9.1《念奴嬌·赤壁懷古》課件30張-統(tǒng)編版高中語文必修上冊

1、貶到杭州，他說：“我本無家更安住，故鄉(xiāng)無此好湖山”。 六月二十七日望湖樓醉書貶到黃州，他說：“長江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香”。 初到黃州貶到惠州，他說：“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”。 惠州一絕 / 食荔枝 貶到儋州，他說：“九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生”。 六月二十日夜渡海 一個不可救藥的樂天派林語堂印念奴嬌赤壁懷古教學目標語言建構與運用:品讀經(jīng)典，了解詞人的生平及創(chuàng)作風格，熟讀成誦。思維發(fā)展與提升:了解作者渴望為國效力的思想與壯志未酬的苦悶，正確理解“人生如夢”的思想情緒。審美鑒賞與創(chuàng)造:掌握鑒賞古典詩歌作品的方法，提高鑒賞能力。文化傳承與理解:理解詞中寫景、詠史、抒情相結(jié)合的寫法

2、。教學重難點體會作者渴望為國效力的思想與壯志未酬的苦悶，學習他的曠達樂觀的生活態(tài)度。古詩詞鑒賞方法2、從題目入手1、從作者入手-“知人論世”3、從內(nèi)容入手，明字意，明典故 4、從表現(xiàn)手法入手蘇軾字子瞻，號東坡居士，北宋文學家，書畫家，眉州眉山人，與其父蘇洵、其弟蘇轍并稱“三蘇”。散文與歐陽修并稱歐蘇，唐宋八大家之一詩與黃庭堅并稱蘇黃 詞與辛棄疾并稱蘇辛，豪放詞創(chuàng)始人書法為宋初四大書法家之一 ，蘇、黃（庭堅）、米（芾）、蔡（襄）曠世奇才作者簡介寫作背景蘇軾作詩賦，表達對新法不滿，被人誣陷為誹謗朝政而下獄。蘇轍等拼死上表相救，幸好太后曹氏愛才，不肯殺軾，神宗才對蘇軾從輕處置。蘇軾被囚128天之后，

3、貶為黃州團練副使，交由本州安置，不得干預公事。在黃州蘇軾過的實際上是一種較自由的囚犯生活。在此期間，寫就一詞二賦，即念奴嬌赤壁懷古和前赤壁賦、后赤壁賦解 題 念奴嬌：詞牌名。又名“百字令”“酹江月”等。赤壁：此指黃州赤壁，一名“赤鼻磯”，在今湖北黃岡西。而三國古戰(zhàn)場的赤壁，文化界認為在今湖北赤壁市蒲圻縣西北。懷古（詠史）詩：一般是懷念古代的人物和事跡，融合了作者對自然、社會、歷史的感觸，以古代遺跡為生發(fā)點，以地名或“覽古”“懷古”為標題的一類詩歌。 寫景（陳跡）抒情（感悟）懷古（人事）詠史懷古詩詞一、形式標志：1.標題中由“詠史”“懷古”“登X古跡有懷”等；2.內(nèi)容為歷史人物或歷史事件，例：馬

4、嵬二、內(nèi)容情感：評判歷史，借古傷己、借古諷今三、常用技法：借景抒情、對比、用典、襯托、抑揚等正音朗讀讀準字音：浪淘 盡 檣櫓雄姿英發(fā) 還酹 江月羽扇綸巾 華發(fā)（to）（hun li）（qing l）（f）（gun）（f）念奴嬌 蘇軾赤壁懷古 大江東去， 浪淘盡， 千古風流人物。故壘西邊， 人道是， 三國周郎赤壁。亂石穿空， 驚濤拍岸， 卷起千堆雪。江山如畫， 一時多少豪杰。遙想公瑾當年， 小喬初嫁了， 雄姿英發(fā)。羽扇綸巾， 談笑間， 檣櫓灰飛煙滅。故國神游， 多情應笑我， 早生華發(fā)。人生如夢， 一尊還酹江月。自由朗讀 讀完之后，這首詞的感情基調(diào)是什么？雄渾豪放結(jié)合注釋翻譯詩歌譯文 長江向東奔流

5、，滾滾浪濤把千古以來的英雄豪杰沖洗盡了。舊營壘的西邊，人們說：那是三國時周郎大破曹兵的赤壁。陡峭的亂石插入天空，驚濤駭浪拍打著江岸，卷起的浪花如同千萬堆白雪。江山美麗如畫，那一時期涌現(xiàn)了多少英雄豪杰！ 遙想當年周公瑾，美麗的小喬才嫁給他，雄姿勃發(fā)。手拿羽扇，頭戴綸巾，談笑之間，曹操的戰(zhàn)船被燒成灰燼。我在想象中游歷了一番故國（三國）的戰(zhàn)場，該笑我太多愁善感了，以致過早地長出了白發(fā)。人的一生真象一場夢，還是灑一杯酒祭奠江中的明月吧！ 詞中“雄渾豪放”的基調(diào)是通過什么來表現(xiàn)出來的？景人16 賞析上片 大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山

6、如畫，一時多少豪杰。開篇從滾滾長江水入手有何作用？把永遠奔流的江水和已經(jīng)消逝了的風流人物聯(lián)系起來，為全詞設置一個極為廣闊的空間和甚為悠遠的時間背景，讓讀者體會出詞人獨立于江岸披襟臨風、對景抒情的壯懷。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁故壘二字，從泛泛的對于江山、人物的感想，歸到赤壁之戰(zhàn)的具體史跡上來，由懷古轉(zhuǎn)入具體內(nèi)容，初點題旨，同時為下面寫周瑜埋下伏筆。穿：山崖陡峭高峻拍：卷：波濤力度之大波濤氣勢之大提問：詞的上闋描繪了怎樣的赤壁圖景？文中用了哪些傳神的詞語？請簡要分析亂穿拍卷雪險怪高峭擊打力度波濤氣勢水色純白形聲形色夸張 比喻字詞特點角度修辭基調(diào)豪邁奔放 展 臨古地 赤壁壯美如畫江山如畫，一時

7、多少豪杰在文中有何作用？“江山如畫”總結(jié)上片，“多少豪杰”帶起下片承上啟下的過渡作用。作者從哪幾個角度描寫周瑜的？小喬初嫁了雄姿英發(fā)羽扇綸巾談 笑 間檣櫓灰飛煙滅年青得意人才出眾風流瀟灑自信樂觀從容破敵展 思古人 周瑜年齡：34生活：幸福美滿外表：英俊儒雅職位：東吳都督際遇：功成名就蘇軾年齡：47生活：外表：職位：際遇：懷古傷己仰慕英雄展 思古人對比年少有為、風流瀟灑時運不濟、壯志難酬屢遭不幸早生華發(fā)團練副使功業(yè)未就“人生如夢，一尊還酹江月”， 把酒祭月的行為背后，流露出蘇軾什么樣的人生態(tài)度？作者情感變化如何？人生不如意之事十有八九，作者在理想和現(xiàn)實的矛盾中，從感嘆自己轉(zhuǎn)為自我勸解。落差極大，壯志未酬，心境蒼涼，難免消極。可人生幾何，何必太計較得失，不如讓滿腔愁緒隨江東去，舉杯賞月！流露出蘇軾曠達灑脫的人生態(tài)度。豪放中略見蒼涼，蒼涼只是豪放的補充。情感變化：激昂慷慨惆悵失意趨于平靜展 悟 詩 主旨 作者通過寫眼前赤壁雄奇的江景，聯(lián)想到赤壁古戰(zhàn)場的鏖戰(zhàn)以及周瑜“雄姿英發(fā)”的形象，贊頌其功業(yè)，并借以抒發(fā)自己有志報國、壯志難酬的感慨，流露出蘇軾曠達、灑脫的人生態(tài)度。課堂檢測：1.從形聲色三方面描寫江景的詩句是： ， ， 。2.詞中“ ”寫的是周瑜的儒將裝束，“ ”表明了周瑜的戰(zhàn)功赫赫。 這首詞把寫景、詠史、抒情融為一體，豪邁奔放。在對赤壁景物的描寫上和對周瑜形象的塑造上，都體現(xiàn)了豪