十六個(gè)小故事小學(xué)低年級(jí)課外閱讀教案

1、1 、多彩的衣裳 教學(xué)目標(biāo) : 1、通過(guò)誦讀 ,鑒賞等方式讀文章 ,明白動(dòng)植物衣裳的變化與周 圍環(huán)境的關(guān)系2、讓同學(xué)通過(guò)感悟語(yǔ)言文字,生發(fā)出愛護(hù)動(dòng)植物 ,愛惜自然的 感情教學(xué)重難點(diǎn) :明白動(dòng)植物衣裳的變化與四周環(huán)境的關(guān)系 教學(xué)過(guò)程 : 一、導(dǎo)入新課小伴侶都明白人不但要穿衣服, 仍要依據(jù)季節(jié)的變化適時(shí)的添減衣服 ,那么動(dòng)植物呢 . 他們會(huì)有哪些變化呢 . 二、閱讀昆蟲的絕技兒1、 依據(jù)拼音自由讀文章 要求 :讀準(zhǔn)字音 ,斷句正確 2、 出不懂的詞全班爭(zhēng)論 3、 自由練讀； 要求:摸索文中提到了那些昆蟲 , 他們有什么 絕技；4、 指名讀 ,集體評(píng)議；5、 爭(zhēng)論問(wèn)題；爭(zhēng)論 :你仍知道那些昆蟲有絕技

2、 .他們?yōu)槭裁从羞@些絕技 . 三、閱讀小兔的春 裝1、 指名讀書后的問(wèn)題 2、 帶著問(wèn)題快速度課文3、 爭(zhēng)論 四、日積月累1、 學(xué)習(xí) “少和小 ”2、 寫出反義字 3、 自由誦讀古語(yǔ)和古詩(shī) 五、課外拓展1、 自讀彩色的樹2、 找出根春天有關(guān)的詩(shī) ,自己誦讀；2、我和春天有個(gè)約會(huì) 教學(xué)目標(biāo) : 1、通過(guò)誦讀、鑒賞等方式讀跟春天有關(guān)的文章,體會(huì)春天的生 機(jī)勃勃和美好2、教會(huì)同學(xué)專心靈發(fā)覺(jué)身邊的春天,能用自己的語(yǔ)言表達(dá)出對(duì)春天的寵愛教學(xué)重難點(diǎn) :通過(guò)讀文章體驗(yàn)春天的美好教學(xué)過(guò)程 : 一、導(dǎo)入新課當(dāng)小伴侶們慢慢脫去冬衣的時(shí)候,春天已靜靜的來(lái)到我們的身邊；快來(lái)看看 ,春天到底是什么樣子的 . 二、閱讀初

3、春1、依據(jù)拼音自由讀文章 , 要求:讀準(zhǔn)字音 ,斷句正確2、找出不懂的詞全班爭(zhēng)論 3、自由練讀； 要求 :讀好 ,劃出覺(jué)得好的句子 4、指名讀 ,集體評(píng)議 5、爭(zhēng)論 :你仍在那發(fā)覺(jué)了春天 .可以仿照文中的句子說(shuō)一說(shuō)；三、閱讀野 草 開滿花的星球1、快速越讀課文 2、小組合作 ,任選一篇文章用自己的方式練讀；3、指名請(qǐng)小組讀；評(píng)議；四、課外拓展你仍知道那些寫春天的文章.可后找來(lái)讀一讀 , 也可以舉薦給小伴侶們讀一讀；3、奶奶的歌謠 教學(xué)目標(biāo) : 1、熟讀 6 首歌謠 2、通過(guò)閱讀 ,明白民間的禮儀風(fēng)俗以及良好傳統(tǒng)品質(zhì)；教學(xué)重難點(diǎn) :熟讀詩(shī)歌 ,激發(fā)同學(xué)明白傳統(tǒng)風(fēng)俗的愛好 教學(xué)過(guò)程 : 一、簡(jiǎn)潔介

4、紹歌謠小伴侶們 , 我們以前讀過(guò)一些詩(shī)；這些詩(shī)都是專業(yè)的文人、詩(shī)人所寫的 , 被人們 傳頌了上千年； 其實(shí) , 一般的勞動(dòng)人民在日常的勞動(dòng)、生活中也制造了很多瑯瑯 上口、 富含道理的詩(shī) , 它們都是可以唱出來(lái)的 , 因此也被稱作歌謠；今日我們就 一起來(lái)讀幾首特別好聽的歌謠；二、 實(shí)話歌 、 一對(duì)蟈蟈吹牛皮1、讀一讀 2、你們更寵愛哪一首歌謠 . 3、分角色讀一對(duì)蟈蟈吹牛皮. 4、在平常的生活中 ,我們要向哪一首歌謠學(xué)習(xí) 5、分組讀兩首歌謠；三粽子香1、每年陰歷的五月初五都是端午節(jié)；你們知道它的來(lái)歷嗎 . 2、在端午節(jié)那天我們都要做哪些事呢 3、有哪些風(fēng)俗呢 .你仍知道哪些 . 四、 楊柳青1、

5、讀一讀；.自己讀一讀粽子香2、楊柳 “青”了, “黃 ”了, “落”了,分別是在哪幾個(gè)季節(jié) . 人們都會(huì)做些什么 . 3、你最寵愛玩什么 . 五、 開城門1、讀一讀；2、城門有沒(méi)有開下來(lái) .怎么開的 .用刀、用斧砍的下來(lái)嗎 . 3、一問(wèn)一答讀；六、山老鴰；1、你們知道山老鴰是什么鳥嗎 . 2、讀一讀；3、山老鴰做了一件什么事 . 4、它的爹娘為什么要哀痛 . 4、山老鴰應(yīng)當(dāng)怎么做 . 4、 吹牛大王歷險(xiǎn)記 一 教學(xué)目標(biāo) : 1、從故事中受到啟示 ,明白道理；2、以少帶多 ,積存語(yǔ)言 ,培育同學(xué)閱讀的愛好；教學(xué)重難點(diǎn) :從寓言故事中受到啟示 ,明白道理；教學(xué)過(guò)程 : 一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們 ,你

6、們讀過(guò)哪些寓言故事啊 竽充數(shù).坐井觀天 、 杯弓蛇 影 、 濫2、今日我們來(lái)一起學(xué)習(xí)吹牛大王歷險(xiǎn)記；二、學(xué)習(xí)第一篇1、 聽老師來(lái)讀一讀 2、 自由朗讀 3、 請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀 4、 指名朗讀 5、 電腦出示兩個(gè)問(wèn)題 ,請(qǐng)同學(xué)爭(zhēng)論；6、 通過(guò)這個(gè)故事 ,你明白什么道理 . 7、 相互爭(zhēng)論 三、學(xué)習(xí)其次篇1、 聽老師來(lái)讀一讀 2、 自由朗讀 3、 請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀 4、 指名朗讀 5、 電腦出示兩個(gè)問(wèn)題 ,請(qǐng)同學(xué)爭(zhēng)論；6、 通過(guò)這個(gè)故事 ,你明白了什么道理 . 7、 相互爭(zhēng)論 四、學(xué)習(xí)第三篇1、 聽老師來(lái)讀一讀2、 自由朗讀 3、 請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀 4、 指名朗讀 5、 電腦出示兩個(gè)問(wèn)題 ,請(qǐng)同學(xué)爭(zhēng)論；

7、6、 通過(guò)這個(gè)故事 ,你明白了什么道理 . 7、 相互爭(zhēng)論 五、拓展閱讀自由讀說(shuō)說(shuō)你明白了什么道理 . 六、課外拓展1、 回家把故事讀給爸爸媽媽聽2、 再找一些故事找?guī)讉€(gè)寓言故事 5、大 海 教學(xué)目標(biāo) : ,參與下次的故事大王競(jìng)賽1、 海的景色特點(diǎn) ,培育對(duì)大自然的寵愛之情 2、 培育閱讀的愛好 ,在閱讀中想象、思索 3、 拓展閱讀相關(guān)文字 ,廣泛接觸、積存、運(yùn)用語(yǔ)言 教學(xué)重難點(diǎn) :在閱讀中想象 ,享受閱讀的樂(lè)趣 教學(xué)過(guò)程 : 課前熟讀文章一、揭題激趣 1、這里有藍(lán)藍(lán)的水、溫順的風(fēng)、金色的沙灘、五彩的貝殼；小 伴侶 ,這是什么 地方.讓我們一起去看大海吧 . 2、觀賞圖片 二、讀文感悟 1、

8、自由讀三篇文章 ,邊讀邊想想 2、 指名讀自己寵愛的一篇 3、 爭(zhēng)論 :讀了這些詩(shī)文 ,你有什么感想 .你讀懂了什么 . 4、 帶著這些敢想再讀課文；三、聯(lián)系拓展相關(guān)文章1、 我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)那些描寫大海的文章.大海睡了 識(shí)字2、 你仍知道那些描寫大海的詩(shī)歌或文章3、 出示小短文 :小河和大海了；小河覺(jué)得天底下只有自己最大了；小河和大海 秋天,河 水上漲 ,河面變得寬敞 他滿意洋洋的流入大海 ,向區(qū)和大海比一比誰(shuí)大；一路上 ,他 仰著頭 ,挺著胸 ,翻卷著浪花 ,順流而下；到了大海 ,只見一 片汪洋 ,往遠(yuǎn)處看 ,天連著海 ,海連著天；小河用完全身的力氣,抬起腳跟 , 卻怎么也看不到岸邊；他沮喪的

9、自言自語(yǔ)說(shuō): “哎,我以為自己很大 ,原先仍比我大得多；“大海聽了笑了笑說(shuō) : “不錯(cuò),我是比你大得多；可是 ,假如沒(méi)有將河流到我 大； ”4、 爭(zhēng)論 :你讀懂了什么 . 四、小練筆這里 ,我也不會(huì)有這么1、 讀詩(shī)歌海水、 浪花2、 練筆 :貝殼或浪花3、 朗讀小詩(shī) 6、月 亮 教學(xué)目標(biāo) : 1、 解月亮的美好和變化 ,培育對(duì)神奇的大自然的寵愛之情；2、 培育閱讀的愛好 ,在讀中想；3、 拓展閱讀相關(guān)文字 ,廣泛接觸、積存、運(yùn)用語(yǔ)言；受閱讀的樂(lè)趣；教學(xué)過(guò)程 : 課前熟讀文章一、 解題激趣；小伴侶 ,你們心中的月亮是什么樣的 . 教學(xué)重難點(diǎn) :在讀中想 ,享月亮是美好的 ,也是神奇的；不斷變化的

10、月亮總是使人浮想聯(lián)翩；觀賞圖片二、 讀文感悟 1、自由讀三篇文章 :邊讀邊想象；2、指名讀自己寵愛的一篇；3、爭(zhēng)論 :讀了這些詩(shī)文 ,你有什么感想 .你讀懂了什么 . 4、帶著這些感想再讀課文；三、 聯(lián)系拓展相關(guān)文章1、我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)哪些描寫大海的課文.大海睡了 、 識(shí)字2、你仍知道哪些描寫大海的詩(shī)歌或文章 . 3、出示小短文小河和大海四、 小練筆1、讀詩(shī)歌海水 、 浪花2、練筆 :貝殼或海風(fēng)3、朗讀小詩(shī)7、漂亮的傳奇教學(xué)目標(biāo) : 1、 通過(guò)誦讀、鑒賞、收集等方式明白中國(guó)民間古老的傳 說(shuō)和故事；2、 教會(huì)同學(xué)在閱讀中體會(huì)中華文化的豐厚博大、輝煌輝 煌,看到一個(gè)魅力無(wú)窮的大千世界；教學(xué)重難點(diǎn) :通

11、過(guò)讀文章明白古代的漂亮傳奇和民間故事；教學(xué)過(guò)程 : 一、 導(dǎo)入新課1、 你見過(guò)和太陽(yáng)賽跑的人嗎 . 2、 你知道是誰(shuí)制造了天和地 . 二、 閱讀開天辟地1、 據(jù)拼音自由讀文章 2、 要求 :讀準(zhǔn)字音 ,長(zhǎng)句子多讀幾遍 3、 質(zhì)疑問(wèn)難 4、 自由練讀 5、 要求 :劃出你覺(jué)得寫得好的詞句 6、 指名讀 7、 爭(zhēng)論 : 1 對(duì)題目 “開天辟地 ”懂得了么 . 2 從這個(gè)漂亮的故事中你懂得了一個(gè)什么道理 . 三、 閱讀夸父逐日1、 快速閱讀課文2、 小組內(nèi)互讀3、 指名讀 四、 課外拓展我們的祖先想象豐富 , 留下了很多漂亮神奇的傳奇 故事再讀一讀；8、 吹牛大王歷險(xiǎn)記 二教學(xué)目標(biāo) : 1、 過(guò)朗讀

12、明白故事內(nèi)容, 到圖書館找 一找傳奇中的2、 讀了故事 ,你受到什么啟示 3、 分角色表演故事 4、 搜集故事 教學(xué)重難點(diǎn) :分角色表演 教學(xué)過(guò)程 : 一、導(dǎo)入1、 你聽過(guò)哪些故事 . 2、 今日我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新故事 二、閱讀吹牛大王歷險(xiǎn)記1、 依據(jù)拼音自由讀文章 2、 要求 :讀準(zhǔn)字音 ,讀通長(zhǎng)句子 3、 劃出不懂的詞句全班爭(zhēng)論 4、 指導(dǎo)讀 ,集體評(píng)議 5、 讀出你認(rèn)為好的詞句 6、 故事中告知我們他遇到了哪些危急 . 7、 分角色表演故事 三、閱讀八仙過(guò)海1、 快速閱讀課文 2、 小組合作說(shuō)說(shuō)八仙是哪八個(gè) . 3、 他們都有什么本事 . 4、 給“八仙 ”繪制肖像 5、 “八仙”的故事給

13、你什么啟示 . 四、課外拓展 搜集一些故事 ,再把故事的名字寫下來(lái)；9、一休和阿凡提 教學(xué)目標(biāo) : 1、 明白故事內(nèi)容；懂得他們的聰慧之處；2、 分角色朗讀一休的故事 3、 搜集關(guān)于聰慧人的故事 教學(xué)重難點(diǎn) :分角色朗讀一休的故事 教學(xué)過(guò)程 : 一、 導(dǎo)入1、 你認(rèn)為什么人算得上聰慧 今日我們來(lái)熟悉這兩個(gè)伴侶板書 :一休 阿凡提.你知道哪些聰慧的人 . 2、 簡(jiǎn)潔介紹一下他們 外貌、背景 一休 :誕生在日本幕府治時(shí)代 ,小小年紀(jì)就出了家 ,平常勤奮 好學(xué),熱心助人 ,最喜愛動(dòng)動(dòng)腦筋 ,解決日常生活中的問(wèn)題；阿凡提 :新疆人 ,留兩撇小胡子 ,寵愛倒騎毛驢 ,常常玩耍懷地主；他們?yōu)槭裁幢环Q作聰慧

14、人.都有哪些故事呢 .我們一起來(lái)讀一讀二、讀課文1、 精講一休的故事 1 提 問(wèn):一休是怎么受到欺侮的 他用什么方法戲弄了長(zhǎng)老 . 2 演 一演 :分角色朗讀課文 2、 阿凡提的故事 1 你 從哪里看出阿凡提的聰慧 2 講 講這四個(gè)故事 三、總結(jié)1、 他們是不是無(wú)緣無(wú)故戲弄?jiǎng)e人的 . 2、 他們是用自己的聰慧和刁難他們的人作斗爭(zhēng) 3、 給一休和阿凡提繪制形象 4、 有條件的小伴侶觀看電影阿凡提電視劇聰慧的一休四、擴(kuò)展1、 課前布置同學(xué)找一找關(guān)于聰慧人的故事 2、 四人小組溝通自己找的故事 3、 你想成為一個(gè)聰慧的人嗎 .如何努力 . 10、 森林的故事 教學(xué)目標(biāo) : 1、 感情的朗讀詩(shī)歌 2、

15、 懂得詩(shī)歌的含義 教學(xué)重難點(diǎn) :有感情的朗讀 教學(xué)過(guò)程 : 一、 導(dǎo)入 你通過(guò)電視、圖書 ,明白到的大森林是什么樣子的 . 今日 ,我們走近大森林看看 二、 吧喳、吧喳1、讀一讀 2、猜猜他們都是誰(shuí) 吧喳吧喳 人蹦蹦 松鼠嘰嘰 小鳥 沙沙 蛇3、 你能仿照寫幾個(gè)么 . 4、 表演 :仿照這幾種動(dòng)物走路說(shuō)話的聲音 三、 長(zhǎng)眼睛的小樹1、讀一讀；2、小鹿為什么會(huì)一動(dòng)不動(dòng) . 3、你情愿當(dāng)這棵小樹嗎 . 四、 冬日的林子1、讀一讀；2、冬日的林子是什么樣的林子 . 沒(méi)有陽(yáng)關(guān) 吹著干燥的風(fēng) 天像要下雨 沒(méi)有色澤 沒(méi)有鳥 3、他哪里可愛 . 懂得冬日的林子是潔白的 ,是寂靜的五、讀詩(shī)1、挑選一首你寵愛的

16、 ,多讀幾遍舉辦詩(shī)朗誦競(jìng)賽 ,選出讀得最好的個(gè)人和小組；2、背誦；11、 小故事 ,大道理教學(xué)目標(biāo) : 1、 讓同學(xué)通過(guò)閱讀一個(gè)小故事, 明白其中蘊(yùn)涵的道理并使之受到訓(xùn)練；2、 擴(kuò)高校生學(xué)問(wèn)面的同時(shí)訓(xùn)練同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)才能 的分析才能；教學(xué)重難點(diǎn) :揭示故事的深刻寓意；教學(xué)過(guò)程 : 一、 導(dǎo)入新課, 聯(lián)系上下 文來(lái)解決問(wèn)題這里有天鵝 ,梭子魚 , 蝦,仍有漂亮的仙鶴和狡猾的狐貍 么好玩的故事呢 . 二、 閱讀天鵝、梭子魚和蝦,它們 之間到底發(fā)生了什1、 同學(xué)自己閱讀； 要求 :一目雙行 , 即一邊看拼音一邊看漢字；2、 師:天鵝、梭子魚和蝦是在什么樣的季節(jié)、什么樣的環(huán)境下出 現(xiàn)的 . 3、 讓同

17、學(xué)明白它們第一次拉車情形1 天 鵝、梭子魚和蝦想做一件什么事情 .開頭有沒(méi)有把車?yán)?呢. 2 老 師覺(jué)得很古怪 ,它們不是夸獎(jiǎng)自己的本事大嗎 . 3 為 什么開頭車子拉不走呢 . 得出結(jié)論 :由于它們拉的方向不同 ,引讀 :天鵝向 ,梭 子魚往 ,蝦往 ,所以它們盡管用很大的力氣 ,車子仍 是在原先的地方一動(dòng)不動(dòng)；4、 讓同學(xué)明白它們其次次拉車情形；1 它 們其次次有沒(méi)有把車子拉起來(lái),為什么能拉走呢 . 2 它 們是怎樣做的 ,這個(gè)好方法是誰(shuí)想出來(lái)的 . 5、 讀了這個(gè)故事 ,小伴侶 ,你有什么想法呢 . 三、 閱讀狐貍和仙鶴、 五十步笑百步1、 讀了狐貍和仙鶴1 你 感到狐貍怎么樣、仙鶴怎

18、么樣 . 2 你 想對(duì)故事中的狐貍說(shuō)些什么呢 . 2、 五十步笑百步1 這是拿什么事打的比方 . 2 “五十步笑百步 ”其實(shí)說(shuō)的是什么呢 .梁惠王聽了會(huì)怎么想 . 3 說(shuō)一句話 ,試著用上 “五十步笑百步 ”三、日積月累 不同的魚 :微魚、細(xì)魚、陣雨、毛毛雨、驟魚、梅魚、絲魚12、 狐貍列那的故事 一 教學(xué)目標(biāo) :讓同學(xué)明白格林童話以及格林童話的風(fēng)格 教學(xué)重難點(diǎn) :流利的敘述童話故事；教學(xué)過(guò)程 : 一、 談話導(dǎo)入1. 狐貍列那的故事的作者是 M.H. 吉羅夫人 她花了四十年在德國(guó)民間行走,搜集很多民間故事 ,一篇篇記錄下來(lái) ,就成了今日我們 事 ；觀察的狐貍列那的故2. 介紹這個(gè)故事 :列那狐

19、故事 ,最初流傳于十二三世紀(jì)的法國(guó)民間 ; 所以這個(gè)動(dòng)物世界 , 多少帶點(diǎn)當(dāng)時(shí)中世紀(jì)人間社會(huì)的寫照, 于今亦有 現(xiàn)實(shí)的意義；列那狐貍故事, 幾世紀(jì)來(lái)在法國(guó)迭相沿傳 , 并遠(yuǎn)播歐洲 各國(guó) ;各代人都有所附麗和增益；二、閱讀狐貍列那的故事1. 輕聲讀一讀要求 :讀準(zhǔn)字音 ,讀通句子2. 再讀 :摸索這個(gè)故事敘述了什么內(nèi)容；3. 練習(xí)敘述 提示 :復(fù)述故事要有條理4. 演一演 二、 日積月累1. 明白 “王”字的由來(lái) 2. 背記 “耳目之官不思 ,而蔽于物； ”1 蔽 是什么意思 . 2 誰(shuí) 來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話的意思 . 3 小 結(jié):假如眼睛耳朵這類器官不會(huì)摸索 的七步詩(shī)1 輕 聲讀 2 指 名讀 3 說(shuō)

20、 說(shuō)大致意思 4 試 著背誦 三、 課外拓展, 就簡(jiǎn)潔被外物給蒙蔽； 3. 學(xué)習(xí)曹植1. 狐貍列那的故事仍有很多出色的故事,小伴侶有愛好的話可以讀一讀續(xù)編狐貍列那的故事13、 傲的動(dòng)物教學(xué)目標(biāo) : 1、 通過(guò)閱讀、觀賞等方式閱讀跟動(dòng)物有關(guān)的文章,激發(fā) 同學(xué)的讀書愛好；2、 懂得 “自豪” 是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中的大敵 , 學(xué)會(huì)和 “謙 虛”交伴侶；教學(xué)重難點(diǎn) :通過(guò)讀文章熟悉 “自豪”對(duì)人的害處；教學(xué)過(guò)程 : 一、 導(dǎo)入新課自豪的小鳥迷失在茫茫的沙漠, 自豪的青蛙從高高的天空活活摔死, 原先自豪這么可怕 . 二、 閱讀駱駝和小馬、 鶴與雞 、 大雁和青蛙1、 依據(jù)拼音自由讀文章； 要求 :讀準(zhǔn)字音

21、 ,讀通句子 ,斷句 正確 2、 小組合作 ,快速閱讀文章 : 1 劃 出覺(jué)得寫得好的詞語(yǔ) 2 找 出不懂的詞爭(zhēng)論 3、多形式朗讀、表演 三、 啟發(fā)思維 1、 小馬、 青蛙仍有丹頂鶴 , 它們?yōu)槭裁炊荚馐芰瞬缓玫慕Y(jié)局 . 2、 讀了故事 ,你有什么啟示 . 四、 課外延長(zhǎng) 編故事 :自豪的 將題目補(bǔ)充完整 ,再講故事講給別人聽；14、 想知道的世界 教學(xué)目標(biāo) : i. 讀懂讀好文章 ,培育同學(xué)的語(yǔ)感和朗讀 ,閱讀愛好； ii. 感悟語(yǔ)言的親和力 ,體驗(yàn) 世界的神奇；教學(xué)重難點(diǎn) :融入生活 ,激發(fā)同學(xué)同學(xué)對(duì)人生的美好遐想；教學(xué)過(guò)程 : 一、 導(dǎo)入新課；為什么小草總在春天發(fā)芽 .為什么小鳥能在藍(lán)天自由地翱翔 . 為什么有時(shí)候天 空會(huì)流下眼淚 ., 這世界 ,這么出色 ,又那么神奇 . 二、 閱讀我來(lái)了 、 電腦娃娃 、 不熟悉1、據(jù)拼音自由讀課文 ,要求:讀準(zhǔn)字音 ,讀通字音 ,讀通句子；2、找出不懂的詞全班爭(zhēng)論；爭(zhēng)論 3、多形式朗讀；2. 小組合作 ,感情朗讀 三、 課外延長(zhǎng)；查資料 ,電腦可以用來(lái)干什么 . 可以制成 能填多少填多少:哪些句子寫得好 . 15、奇思妙想 教學(xué)目標(biāo) : i. 培育調(diào)動(dòng)