吉林市昌邑區(qū)虹園學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本實(shí)施方案

1、吉林市昌邑區(qū)虹園學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本實(shí)施方案為落實(shí)省教育廳關(guān)于印發(fā)的通知（吉教師字201425號(hào)）精神，結(jié)合吉林市昌邑區(qū)工作實(shí)際和我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的現(xiàn)狀，制定如下實(shí)施方案。一、總體目標(biāo)根據(jù)教育部頒發(fā)的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)和能力測(cè)評(píng)指南等，以“國(guó)培計(jì)劃”、“省培計(jì)劃”為引領(lǐng)，以混合式培訓(xùn)為主要方式，以骨干教師培訓(xùn)、培訓(xùn)者培訓(xùn)為突破口，按照全員參與、逐步推進(jìn)的原則，整合相關(guān)項(xiàng)目和資源，采取符合信息技術(shù)特點(diǎn)的新模式，組織開展全校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升全員培訓(xùn)。全面提升教師應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的能力。二、年度任務(wù)提升工程組織實(shí)施全員培訓(xùn)、能力測(cè)評(píng)和

2、技術(shù)應(yīng)用。年度參訓(xùn)教師合格率100%。三、培訓(xùn)對(duì)象學(xué)校在職教師。四、培訓(xùn)方式“提升工程”以提升中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力為重點(diǎn)內(nèi)容，以網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合為主要方式，按照“研訓(xùn)一體、以評(píng)促學(xué)、學(xué)用結(jié)合、資源共享”的總體思路實(shí)施。1、集中專項(xiàng)培訓(xùn)：采取集中培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)研修相結(jié)合的方式，主要培訓(xùn)對(duì)象為校級(jí)管理員和校級(jí)骨干教師等。2、遠(yuǎn)程培訓(xùn)：通過(guò)自主選學(xué)方式參與遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、交流、評(píng)價(jià)、研討，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，參訓(xùn)教師必須完成50學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。其中40學(xué)時(shí)為必修內(nèi)容，10學(xué)時(shí)為選學(xué)內(nèi)容（選學(xué)內(nèi)容為信息技術(shù)基礎(chǔ)性、操作性教學(xué)內(nèi)容，只認(rèn)定為10學(xué)時(shí)）。3、校本研修：遠(yuǎn)程培訓(xùn)的同步環(huán)節(jié)，著力于遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)內(nèi)容在教

3、育教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用，以學(xué)校、年級(jí)、學(xué)科教師間的交流、研討、實(shí)踐為主要形式開展，校本研修必須達(dá)到50學(xué)時(shí)。五、測(cè)評(píng)方式按照“以評(píng)促學(xué)、以評(píng)促用”的基本原則，在實(shí)施教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升全員培訓(xùn)過(guò)程中，開展信息技術(shù)應(yīng)用能力的診斷測(cè)評(píng)、培訓(xùn)測(cè)評(píng)及發(fā)展測(cè)評(píng)工作，激發(fā)教師學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)的主動(dòng)性。1、診斷測(cè)評(píng)：即訓(xùn)前測(cè)試。由教師利用網(wǎng)上測(cè)評(píng)系統(tǒng)進(jìn)行自測(cè)為主，測(cè)試內(nèi)容涵蓋中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)各項(xiàng)指標(biāo)，幫助教師了解自身不足，找準(zhǔn)能力發(fā)展短板，確定培訓(xùn)目標(biāo)，為教師有效選學(xué)提供依據(jù)。2、培訓(xùn)測(cè)評(píng)：即訓(xùn)中測(cè)試。重在衡量教師的參訓(xùn)成效，集中實(shí)踐性培訓(xùn)主要評(píng)價(jià)指標(biāo)為：培訓(xùn)課程完成數(shù)量；作業(yè)完成數(shù)量和質(zhì)量；

4、學(xué)習(xí)考勤和學(xué)習(xí)態(tài)度；運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、資源利用、課件開發(fā)和課堂教學(xué)實(shí)踐操作的成效等。網(wǎng)絡(luò)研修主要評(píng)價(jià)指標(biāo)為：網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)完成數(shù)量；網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)、討論時(shí)長(zhǎng)；參與交流討論發(fā)言發(fā)帖的數(shù)量與質(zhì)量等。校本研修主要評(píng)價(jià)指標(biāo)為：參與研修學(xué)時(shí)數(shù)量；主題研修、討論交流及課堂教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題解決成效等。培訓(xùn)測(cè)評(píng)成績(jī)滿分為100分，測(cè)評(píng)結(jié)果根據(jù)得分情況分為優(yōu)秀（90-100分)、良好（80-89分)、合格（60-79分）和不合格（60分以下）四個(gè)等次。七、保障措施(一）組織保障學(xué)校成立教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：李經(jīng)緯副組長(zhǎng)：孫迎春 成員：胡鳳霞、趙成舉、王敏、孫艷營(yíng)、王金坤、谷晶敏、 張金雨職責(zé)：統(tǒng)籌教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)、考核和測(cè)評(píng)工作；研究協(xié)調(diào)解決提升工程實(shí)施過(guò)程中的重大問(wèn)題；制定相應(yīng)的政策措施，推動(dòng)學(xué)校全員培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。（二）制度保障。我校在區(qū)“能力提升工程辦”的指導(dǎo)下，制定適合本校實(shí)際的提升工程校本測(cè)評(píng)實(shí)施辦法，開展好教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)