三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案 《1.6加快溶解》 教科版

1、加快溶解教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一單元第六課加快溶解教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)攪拌、加熱、壓碎等方式可以加快物質(zhì)在水中的溶解速度。2、過(guò)程與方法：設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，控制單個(gè)變量進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生合作探究、認(rèn)真負(fù)責(zé)、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的樂(lè)趣，發(fā)展學(xué)生科學(xué)探究的能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生了解加快溶解的方法。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中各種變量和不變量的控制。教學(xué)具準(zhǔn)備：教具：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)記錄表學(xué)具：全班分為4個(gè)組（每組4人） 每小組：3個(gè)燒杯、2根攪拌棒、冷水/熱水、冰糖塊/顆粒、記錄表等。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

2、1.課件出示：猜謎語(yǔ).（指名）2.師：老師倒了一杯冷的純凈水，放入了一顆水果糖，想請(qǐng)同學(xué)幫我試一試水甜嗎？（選一生試喝）生：不甜。3.師：水中放入了糖，怎么會(huì)不甜呢？生：糖還沒(méi)有溶解。4.師：有什么辦法能較快地喝到糖水？這節(jié)課我們就來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題：加快溶解。（板書(shū)課題）二、設(shè)計(jì)方案，實(shí)驗(yàn)探究（一）探究溫度與溶解快慢的關(guān)系1.出示課件.2.師：如何驗(yàn)證這些猜想是正確的呢？我們今天就來(lái)做一回小小科學(xué)家，來(lái)親自驗(yàn)證一下。3.課件出示實(shí)驗(yàn)要求和實(shí)驗(yàn)步驟。（指名讀）（集體默一遍）4.師發(fā)實(shí)驗(yàn)器材.實(shí)驗(yàn)提示：（1）嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 （2）注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，完成記錄表。 （3）注意實(shí)驗(yàn)安全。5.學(xué)

3、生實(shí)驗(yàn)，教師巡視。6.小組匯報(bào)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)在熱水里溶解比冷水里溶解的快（也就是跟溫度有關(guān)）。板書(shū)：溫度（二）探究攪拌與溶解快慢的關(guān)系1.師：我們已經(jīng)實(shí)驗(yàn)證明了溫度與溶解快慢的關(guān)系，怎樣證明攪拌與溶解快慢的關(guān)系呢？2.出示課件（指名讀、齊讀）3.發(fā)放試驗(yàn)記錄單二，小組討論填寫(xiě)。4.師發(fā)放實(shí)驗(yàn)器材。5.師強(qiáng)調(diào)要按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。6.小組代表匯報(bào)，得出結(jié)論：攪拌能加快食鹽在水中的溶解。三、拓展1.師：同學(xué)們實(shí)驗(yàn)做的那么認(rèn)真，老師獎(jiǎng)勵(lì)給每個(gè)人一顆糖，想一想，怎樣吃糖可以讓它溶解的更快呢？2.出示課件。3.小組討論。4.指名。生1、生2.5.課件展示。6.“咬碎”也就是減小物質(zhì)的顆粒大小。（板書(shū)）7.師：同學(xué)們想一想，在生活中，哪些地方運(yùn)用了我們今天所學(xué)的知識(shí)？（指名） 生：洗衣服、炒菜放鹽、沖牛奶、吃藥等。四、課堂小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到影響物質(zhì)溶解快慢的因素有：溫度