頁(yè)共 6 頁(yè)這是應(yīng)該的?！庇谑菍?duì)我說(shuō)，“迅哥兒，昨天的戲可好么?”我點(diǎn)一點(diǎn)頭，說(shuō)道，“好。”“豆可中吃呢?” 我又點(diǎn)一點(diǎn)頭，說(shuō)道，“很好?！辈涣狭还狗浅８屑て饋?lái)，將大拇指一翹，得意的說(shuō)道，“這真是大市鎮(zhèn)里出來(lái)的讀過(guò)書(shū)的人才 識(shí)貨!我的豆種是粒粒挑選過(guò)的，鄉(xiāng)下人不識(shí)好歹，還說(shuō)我的豆比不上別人的呢。我今天也要送些給我們的 姑奶奶嘗嘗去”他于是打著楫子過(guò)去了。待到母親叫我回去吃晚飯的時(shí)候，桌上便有一大碗煮熟了的羅漢豆，就是六一公公送給母親和我吃的。 聽(tīng)說(shuō)他還對(duì)母親極口夸獎(jiǎng)我，說(shuō)“小小年紀(jì)便有見(jiàn)識(shí)，將來(lái)一定要中狀元。

12、姑奶奶，你的福氣是可以寫(xiě)包 票的了”。但我吃了豆，卻并沒(méi)有昨夜的豆那么好。1用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括選文的主要事件。_2結(jié)合選文的具體內(nèi)容分析雙喜的形象特征。_3簡(jiǎn)要賞析選文第小節(jié)畫(huà)線句子在文中的表達(dá)特色。_4說(shuō)說(shuō)選文結(jié)尾處“但我吃了豆，卻并沒(méi)有昨夜的豆那么好”這句話的深刻含義。_5選出對(duì)選文的內(nèi)容解讀錯(cuò)誤的一項(xiàng):（ ）A選文基本上是按照時(shí)間順序來(lái)展開(kāi)主要內(nèi)容的敘寫(xiě)的。B第小節(jié)“而且當(dāng)面叫他八癩子”里“八癩子”加上引號(hào)是表明特定稱(chēng)謂。C.選文中的六一公公是一位熱情好客、淳樸善良的老人，并不是真的“小氣鬼”。D.選文主要是以小時(shí)候的魯迅的視角來(lái)記錄這些人和事，所以顯得很真切。參考答案：1我們看戲回途中偷

13、煮蠶豆吃以及六一公公佯裝責(zé)怪以及送豆并夸贊“我”。2雙喜形象:聰明，能干，考慮問(wèn)題比較周到。具體內(nèi)容略。3比喻和襯托的手法或正面描寫(xiě)、側(cè)面襯托、比喻)，寫(xiě)出他們駕船技藝的高超和急切返回的心情。4.一方面是偷豆吃的緊張刺激與有趣興奮令人回味;另一方面是難忘小伙伴們的天真淳樸與自由率真。5. D（二）現(xiàn)代文閱讀遠(yuǎn)行的童年記憶 又是麥浪翻滾時(shí)，遙望金色的麥田，麥客撞開(kāi)了我漸行漸遠(yuǎn)的童年記憶的大門(mén)。 天剛剛有些微弱的光亮，那些頭頂草帽、手持鐮刀，挑著簡(jiǎn)單行囊的麥客便候鳥(niǎo)似的穿梭在鄉(xiāng)村的道路上了。布鞋的噗沓聲帶著一路風(fēng)塵，隨著麥香的氣息驚擾了鄉(xiāng)村的美夢(mèng)。天大亮?xí)r，村子中心的磨盤(pán)前 已聚集了好多麥客。男人

14、頭戴草帽，女人脖子上搭條毛巾。他們衣著簡(jiǎn)樸，操著生硬的外地口音，有父子 兄弟，也有夫妻相隨，看起來(lái)都很壯實(shí)。有雇主過(guò)來(lái)了，他們便簇?fù)砩锨埃労脙r(jià)錢(qián)的人跟著去了，剩下 的人則繼續(xù)等待。村子地處川道。家家戶戶都有七八畝地，人口多的甚至上十畝。一晌太陽(yáng)兩陣風(fēng)，麥子瞬間成熟。若 不及時(shí)收割，一場(chǎng)風(fēng)雨就有可能讓一年的收成打了水漂。家家戶戶都很心急，男女老少齊上陣，忙不過(guò)來(lái) 的人家便去請(qǐng)麥客。父親在煤礦上工作，不能回來(lái)，奶奶便張羅著叫麥客幫忙。經(jīng)過(guò)一番比較，特會(huì)算計(jì) 的奶奶相中了一對(duì)夫婦，每畝價(jià)格比別人少兩元錢(qián)。奶奶說(shuō)，女人割麥沒(méi)有男人快，可是心細(xì)，兩畝地少 四元錢(qián)，劃算。母親把夫妻倆帶到地頭，指出地界就

15、去忙了，只留下我照看。天很熱，男人和女人捋下袖子和褲腿， 全副武裝，拱著腰，低著頭，飛快地?fù)]舞著鐮刀。男人在前邊開(kāi)道，邊割邊做捆繩；女人緊跟其后，邊割 邊捆。隨著有節(jié)奏的唰唰聲響，麥子便一排排倒在腳踝前，用腳一勾、鐮一挾，便成一抱麥子，三纏兩繞試卷第 4 頁(yè)共 6 頁(yè)后干凈利索地綁出一個(gè)半人高的大麥捆來(lái)。躲在地頭樹(shù)下乘涼的我，只能看到兩個(gè)貓著腰的背影在麥田掘 土機(jī)似的前進(jìn)。在他們身后，濕氣尚未散盡的斷鮮麥茬如海岸線般不斷延長(zhǎng)。田野里沒(méi)有一絲風(fēng)，太陽(yáng)越 來(lái)越高。刺眼的陽(yáng)光如麥芒般扎到人身上，火辣辣的，疼得難受。蟬也不叫了，不知躲到哪兒乘涼去了。 雖然他們一個(gè)戴著草帽，一個(gè)頭頂毛巾，但后背的衣服卻

16、濕透了一層又一層，割麥的速度也明顯慢了下來(lái)。奶奶顛著小腳到地里送水來(lái)了?？粗乩稃湶绾艿?，麥穗拾得干凈，奶奶露出了滿意的笑容，招呼他 們到地頭吃饃喝水。當(dāng)男人搖著草帽扇風(fēng)，女人扯下頭上的毛巾擦汗時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，原本眉清目秀的兩個(gè)人， 此時(shí)臉上黑一道兒白一溜兒，衣服上也爬滿了麥芒和灰塵?！皨鹱幽慵业柠溗胗执笥珠L(zhǎng)，顆粒飽滿，估計(jì)畝產(chǎn)能上八百斤?！蹦腥说脑捵屇棠堂奸_(kāi)眼笑。 “都是老天爺幫忙，風(fēng)調(diào)雨順，麥子才長(zhǎng)得這么好?！蹦棠陶f(shuō)。女人順著奶奶的話頭，說(shuō)：“這么大的地，這么好的麥子，夠你們家吃幾年呢，可比我們山里強(qiáng)多了?！?原來(lái)男人和女人來(lái)自深山人家。山大溝深地薄，田地少，多種玉米少有麥子。每到收麥時(shí)，他們

17、便出山當(dāng)麥客維持生計(jì)。午飯，奶奶給做的涼面，按男人的要求送到地里。吃完飯，麥客夫妻倆繼續(xù)割麥。中午的太陽(yáng)最毒， 但麥稈更脆易割。于是，金色的麥海在麥客揮舞的鐮刀下不斷地后退著。臨近黃昏，整整兩畝麥子全被割 完。夜風(fēng)掃去了一天的燥熱，滿天星斗點(diǎn)亮了夜空，村子中心的磨盤(pán)旁，結(jié)算完工錢(qián)的麥客們聚集于此休 息。男人們袒著曬得黝黑的胸脯，有的磨鐮刀，有的吸旱煙，有的倚靠著麥秸堆打起響亮的鼾聲來(lái)。女人 們又恢復(fù)了愛(ài)熱鬧的天性，你一言我一語(yǔ)地拉起了家常。很快，這些技術(shù)過(guò)硬、勤勞肯干的麥客又要追著 麥子成熟的氣息，奔走在一個(gè)又一個(gè)鄉(xiāng)村。當(dāng)現(xiàn)代機(jī)械碾碎麥客的足跡，當(dāng)鐮刀成為陳列在展館的紀(jì)念物時(shí)，有多少人還能記得

18、麥客這個(gè)行當(dāng)？ 而我存留于童年的麥客記憶，也已經(jīng)蒙滿灰塵，遠(yuǎn)行四十年了。1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這對(duì)麥客夫妻的人物形象。_2.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析選文第段中畫(huà)線句子的表達(dá)作用。_3.選文第段的對(duì)話，表現(xiàn)了“女人”怎樣的情感？_4.選文第段的作用是什么？_5.選文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_參考答案：1. 麥客夫妻勤勞樸實(shí)、踏實(shí)肯干、配合默契、任勞任怨、自食其力、努力奮斗。2. 畫(huà)線句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，對(duì)自然環(huán)境進(jìn)行了細(xì)致的描寫(xiě)。句中將刺眼的陽(yáng)光比喻成扎人的麥芒， 又寫(xiě)田野里不見(jiàn)一絲風(fēng)，寫(xiě)出了酷熱難耐的夏季天氣，更表現(xiàn)了麥客夫妻割麥的艱苦，同時(shí)也表現(xiàn)了麥客 們的吃苦耐勞以及勤勞樸實(shí)。3.“女人”說(shuō)“這么大的地

19、，這么好的麥子，夠你們家吃幾年呢”，表現(xiàn)了莊稼人最淳樸的感情，就是希 望通過(guò)踏踏實(shí)實(shí)的勞動(dòng)獲得糧食，養(yǎng)活一家老??；“可比我們山里強(qiáng)多了”表現(xiàn)了“女人”對(duì)能種大片麥 田的土地的稱(chēng)贊與羨慕。4. 插敘，補(bǔ)充交代了麥客夫妻來(lái)自深山的情況，解釋了他們外出當(dāng)麥客的原因；承上啟下，承接上文 麥客夫妻對(duì)奶奶家土地豐收的夸贊，引出下文麥客夫妻繼續(xù)割麥子的場(chǎng)景，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，呼應(yīng)了開(kāi)頭。 5. 選文通過(guò)對(duì)童年時(shí)麥客夫妻割麥子的場(chǎng)景的回憶，贊揚(yáng)了麥客們的勤勞樸實(shí)以及踏實(shí)肯干的美好品質(zhì)。 同時(shí)結(jié)尾又慨嘆現(xiàn)代機(jī)械碾碎了麥客的足跡，表達(dá)了作者對(duì)逐漸消失的傳統(tǒng)行業(yè)的惋惜之情。試卷第 5 頁(yè)共 6 頁(yè)（三）古詩(shī)文閱讀 清官周忱明焦竑周文襄公閱一死獄，欲活之無(wú)路，形于憂嘆。使吏抱成案讀之，至數(shù)萬(wàn)言，背手立聽(tīng)。至一處，忽點(diǎn)首喜曰：“幸有此可生。”遂出其人。己巳之難，英宗既北狩，撻虜將犯京城，聲言欲據(jù)通州倉(cāng)。舉朝倉(cāng)皇無(wú)措，議者欲遣人舉火燒 倉(cāng)，恐?jǐn)持蚣Z于我也。時(shí)周文襄公適在京，因建議令各衛(wèi)軍預(yù)支半年糧，令其往取。于是肩負(fù)者踵 接于道，不數(shù)日京師頓實(shí)，而通州倉(cāng)為之一空。公巡撫時(shí)，往來(lái)皆乘小轎，驛站遇村莊僻處，詢?cè)L民瘼。五保有王槐云者，夏月林下乘涼。公至，與 并坐，說(shuō)田里間事甚悉，俄而從者至，始知為巡撫，