2021高中語文第四單元基礎(chǔ)達標卷（含解析）新人教版必修2

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021高中語文第四單元基礎(chǔ)達標卷（含解析）新人教版必修2第四單元基礎(chǔ)達標卷時間：90分鐘分值：100分一、基礎(chǔ)知識鞏固(24分)1下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是(3分)()A弭謗(m) 勖勉(x)鐐銬(lio) 淺嘗輒止(zh)B豁達(hu) 贖罪(s)誹謗(fi) 卓有成效(zhu)C哺育(b) 泥淖(no)供給(i) 心急如焚(fn)D吞噬(sh) 履行(l)商榷(qu) 爾虞我詐(y)答案A解析B“贖”應(yīng)讀sh；C.“給”應(yīng)讀j；D.“虞”應(yīng)讀y。2下列各項中沒有錯別字的一項是(3分)()A座談婉約絆腳石再接再厲B祥瑞程式親合力事與愿違C伸張托付

2、明信片共商國事D賬簿妝奩主弦律頑疾沉疴答案A解析B“合”應(yīng)為“和”；C.“事”應(yīng)為“是”；D.“弦”應(yīng)為“旋”。3依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()昨日，央視新聞聯(lián)播朝聞天下和新聞直播間欄目三度聚焦助殘犟媽易勤的故事，神州大地到處易勤8年助殘扶殘、堅守良心的感人事跡。春節(jié)期間，不少商家為促銷貼出這樣的廣告：凡在本店購貨滿500元者，本店將熱忱一份精美的禮品。湖北省獎勵“衣錦還鄉(xiāng)”的新科澳網(wǎng)冠軍李娜80萬元，引發(fā)。對此，省體育局負責(zé)人在接受媒體采訪時回應(yīng)稱：對李娜的獎勵符合現(xiàn)有政策和獎勵標準。A傳頌敬贈質(zhì)疑 B傳頌惠贈置疑C傳誦惠贈質(zhì)疑 D傳誦敬贈置疑答案A解析“傳誦”和“傳頌

3、”一字之差，“誦”都是說，是擴大說的范圍；而“頌”是“稱贊”的意思，多指傳播名人名事。根據(jù)語境，句應(yīng)用“傳頌”?！熬促洝?，恭敬地贈送，用于自己對別人的贈送行為；“惠贈”，敬辭，指對方贈予(財物)，用于稱對方對自己的贈送。根據(jù)贈與的對象及謙敬的語境，句應(yīng)用“敬贈”。“質(zhì)疑”，對對方的語言表示懷疑，而且有質(zhì)問、逼迫的情緒；“置疑”表示對某問題存在懷疑，常用于否定情境。根據(jù)句意，句應(yīng)用“質(zhì)疑”。4下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是(3分)()長沙、平頂山的這兩起駭人聽聞的強拆事件，看似只是個案，但在輿論對“帶血”強拆極度敏感的當(dāng)下，其負面影響必然溢出個案。近年來，在種種災(zāi)害面前，各級政府防患

4、未然，及時啟動應(yīng)急預(yù)案，力爭把人民的生命財產(chǎn)損失降到最低限度。外交部發(fā)言人洪磊在舉行的例行記者會上表示，中國舉國上下對日方的錯誤行徑無不義憤填膺，堅決支持中國政府提出的正義要求和采取的有力舉措。山西的煤老板們擁有巨大的財富，其中很多人開百萬豪車，住千萬豪宅，一飯千金，卻從不資助任何公益事業(yè)。作為互聯(lián)網(wǎng)金融領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者之一，冠群馳騁始終堅持以身作則，不僅使自身贏得了發(fā)展，同時也有助于整個互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)的規(guī)范化之路。針對每年節(jié)節(jié)攀高的茅臺酒價格，貴州茅臺公司高層曾三令五申要求各地經(jīng)銷商保持冷靜，不要將現(xiàn)存茅臺酒束之高閣，等待高價出售。A BC D答案A解析駭人聽聞：使人聽了非常吃驚(多指社會上發(fā)生

5、的兇殘的事情)。使用正確。防患未然：在事故或災(zāi)害尚未發(fā)生之前采取預(yù)防措施，也說防患于未然。此處災(zāi)害已經(jīng)發(fā)生，前后矛盾，不合語境。義憤填膺：胸中充滿義憤。使用正確。一飯千金：比喻厚厚地報答對自己有恩的人。望文生義。以身作則：以自己的行為做出榜樣。使用正確。束之高閣：把東西捆起來，放在高高的架子上面，指扔在一邊，不去用它或管它；比喻放著不用，也比喻把某事或某種主張、意見、建議等擱置起來，不予理睬和辦理。用在這里不合語境。5下列交際用語使用得體的一項是(3分)()A在座的不是廳長，就是局長，現(xiàn)在請大家出錢出物，為國家盡匹夫之責(zé)。B提到自己的父親，劉飛動情地說：“令尊經(jīng)常告誡我們，做人要清清白白。”C

6、趙叔剛下飛機，父親請趙叔吃飯，請柬說：“今天中午12點在和平飯店略備薄酒，為你接風(fēng)，敬請光臨?！盌張老師十分關(guān)切地詢問王小虎的家庭情況，王小虎說：“老師，這是我的隱私，你無權(quán)過問?！贝鸢窩解析A“匹夫”所用的對象不當(dāng)，“匹夫”指一般平民，而“廳長”“局長”不在一般百姓之列。B.“令尊”是對別人父親的尊稱，此處應(yīng)用“家父”。D.王小虎的話是說給老師的，語氣生硬，沒有考慮受話人的身份。6下列各句中，沒有語病的一項是(3分) ()A無數(shù)的藝術(shù)作品用豐富的形象展現(xiàn)了人們對人性的理解，表達出人性的復(fù)雜與美麗。B汪涵是近年來深受觀眾喜愛的電視主持人，常常妙語連珠，擁有廣泛的支持者，有很高的收視率。C許多有

7、識之士認為，安全、誠信以及防止文化不受污染等問題，目前已經(jīng)成為制約互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)進一步發(fā)展的最大瓶頸。D我有一個夢想以磅礴的筆勢揭露了美國的現(xiàn)實，展示了黑人痛苦的生活處境，贊頌了黑人群眾高昂的戰(zhàn)斗精神和爭取民權(quán)的決心。答案D解析A語序不當(dāng)，“展現(xiàn)”“表達”應(yīng)互換；B.中途易轍，“有很高的收視率”的主語應(yīng)該是“汪涵主持的節(jié)目”；C.濫用否定詞，“防止文化不受污染”應(yīng)為“防止文化受污染”。7下列有關(guān)常識的表述，不正確的一項是(3分) ()A干祿，干，追求；祿，古代官吏的俸祿。干祿即指求仕進或求功名利祿。論語為政中有“子張學(xué)干祿”的語句。后泛指鉆營當(dāng)官，追名逐利。B演講辭，又叫講演稿，它是一種應(yīng)用性文體

8、。在內(nèi)容上，力求中心明確，言之有物；在表達上，偏重于議論、說理，同時兼用必要的記敘、抒情。C故土，指土生土長的地方，就是故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)被中國歷代學(xué)者文人賦予了“家國”的含義，其別稱有“桑梓”“故園”“梓里”“故里”“鄉(xiāng)關(guān)”等。D誹謗，戰(zhàn)國中期，齊威王整治吏治，在集市上立與人等高“誹謗”之木，上掛木牌，百官商賈均可對時政加以評點進言，書之于木牌之上，定期由官府收集木牌，直送齊威王處。由此，齊國官風(fēng)大為改觀。此時，“誹謗”一詞為貶義，古今一致。答案D解析“為貶義，古今一致”錯?！罢u謗”古義為“指責(zé)過失，批評”，無貶義。今義為“無中生有，說人壞話，毀人名譽，誣蔑”，含貶義。8下列各句所用的修辭手法與其他

9、三項不同的一項是(3分) ()A我北來后，他寫了一封信給我，信中說道，“我身體平安，惟膀子疼痛，諸多不便，大約大去之期不遠矣?！盉知識如同沙石下面的泉水，掘得越深越清澈。C他對這一切毫不在意，把它們當(dāng)作蛛絲一樣輕輕拂去，只是在萬不得已時才給以回敬。D正義的光明的一天不到來，叛亂的旋風(fēng)就將繼續(xù)動搖這個國家的基礎(chǔ)。答案A解析A項中“大去之期”為諱飾，其他三項為比喻修辭。二、閱讀能力延伸(47分)(一)閱讀下面的文字，完成911題。(14分)因為馬克思首先是一個革命家。他畢生的真正使命，就是以這種或那種方式參加推翻資本主義社會及其所建立的國家設(shè)施的事業(yè)，參加現(xiàn)代無產(chǎn)階級的解放事業(yè)，正是他第一次使現(xiàn)代

10、無產(chǎn)階級意識到自身的地位和需要，意識到自身解放的條件。斗爭是他的生命要素。很少有人像他那樣滿腔熱情、堅忍不拔和卓有成效地進行斗爭。最早的萊茵報(1842年)，巴黎的前進報(1844年)，德意志布魯塞爾報(1847年)，新萊茵報(18481849年)，紐約每日論壇報(18521861年)，以及許多富有戰(zhàn)斗性的小冊子，在巴黎、布魯塞爾和倫敦各組織中的工作。最后，作為全部活動的頂峰，創(chuàng)立偉大的國際工人協(xié)會，老實說，協(xié)會的這位創(chuàng)始人即使沒有別的什么建樹，單憑這一成果也可以自豪。正因為這樣，所以馬克思是當(dāng)代最遭忌恨和最受誣蔑的人。各國政府無論專制政府或共和政府，都驅(qū)逐他；資產(chǎn)者無論保守派或極端民主派，都

11、競相誹謗他，詛咒他。他對這一切毫不在意，把它們當(dāng)作蛛絲一樣輕輕拂去，只是在萬不得已時才給以回敬。現(xiàn)在他逝世了，在整個歐洲和美洲，從西伯利亞礦井到加利福尼亞，千百萬革命戰(zhàn)友無不對他表示尊敬、愛戴和悼念，而我敢大膽地說：他可能有過許多敵人，但未必有一個私敵。他的英名和事業(yè)將永垂不朽！9對第二段文字的段意，概括恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)()A論述了馬克思堅定的無產(chǎn)階級革命立場。B論述了全世界無產(chǎn)階級對馬克思的愛戴和尊敬。C論述了無產(chǎn)階級與敵人對待馬克思的兩種截然不同的態(tài)度。D論述了馬克思作為革命家所作出的卓越貢獻。答案C解析注意本段的層次，先寫敵人對馬克思的態(tài)度，再寫無產(chǎn)者對馬克思的態(tài)度。10馬克思為什么

12、是當(dāng)代最遭忌恨和最受誣蔑的人？請分點加以回答。(5分)答：答案馬克思參加推翻資本主義社會的事業(yè)并對之進行堅忍不拔和卓有成效的斗爭。(2分)具體表現(xiàn)為：創(chuàng)辦報紙和許多富有戰(zhàn)斗性的小冊子；在巴黎、布魯塞爾和倫敦各種組織中的工作；創(chuàng)立偉大的國際工人協(xié)會。(3分)解析本題考查篩選并整合文中信息的能力。選文第二段的開頭說“正因為這樣，所以馬克思是當(dāng)代最遭忌恨和最受誣蔑的人”，可見答案應(yīng)在第一段。第一段說“他畢生的真正使命，就是以這種或那種方式參加推翻資本主義社會的事業(yè)”“很少有人像他那樣滿腔熱情、堅忍不拔和卓有成效地進行斗爭”，緊跟著就列舉了斗爭的方式和區(qū)域。依據(jù)這些內(nèi)容概括即可。11恩格斯大膽地評價馬

13、克思“他可能有過許多敵人，但未必有一個私敵”，談?wù)勀銓@句話的理解。(6分)答：答案這句話是說馬克思有敵人，但都不是他的私敵，而是無產(chǎn)階級的大敵，說明馬克思一生光明磊落，不謀私利。(3分)這是對馬克思把畢生精力獻給無產(chǎn)階級解放事業(yè)的崇高精神的熱烈贊頌，也是對馬克思一生的最好總結(jié)。(3分)解析本題考查理解文中重要句子的含意的能力。這句話的重點詞有“敵人”“私敵”；回歸文本聯(lián)系上文可以知道，“許多敵人”是指各國政府、資產(chǎn)者，這些都是無產(chǎn)階級的敵人；“私敵”是指個人的敵人，而句中卻說“未必有一個”，可見馬克思是把全身心都獻給了無產(chǎn)階級斗爭，這是對他的極大贊美。(二)閱讀下面的文字，完成1214題。(

14、9分)教育家辦學(xué)需要最高力量推動一個人就是一部傳奇，一個人就是一座豐碑，一個人就是一個時代，這是民國諸多教育家共有的特點。沒有這樣的真教育家，教育就是失敗的教育。于此不難理解，為什么溫家寶總理會反復(fù)呼吁，必須敢于沖破傳統(tǒng)觀念束縛，倡導(dǎo)教育家辦學(xué)。教育家是什么模樣？想想陶行知、蔡元培、張伯苓、梅貽琦、劉文典，我們就不難發(fā)現(xiàn)，教育家臉上都有光。那是自信之光、榮耀之光、尊嚴之光。而那種光，無一例外地，都來自他們對教育的信仰。這正是他們之為教育家，之為真教育家的最重要的品質(zhì)，或者說條件。對教育的信仰，必然激發(fā)他們對教育的無限忠誠和熱愛，這就注定他們投身教育不是為了鉆營，不是為了往上爬，不是為了個人功利

15、。他們是圣徒，他們臉上的光，是圣徒之光。教育不是他們的俸祿與道具，他們不會拿教育做敲門磚。有信仰的人因投身教育而寧靜，而滿足，他們做教育，既是入世，即為了救國救民，更是出世，即為了超越，為了自己的靈魂，為了詩意地棲居。教育是他們的宗教和生命，甚至高于他們個人的生命。時任安徽大學(xué)校長的劉文典，為保護卷入學(xué)潮的學(xué)生，不惜與蔣介石當(dāng)面頂撞。他們愛教育不是抽象的，具體表現(xiàn)為愛學(xué)校，愛教授，愛學(xué)生，像劉文典那樣，愛到了不要命的地步。這方面最驚心動魄的，最感人的，是抗戰(zhàn)時期的大學(xué)校長。中國大學(xué)西遷的千里流亡途中，他們像老鷹一樣護佑著自己的學(xué)校和學(xué)生。正因為這種對教育的大愛，抗戰(zhàn)時期最艱難困苦中的中國大學(xué)，

16、其成就卻達到了中國歷史的最高峰。百年中國之所以不倒，一個重要的原因就是，我們有一代一代真教育家打造出來的真教育，真大學(xué)，真殿堂。一代一代真教育家用自己偉大的人格，不僅為自己、為教育爭得了尊嚴，而且為我們民族爭得了尊嚴。我們這個文明古國，本不缺教育家。改革開放前后，有匡亞明、劉道玉及至當(dāng)下朱清時等教育家。但他們慘淡經(jīng)營，難于突圍，中國教育亟待撥亂反正，教育家辦學(xué)則是一個重要的突破口。但正是在這點上，恰恰有太多誤區(qū)，太大阻力。種種誤區(qū)和阻力，既有認識上的糊涂，更多的，還是既得利益使然，這就需要政治的強勢推動。教育改革本質(zhì)上是為教育的尊嚴而戰(zhàn)，而且是背水一戰(zhàn)。能否像當(dāng)年小平掛帥教育改革那樣，以最高力

17、量推動，以鐵腕斬斷既得利益的包圍和糾纏，讓朱清時那樣的教育家脫穎而出，像他們的前輩那樣，成就自己的新傳奇、新豐碑、新時代，這是能否挽回教育尊嚴之關(guān)鍵所系，更是能否為我們民族開創(chuàng)未來之關(guān)鍵所系。新年以來，政府召開的教育改革座談會即達五次之多，強調(diào)教育家辦學(xué)為其重要議題，從這里，或不難讀到教育改革的希望。(笑蜀，選自南方周末，有刪改)12對文中“真教育家”的表述，正確的一項是(3分)()A真教育家最重要的品質(zhì)與條件就是擁有自信、榮耀與尊嚴，對教育有著深刻信仰。B百年中國之所以不倒，關(guān)鍵在于我們真教育家打造出的真教育、真大學(xué)、真殿堂。C真教育家辦教育，既要入世，為了詩意地棲居；更要出世，為了救國救民

18、。D真教育家視教育高于個人生命，最驚心動魄與最感人的當(dāng)數(shù)時任安徽大學(xué)校長的劉文典。答案A解析找到與“真教育家”表述相關(guān)的語段。B.“關(guān)鍵在于”錯，根據(jù)原文“百年中國之所以不倒，一個重要的原因就是”，應(yīng)把“關(guān)鍵”改為“一個重要的原因”；C.“入世”與“出世”表述恰恰相反，原文為“他們做教育，既是入世，即為了救國救民，更是出世，即為了超越，為了自己的靈魂，為了詩意地棲居”；D.“最驚心動魄與最感人的當(dāng)數(shù)時任安徽大學(xué)校長的劉文典”錯，根據(jù)原文“這方面最驚心動魄的，最感人的，是抗戰(zhàn)時期的大學(xué)校長”可知，應(yīng)當(dāng)是“抗戰(zhàn)時期的大學(xué)校長”。13從當(dāng)前我國教育發(fā)展現(xiàn)狀來看，下列說法正確的一項是(3分)()A改革

19、開放后，我們涌現(xiàn)了匡亞明等一大批真教育家，他們辦教育給我們的教育改革帶來了活力。B中國教育目前的困境，最主要的是觀念和認識上的誤區(qū)，教育者沒有開闊的胸襟和遠大的理想。C中國教育發(fā)展到了需要撥亂反正的地步，最重要的突破口在于增加中央和地方教育經(jīng)費的投入。D雖然教育改革難度巨大，但事關(guān)教育的尊嚴和民族的未來，我們必須從本質(zhì)上對教育進行改革。答案D解析A“改革開放后”錯，原文是“改革開放前后”?！八麄冝k教育給我們的教育改革帶來了活力”于文無據(jù)。B.“中國教育目前的困境，最主要的是觀念和認識上的誤區(qū)”有誤，原文為“種種誤區(qū)和阻力，既有認識上的糊涂，更多的，還是既得利益使然”。C.“最重要的突破口在于增

20、加中央和地方教育經(jīng)費的投入”錯，無中生有。14下列對原文中觀點的概括正確的一項是(3分)()A我國教育改革不應(yīng)生搬硬套外國經(jīng)驗，也不應(yīng)以行政長官意志去限制和約束生動、多元、鮮活的教育實踐。B時代與形勢的發(fā)展，需要我們的校長盡可能從管理上的繁文縟節(jié)中抽出身來，盡可能有更多時間走進課堂。C我們要以最高力量推動教育家辦學(xué)，打破既得利益的包圍與糾纏，讓朱清時那樣的教育家成就自己的傳奇。D我國教育改革勢在必行，我們堅信，在很短時間內(nèi)中國教育會有一個質(zhì)的飛躍，會有一大批教育家來辦學(xué)。答案C解析A“不應(yīng)以行政長官意志去限制和約束”說法與本文題目“教育家辦學(xué)需要最高力量推動”矛盾；B.“盡可能從管理上的繁文縟

21、節(jié)中抽出身來，盡可能有更多時間走進課堂”于文無據(jù)；D.“很短”“一大批”表述屬于主觀臆斷，過于夸大。(三)閱讀下面的文字，完成1518題。(24分)永遠的曼德拉于杰飛南非前總統(tǒng)曼德拉因病醫(yī)治無效于12月5日辭世，享年95歲。噩耗傳來，南非舉國悲痛，世界同聲哀悼。1918年7月18日，曼德拉出生于南非東南部特蘭斯凱地區(qū)的一個部落酋長家庭。當(dāng)時的南非到處彌漫著種族主義的血腥味，對種族隔離制度的強烈不滿，在曼德拉心里種下了對平等和自由的渴望。他決心，不以酋長身份統(tǒng)治一個受壓迫的部族，而要“以一個戰(zhàn)士的名義投身于民族解放事業(yè)”。懷揣著這個理想，1944年，年輕律師曼德拉加入了非洲人國民大會(簡稱“非國

22、大”)。1952年，借鑒印度非暴力不合作運動的經(jīng)驗，曼德拉成功組織并領(lǐng)導(dǎo)“蔑視不公正法令運動”。1953年，曼德拉在“非國大”會議上發(fā)表了自由之路無坦途的演講，公開宣布非暴力反抗南非種族隔離制度。然而，面對這份非暴力宣言，南非政府卻選擇了暴力回應(yīng)。在和平斗爭無果的情況下，1961年6月，曼德拉創(chuàng)建非國大軍事組織“民族之矛”，以暴力對抗暴力。1962年，曼德拉被南非政府以“煽動”罪和“非法越境”罪判處5年監(jiān)禁?！拔乙呀?jīng)把自己獻給了非洲人民的解放事業(yè)。我為反對白人統(tǒng)治進行了斗爭，我也為反對黑人統(tǒng)治進行了斗爭。我懷有一個建立民主和自由社會的美好理想如果需要的話，我也準備為它獻出生命?！边@段演說是曼德

23、拉在所謂的“叛國案”中的自我辯護。1964年6月，南非政府以“企圖以暴力推翻政府”罪判處正在服刑的曼德拉終生監(jiān)禁，這年他45歲。對于普通人來說，這個判決足以摧毀一個人的意志，但對于曼德拉而言，斗爭才剛剛開始。羅本島是南非最大的秘密監(jiān)獄。4.5平方米的獄室，勉強可以躺下，曼德拉在這里一待就是27年。27年，曼德拉忍受了每天到采石場做苦工的折磨，忍受了慘無人道的羞辱和拷打。漫長的監(jiān)獄生活，曼德拉在孤獨中苦苦思索?！拔覍ψ约旱娜嗣瘾@得自由的渴望變成了一種對所有人，包括白人和黑人，都獲得自由的渴望?！彼庾R到，壓迫者和被壓迫者一樣需要獲得解放。奪走別人自由的人是仇恨的囚徒，他被偏見和短視的鐵柵囚禁著。

24、他感受到肩上沉重的使命，他決心把這種理念傳遞給每一個南非人，只有這樣，他的彩虹之國才有希望。于是，他開始堅持鍛煉身體，整日以書為伴。“我不會絕望，也不會自暴自棄。我相信會有一天，我作為一個自由人，行走在陽光下?！?990年2月11日，南非白人總統(tǒng)德克拉克迫于壓力最終宣布無條件釋放曼德拉。這一年，德克拉克和曼德拉同時獲得諾貝爾和平獎。1991年，延續(xù)300多年的南非種族隔離制度從法律上被廢除。為這一天，曼德拉等了73年。1994年4月，“非國大”在南非首次不分種族的大選中獲勝，曼德拉成為南非首位黑人總統(tǒng)。而當(dāng)時的南非正處在激烈的種族對抗中，如何將這個國家解救出來，全世界的眼睛都注視著這位白發(fā)蒼蒼

25、的老人。就職典禮上，曼德拉出人意料地邀請了當(dāng)年在羅本島看守他的3名獄警，并向他們鞠躬致敬。“當(dāng)我走出囚室邁向通往自由的監(jiān)獄大門時，我已經(jīng)清楚，自己若不能把痛苦與怨恨留在身后，那么其實我仍在獄中?！薄白尯谌撕桶兹顺蔀樾值?，南非能繁榮發(fā)展。”全場報以掌聲，世界報以掌聲。在曼德拉的努力下，南非成立了“真相與和解委員會”。曼德拉告誡人們，解放斗爭并不是一種反對任何一個團體或種族的戰(zhàn)斗，而是反對一種壓迫制度的斗爭。在他的感召下，獲得自由的黑人放下了武器，失去特權(quán)的白人守住了基本權(quán)利。南非共和國實現(xiàn)了全國和解！當(dāng)聲譽達到巔峰的時候，曼德拉卻決定隱退，他畢竟已經(jīng)80歲高齡?！拔乙呀?jīng)演完了我的角色，現(xiàn)在只求默

26、默無聞地生活?！?997年12月，曼德拉辭去“非國大”主席一職，1999年6月，辭去總統(tǒng)一職。曼德拉，終于把自己還給了家人?！皬慕裢螅业纳钐砑恿藘蓚€重要內(nèi)容，第一個是格拉薩，第二個是到莫桑比克吃大蝦。”曼德拉與莫桑比克前總統(tǒng)遺孀格拉薩相伴晚年，而她也是領(lǐng)導(dǎo)反對種族歧視運動的杰出女性?！半[退也是一種領(lǐng)導(dǎo)?！?1歲高齡的曼德拉開始投身慈善事業(yè)。他發(fā)起大型抗擊艾滋病慈善音樂會，呼吁全世界共同關(guān)注艾滋病，積極采取行動消除貧困、疾病和饑餓。出席2010年南非世界杯閉幕式，是曼德拉最后一次謝幕。曼德拉走了，希望曼德拉留下的精神財富能永遠傳承下去。(有刪改)15結(jié)合全文，分析下列畫橫線的句子的含意。(

27、6分)(1)奪走別人自由的人是仇恨的囚徒，他被偏見和短視的鐵柵囚禁著。(3分)答：(2)曼德拉，終于把自己還給了家人。(3分)答：答案(1)運用比喻手法，(1分)生動形象地說明種族仇恨禁錮著統(tǒng)治者們的思想和心靈，導(dǎo)致他們狹隘自私，偏執(zhí)短視，同樣也是受害者，也需要獲得精神解放。(2分)(2)“終于”表明曼德拉為了非洲人民的解放事業(yè)幾乎耗盡了畢生精力，犧牲了正常的家庭生活(1分)；“把自己還給了家人”，是說直到晚年才過上了正常的家庭生活。(1分)表達了對曼德拉的由衷敬仰之情。(1分)解析本題考查理解重要句子在文中含意的能力。理解句子的含意通常有抓關(guān)鍵詞、分析句子結(jié)構(gòu)、結(jié)合語境和分析句子的表達特點等

28、幾種方法。答題時，結(jié)合句子的特點，再根據(jù)句子具體語境分析。如(1)句運用了比喻修辭，然后根據(jù)語境指出其比喻義即可；(2)句抓住關(guān)鍵詞“終于”與“還給了家人”的具體所指即可，“終于”一詞帶有明顯的情感色彩，表現(xiàn)了對曼德拉由衷的敬仰之情。16文章倒數(shù)第三段在文中有何作用？試作簡要分析。(5分)答：答案本段內(nèi)容緊承上文而來，(1分)曼德拉的話袒露心聲，表明自己熱愛生活，珍愛生命，渴望愛情，(2分)這樣寫使傳主更具人性光輝，形象更加真實、立體、豐滿。(2分)解析本題可從文章構(gòu)思技巧角度思考，根據(jù)傳記的特點，解答這類題，一般從思想內(nèi)容、行文結(jié)構(gòu)、人物形象塑造以及表達效果等方面入手。傳主的話一般有豐富形象

29、、使人物形象更真實豐滿的作用。曼德拉的這段話表明了他熱愛生活、珍愛生命、渴望愛情，這樣安排，有利于使曼德拉的人物形象更真實豐滿。17結(jié)合全文，簡析題目“永遠的曼德拉”的含義和作用。(5分)答：答案含義：一是表明曼德拉的歷史功績不可磨滅，永垂史冊；二是表明曼德拉的寬廣胸懷和高尚人格，萬古流傳。(3分)作用：謳歌了傳主，彰顯了主題。(2分)解析分析含義時，要結(jié)合著傳記內(nèi)容，對“永遠的”和“曼德拉”進行分析，“永遠的”是從歷史的角度，“曼德拉”是指他的歷史功績和人格；至于作用，要從對傳主形象和對主題的作用兩方面作答。18在曼德拉身上，我們可以得到哪些有益的人生啟示？請談?wù)勀愕目捶ā?8分)答：答案要

30、樹立遠大理想，并為之不懈奮斗；要敢于直面苦難，從容應(yīng)對人生挑戰(zhàn)；要有寬廣胸懷，學(xué)會理解包容；要扮好人生角色，不為名利所累；要有博愛之心、悲憫情懷。(每點2分，寫出四點即可)解析本題要結(jié)合傳記中曼德拉的人生經(jīng)歷與人物精神品質(zhì)等方面，結(jié)合對現(xiàn)實生活的理解，從理想、奮斗、面對困難、品格等角度闡述自己的看法與理解即可。如學(xué)習(xí)曼德拉的博愛之心、悲憫情懷這種品質(zhì)，言之有理即可。三、寫作能力訓(xùn)練(29分)19下面是謝冕在北京大學(xué)中文系迎新會上的演講富有的是精神中的一段文字，請結(jié)合自己對文意的理解在橫線上寫出本段的結(jié)論句。(4分)北大這所學(xué)校出過許多學(xué)者，也出過許多革命者。這些學(xué)者中的出色的人物，往往是人的品

31、行高潔，而學(xué)問也是前瞻和開創(chuàng)的。如李大釗，他最早把馬克思主義引到中國來，他呼喚并參與了中國青春的創(chuàng)造；又如魯迅北大?；盏脑O(shè)計者，他在這里的身份只是講師，但卻是中國文化的偉人。不論是李大釗，還是魯迅，他們都是偉大的愛國者。所以，在這里，我想強調(diào)的是，。答：答案做人和做學(xué)問要統(tǒng)一，愛國和敬業(yè)精神要統(tǒng)一(每點2分)解析這段文字開頭的討論主要是說“人的品行(做人)”與“學(xué)問”的關(guān)系，之后的兩個人物的事例是說“學(xué)問”與“愛國”的關(guān)系，根據(jù)以上兩點分析，即可概括出結(jié)論。20對“夢想”的追求因人而異，請仿照示例，將下面作品中兩個人物的話補寫完整，表達人物對“夢想”的追求。要求：符合人物的思想性格；句式相近，每句話補寫的字數(shù)不超過30字。(6