2021-2021學(xué)年部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第二單元同步練習(xí)（一）（word版含答案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 20212021學(xué)年部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第二單元同步練習(xí)（一）（word版含答案）部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第二單元同步練習(xí)一（附答案）一、選擇題1.下列加線字注音有誤的一項(xiàng)是()A可汗(khn)轡頭(pi)鞍韉(jin)B啾啾(jiji)朔氣(su)燕山(yn)C云鬢(bn)金柝(tu)鎧甲(ki)D紅妝(zhung)著(zhu)傍地(bng)2.對(duì)古詩(shī)木蘭詩(shī)（選段）理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二

2、年，不知木蘭是女郎。A這一段寫木蘭經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)后，拒封辭賞，回到故鄉(xiāng)，愿繼續(xù)過(guò)農(nóng)耕生活。B首句運(yùn)用重復(fù)排比的句式細(xì)致刻畫了木蘭全家聞?dòng)嵑蟮南矏偂＿@里不厭其詳?shù)貙懥藸斈?、阿姊和小弟的反常舉動(dòng)，表現(xiàn)出家人因木蘭能夠歸來(lái)的毫無(wú)準(zhǔn)備，顯得手足無(wú)措。C第二句寫了木蘭到家后的舉動(dòng)，同樣也是不厭其詳?shù)孛鑼懢唧w的細(xì)節(jié)，開東閣門、坐西閣床、換裝、打扮，充分表現(xiàn)出回家之后的喜悅心情。D末句寫木蘭出門看伙伴，伙伴大吃一驚，用伙伴的吃驚反襯出木蘭女扮男裝而不被發(fā)覺(jué)的無(wú)比自豪與得意，充滿喜劇色彩。3.下列詞語(yǔ)中無(wú)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A田壟蚱蜢恥辱仰望轆轆B污穢族系奔弛豐饒讕語(yǔ)C埋葬土壤跳躍默鍥參天D碧綠纏繞胸膛泛濫

3、槳液4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，是能否實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。B著名京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳先生的祖籍是江蘇泰州人。C張明不僅知道這件事，而且全班同學(xué)都知道了。D通過(guò)宣稱對(duì)月球擁有所有權(quán)并出售月球土地，美國(guó)男子丹尼斯?霍普獲利千萬(wàn)美元。二、語(yǔ)言表達(dá)5.學(xué)校文學(xué)社舉辦“讀名著，品經(jīng)典”詩(shī)文朗誦會(huì)，要求主持人在每個(gè)作品朗誦前說(shuō)一段主持詞。請(qǐng)你為木蘭詩(shī)擬寫不超過(guò)100字的主持詞。6.找出并解釋句中的通假字。（1）當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃_（2）出門看火伴，火伴皆驚忙。_7.判斷下列加線詞語(yǔ)的釋義和用法是否相同,并作簡(jiǎn)要分析。(1)黃河以它英雄的氣魄。/多少英雄的故事。

4、(2)我們民族的偉大精神。/筑成我們民族的屏障。三、詩(shī)歌鑒賞閱讀下面的詩(shī)文后，完成后面的習(xí)題歸來(lái)見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。可汗問(wèn)所欲，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床；脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳；當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙。同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？（節(jié)選自木蘭詩(shī)）8.解釋下列加線詞語(yǔ)。(1)愿為市鞍馬（_）(2)出郭相扶將（_）(3)著我舊時(shí)裳（_）9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。雙兔傍地走，安能辨我是

5、雄雌？譯文：_。10.請(qǐng)用“/”為下面的句子劃分朗讀停頓。(劃兩處)當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。11.選文共4段，可以分為三個(gè)層次，請(qǐng)概括前兩個(gè)層次的故事情節(jié)。第一層(第段)：_第二層(第段)：_第三層(第段)：以雙兔為喻，贊美木蘭的才智。12.體會(huì)下面句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金拆，寒光照鐵衣。13.聯(lián)系全詩(shī)，簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)花木蘭這一人物形象。四、文言文閱讀閱讀短文，回答問(wèn)題。賈島初赴舉，在京師。一日于驢上得句云：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門?！庇钟巴啤弊?，煉之未定，于驢上吟哦，引手作推敲之勢(shì)，觀者訝之。時(shí)韓退之權(quán)京兆尹，車騎方出，島不覺(jué)行止第三節(jié)，尚為手勢(shì)未已。俄為左右擁止

6、尹前，島具對(duì)所得詩(shī)句，“推”字與“敲”字未定，神游象外，不知回避。退之立馬久，謂島曰：“敲字佳。”遂并轡而歸，共論詩(shī)道，留連累日，因與島為布衣之交。14.下列句子中畫線字解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.煉(鍛煉)之未定。B.時(shí)韓退之權(quán)(代理)京兆尹。C.島具(詳細(xì)地)對(duì)所得詩(shī)句。D.神游(離開)象外。15.下面畫線的“之”字的用法與意義都相同的一項(xiàng)是（）煉之未定引手作推敲之勢(shì)觀者訝之退之立馬久之因與島為布衣之交A.B.C.D.16.對(duì)文中畫線句子的意思翻譯恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）俄為左右擁止尹前。A.于是(賈島)一下子就被官吏推搡到京兆尹(韓愈)面前。B.于是(賈島)，一下子就被左右兩邊圍擁著的官吏阻攔在京

7、兆尹(韓愈)面前。C.馬上，擔(dān)任左右護(hù)衛(wèi)的官吏在京兆尹(韓愈)面前阻止了他(賈島)。D.馬上，擔(dān)當(dāng)護(hù)衛(wèi)的官吏停下來(lái)并擁護(hù)在京兆尹(韓愈)面前。五、現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀。舊土寧新路父親把一堵舊墻拆了，和成泥巴，打成土坯，砌房子，抹墻皮。舊墻的土看上去很老了，老得有點(diǎn)兒像姜黃色了，老人們說(shuō)是唐朝的，甚至說(shuō)是秦朝的，反正是久遠(yuǎn)留下來(lái)的墻，這墻的土跟地里的不一樣，太陳舊了。我擔(dān)心老成這樣子的舊土，打成土坯，砌成房子，抹成墻皮，用不了多長(zhǎng)時(shí)間，墻會(huì)像枯木一樣，漸漸松散、倒掉。我勸父親不要用這樣的泥土砌墻、蓋房，父親一點(diǎn)兒也沒(méi)理我的話，不但把那堵很長(zhǎng)的大墻拆了，而且還把墻底下的土也挖出來(lái)和成了泥。我對(duì)父親

8、的做法很生氣，埋怨父親，你用這么陳舊的泥土蓋房子，心里到底有沒(méi)有兒孫？父親說(shuō)，泥土有什么老不老的，泥土從來(lái)不會(huì)老；再老的泥土，見了水，和成泥，就是新泥；打成土坯，土坯就是新的;砌成墻，墻就是新的;蓋成房子，房子就是新的，放心住吧果然，這老墻的土，和成泥很耐用，打成土坯很硬實(shí)，砌成墻很敦實(shí)，抹上墻很細(xì)膩。父親的選擇是對(duì)的，用舊土和泥巴砌成的墻，比地里挖的新土有黏度，耐風(fēng)耐雨耐曬，這三十多年過(guò)去了，房子結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)，院墻穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。父親在這里住了二十多年，離去十多年了，如今他的子孫住著，墻皮舊了，墻體還是好好的，粉刷了幾次，還如新房似的。由此，我對(duì)舊土有了新的認(rèn)識(shí)，我感到泥土是一種神奇、有生命而永遠(yuǎn)不死

9、的物質(zhì)。一塊荒蕪千萬(wàn)年的土地，看上去靜靜地沉睡在那里，甚至不長(zhǎng)一草一木，你以為它早已死去，其實(shí)不然。如若澆上一瓢水，這喝了水的土，不管是黃土、紅土、黑土，立刻就會(huì)變得靈動(dòng)了起來(lái)，像睡醒了似的，黃土就會(huì)變得更黃，紅土變得更紅，黑土變得更黑泥土活了。這喝了水，被水喚醒了的舊土，你不動(dòng)它，恍若永遠(yuǎn)在水中，它是醒著的；你若動(dòng)它，它便會(huì)越來(lái)越有靈性。一旦被捏、揉、攪、捶、打過(guò)，泥就全醒了，倘若揉、攪、捶、打的時(shí)間更長(zhǎng)，泥就會(huì)越鮮亮、越精神、越黏，甚至?xí)`氣十足。這時(shí)候的泥好似有了筋有了骨，有了柔軟輕盈的生命，打成土坯也好，燒成磚瓦陶瓷也好，就看你想讓它成為什么，它就會(huì)讓它的生命綻放出千姿百態(tài)的形狀。一片

10、毫無(wú)生機(jī)的土地，能給你的觸發(fā)是枯澀的，你想象不出來(lái)這片寂寞的舊土，會(huì)長(zhǎng)出什么來(lái)。它會(huì)長(zhǎng)出金黃色的莊稼、香甜的蘋果、參天的大樹，變成碧波蕩漾的林海嗎？不需要你投入滿地黃金，不需要你苦苦膜拜，只要你給它水，讓它喝足了醒來(lái)，你撒下的種子，就會(huì)長(zhǎng)出你要的東西。黃土高原荒涼，是泥土討厭那個(gè)地方嗎？江南綠樹成蔭，是泥土偏愛那個(gè)地方嗎？不論是黃土還是紅土，等待的不是荒蕪，是喚醒它的水。舊土永遠(yuǎn)在等待種子和雨水。那村邊一望無(wú)際的田野，是什么時(shí)候成為耕田的？地下挖出了秦朝的磚漢朝的瓦，還有唐朝的鋤頭，那說(shuō)明這片地耕種了幾千年了。幾千年來(lái)每年都春播秋收，它滋養(yǎng)了村里祖祖輩輩的人，還有那些牲口。耕種它的人，幾千年來(lái)

11、從這地里“冒”出來(lái)，死了又被埋到這片地下。地被耕來(lái)耕去，人生生死死，這地幾千年來(lái)有可能一年也沒(méi)有閑過(guò)，會(huì)老了嗎？我捧起這老田里的泥土，濕潤(rùn)潤(rùn)的，油黑黑的，孕育的小麥正在抽芽，哪像耕耘了幾千年的土地，簡(jiǎn)直像年輕的母親，正在哺育著孩子。我堅(jiān)信，只要給它水的滋養(yǎng)，給它足夠的肥料，這田地的舊土，永遠(yuǎn)是年輕的，永遠(yuǎn)也不會(huì)老去。每一捧舊土，都不可小看。每一捧舊土，無(wú)不經(jīng)受了數(shù)億年的風(fēng)霜雪雨，無(wú)不經(jīng)受了數(shù)不清的踐踏和摧殘，無(wú)不見證、飽嘗和承載了死的悲慘、血淚與世間殘酷。被屠刀，被烈火，甚至被炮彈蹂躪過(guò)的泥土，喝過(guò)雨水，照樣會(huì)活，照樣會(huì)新，像新的泥土一樣。這就是舊土。舊土承載世間萬(wàn)物，承受了天地間風(fēng)雨雷電的摧

12、殘，承受了人和動(dòng)物的一切暴行，包含和消融了發(fā)生在大地上的所有污垢、丑陋和罪惡。盡管它是負(fù)重和苦難的，但舊土不舊，舊土在一滴水的滋潤(rùn)下，依然是生機(jī)勃勃的精靈。我膜拜大地，敬仰舊土。（選文有刪改）17.第段中說(shuō)“我對(duì)父親的做法很生氣，埋怨父親”，為什么埋怨父親？18.文章第段有什么作用？說(shuō)說(shuō)你的看法。19.請(qǐng)從修辭的角度賞析第段中畫線的句子。20.把文章結(jié)尾段刪去好不好？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。21.本文的題目能否換成？請(qǐng)說(shuō)出理由。為父親流淚我沒(méi)有為父親流過(guò)一滴淚，盡管我眼角常常有淚。我曾為素不相識(shí)的孤苦老人掉過(guò)淚，曾為寒風(fēng)中大聲叫賣的辛苦小販掉過(guò)淚，我認(rèn)為他們太可憐，太辛苦了。而面對(duì)父親，這個(gè)為生活日夜奔波

13、，對(duì)工作傾盡心血，為我不辭辛勞的人，我何嘗有過(guò)一絲感動(dòng)？友情也許會(huì)褪色，誓言也許被遺忘，但親情將永存人間?！把獫庥谒~相連?！背耗?，春去秋來(lái)，我的每一點(diǎn)進(jìn)步，都是父親心血的結(jié)晶，而我成長(zhǎng)路上的每一次跌摔，都會(huì)毫不留情地在父親那寬闊的額頭上留下一道永遠(yuǎn)抹不去的印跡。父親用他那有力的臂膀?yàn)槲覔纹鹆俗杂傻奶炜?，父親用他那堅(jiān)實(shí)的步伐為我踏平了前進(jìn)路上的荊棘。而歲月，卻使父親那高大的身軀日漸沉重，卻令父親那自信的容顏日漸蒼老。細(xì)細(xì)品味生活中每一個(gè)細(xì)小的片斷；我第一次覺(jué)得父親是那么的值得贊頌。我第一次為我平凡的父親流淚了。親情無(wú)價(jià)，父愛無(wú)價(jià)！父親想用他那粗糙的雙手為女兒挽住星，挽住月，但他卻不能夠

14、；父親想給女兒舒適、快樂(lè)、溫馨，但他卻不能夠。他只能用那雙手，默默地做他力所能及的事。為你的父親流一滴淚吧！這淚中有理解，有關(guān)懷，更有無(wú)限的感激；為你的父親流一滴淚吧！這滴晶瑩的淚詮釋著昔日對(duì)父親的體諒，體現(xiàn)著今日對(duì)父親的贊美，昭示著明天對(duì)父親的報(bào)答；為你的父親流一滴淚吧！讓這淚化作（A處）讓這淚化作（B處）讓這淚化作一腔祝福，在人生旅途上陪伴那個(gè)最關(guān)懷你的人父親！22.結(jié)合語(yǔ)境解釋文中加粗詞語(yǔ)。荊棘：力所能及：23.畫波浪線的語(yǔ)句所用的表達(dá)方式是什么？24.短文表達(dá)了怎樣的思想感情？25.聯(lián)系上下文的意思，展開聯(lián)想，在文中（A）（B）兩處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)木渥印處：_，_。B處：_，_。六、作文

15、26.閱讀下文，自選取角度寫篇不少于400字的感想?；⑶蟀佾F而食之，得狐。狐曰：“子無(wú)敢食我也!天帝使我長(zhǎng)百獸。今予食我，是逆天帝命也。予以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎?”虎以為然，故遂與之行。獸見之皆走。虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。七、填空題27.文學(xué)常識(shí)填空：本文寫于_十周年，_，原名_，有長(zhǎng)篇小說(shuō)代表作_等。課題的意思是_。28.解釋下列詞語(yǔ)宛轉(zhuǎn)：_一瀉萬(wàn)丈：_29.表現(xiàn)人物性格常常運(yùn)用語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫等手法，試對(duì)下面表現(xiàn)人物性格的文字進(jìn)行分析。(1)他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了幾個(gè)大字：“法蘭西萬(wàn)歲！”描寫的對(duì)象是運(yùn)用的描寫方法是

16、表現(xiàn)了(2)屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧！”描寫的對(duì)象是運(yùn)用的描寫方法是表現(xiàn)了30.給下列加粗字選擇正確的注音熾痛（）（AzhBch）嗥鳴（）（AhoBo）怪誕（）（AyBdn）默契（）（AqBq）答案解析1.BB.應(yīng)是“朔氣(shu)”。2.B根據(jù)所學(xué)所記，閱讀文段內(nèi)容，抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)一一比較，判斷正誤。文段中寫木蘭家人的活動(dòng)是表現(xiàn)家人對(duì)木蘭載譽(yù)歸來(lái)異常驚喜，因此B項(xiàng)表述錯(cuò)誤。3.AB項(xiàng)中“奔弛”的“弛”應(yīng)為“馳”。C項(xiàng)中“默鍥”的“鍥”應(yīng)為“契”。D項(xiàng)中“槳液”的“槳”應(yīng)為“漿”。4.DA項(xiàng)“切實(shí)減輕”與“能否實(shí)施”兩面失衡。B項(xiàng)“祖

17、籍是江蘇泰州人”搭配不當(dāng)。C項(xiàng)“張明”應(yīng)放到“不僅”的后面。5.“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛?！彼怯赂皣?guó)難、馳騁沙場(chǎng)的戰(zhàn)士；“當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃?！彼质切㈨樃改浮⒊?dòng)人的姑娘。這二者在木蘭身上的統(tǒng)一，向我們昭示著中國(guó)女性的堅(jiān)韌與溫情。6.（1）“帖”通“貼”，貼上。（2）“火”通“伙”，同伍的士兵。本題考查對(duì)文言通假字的理解。在平時(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中注意積累通假字，考試時(shí)就能做到得心應(yīng)手。7.(1)前者為形容詞,可以解釋為“英勇的”;后者為名詞,解釋為“英雄們”。(2)前者為形容詞,暗含著“中華民族的大無(wú)畏的精神”;后者為名詞,暗指“中國(guó)”?？疾樵~語(yǔ)的語(yǔ)境意義。（1）本題解答要根據(jù)漢語(yǔ)語(yǔ)法和詞

18、語(yǔ)語(yǔ)境意義進(jìn)行分析作答。第一個(gè)“英雄”是作“氣魄”的定語(yǔ)，用來(lái)形容“氣魄”，可理解為“英勇”，是形容詞；第二個(gè)“英雄”作了“故事”的定語(yǔ)，可理解為“英雄人物”，是名詞。（2）本題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合詞語(yǔ)的語(yǔ)境義來(lái)分析作答。第一個(gè)“民族”含有“民族的大無(wú)畏精神”，是形容詞；第二個(gè)“民族”可理解為是“中國(guó)”，是名詞。8.(1)買(2)扶持(3)穿這道題目考查的是文言文中重點(diǎn)字詞的解釋，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)，只有對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。“著”的意思不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)，在這里是“穿”的意思。9.雄雌兩兔貼近地面跑，怎能辨別哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？文言文翻譯

19、有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)?！鞍薄鞍病薄氨妗笔谴祟}中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，一定要解釋準(zhǔn)確。參考譯文勝利歸來(lái)朝見天子，天子坐在殿堂（論功行賞）。給木蘭記很大的功勛，得到的賞賜有千百金還有余。天子問(wèn)木蘭有什么要求，木蘭說(shuō)不愿做尚書郎，希望騎上千里馬，回到故鄉(xiāng)。父母聽說(shuō)女兒回來(lái)了，互相攙扶著到城外迎接她；姐姐聽說(shuō)妹妹回來(lái)了，對(duì)著門戶梳妝打扮起來(lái)；弟弟聽說(shuō)姐姐回來(lái)了，忙著霍霍地磨刀殺豬宰羊。每間房都打開了門進(jìn)去看看，脫去打仗時(shí)穿的戰(zhàn)袍，穿上以前

20、女孩子的衣裳，當(dāng)著窗子、對(duì)著鏡子整理漂亮的頭發(fā)，對(duì)著鏡子在面部貼上裝飾物。走出去看一起打仗的伙伴，伙伴們很吃驚，（都說(shuō)我們）同行數(shù)年之久，竟然不知木蘭是女孩。（提著兔子耳朵懸在半空中時(shí)）雄兔兩只前腳時(shí)時(shí)動(dòng)彈、雌兔兩只眼睛時(shí)常瞇著，所以容易分辨。雄雌兩兔一起并排跑，怎能分辨哪個(gè)是雄兔哪個(gè)是雌兔呢？10.當(dāng)窗/理云鬢，對(duì)鏡/帖花黃。本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句，理解句子主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有：語(yǔ)法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱、固定句式等?！爱?dāng)窗”“對(duì)鏡”是句子的狀語(yǔ)，在后面要停頓。11.木蘭的十年征戰(zhàn)生活木蘭辭官還鄉(xiāng)與親人團(tuán)

21、聚此題考查學(xué)生對(duì)文章的整體把握能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力?！八窔鈧鹘痂?，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”高度概括了木蘭的征戰(zhàn)生活?！翱珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)”體現(xiàn)了木蘭不慕榮華富貴，執(zhí)意回家鄉(xiāng)；“爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊”描述了與家人團(tuán)聚的情景。12.赴”和“度”形象地描繪出木蘭出征路途的遙遠(yuǎn)和艱難；“傳”和“照”生動(dòng)地描繪出雄壯、悲涼的邊塞夜景。此題考查學(xué)生對(duì)煉字的分析。古人寫文章講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全句的意思來(lái)分析?！叭f(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”

22、的意思是：不遠(yuǎn)萬(wàn)里奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，翻越重重山峰就像飛起來(lái)那樣迅速?！案啊斌w現(xiàn)了路途的遙遠(yuǎn)，“度”體現(xiàn)了路上的艱難?！八窔鈧鹘痂兀庹砧F衣”意思是：北方的寒氣中傳來(lái)打更聲，月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲?！皞鳌焙汀罢铡睂懗隽四咎m在邊塞軍營(yíng)的艱苦戰(zhàn)斗生活。13.示例：花木蘭女扮男裝代父從軍表現(xiàn)了她孝順、勤勞、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和不貪圖功名利祿的高貴品質(zhì)，以及她愛國(guó)愛家的崇高精神。本題考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止來(lái)整體感知。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)，根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。木蘭替父從軍表現(xiàn)出她的深明大義，她是一個(gè)孝順和勇敢的人，

23、也是一個(gè)不圖功名利祿的人，結(jié)合文中的相關(guān)語(yǔ)句回答即可。14.A本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)意思。A煉：這里指推敲，煉字。B、C、D正確。15.B煉之未定：結(jié)構(gòu)助詞，無(wú)實(shí)意。引手作推敲之勢(shì)：結(jié)構(gòu)助詞，的。觀者訝之：驚、奇。退之立馬久之：虛用，無(wú)所指。因與島為布衣之交：結(jié)構(gòu)助詞，的。故用法相同。16.C本題考查重點(diǎn)句子的翻譯翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。17.我擔(dān)心用舊土蓋成的房子用不了多長(zhǎng)時(shí)間，墻會(huì)像枯木一樣，漸漸松散、倒掉;擔(dān)

24、心父親蓋屋只是為了自己住，不顧及兒孫。（意思接近即可）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。解答此題，要聯(lián)系前后文的關(guān)鍵句子來(lái)理解。前文有這樣一句：舊土蓋成的房子用不了多長(zhǎng)時(shí)間，墻會(huì)像枯之木一樣，漸漸松散、倒掉，我同時(shí)埋怨父親蓋屋只是為了自己住，不顧及兒孫。從這句話即可提煉出答案。18.過(guò)渡段，承上啟下;引出文章的主題:對(duì)舊土的深刻認(rèn)識(shí)。本題考查學(xué)生對(duì)段落作用的理解分析能力。理解該段內(nèi)容，結(jié)合其在文中的位置，聯(lián)系上下文及文章中心，分析回答。從內(nèi)容上看，“由此”是對(duì)上文的總結(jié)，后面的內(nèi)容引出下文對(duì)舊土的深刻認(rèn)識(shí)；在結(jié)構(gòu)上起到了承上啟下的過(guò)渡作用。19.擬人。賞析點(diǎn):將舊土賦予人的情感，喝、喚醒、

25、醒著、靈性等詞。(任意一個(gè)點(diǎn)賞析即可)本題考查學(xué)生賞析句子的能力。賞析的一般答題格式為：此句運(yùn)用了xx修辭或者細(xì)節(jié)描寫（運(yùn)用了動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫和細(xì)節(jié)描寫），再寫出該句子的淺層意思，最后寫出深層意思。結(jié)合句子內(nèi)容來(lái)看，賦予舊土以人的性格，是擬人的修辭，形象生動(dòng)地寫出了舊土具有靈性，能體會(huì)到人的情感。20.不好。膜拜和敬仰，表明了從對(duì)舊土的輕視，到由衷的贊美，標(biāo)志著最終對(duì)大地形成的仰視崇敬之情;總結(jié)全文，升華主題（從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮）本題考查學(xué)生對(duì)記敘文結(jié)尾的作用的理解能力。理解結(jié)尾內(nèi)容，聯(lián)系中心，分析其作用，做出判斷。答題時(shí)首先表明態(tài)度：不好。再說(shuō)理由，文章最后一段，直抒胸臆，表

26、達(dá)了對(duì)舊土的膜拜和敬仰之情，與前文對(duì)舊土的輕視之情形成對(duì)比，使情感更強(qiáng)烈，主旨更為深刻。如果刪去，則過(guò)于平淡。21.不能。是從舊土得到人生啟示，寫作的主要對(duì)象是舊土，主旨是贊美舊土；水只是行文中喚醒舊土的重要因素之一。本題考查學(xué)生對(duì)不同標(biāo)題的辨析能力。標(biāo)題應(yīng)是文章內(nèi)容的概括，或是文章主旨的體現(xiàn)。本文的標(biāo)題“舊土”既交代了抒情的對(duì)象，又表達(dá)了對(duì)舊土贊美的主旨；如果改為“舊土與水”，從文中內(nèi)容來(lái)看，“水”只是喚醒舊土的重要因素之一，并不能代表“舊土”的全部，無(wú)法表明文章的主旨，也不能概括文章的所有內(nèi)容。22.比喻“我”在前進(jìn)道路上遇到的一切困難和障礙。在自己力量限度內(nèi)所能做到的。23.抒情、議論。24.表達(dá)了對(duì)父親的理解、感激和贊美的思想感情。25.A處：一把雨傘，為父親遮住外面的風(fēng)雨。B處：一陣清風(fēng)，吹干父親額頭上的汗滴。（只要比喻恰當(dāng)，有真情即可）26.示例：這是一則家喻戶曉的寓言故事，說(shuō)的是憑自己的智謀逃出了虎口。后來(lái)都用來(lái)比喻依仗別人的勢(shì)力欺壓人。狡猾的狐貍憑借老虎的威風(fēng)，在森林中嚇唬別人，但是，狡詐的手法決不能使狐貍改變虛弱的本質(zhì)。把戲一旦被戳穿，它非但會(huì)受到群獸的圍攻，還將被受騙的老虎吞吃。引申說(shuō)明仗勢(shì)欺人的壞蛋，雖然能夠囂張一時(shí)，但最終絕不會(huì)