單音與和聲教學(xué)設(shè)計(jì)

1、單音與和聲教學(xué)設(shè)計(jì)【課題】 人教版道德與法治 七年級(jí)下冊第三單元在集體中成長第七課共奏和諧樂 章第一框題單聲與和聲【教材分析】本框共支配了兩目內(nèi)容“ 個(gè)人意愿與集體規(guī)章” 和“ 讓和聲更美” ；通過個(gè)人意愿和集體規(guī)章之間的辯證關(guān)系的分析,幫忙同學(xué)懂得規(guī)章對(duì)個(gè)人利益的根本性保證,摸索個(gè)人意愿與集體規(guī)章之間發(fā)生沖突的緣由,尋求個(gè)人意愿與集體規(guī)章之 間的平穩(wěn), 引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)合理表達(dá)看法, 通過改進(jìn)集體中的不合理因素,使個(gè)人更好 地遵守規(guī)章, 以保持和聲的和諧； 由此進(jìn)一步引申出對(duì)集體主義的學(xué)習(xí),對(duì)個(gè)人利益 與集體利益關(guān)系的熟悉和處理；【學(xué)情分析】社會(huì)學(xué)家認(rèn)為,在人類社會(huì)中,群體的存在是社會(huì)生活的普遍

2、現(xiàn)象；群 體為個(gè)體供應(yīng)了人際和社會(huì)的支持, 而人們對(duì)自我的熟悉是通過懂得自己對(duì)他人形成 的反應(yīng)而形成的；中同學(xué)相伴著成長, 有劇烈的獨(dú)立承擔(dān)工作的良好意愿,但由于受多方面影響, 結(jié)果卻事與愿違, 從而產(chǎn)生挫折感和無力感； 在行為上, 同學(xué)可能從積極投身集體活動(dòng)轉(zhuǎn) 變?yōu)榕c集體共同目標(biāo), 進(jìn)展需求產(chǎn)生沖突； 由于不能敏捷地轉(zhuǎn)換角色也可能引發(fā)角色 間的沖突；這使得他們產(chǎn)生質(zhì)疑自我或他人,簡潔顯現(xiàn)各種心理問題；因此,我們要 看到?jīng)_突的負(fù)面影響, 也要熟悉它的積極影響, 轉(zhuǎn)變對(duì)沖突的熟悉,有助于集體及人 與人之間求同存異, 實(shí)現(xiàn)雙贏；沖突的熟悉與解決過程不僅是同學(xué)把握處理沖突的方 法與技巧的途徑和手段,

3、也是集體進(jìn)展的動(dòng)力；【課標(biāo)依據(jù)】“ 成長中的我” 中“ 自尊自強(qiáng)” 部分“ 能夠辨論是非善惡,學(xué)會(huì)在比較 復(fù)雜的社會(huì)生活中做出正確的挑選”“ 我與他人和集體” 中的“ 在集體中成長” 部分“ 正確熟悉個(gè)人與集體的關(guān)系,主動(dòng) 參與班級(jí)和學(xué)校活動(dòng), 并發(fā)揮積極作用； 有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感, 感受學(xué)校生活的 幸福,體會(huì)團(tuán)結(jié)的力氣” “ 懂得競爭與合作的關(guān)系,能正確對(duì)待社會(huì)生活中的競爭,敢于競爭,善于合作” “ 知道每個(gè)人在人格和法律位置上都是公平的,做到公平待人；”【教學(xué)目標(biāo)】1. 學(xué)問目標(biāo)：懂得集體生活中個(gè)人意愿與集體規(guī)章之間的辯證關(guān)系；知道集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系,懂得集體主義原就,把握處理沖

4、突的基本原就和詳細(xì)方法；2. 才能目標(biāo)：學(xué)會(huì)積極面對(duì)和正確處理個(gè)人意愿與集體規(guī)章之間的沖突,和沖突的才能, 處理好個(gè)性化需求和集體共同要求的關(guān)系；的才能；提高處理集體生活中沖突 提高集體生活中人際交往3. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：喜愛集體, 涵養(yǎng)自覺遵守集體共同生活規(guī)章的品行；增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),體會(huì)集體生活中的責(zé)任感；堅(jiān)持“ 民主” “ 和諧” “ 友善” 等社會(huì)主義核心價(jià)值觀；【課標(biāo)依據(jù)】“ 成長中的我” 中“ 自尊自強(qiáng)” 部分“ 能夠辨論是非善惡,學(xué)會(huì)在比較 復(fù)雜的社會(huì)生活中做出正確的挑選”“ 我與他人和集體” 中的“ 在集體中成長” 部分“ 正確熟悉個(gè)人與集體的關(guān)系,主動(dòng) 參與班級(jí)和學(xué)?；顒?dòng)

5、, 并發(fā)揮積極作用； 有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感, 感受學(xué)校生活的幸福,體會(huì)團(tuán)結(jié)的力氣” “ 懂得競爭與合作的關(guān)系,能正確對(duì)待社會(huì)生活中的競爭,敢于競爭,善于合作” “ 知道每個(gè)人在人格和法律位置上都是公平的,做到公平待人；”【教學(xué)重點(diǎn)】 怎樣才能讓集體的和聲更美；【教學(xué)難點(diǎn)】 個(gè)人意愿與集體規(guī)章之間的辯證關(guān)系【教學(xué)過程】一、觀賞感悟 導(dǎo)入新課【圖片展現(xiàn),播放視頻】最牛釘子戶 摸索： 當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí),怎樣唱好單音與和聲呢？老師點(diǎn)撥： 在集體生活中, “ 我” 和“ 你” 可能有著不同的訴求,我們的小群體和集 體的利益也可能不盡相同, 有時(shí)難免發(fā)生碰撞, 產(chǎn)生沖突或沖突, 這些都是我

6、們共同 生活中的小插曲；面對(duì)這些“ 不和諧音” ,我們?nèi)绾尾拍茏喑黾w生活的和諧樂章 呢？讓我們一起學(xué)習(xí)第七課第一課時(shí)單音與和聲；第七課共奏和諧樂章 一、單音與和聲 二、探究新知 一 個(gè)人意愿和集體規(guī)章 活動(dòng)一：運(yùn)用你的體會(huì)說一說：“ 我” 與集體的沖突 要求： 1. 小組內(nèi)相互共享溝通自己在集體生活中經(jīng)受過的沖突或沖突；2. 摸索：事例中集體要求你做什么？你的愿望是什么？這說明什么？為什么要有集體 規(guī)章？3. 爭論溝通；老師小結(jié)：在集體中,每個(gè)人都有自己的意愿,集體又必需有一些共同的規(guī)章；個(gè)人 意愿和集體規(guī)章有時(shí)可能會(huì)發(fā)生沖突；這些規(guī)章能夠保證集體的和聲更悅耳, 集體進(jìn)展更和諧,讓每個(gè)人都能

7、發(fā)揮個(gè)人特長,充分進(jìn)展自己；集體規(guī)章的作用；在集體生活中, 個(gè)人意愿與集體要求有沖突和沖突是正常的,關(guān)鍵是對(duì)待沖突與沖突 的心態(tài)與解決問題的方法要正確；1. 集體規(guī)章的作用 活動(dòng)二：探究與共享： 良好的秩序是一切美好集體的基礎(chǔ),訂和遵守；在哪些情形下,我們必需聽從集體的要求和規(guī)章？上、下課的作息時(shí)間；學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的秩序；它的實(shí)現(xiàn)有賴于規(guī)章的制假如不聽從這些要求與規(guī)章,會(huì)給集體帶來什么影響？會(huì)給個(gè)人帶來哪些影響？要求：認(rèn)真摸索,共享溝通問題,形成共識(shí)；老師小結(jié)：每個(gè)人都是一個(gè)特殊的個(gè)體,都會(huì)有自己的個(gè)人訴求,但作為一個(gè)集體,它又必需有一些共同的規(guī)章來保證這個(gè)集體的存在；規(guī)章應(yīng)是成員共同體內(nèi)通過達(dá)成

8、協(xié)議而形成的,因此,規(guī)章一般是與個(gè)人意愿一樣的；當(dāng)集體規(guī)章與我們的個(gè)人意 愿一樣,并且能夠保證個(gè)人利益時(shí),我們更樂于積極遵守和愛護(hù)；活動(dòng)三：閱讀探究,觀看摸索,溝通共享“ 爸,我不打傘了,學(xué)校不讓打傘,會(huì)受罰的,我跑過去就行；” 說這話是鄭州的一 名五年級(jí)同學(xué)；在此之前鄭州連續(xù)降雨, 該市多所學(xué)校都實(shí)行了 “ 禁傘令”同學(xué)進(jìn)只能穿雨衣；,也就是說雨天不能打傘,違反規(guī)定的同學(xué)有的可能會(huì)口頭警告,被罰站,仍有可能會(huì)被通報(bào)批判；學(xué)校的理由是同學(xué)打傘去學(xué)校危急：第一,雨傘攔住了視線,看不清路況,可能引發(fā) 交通事故；其次,傘骨戳人,比如低年級(jí)孩子的傘骨,正好戳著高年級(jí)孩子的眼睛；等等；對(duì)此,有的同學(xué)家長

9、表示不懂得,質(zhì)疑學(xué)校的規(guī)定是否合理；摸索：家長的質(zhì)疑說明白什么？假如你所在學(xué)校也有類似的校規(guī),你會(huì)如何面對(duì)？要求：同學(xué)先閱讀事例,摸索問題,共享溝通并達(dá)成共識(shí)；老師小結(jié)：個(gè)人利益與集體規(guī)章 產(chǎn)生沖突的緣由： 我們有時(shí)會(huì)感受到集體規(guī)章與我們 的某些個(gè)性化需要之間存在沖突甚至沖突；這可能基于一方有不正值或不合理的要 求,也可能是個(gè)人和集體的需要不同；2. 集體規(guī)章與個(gè)人需要之間產(chǎn)生沖突的緣由 活動(dòng)四：閱讀探究校服之爭 2022 年 03 月,美國總統(tǒng)奧巴馬夫人米歇爾參觀北京師范高校其次附屬中學(xué),有網(wǎng)友 認(rèn)為,北師大二附中的同學(xué)們穿的校服嗯,就是那套藍(lán)白運(yùn)動(dòng)服,實(shí)在是“ 太丑 了” ,從而在網(wǎng)上再度

10、引爆校服之爭；摸索：請(qǐng)分析事例中我和集體的不同需求；對(duì)于上述沖突,你有哪些理智的處理辦 法？展現(xiàn)：網(wǎng)友觀點(diǎn)：“ 很慶幸絕大多數(shù)學(xué)校仍是以運(yùn)動(dòng)服作為校服 要是像日韓那種女生校服設(shè)計(jì),以 我中學(xué)那種大大咧咧毫無女性自覺的狀態(tài),唯恐每天得在裙子下面穿條牛仔短褲什么 的才能出門上學(xué)；另,全部支持女生冬季校服是外套 +短裙的猥瑣宅,都應(yīng)當(dāng)冬天下 半身只穿一條絲襪拖到戶外凍上一個(gè)月；” 小白兔愛喝大骨湯“ 這人要長的美麗,披個(gè)麻袋也掩不住光線四射,何況是穿校服；穿統(tǒng)一的校服,大 家只能拼臉蛋,拼身高,真刀真槍,丑女不能用服飾發(fā)型暴露吸引男生,矬人不能用 鞋跟補(bǔ)償身高,自然會(huì)很惱火；毫無疑問,對(duì)校服暴跳如雷

11、的,都是些先天不足的；對(duì)長的好的人來說,穿不穿校服真沒所謂；” 劉平“ 假如擔(dān)憂同學(xué)付不起校服錢,校服又那么難看, 那就不必要求有校服了； 為什么要 有校服 .其實(shí)好多老師都答不上來；我上學(xué)時(shí)沒校服,也沒覺得有哪兒不好；” 瓦西里 要求：同學(xué)先閱讀事例,摸索問題,共享溝通并達(dá)成共識(shí)；老師點(diǎn)撥： 解決個(gè)人意愿與集體規(guī)章沖突的方法：集體的共同要求；面對(duì)沖突, 通常會(huì)讓個(gè)人意愿聽從實(shí)際上,個(gè)人意愿與集體的共同要求之間往往不是完全對(duì)立的；懂得集體要求的合理 性,反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性,我們就可能找到解決沖突的平穩(wěn)點(diǎn)；3. 解決集體要求與個(gè)人意愿沖突的策略 二 讓和聲更美活動(dòng)五：視頻播放千手

12、觀音摸索： 為什么這段舞蹈如此出色？優(yōu)秀的個(gè)人+優(yōu)秀的集體假如把個(gè)人比作單音,集體比作和聲,如何讓集體的和聲更美？老師小結(jié)： 需要每個(gè)人保持單音精確、飽滿,在與其它單音組成和聲時(shí)盡力做好自 己,遵守規(guī)章,以保持和聲的和諧之美；1. 盡力做好自己,遵守規(guī)章,保持集體的和諧 活動(dòng)六：視頻播放雷人校規(guī)摸索： 規(guī)章是不是一成不變的？什么樣的規(guī)章需要變？老師點(diǎn)撥： 隨著集體的進(jìn)展和進(jìn)步,原有的某些共同要求變得不合時(shí)宜,需要適當(dāng) 修改、完善；對(duì)于集體要求中存在的不合理因素,我們可以通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的看法,提 出積極的改進(jìn)建議；2. 對(duì)集體要求中不合理因素可以通過恰當(dāng)方式表達(dá)自己的合理看法,提出積極的

13、改 進(jìn)建議 活動(dòng)七：名句賞析大河有水小河滿,小河無水大河干 問題：這句話告知我們個(gè)人利益與集體利益有什么關(guān)系？老師小結(jié)：個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系：, 個(gè)人利益才有保證；集體利益與個(gè)人利益是相互依存的；只有愛護(hù)集體利益 個(gè)人應(yīng)當(dāng)積極關(guān)懷和愛護(hù)集體利益,集體利益是集體中每個(gè)成員努力的結(jié)果；集體應(yīng)充分敬重和愛護(hù)個(gè)人利益,保證個(gè)人利益是集體的責(zé)任；所以在集體中,個(gè)人利益與集體利益本質(zhì)上是一樣的！活動(dòng)八：邱少云的故事“ 個(gè)人利益永久包含在集體利益之中；要想和集體利益分別,等于自取滅亡；” 孟德斯鳩 怎么辦？問題：結(jié)合邱少云的故事和名言, 摸索當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí),老師點(diǎn)撥： 當(dāng)個(gè)人利益與集體利

14、益發(fā)生沖突時(shí),應(yīng)當(dāng)把集體利益放在個(gè)人利益之上,堅(jiān)持集體主義；活動(dòng)九：探究辨析 事例： 材料一：小剛的爸爸很喜愛自己的工作,每天在公司加班到廢寢忘食,但是 公司卻常常有意拖欠工資,小剛都好幾年沒買新衣服了；材料二：小文的爸爸常常把公司的辦公用品拿回家,其他同事好幾次由于沒有辦公 用品而耽擱正事,但是小文爸爸卻照舊不改；摸索：這是誰的錯(cuò),怎樣處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系？老師點(diǎn)撥： 堅(jiān)持集體主義意味著不是不關(guān)注個(gè)人利益,而是在承認(rèn)個(gè)人利益的合理 性、愛護(hù)個(gè)人正值利益的前提下,反對(duì)只顧自己不顧他人的個(gè)人的極端個(gè)人主義；3. 正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系活動(dòng)十：材料分析：學(xué)校要舉辦慶“ 五- 四”

15、 歌詠競賽,班主任把這個(gè)任務(wù)交給班長小璐去組織； 她想請(qǐng)去年擔(dān)任合唱指揮的小玲連續(xù)擔(dān)任指揮,由于小玲這方面才能突 出；可是小璐卻犯了愁,由于前段時(shí)間,她倆因一件小事鬧了沖突,彼此之間有些不 開心；想了很久,最終小璐打算向小玲賠禮,并邀請(qǐng)她擔(dān)任指揮,幫忙排練節(jié)目；摸索：假如你是小玲,你會(huì)答應(yīng)小璐的邀請(qǐng)嗎？當(dāng)集體中個(gè)人之間發(fā)生沖突,怎么辦？老師點(diǎn)撥： 要學(xué)會(huì)處理集體中與他人的各種關(guān)系,當(dāng)遇到?jīng)_突沖突時(shí),要謹(jǐn)慎考 慮,冷靜挑選適當(dāng)?shù)奶幚矸绞?；無論個(gè)人之間有多大的沖突和沖突,我們都應(yīng)心 中有集體,識(shí)大體、顧大局,不得由于個(gè)人之間的沖突做有損集體利益的事情；4. 在集體生活中,學(xué)會(huì)處理與他人的關(guān)系 相關(guān)

16、鏈接：面對(duì)集體中個(gè)人之間的沖突主要有以下處理方式 回避：臨時(shí)冷卻處理,防止沖突僵化 遷就：抑制自己,滿意別人,愛護(hù)表面的和氣 強(qiáng)迫：迫使對(duì)方讓步 妥協(xié)：各讓一步,達(dá)成協(xié)議【復(fù)習(xí)鞏固】課堂小結(jié)：結(jié)合板書（學(xué)問導(dǎo)圖）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的重要內(nèi)容合作總結(jié),梳理學(xué)問；只要在集體中生活, 產(chǎn)生沖突和沖突就在所難免, 化解沖突與沖突的過程也就是我們 分析問題、解決問題的過程；但無論有多大的沖突和沖突,我們都應(yīng)心中有集體,識(shí)大體,顧大局,要謹(jǐn)慎考慮、冷靜挑選,不因個(gè)人之間的沖突而做出有損集體利益的 事情；集體規(guī)章的作用 個(gè)人意愿與集體規(guī)章集體規(guī)章與個(gè)人需要產(chǎn)生沖突的緣由 解決集體要求與個(gè)人意愿沖突的策略 單聲與

17、和聲 盡力做好自己,遵守規(guī)章,保持集體的和諧 對(duì)集體中要求不合理因素,怎么做 讓和聲更美正確處理個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系 在集體生活中,學(xué)會(huì)處理好與他人的關(guān)系【課堂練習(xí)】挑選題： 1. 俗語說：“ 大河有水小河滿, 大河無水小河干”A集體利益是個(gè)人利益的源泉B個(gè)人利益和集體利益是相互制約的C個(gè)人利益是集體利益的源泉 D集體利益才是最重要的,個(gè)人利益無關(guān)緊要2. 以下現(xiàn)象中,不能表達(dá)自覺愛護(hù)集體利益的是 ；這句話生動(dòng)地說明白 （）A.小麟主動(dòng)撿起掉在本班衛(wèi)生區(qū)的紙 B.高揚(yáng)主動(dòng)改正自己的缺點(diǎn)C.車琪早晨上學(xué)常常遲到 D.小白主動(dòng)承擔(dān)班里的黑板報(bào)任務(wù)3. 曉紅面臨著鋼琴晉級(jí)考試, 每天都在進(jìn)行著緊

18、急的練習(xí)； 但老師卻找到她, 請(qǐng)她作為領(lǐng)唱參與學(xué)校合唱團(tuán)的重要演出活動(dòng)；曉紅發(fā)覺排練的時(shí)間與自己的練琴時(shí)間沖突,但仍是爽快地接受了學(xué)校的任務(wù)；對(duì)此,以下熟悉錯(cuò)誤選項(xiàng) A.當(dāng)個(gè)人利益和集體利益發(fā)生沖突時(shí),仍要自覺聽從集體利益B.集體利益是個(gè)人利益的保證,集體利益高于個(gè)人利益C.我們在處理個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系時(shí),可以犧牲集體利益D.我們在日常生活中要以大局為重4. 徐光憲教授,由于祖國的需要,連續(xù)五次轉(zhuǎn)變爭論方向,制造了“ 中國沖擊” 的奇跡；徐教授的傳奇人生告知我們 要正確處理國家利益、集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系什么時(shí)候都不能考慮個(gè)人利益自身利益與國家、集體利益發(fā)生沖突時(shí),要先想到國家、集體利益國家、集體利益大于個(gè)人利益A. B. C. D.5我國體育界有一句名言：“ 把集體利益放在第一位,無名也出名；把個(gè)人利益放在第一位,出名也無名；” 這說明 A集體利益和個(gè)人利益相互影響、不行分割B集體利益和個(gè)人利益同等重要C要充分敬重和愛護(hù)個(gè)人的正值利益D必需堅(jiān)持集體主義的原就6. 集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系是A.各自為戰(zhàn)的 B.本質(zhì)上一樣的 C.相互抵觸的 D.完全相同的