部編版七年級語文上冊《天凈沙·秋思》教學(xué)課件教學(xué)

1、天凈沙-秋思部編版七年級課件PPT模板 01 課前導(dǎo)讀02 字詞學(xué)習(xí)03 詞文賞析04 課后練習(xí)主目錄第一部分課前導(dǎo)讀課前導(dǎo)讀作者簡介：馬致遠(yuǎn)，字千里，號東籬，元代大都人，著名的雜劇和散曲作家，與關(guān)漢卿、白樸、鄭光祖合稱為“元曲四大家”，有文場“曲狀元”之稱。雜劇有漢宮秋、薦福碑、青衫淚等十五種，散曲有輯本東籬樂府一卷。因為這首小令，他還被稱為“秋思之祖”課前導(dǎo)讀我國古代不同歷史時期占主導(dǎo)地位的文學(xué)體裁：漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說。分別代表著一個時代文學(xué)作品的最高成就。文史知識第二部分字詞學(xué)習(xí)The user can demonstrate on a projector or compu

2、ter, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field字詞學(xué)習(xí)(1)枯藤：枯萎的枝蔓?；桫f：黃昏時歸巢的烏鴉?；瑁喊怼?2)人家：農(nóng)家。此句寫出了人對溫馨的家庭的渴望。(3)古道：已經(jīng)廢棄不堪再用的古老驛道（路）或年代久遠(yuǎn)的驛道。西風(fēng)：寒冷、蕭瑟的秋風(fēng)。瘦馬：瘦骨如柴的馬。(4)斷腸人：形容傷心悲痛到極點的人，此指漂泊天涯、極度憂傷的旅人。(5)天涯：遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的地方。第三部分詞文賞析The user can demonstrate on a projector or computer

3、, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field課文賞析天凈沙秋思馬致遠(yuǎn) 枯藤/老樹/昏鴉。 小橋/流水/人家。 古道/西風(fēng)/瘦馬。 夕陽/西下，斷腸人/在/天涯。提示：注意節(jié)奏課文賞析譯文天色黃昏，一群烏鴉落在枯藤纏繞的老樹上，發(fā)出凄厲的哀鳴。小橋下流水嘩嘩作響，小橋邊莊戶人家炊煙裊裊。古道上一匹瘦馬，頂著西風(fēng)艱難地前行。夕陽漸漸地失去了光澤，從西邊落下。凄寒的夜色里，只有孤獨的旅人漂泊在遙遠(yuǎn)的地方。課文賞析枯藤老樹昏鴉枯，枯萎?？?、老，象征遲暮。老，僵老。烏鴉，凄涼、哀怨、不祥之象

4、征，往往與生離死別結(jié)下不解之緣?；椟c明時間表明狀態(tài)課文賞析小橋流水人家旅途所見之 實在景象內(nèi)心向往之 精神家園課文賞析古道西風(fēng)瘦馬西風(fēng)，指秋風(fēng)。 道，象征人生之路。 古，破舊之意。瘦，實際上寫人，表現(xiàn)了旅途生活的艱辛。課文賞析曲中前三句共描寫了幾種景物？情調(diào)氛圍有何異同？在文中有何作用？景物：藤、樹、鴉、橋、水、家、道、風(fēng)、馬異同：第一句的3種景物寫出一片蕭殺秋景，造成一種黯然凄涼的氣氛，襯托旅人內(nèi)心的悲哀。第二句的三景則是安謐，明凈，就連那戶人家的歡心笑語也仿佛聽見，對比自己的奔波不定，更感羈旅之苦。第三句三景古老，凄涼，羸弱，襯托出天涯游子的內(nèi)心孤獨凄苦之情。作用：第一、三句色彩情調(diào)一樣，

5、都是哀景，正面襯托游子的哀愁；第二句則為樂景，反襯游子的羈旅之苦。課文賞析幾根_纏繞著一棵棵_ ，那凋零了的黃葉在蕭蕭的_中瑟瑟的顫抖，黃昏的天空中點點_，聲聲哀鳴一片悲涼的秋景。眼前呈現(xiàn)出一座_ ，橋下小溪潺潺的_，不遠(yuǎn)處還有升起裊裊炊煙的_ ，那里有安居落業(yè)的人們。在蕭瑟的秋風(fēng)中，在寂寞的_上，飽嘗艱辛的游子騎著一匹_，向遠(yuǎn)方踽踽(j )而行。繪一繪枯藤禿樹秋風(fēng)寒鴉小橋流水農(nóng)家小屋古道瘦馬課文賞析夕陽西下，斷腸人在天涯。夕陽，點明時間，與“昏”呼應(yīng)。斷腸，形容極度悲傷。天涯，指天邊，極遠(yuǎn)的地方。斷腸，點睛之筆，點明全文的感情基調(diào)。課文賞析這又是在一個什么大的背景之下呢？夕陽西下時間愈來愈晚

6、，光線慘淡、昏黃，更使以上景物倍添遲暮蒼涼的氛圍結(jié)句點明了什么？處在這種環(huán)境下的人是天涯游子，并直抒胸臆：因思鄉(xiāng)愁已斷腸課文賞析此時此刻， _正西沉，撒下凄冷的斜暉，本是鳥禽回巢、羊牛回圈、人兒歸家的團(tuán)圓時刻，而游子卻仍是人“_”，此時此刻、此情此景，漂泊他鄉(xiāng)的游子面對如此蕭瑟凄涼的景象，怎能不悲從中來，怎能不撕心裂肺，怎能不_ ！繪一繪太陽柔腸寸斷在天涯課文賞析1、這首小令哪幾句是寫景的？哪幾句是抒情的？2、寫景的句子分別寫出了景物什么特點？抒情的語句抒發(fā)了什么樣的情？3、綜觀這首小令，請你用簡潔的語言來給這幅圖畫擬個恰當(dāng)?shù)拿帧?、前三句寫景與后兩句抒情是什么關(guān)系？5、第二句寫景與一、三句

7、寫景是什么關(guān)系？這樣寫有什么作用？課文賞析 前三句全屬寫景，但又句句寫出了游子的客愁和鄉(xiāng)思?！翱萏佟币痪鋵懬锬┲埃煽莸睦咸?，蒼老的樹木，烏鴉哀鳴，渲染出一種蕭瑟荒涼的環(huán)境，含蓄地表示出了游子無家可歸之意。“小橋”一句推出一幅恬靜溫馨的畫面，與前兩句形成鮮明的對照，更加引動游子的鄉(xiāng)思。“古道”一句寫古道荒涼，西風(fēng)驟起，馬也因長途跋涉而累瘦了，從側(cè)面反映出游子在客途中的孤苦寂寞的心情。 最后兩句，作者直抒胸臆，道出天涯游子之悲?！跋﹃枴秉c出了時間，并照應(yīng)了上文的“昏”字?！皵嗄c”句直抒胸臆：游子遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，孤獨漂泊。秋景蒼涼，時近黃昏，怎不叫人痛斷肝腸呢！ 這首小令寄情于物，把凄苦愁楚之情，通過眾多自然景物的羅列，就把濃重的深秋色彩，刻畫得淋漓盡致。有情有景，情景交融。因此，被后人稱贊為“秋思之祖”。課文賞析整體把握詩意： 枯藤纏繞著老樹，樹枝上棲息著黃昏時歸巢的烏鴉，小橋下，流水潺潺，旁邊有幾戶人家，在古老荒涼的道路上，秋風(fēng)蕭瑟，一匹疲憊的瘦馬馱著我蹣跚前行。夕陽向西緩緩落下，悲傷斷腸的人還漂泊在天涯。第四部分課后作業(yè)課前導(dǎo)讀1、把小令改寫成一小短