培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣方案

1、 培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣方案 （ 2010學(xué)年第二學(xué)期）一、方案的提出作文教學(xué)一直是語文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在實(shí)施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的今天，更加注重對(duì)學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)，如何培養(yǎng)的寫作興趣、提高學(xué)生作文能力尤為重要。 現(xiàn)狀分析：1、現(xiàn)在學(xué)生存在幾大缺陷：怕寫作文，作文的材料貧乏，內(nèi)容空洞，思想貧乏，語言干癟，材料陳舊，文章構(gòu)思無技巧。2、作文教學(xué)的現(xiàn)狀：作文教學(xué)觀念滯后、作文教學(xué)隨意性大、寫作效率低下。二、方案依據(jù) 作文教學(xué)作為語文學(xué)科的重要實(shí)踐基地，其地位更是舉足輕重，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。作文教學(xué)不僅能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力，同時(shí)，作文是提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平，提高學(xué)

2、生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，樹立正確的人生觀和世界觀。作文教學(xué)質(zhì)量如何，直接影響著學(xué)生語文素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的形成和提高。“興趣”是寫作的前提，有興趣才會(huì)有創(chuàng)造，作文教學(xué)正是貫徹了這一宗旨。三、方案實(shí)施過程實(shí)施目標(biāo)：在作文教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高學(xué)生的審美情趣，口語交際能力和寫作能力。激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，樹立寫作自信心，掌握寫作方法和寫作技巧，會(huì)說會(huì)寫。發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能，實(shí)現(xiàn)作文內(nèi)容上的創(chuàng)新。訓(xùn)練目標(biāo)：1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。 2、養(yǎng)成留心

3、觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍惜個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。 3能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。 4學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。5能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。6修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。7課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。訓(xùn)練形式：紀(jì)實(shí)作文、應(yīng)用作文、想象作文、童話及科幻小品文。訓(xùn)練措施：1讓學(xué)生走進(jìn)生活 葉圣陶在作文論中說：“作文這件事離不開生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)做成什么文字。所以論到根本，除了不間斷地向著求充實(shí)的路走去，更沒有可

4、靠的預(yù)備方法?！边@句話深刻地指出了生活積累對(duì)于寫作是多么的重要。為了讓學(xué)生說真話、寫真事，我們平時(shí)要注意豐富學(xué)生的生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、留心觀察、積累生活素質(zhì)的習(xí)慣。這樣，學(xué)生作文時(shí)就有話可說，有材料可寫。 2讓學(xué)生走進(jìn)大自然 大自然中有許多可寫的東西，但如果不留心觀察，就會(huì)視而不見，聽而不聞，許多值得寫的內(nèi)容就會(huì)擦肩而過。因此，我們要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然，讓他們置身于大自然中去玩賞，在玩賞中觀察，從中獲得感性真知，從而他們會(huì)寫出你意想不到的東西。 3讓學(xué)生走進(jìn)書籍 讀書，是知識(shí)的重要來源，也是作文內(nèi)容的重要來源。學(xué)生通過閱讀適合他們的各種書籍，無論是詩歌、寓言、童話，還是小說；無論是古代的，還是近代的；無論是文學(xué)讀物，還是科學(xué)讀物；也無論是中國作品，還是外國作品。閱讀的內(nèi)容和范圍越廣泛，他們的視野越寬，知識(shí)面越廣，積累的作文素材也越多。這樣，作文時(shí)學(xué)生的表達(dá)也就越豐富。 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，只有不斷地充電，學(xué)生的作文才不會(huì)成為無源之水，無本之木。 構(gòu)建互動(dòng)式的習(xí)作教學(xué)模式。 每一次習(xí)作都采用快速寫作，寫完后讓學(xué)生互評(píng)、互互評(píng)，這樣能起到互動(dòng)的作用，互動(dòng)促進(jìn)互動(dòng)提高，無