2022學年信息技術工作總結

1、第PAGE4頁共NUMPAGES4頁2022學年信息技術工作總結本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的標準來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力?；仡欉@個學期所從事的信息技術教學工作，基本上是比較順利地完成學初的工作計劃。當然，在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決。我主要做了如下一些工作：一、教學

2、方面積極開展教研活動，努力搞好課改工作。嚴格按照學校要求，積極學習新課程標準等內容，提高教改意識，認識教改意義。積極探討、交流信息技術課教學目標、方法和教學過程設計。努力培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)，提高學生獲取、處理信息能力。做到期初有計劃，有教學進度，使教學工作能有條不紊地順利進行下去。雖然其中出現(xiàn)一些突發(fā)事件，但由于教學計劃安排的比較好，所以并沒有給工作帶來影響，反而在一定程度上有利于教學工作的進行，使得大量理論知識得于傳授給學生。按照學校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n，備好教案，努力上好每一節(jié)課。信息技術學科學校安排的課時比較少(一周每班一節(jié))這對于學生來講的很重要的一節(jié)課;對老師來講是比較難上的一節(jié)課

3、。所以才能上好每節(jié)課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料、尋找好的教學資源、教學課件，學習、提煉、再加工為我所用。在教學之余，我也注重自身發(fā)展進步。除了聽課、評課、參加教研組教研活動外，我還注意到要自學。從思想上，時時刻刻提醒自己、自我反思、自我提高思想境界;從行動上，積極參加國家、省市舉辦的各種形式的培訓、學習，利用一切可利用時間補充信息技術知識、提高自身信息技術素養(yǎng)、教學技能等，在生活上注意形象，為人師表。二、綜合素質評價工作作為教師，教學工作是主要的，但除了教學工作外，我還承擔著學校學生綜合素質評價工作。每次評價初都要對學生、教師進行培訓。指導學生、教師順

4、利進行綜合素質評價。在綜合素質評價進行的過程中，每天都要犧牲休息時間，陪著學生、教師進行評價，從旁指導，提高了綜合素質評價的進度、效率。三、校務工作校務工作相對于教學來說是繁重的。每一次的校務材料搜集、處理、打印、上報都需要大量的時間和精力來完成。每個任務都能順利地完成，輔助領導完成學校各方面的校務工作。每天都在上課、打印材料、處理學校、同事事務間忙碌。任勞任怨、無私奉獻。我深深感到，信息技術教育教學工作只要立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術的教學工作，就能使我們的工作有所開拓，有所進取。信息技術教育之路任重而道遠，我將一如既往

5、地深入研究為我校信息技術發(fā)展作出應有的貢獻。2022學年信息技術工作總結（二）一學期又將過去了,回顧本學期的工作情況,感慨良多。現(xiàn)就本學期的教學工作總結如下:一、用全新的教育教學理念,改革課堂教學學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式。二、用生動靈活的教學方式,煥發(fā)課堂活力建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。注意把握初二學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、

6、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我采用整體感知合作探究反思質疑拓展延伸的教學模式,根據(jù)不同內容精心設計問題,組織課堂教學。三、用先進的教學手段,提高學習效率以更新教學手段為重點,借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,使師生在探索中體驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡為擴展課堂教學的領域,拓寬攝取知識的渠道,為實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。教學中,精心設計教學環(huán)節(jié),調動學生充分利用網(wǎng)絡資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維。四、用扎實多樣的訓練,培養(yǎng)學生的語文實踐能力“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積,而是能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的,他們要在未來跟上時代,就一定要終身學習。可見方法比知識更為重要,教授方法才是教學的根本。針對不同的知識板塊,采取不同的訓練方法:夯實基礎硬筆書法每日一頁,字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積累課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)周周都寫;訓練能力閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導,反復錘煉;作文訓練循序漸進,小作文依課文內容隨堂布置,借“題”