體育培優(yōu)輔差教學(xué)工作計(jì)劃

1、體育培優(yōu)輔差教學(xué)工作計(jì)劃體育培優(yōu)輔差教學(xué)工作計(jì)劃1一、情況：體育課，在素質(zhì)中起著重要的不可替代的作用。要充分發(fā)揮體育課活動(dòng)的作用，增強(qiáng)的凝聚力，全面提的身體素質(zhì)。通過活動(dòng)，大多數(shù)都有一定的活動(dòng)，能按活動(dòng)去做，遵守活動(dòng)規(guī)則，在活動(dòng)中的合作意識(shí)、競爭等。使跑、跳、扔的在活動(dòng)中得到增強(qiáng)。但仍有分身體不好，不積極參加鍛煉。針對(duì)這一情況，如何增強(qiáng)的身體素質(zhì)，有一個(gè)的體魄，是學(xué)好各項(xiàng)工作的保證。怎樣做一個(gè)合時(shí)代特點(diǎn)的身心成長的好，特做計(jì)劃如下：二、教學(xué)目標(biāo)：1、配合體育課中學(xué)到的基本技能，并進(jìn)一步熟練掌握。2、通過一些有意義的，展開體育活動(dòng)。3、通過本學(xué)期的課外活動(dòng)，使學(xué)會(huì)隊(duì)形、接力跑、立定跳遠(yuǎn)、跳繩、踢

2、毽子等多方面的知識(shí)，達(dá)到鍛煉身體的目的。4、活動(dòng)鍛煉的吃苦和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，的主義觀念、合作以及競爭意識(shí)。三、具體措施1、激發(fā)體育興趣。德第斯多惠說過：“教學(xué)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！迸d趣是最好的，的興趣著的行為和效果；能否通過體育活動(dòng)促進(jìn)身心，關(guān)鍵在興趣。我校緊緊住活潑好動(dòng)、追求新鮮的心理，開展多種形式的體育活動(dòng)。2、保證活動(dòng)時(shí)間，在每二、四、五二十分鐘的活動(dòng)，讓有充分的時(shí)間進(jìn)行體育活動(dòng)，切實(shí)達(dá)到活動(dòng)的目的。3、好個(gè)別輔導(dǎo)，讓個(gè)別身體素質(zhì)差的掌握各項(xiàng)活動(dòng)的基本要領(lǐng)，并使之在原來的基上進(jìn)一步得到提和鍛煉。4、發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)，使每一個(gè) 的潛能得到最度的發(fā)揮5、經(jīng)常和班主任有關(guān)課間的。

3、6、好常規(guī)工作。一是上好兩課，做好兩；二是堅(jiān)持開展評(píng)比活動(dòng)。7、每天課間、課外活動(dòng)時(shí)間讓在的指導(dǎo)下，參加體育小組活動(dòng)，如打籃球、乒乓球、羽球，踢毽子、仰臥起坐、扳、跳繩、跳、跳遠(yuǎn)、賽跑等等。體育興趣活動(dòng)我們做到不輕易，不苦斥責(zé)，不放棄一個(gè)；盡量提體育活動(dòng)的參與率，盡量激發(fā)體育活動(dòng)的興趣，盡量把的眼光引向教材外那無邊無際的空間，盡量為造一片鍛煉的空間，盡量寬容對(duì)待在活動(dòng)中出現(xiàn)的合理的挫折，讓每一個(gè)都能體驗(yàn)體育鍛煉和成功的快樂。8、訓(xùn)練課的內(nèi)容、形式、節(jié)奏等，形式多樣，各種練手段盡量與活動(dòng)相結(jié)合，以激發(fā)對(duì)田徑的愛好與興趣。9、訓(xùn)練必須以身體系統(tǒng)訓(xùn)練為主。10、要把訓(xùn)練和結(jié)合起來，有意識(shí)地在教學(xué)訓(xùn)練

4、過程中，“愛祖國、愛、懂禮貌、講文明、肯吃苦”的品質(zhì)，加強(qiáng)跟班主任、家長、校的聯(lián)系，使能安心訓(xùn)練，無“后顧之憂”。通過生的共同努力.從難、從嚴(yán)、從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)，大量地進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，加強(qiáng)意志品質(zhì)，為打基。四、培優(yōu)輔差（略）五、輔導(dǎo)內(nèi)容及時(shí)間1、培優(yōu)（1）內(nèi)容：籃球 田徑（2）時(shí)間：每一、三大課間2、輔差（1）內(nèi)容：身體素質(zhì)鍛煉，主要蛙跳、三級(jí)跳，立定跳遠(yuǎn)、15分鐘跑等為主。（2）時(shí)間：每一、二、三、四、五大課間為了的成長，在體育教學(xué)中充分提每個(gè)的體育素質(zhì)，為創(chuàng)設(shè)一個(gè)歡快樂學(xué)的環(huán)境，現(xiàn)制定本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。一、了解每一個(gè)，充分開發(fā)的體育潛能。在教學(xué)中，我們的教學(xué)面向的是全體，每個(gè)的情況盡管不一

5、樣，但我們必須了解每一個(gè)，恰是后進(jìn)生，則更需要我們的關(guān)愛與關(guān)注。所以，在日常工作中，要課余時(shí)間，多接近他們，多與他們談心，在輕松的.氛圍中，引導(dǎo)他們講述自己想法。希望這些讓我們在取得了任的同時(shí)，隨著許多也迎刃而解。然而，我們時(shí)，需做到靜思考，積極地尋求最佳辦法。對(duì)于體育方面有特長的，聯(lián)系的實(shí)際情況成立體育社團(tuán)，參與體育訓(xùn)練隊(duì)伍，充分發(fā)揮他們的特長，并讓他們起到模帶頭作用，并努力做到在團(tuán)體中讓我們的自主管理，對(duì)于后進(jìn)生，我會(huì)力求放心態(tài)，等對(duì)待，在教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)中發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，并及時(shí)地予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，他們的自心，肯定他們的價(jià)值。另外，我會(huì)鼓勵(lì)后進(jìn)生多參與活動(dòng)，通過體育鍛煉實(shí)踐，增強(qiáng)體育表現(xiàn)的自心，

6、全體的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)，讓他們明白的重要性。二、的興趣，造融洽的氛圍。在生活中，我會(huì)努力為造良好的體育氛圍，創(chuàng)設(shè)融洽的環(huán)境。本學(xué)期計(jì)劃開展多項(xiàng)校園體育活動(dòng)，如大課間活動(dòng)的呼啦圈賽、跳繩，希望通過這些活動(dòng)的開展，活躍校園體育，激發(fā)全體的參與意識(shí)和興趣，讓其在各項(xiàng)活動(dòng)的和進(jìn)行中感受體育的美和體育帶來的無限樂趣。本學(xué)期，我會(huì)把培優(yōu)補(bǔ)差作為備課的必要環(huán)節(jié)，把全體的普遍參與與發(fā)展不同個(gè)性有機(jī)的結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑、多樣的教學(xué)形式，為提供自主和發(fā)展個(gè)性的空間，讓每一個(gè)都能以自己獨(dú)特的方式參加體育練，享受體育帶來的快樂。我計(jì)劃在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)不同難度的技能，讓不同層次的自主選擇難度練，讓他們從練的過程中得到

7、提升，感受成功的樂趣。再次，在課堂上為造表現(xiàn)自己與特長的，鼓勵(lì)大膽參與，并及時(shí)予以表揚(yáng)和肯定，激發(fā)的欲望和參與意識(shí)。三、等對(duì)待每一個(gè)，肯定他們的自我價(jià)值。是有、情的，對(duì)于在教學(xué)中出現(xiàn)的，我們要對(duì)他們做好工作。我們要任他們，尊重他們，等地對(duì)待每一個(gè)，不能、苦、更不能體罰。特別是對(duì)待學(xué)困生時(shí)，我更要尊重他們的、自尊心、興趣，更多的肯定他們，給予他們與鼓勵(lì)。多讓他們參與活動(dòng)，為他們提供施展才華的機(jī)會(huì)，讓他們充分到自己的價(jià)值，以及在班級(jí)中的地位。讓他們認(rèn)識(shí)到，天生我才必有用，從而樹立自心。我相，只要我們付出努力，付出真誠，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作就一定會(huì)順利進(jìn)行，并取得收獲，而優(yōu)秀的也會(huì)得到一個(gè)自我，自我的機(jī)

8、會(huì)，不斷地提與升華。二年級(jí)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃-工作計(jì)劃一、基本情況分析：1、情況分析二三班和二四班共有101人，從情況、知識(shí)技能掌握情況以及日常行為規(guī)情況來看，大分同學(xué)積極性，目的明確，認(rèn)真，數(shù)學(xué)課上興趣濃厚、強(qiáng)，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，自我嚴(yán)格，特別是班干能起到較好的模作用。但同時(shí)，仍有分不夠認(rèn)真，紀(jì)律方面比較懶散，自我力不強(qiáng)，出現(xiàn)、搞小動(dòng)作、不做作業(yè)等現(xiàn)象。2、培優(yōu)輔差：培優(yōu)：二三班：xx、xx、xx。二四班：xx、xx、xx、xx、xx。輔差：二三班：xx、xx、xx、xx。二四班：xx、xx、xx。二、方面的培優(yōu)補(bǔ)差：1、做好的工作，經(jīng)常和談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓覺得是重視他

9、們的，激發(fā)他們的積極性。（工作計(jì)劃）了解們的態(tài)度、慣、等。從而根據(jù)的心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2、定期與家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解的家庭、生活、課堂等各方面的情況。三、有效培優(yōu)補(bǔ)差措施：課余時(shí)間，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導(dǎo)。具體如下：1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生。2、座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為對(duì)子。即“一帶一”。3、課堂練分成三個(gè)層次：層“必做題”基題，第二層：“選做題”中等題，第三層“思考題”拓展題。滿足不同層次的需要。4、培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好

10、、備好教材、備好練，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編題，題設(shè)計(jì)有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)，合的，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)思維。四、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：1、不歧視有困難的，不優(yōu)秀的，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行；其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對(duì)不對(duì)。2、根據(jù)優(yōu)差生的.實(shí)際情況制定，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)的，興趣，樹立對(duì)的心。4、對(duì)于優(yōu)秀生的主要目標(biāo)放在提分析和的方面，而學(xué)困生的主

11、要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上。5、對(duì)于的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。差生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況，教應(yīng)該分清楚是原因，大多數(shù)是懶惰造成的，有的是其他原因。自己不會(huì)做。向同學(xué)或請(qǐng)教。不認(rèn)真，馬虎等等。教一定要找到不做作業(yè)的真正原因，才能“對(duì)癥下藥”的幫助，才會(huì)感受到的關(guān)愛，才會(huì)努力去。6、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測，及時(shí)反饋矯正，輔導(dǎo)。在教學(xué)中，本人努力把培優(yōu)輔差工作落到實(shí)處，充分發(fā)揮各種積極因素，爭取做出好的成績。培優(yōu)輔差下半年工作計(jì)劃1一、基本情況分析：本學(xué)期擔(dān)任七年級(jí)一班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，有59人。通過通過談話了解數(shù)學(xué)成績很，分低分落差很大，優(yōu)生吃不飽，

12、差生吃不了的現(xiàn)象較嚴(yán)重，因此只有對(duì)優(yōu)生和差生進(jìn)行分層教學(xué)，才能避免成績參差不齊，僅靠課堂教學(xué)是不夠的，必須進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作。二、指導(dǎo)：提優(yōu)生的自主和自覺，進(jìn)一步鞏固并提中等生的成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提成績，并較好的慣，提數(shù)學(xué)計(jì)算。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并一批數(shù)學(xué)尖子，掘他們的潛能，從解題入手，訓(xùn)練良好慣，從而形成較扎實(shí)的基和計(jì)算，并能協(xié)助進(jìn)行輔差活動(dòng)，提整個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績。三、指導(dǎo)目標(biāo)：在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)能按照計(jì)劃提數(shù)學(xué)計(jì)算和知識(shí)的運(yùn)用，成績在100分以上，并協(xié)助實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步。輔差能按照的做好，成績有一定的提

13、。特別是計(jì)算這一基本的。四、指導(dǎo)內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提的解題和知識(shí)運(yùn)用。介紹或適量課外題，讓優(yōu)生擴(kuò)大知識(shí)面，攝取更多課外知識(shí)，多給他們一定的指導(dǎo)，定時(shí)一定難度的練任務(wù)他們完成，全面提數(shù)學(xué)。輔差的內(nèi)容是教會(huì)敢于做題，會(huì)做題，比較基的內(nèi)容讓他們掌握，簡單計(jì)算至少能做正確，可先布置他們每天適量練。完成，保證每個(gè)差生有題可做。訓(xùn)練差生的計(jì)算，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于寫、進(jìn)而爭取善于做題。五、培優(yōu)：文娟吳文卓付淼志強(qiáng)陳世宇彩張洲劉申文等。六、輔差：祝彪柱慶志花方?jīng)_世杰雅若等。七、主要措施：1。課余時(shí)間課外輔導(dǎo)。2。采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一。3。請(qǐng)優(yōu)生介紹經(jīng)驗(yàn)，差生加以。4。課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)

14、生思維、來差生。5。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并課外練，不斷提做題和數(shù)學(xué)。6。采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和成就感。7。充分了解差生現(xiàn)行，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生善目前差的狀況，提成績。8。重視中等成績，保持其成績和提。9。經(jīng)常與家長聯(lián)系，協(xié)助差生的。培優(yōu)輔差下半年工作計(jì)劃2一、指導(dǎo)大面積提、教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)的發(fā)展，已成為發(fā)展的一大趨勢。而要適應(yīng)這一發(fā)展趨勢，實(shí)現(xiàn)我國“科教興國”的國策，必須從理論上、實(shí)踐上展開對(duì)尖子生、指導(dǎo)學(xué)困生和實(shí)驗(yàn)。為了全面提我校的各科成績，體現(xiàn)出“尖子生吃好，

15、中待生吃飽，學(xué)困生吃了?！鲍@取大面積豐收特制定本計(jì)劃。二、情況學(xué)優(yōu)生態(tài)度端正，上積極主動(dòng)，思維活躍，有較強(qiáng)的自學(xué)，專心聽講，課后及時(shí)復(fù)，能很好的掌握所學(xué)知識(shí)。學(xué)困生不好原因是多方面的，這分同學(xué)比較懶惰，缺乏的積極性，以不會(huì)為理由等待，不主動(dòng)完成作業(yè)，也有一風(fēng)同學(xué)基較差，知識(shí)前后脫節(jié)不能貫，還有的同學(xué)是由智力因素造成的。三、各班優(yōu)秀生、學(xué)困生待定優(yōu)秀生：xx學(xué)困生：xx四、具體措施(一)、培優(yōu)方面：1、教精心設(shè)計(jì)教案，練題設(shè)計(jì)要一定的梯度，把培優(yōu)工作略實(shí)到課堂教學(xué)之中。2、注重的創(chuàng)新。如讓出試卷，讓走出校門，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)到的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，激發(fā)他們深入，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)際。(二)

16、、輔困方面：1、要摸清學(xué)困生困難的原因，補(bǔ)救知識(shí)，激發(fā)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)心，教給。2、在班內(nèi)可以開展“一幫一，一對(duì)紅”活動(dòng)，讓后進(jìn)生感受到班的暖。3、讓后進(jìn)生品嘗到成功的喜悅。如發(fā)放喜報(bào)，向家長匯報(bào)在的進(jìn)步。4、教多加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的檢查督導(dǎo)?？傊鄡?yōu)補(bǔ)差要持之以恒，相只要付出汗水就一定會(huì)獲得豐碩的成果。五、達(dá)到的目標(biāo)通過兩頭促中間，調(diào)動(dòng)的積極性，使所有同學(xué)的成績都有所進(jìn)步，學(xué)有所得，學(xué)有所獲。培優(yōu)輔差下半年工作計(jì)劃3由于多種先天因素的和后天因素的制約，個(gè)體存在很多這樣或那樣的差異，比如智力的低、的低、社會(huì)交際的強(qiáng)弱等。都是在各個(gè)方面存在著各自的和缺點(diǎn)。在中也一樣存在著這樣的現(xiàn)象，因此我們就需要去幫助那些

17、優(yōu)秀的更優(yōu)秀、那些困難的克服困難迎頭遇上。為此制定了本學(xué)期三年級(jí)的培優(yōu)輔差計(jì)劃：一、指導(dǎo)不輕視有困難的，不優(yōu)秀的，等量齊觀根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練和講授，已到達(dá)循序漸進(jìn)的目的。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并一批尖子，發(fā)掘他們的潛能，從入手，主要目標(biāo)放在瀏覽、寫作中，練良好慣，從而構(gòu)成較扎實(shí)的基和瀏覽寫話，并能協(xié)助進(jìn)行輔差活動(dòng)，進(jìn)步整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績。學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的把握和應(yīng)用上。進(jìn)步優(yōu)生的自主和自覺，進(jìn)一步鞏固并進(jìn)步中等生的成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐漸進(jìn)步成績，并較好的慣，構(gòu)成基本。二、情況分析三年級(jí)從上學(xué)期的情況及知識(shí)技能把握情況看，大份積極性，目的明確，認(rèn)真，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，如史家悅、勇等，且擔(dān)負(fù)班干能起到較好的模帶頭作用，但也有少份如馮莉、等，基知識(shí)弱，態(tài)度欠端正，書寫較潦，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)進(jìn)程中要重視的個(gè)體差異外，我預(yù)備在進(jìn)步愛好上下工夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。三、定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)進(jìn)步的瀏覽和寫話。先容或適當(dāng)課外瀏覽，讓優(yōu)(第33個(gè)教節(jié)開展恩情深,感謝有您感恩