初中語文 人教課標版（部編） 七年級下冊 老王 課件_第1頁
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文檔簡介

老 王整體感知 走近老王朗讀最后一段，找出最能表達作者寫此文時對老王情感的一個詞語，用“”標出來“愧 怍”（ku zu ）速讀選文（24）：老王有哪些不幸？整體感知 走近老王（生計）艱難 （身體）殘疾 （身世）孤苦 （居所）寒酸 生前死后不 幸整體感知 走近老王速讀選文（516）品味老王品質(zhì) 在與老王的交往中，作者共寫了幾件事？請用最簡練的語言概括。半價送冰免費送錢先生看病送香油雞蛋整體感知 走近老王 以上幾件事體現(xiàn)老王什么樣的品質(zhì)？ 請用“雖然 但是 ”的句式總體評價老王。資料鏈接：文革期間，作者被打成反動學術(shù)權(quán)威，社會地位一落千丈，被紅衛(wèi)兵剃陰陽頭，工資被扣發(fā)，一度被安排去打掃廁所，不敢坐三輪車，否則會被批壓迫勞動人民，經(jīng)常戴高帽挨批斗，身邊的人對楊絳夫婦避之惟恐不及。作者為老王做了哪些事？哪件事讓作者深感“愧怍”？ (1)朗讀8、9、16自然段，劃出描寫老王身體狀況的句子，研讀品析 探究深情任選一句按如下格式進行賞析，做好旁批。他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎這句話，運用 描寫(修辭)的方法,描繪出老王 的狀況（形象）（2）老王都這樣了，為什么還要給我送東西？（3）作者應(yīng)不應(yīng)該給老王錢？ “我不是要錢”（4）作者為什么會對老王有愧怍之情？研讀品析 探究深情安然自

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