高中歷史人民版高中必修2古代中國經(jīng)濟(jì)的基本結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)-中國古代的手工業(yè)經(jīng)濟(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、中國古代手工業(yè)經(jīng)濟(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)（高二復(fù)習(xí)課）【復(fù)習(xí)要求】1考綱要求： 手工業(yè)的發(fā)展。2課標(biāo)要求：列舉古代中國手工業(yè)發(fā)展的基本史實(shí)，認(rèn)識古代中國手工業(yè)發(fā)展的特征?！局R脈絡(luò)】一、思維導(dǎo)圖二、時空定位【復(fù)習(xí)目標(biāo)】（1）掌握中國古代各時期手工業(yè)發(fā)展的主要史實(shí)。（2）結(jié)合高考考點(diǎn)和熱點(diǎn)，理解古代手工業(yè)的主要經(jīng)營形態(tài)和主要特點(diǎn)的相關(guān)史實(shí)，并通過教師學(xué)法指導(dǎo)和高考真題的練習(xí)來提高高考答題技巧。（3）突出唯物史觀、史料實(shí)證、歷史解釋、家國觀念等核心素養(yǎng)，理解古代手工業(yè)的概況和成就，并聯(lián)系“一帶一路”的偉大戰(zhàn)略構(gòu)想，培養(yǎng)學(xué)生胸懷天下、放眼世界的積極人生態(tài)度?！緩?fù)習(xí)課時】 1課時【考點(diǎn)分析】(1)從考查內(nèi)容和考點(diǎn)分

2、布來看，涉及到中國古代官營手工業(yè)、私營手工業(yè)、田莊手工業(yè)等方面的知識。嚴(yán)格來講，本考點(diǎn)在高考命題中單獨(dú)出現(xiàn)的頻率較少，但卻往往通過古代手工業(yè)與農(nóng)業(yè)、商業(yè)發(fā)展的關(guān)系來考查。 (2)從命題角度和能力考查來看，主要以唯物史觀、史料實(shí)證等為導(dǎo)引，依托“新材料、新情景、新問題”來考查對中國古代手工業(yè)經(jīng)濟(jì)的解讀、闡釋、評價(jià)的能力。 （3）從命題立意上看，通過凸顯家國情懷的核心素養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生從歷史的角度形成對中華文明的認(rèn)同感和文化自信，從而更好實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興夢想?！緩?fù)習(xí)過程】導(dǎo)入復(fù)習(xí)一、通過屏幕展示央視新聞網(wǎng)關(guān)于這些“中國名片”了不得的新聞，從而使學(xué)生了解現(xiàn)代中國名片閃耀世界，并由此聯(lián)系古代中國的世

3、界名片-絲綢、瓷器等古代手工業(yè)成就，自然過渡到本課內(nèi)容。落實(shí)基礎(chǔ)二 、設(shè)置環(huán)節(jié)一:填寫表格一，落實(shí)基礎(chǔ)知識。中國古代手工業(yè)的經(jīng)營形態(tài)經(jīng)營形態(tài)管理方式產(chǎn)品及流向流通方式地位官營手工業(yè)私營手工業(yè)家庭手工業(yè)環(huán)節(jié)二：填寫表格二，落實(shí)基礎(chǔ)知識。 古代手工業(yè)的主要成就陶瓷業(yè)冶煉業(yè)紡織業(yè)新石器時代彩、黑陶；早期瓷器早期銅器萌芽（麻葛絲）商周 陶 瓷東漢末出現(xiàn)青瓷 專職官員，“婦功”春秋冶鐵業(yè)戰(zhàn)國淬火技術(shù)漢代南北朝唐代宋代元代明代清代探究知識，聚焦高考三 、探究一：根據(jù)下列史料，找出中國古代手工業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)？材料一家庭紡織官府紡織作坊 民間冶金作坊 特點(diǎn)1：:材料二 “御器廠內(nèi)的分工有23作：“大碗作、酒鐘作

4、、碟作、盤作、鐘（盅）作東碓作、西碓作”?！?程廷濟(jì)浮梁縣志陶政特點(diǎn)2： 材料三 “清朝雍正帝諭：朕觀四民之業(yè)，士之外農(nóng)為最貴今若于器用服玩爭尚華巧，將多用工匠。市肆中多一工作之人，則田畝中少一耕稼之人?！?范文瀾 中國通史特點(diǎn)3:材料四 “在遠(yuǎn)古時代，中國絲織生產(chǎn)，以北方的黃河流域?yàn)榉笔⒅亍Ｆ浜笾饾u演變?yōu)椤澳鲜⒈彼ァ?，迄至宋代，中國的絲織生產(chǎn)中心已經(jīng)移到江南地區(qū)?！?特點(diǎn)4:【鏈接高考】(2023全國卷,27,4分)明末有人描述江南農(nóng)村的變化時說,百年前的雇工“戴星出入,俗柔順而主令尊”,如今“驕惰成風(fēng),非酒食不能勸”“夏必加下點(diǎn)心,冬必與早粥”。這一變化反映了 ()A.市鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)與手工業(yè)的

5、發(fā)展 B.政府積極推行重農(nóng)政策C.社會矛盾日益尖銳 D.農(nóng)業(yè)中人身依附關(guān)系強(qiáng)化（立意：提供新材料、新情境，考查歷史解釋的素養(yǎng)是全國卷的常用命制方式）學(xué)法指導(dǎo)：歷史解釋是以史料為依據(jù)，對歷史事物進(jìn)行理性分析和客觀評判的能力，揭示表象背后的深層關(guān)系，不斷接近歷史真實(shí)。解題步驟：步驟一：捕捉時空要素 步驟二：抓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句 步驟三：根據(jù)所學(xué)知識分析各個選項(xiàng)探究二： 觀察下圖，請任從兩個角度提取有關(guān)唐代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的信息，并結(jié)合所學(xué)知識分別加以說明。（立意：近兩年高考主觀題?？碱}型-圖文分析說明題）唐代手工業(yè)示意圖學(xué)法指導(dǎo)： （1）解題思路：從材料（圖片）中提取信息，結(jié)合所學(xué)知識對提取出的信息進(jìn)行說明，

6、分析其產(chǎn)生的原因或影響，即從“是什么”“為什么”“怎么樣” 的角度回答。（2）答題格式： （1）信息: (2)說明：總結(jié)提升:解讀歷史地圖的技巧-從地圖中最大限度地獲取有效信息，這是解題的關(guān)鍵。從圖片中獲取信息:包括圖片本身的標(biāo)識、地理名稱、線路等，也包括題干對圖片的文字說明以及圖片名稱、來源等，盡量做到圖文互補(bǔ)?！炬溄痈呖肌?2023北京文綜,40,6分)(節(jié)選)絲綢之路東起中國西安,西至埃及亞歷山大。古代陸上絲綢之路示意圖“ 陸上絲綢之路是東西方交往的重要通道,分為東西兩段,東段主要在今中國境內(nèi),其正式開通源自張騫通西域。漢與西域的交往主要通過河西走廊;南北朝時期,由于河西走廊被割據(jù)政權(quán)占

7、據(jù),南朝與西域的交往主要通過今青海境內(nèi)的青海道;唐朝統(tǒng)一后,河西走廊又恢復(fù)了在絲綢之路中的主導(dǎo)地位;11世紀(jì)西夏崛起,青海道和河西走廊被切斷,北宋只能向北渡過黃河,再由河套地區(qū)向西進(jìn)入西域。從元朝起,河西走廊成為中西方交往的穩(wěn)定通道?！?1)閱讀示意圖和上述材料,從中概括古代陸上絲綢之路的歷史特點(diǎn)。(6分)結(jié)束語四、 “一帶一路”給我們的啟迪：“一帶一路”的戰(zhàn)略的實(shí)施，使中國更加主動地發(fā)展與許多國家的合作伙伴關(guān)系，共同打造政治互信、經(jīng)濟(jì)融合、文化包容的利益共同體、命運(yùn)共同體，這體現(xiàn)了中國的大國自信，也體現(xiàn)了中國的大國責(zé)任感，這必將推動我們實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興夢!！高考真題演練五、1、（202

8、3 全國卷1,25,4分）圖4位漢代畫像磚中的農(nóng)事圖。此圖可以用來說明當(dāng)時() 圖4A.個體農(nóng)戶的生產(chǎn)勞作狀態(tài) B.精耕細(xì)作農(nóng)業(yè)的不斷發(fā)展C.土地公有制下的集體勞作 D.大地主田莊上的生產(chǎn)情形2、(2023課標(biāo),25,4分)史記記載,西漢前期,從事農(nóng)牧業(yè)、采礦業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的人,通過自己的努力和智慧而致富,“大者傾郡,中者傾縣,下者傾鄉(xiāng)里者,不可勝數(shù)”。這反映了當(dāng)時()A.義利觀發(fā)生根本改變B.朝廷注重提高工商業(yè)者地位C.經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展D.地方豪強(qiáng)勢力控制了郡縣3、(2023福建文綜,14,4分)景德鎮(zhèn)陶錄記:“唐武德中,鎮(zhèn)民陶玉者載瓷入關(guān)中,稱為假玉器,且貢于朝。于是昌南鎮(zhèn)瓷名天下?！苯魍ㄖ据d:“景德鎮(zhèn)水土宜陶。宋景德中始置鎮(zhèn),因名?！辈牧戏从沉?)A.唐時瓷都景德鎮(zhèn)已馳名天下B.陶玉身份為官營手工業(yè)者C.該產(chǎn)品工藝精美暢銷海內(nèi)外D.陶玉追求產(chǎn)品的知名度4. (2023北京文綜,41,6分) (節(jié)選)伴隨著古代陸上和海上絲綢之路的開通,東西方交往不斷增加。在埃及、伊朗、巴基斯坦等地,發(fā)現(xiàn)了大量唐代瓷器碎片,其中包括唐三彩、邢州白瓷、越州黃褐釉瓷等。在我國海南島東南部海灘和西沙群島海域,也發(fā)現(xiàn)了成捆疊堆的唐宋時期瓷器