淺談提高焊工培訓(xùn)質(zhì)量考試合格率措施

1、淺談提高焊工學(xué)習(xí)培訓(xùn)質(zhì)量及考試合格率的有效舉措淺談提高焊工學(xué)習(xí)培訓(xùn)質(zhì)量及考試合格率的有效舉措PAGEPAGE10淺談提高焊工學(xué)習(xí)培訓(xùn)質(zhì)量及考試合格率的有效舉措PAGE淺談提高焊工培訓(xùn)質(zhì)量和考試及格率的舉措綱領(lǐng)焊接在機械制造、金屬結(jié)構(gòu)加工等行業(yè)中運用越來遍及，因此焊接質(zhì)量也更碰到關(guān)懷。焊工培訓(xùn)是提高焊工操作水平，保證焊接質(zhì)量的重要舉措之一。本文以鍋爐、壓力容器焊工培訓(xùn)為例，從標(biāo)準(zhǔn)制度建設(shè)、資歷查察、理論培訓(xùn)與考試、操作技術(shù)培訓(xùn)與考試等方面對提高焊工培訓(xùn)質(zhì)量和考試及格率的舉措進(jìn)行闡述。重點詞焊工;培訓(xùn);質(zhì)量;舉措焊接是機械制造特別是鍋爐、壓力容器等制造經(jīng)過中首要的工藝方式。但經(jīng)常很多焊接產(chǎn)品的質(zhì)量

2、問題能夠追憶到焊縫的質(zhì)量上，因此，焊接向來是最受關(guān)懷的制造方式之一。由于焊接的特別性和重要性，焊接的詳細(xì)推行者焊工，經(jīng)常要求有相當(dāng)?shù)膶I(yè)理論知識和操作技術(shù)，同還必要擁有法規(guī)和行業(yè)要求的焊工證，才能從事相映行業(yè)的焊接工作，如特種作業(yè)上崗證、技術(shù)判斷等級證、鍋爐壓力容器焊工及格證等。這些知識、技術(shù)和資歷證書的獲取，最合用的路子是焊接培訓(xùn)，經(jīng)過培訓(xùn)，提高其技術(shù)水平，經(jīng)過考試獲取相映的資歷證，這也是提高焊接質(zhì)量的重要舉措和路子。在此就怎樣提高焊工培訓(xùn)質(zhì)量和考試及格率的舉措加以闡述。一、增逼迫度建設(shè)，控制焊工培訓(xùn)和考試質(zhì)量建立圓滿的焊工培訓(xùn)和考試標(biāo)準(zhǔn)制度是保障焊工培訓(xùn)和考試質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)制度

3、應(yīng)依據(jù)國家相關(guān)規(guī)范或劃定、劃定，結(jié)合培訓(xùn)單位和培訓(xùn)人員的詳細(xì)情況，對焊工培訓(xùn)和考試的工作次澄徹、培訓(xùn)計劃、考試題庫、持證辦理、換證與免試、焊工檔案辦理等做出鮮亮的劃定和要求，并擬訂相映的推行、檢驗細(xì)則。如我單位焊培核心針對鍋爐、壓力容器、壓力管道焊工的培訓(xùn)與考試工作擬訂了鍋爐壓力容器焊工考試推行細(xì)則、壓力容器焊工培訓(xùn)工作流程綱領(lǐng)、焊工培訓(xùn)教學(xué)辦理工作條例、焊工理論、操作考試考場劃定等十余項辦理標(biāo)準(zhǔn)制度，在平時培訓(xùn)與考試工作中嚴(yán)格依據(jù)相關(guān)辦理標(biāo)準(zhǔn)制度推行，從標(biāo)準(zhǔn)制度上保證了培訓(xùn)和考試質(zhì)量。二、焊工錢格查察，嚴(yán)把入門關(guān)焊工是機械制造中的重點工種，焊工錢格是保障焊接質(zhì)量的基礎(chǔ)條件之一，因此焊工培訓(xùn)前

4、對其進(jìn)行資歷查察是格外必要的。焊工錢格查察內(nèi)容包括年齡、身體素質(zhì)、文化程度、實踐經(jīng)驗、反響應(yīng)變能力和職責(zé)心等。所培訓(xùn)焊工除了年輕、體健、視力好等身體素質(zhì)外，不單需擁有接受力強、反響矯捷、應(yīng)變合用性強等本領(lǐng)，還必要擁有必然的文化水平和實踐經(jīng)驗，即焊接技術(shù)的綜合使用本領(lǐng)。由于焊接不是一個簡單的操作經(jīng)過，而是一門與多學(xué)科(如金屬資料機械識圖等)親密相關(guān)的技術(shù)，若是文化水平太低，無法理解其道理，當(dāng)然也就無法用理論來指點實踐了。因此鍋爐壓力容器壓力管道焊工考試與辦理劃定鮮亮劃定：培訓(xùn)考試焊工必要擁有初中或初中以上文化程度或同樣學(xué)歷。對此項劃定我單位不斷嚴(yán)格把關(guān)，其他還要求培訓(xùn)及考試者須擁有必然的實踐經(jīng)驗

5、。2000年我單位為提高焊工班學(xué)生的就業(yè)率，舉辦了一期畢業(yè)班學(xué)生的鍋爐壓力容器焊工培訓(xùn)班，由于該班學(xué)生已經(jīng)過三年系統(tǒng)的理論和操作技術(shù)學(xué)習(xí)，因此取證率和考試項目及格率都很高?？墒窃撆鷮W(xué)生畢業(yè)到相關(guān)企業(yè)工作后要么沒有從事壓力容器的焊接，長此平時技術(shù)荒棄，要么對現(xiàn)場動工經(jīng)驗不夠，干活效率低，需要一準(zhǔn)時間來適應(yīng)。因此我單位不再接受高職和中職學(xué)生一畢業(yè)就考證，而是建議他們工作一年以上有了必然的生產(chǎn)實質(zhì)經(jīng)驗再來加入培訓(xùn)和考試。實踐證明：對所培訓(xùn)焊工進(jìn)行資歷查察，嚴(yán)把入門關(guān)，不單好夠提高焊工行列整體素質(zhì)，而且還可以夠夠節(jié)儉物力、財力，幸免不用要的揮霍，提高考試及格率。三、理論培訓(xùn)與考試1、糾正輕理論重技術(shù)的

6、過失見解。當(dāng)前，在焊工中寬泛存在一種小看理論的現(xiàn)狀，以為產(chǎn)品是靠手焊出來的，不是靠學(xué)理論學(xué)出來的，因此理論培訓(xùn)時開始要糾正這種過失見解。因科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，新資料、新工藝不斷涌現(xiàn)，對焊工要求日益提高。若是僅靠操作手藝，而缺乏理論知識的指點要抵達(dá)要求越來越高的焊接質(zhì)量是很困難的。況且，跟出手工操作慢慢被機械化、自動化取代，沒有科學(xué)知識(如機電知識、計算機知識等)也是舉步維艱的。因此，焊工惟有加強理論知識學(xué)習(xí)，認(rèn)識焊接經(jīng)過的特質(zhì)，才能自如的使用手工和自動化設(shè)施，焊接出符合要求的產(chǎn)品。我單位焊培核心曾多次舉辦過企業(yè)，湖北省、行業(yè)焊工技術(shù)運動會，經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)名次較好的選手理論成績和操作技能水平都相對較高

7、；操作技術(shù)較差的選手，大多理論成績也較低。又如在比賽中，有的選手在堿性焊條仰焊單面焊雙面成形時，為了片面追求反面成形(外凸)，采用直流正接打底，誠然反面成形好些，但卻忽視了直流正接比直流反接易發(fā)生氣孔這一理論，影響了內(nèi)部質(zhì)量，得不償失，究其原因，就是理論知識缺乏所致。2、理論培訓(xùn)內(nèi)容重申知識的“合用、夠用、合用”準(zhǔn)則。以前我單位采用的是先進(jìn)行二周理論培訓(xùn)，考試及格后轉(zhuǎn)入操作訓(xùn)練，但這種灌輸方式，學(xué)員聽起來無聊無味，學(xué)習(xí)奏效不好。而且連年來新加入培訓(xùn)的學(xué)員大多長短焊接專業(yè)畢業(yè)或轉(zhuǎn)崗的職工，因此對焊接理論知識重要性的認(rèn)識不夠。我們采用理論知識學(xué)習(xí)和操作技術(shù)訓(xùn)練交織進(jìn)行的方式組織培訓(xùn)。讓學(xué)員在學(xué)習(xí)的

8、經(jīng)過中加深感性認(rèn)識，帶著問題來學(xué)習(xí)理論知識。重視講解焊接工藝(如工藝參數(shù)、焊接資料的選擇)、焊接設(shè)施的使用、焊接檢驗、焊接弊端的發(fā)生原因、損害、預(yù)防方式和返修及鍋爐壓力容器基本知識等方面的內(nèi)容，重視培養(yǎng)學(xué)員分析問題辦理問題的本領(lǐng)。3、改革考試方式，建立考試題庫。傳統(tǒng)的理論考試題型為填空題、選擇題、判斷題、計算題、問答題等，為了考試，學(xué)員經(jīng)常照本宣科，不看重理解。建立考試題庫后，考試題型為“選擇題”和“判斷題”，不需要學(xué)員照本宣科，重在理解，而且由計算機隨機抽題制卷，每人考試的題目也不同樣樣樣，幸免了抄襲現(xiàn)狀，學(xué)員的學(xué)習(xí)奏效更好。四、操作技術(shù)培訓(xùn)與考試1、選配好操作技術(shù)指點教師。焊工操作技術(shù)培訓(xùn)

9、與考試是焊工培訓(xùn)和考試中最重要的環(huán)節(jié)，培訓(xùn)前開始要依據(jù)焊接項目選好操作技術(shù)指點教師。該教師除了熟悉本專業(yè)的理論知識，有較豐富的實踐經(jīng)驗和較高的操作技術(shù)外，還要求有很強的職責(zé)心，能將焊接的技術(shù)和心得毫無保留的教授給學(xué)員。2、掌握正確的操作重點。操作技術(shù)培訓(xùn)時，有些學(xué)員對于單面焊雙面成形技術(shù)理解不透，難于掌握其重點，這不斷是焊工操作技術(shù)培訓(xùn)中較難辦理的問題。在培訓(xùn)經(jīng)過中，我們將單面焊雙面成型的操作技術(shù)總結(jié)為，“五種重點”和“六種技術(shù)”教授給學(xué)員，五種重點是指五種操作基本重點，詳細(xì)內(nèi)容為“看、聽、準(zhǔn)、短、控”;“六種技術(shù)”是指“點固、初步、運條、收弧、接洽、收尾”的技術(shù)。結(jié)合課題，讓學(xué)員們反復(fù)練習(xí)和

10、領(lǐng)悟，直至掌握該種操作的技術(shù)。在培訓(xùn)的經(jīng)過中，不同樣樣意學(xué)員擅自改變焊接工藝評選劃定的工藝參數(shù)和其他技術(shù)要求，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)必要即時糾正。有些學(xué)員由于工作時間較長，存在一些習(xí)慣性的、過失操作方式和操作姿勢，也要堅決予以糾正。3、正確辦理好質(zhì)量與數(shù)量的關(guān)系。在培訓(xùn)中有的學(xué)員片面重申數(shù)量而馬虎質(zhì)量，一味追求多焊，以為焊得越多越好，提高越大。實在這樣做是不科學(xué)的，是沒有理解質(zhì)量和數(shù)量的辯證關(guān)系所致。提高培訓(xùn)奏效依據(jù)的準(zhǔn)則應(yīng)是在保證質(zhì)量的前提下增添數(shù)量。若是焊工在學(xué)習(xí)經(jīng)過中錯誤每道焊縫的成敗所在，每個操作動作的正確與否進(jìn)行認(rèn)真的分析，而可是想經(jīng)過多練提高水平，反而會疲倦不堪，事半功倍，最后影響操作技術(shù)水平的

11、提高。因此，天真的增添焊接數(shù)量其實不是提高操作技術(shù)的重點，重點是要使焊工掌握正確的操作重點，并結(jié)合理論知識，把老師教授的操作方式看懂弄清，在練習(xí)經(jīng)過中加以消化、吸取。4、組織模擬考試。經(jīng)過模擬考試來測定學(xué)員訓(xùn)練的結(jié)果，同時也是讓初次加入考試的學(xué)員對考試劃定、考試經(jīng)過和考場紀(jì)律推行情況有一個初步的認(rèn)識，幸免在正式考試時由于對考試劃定和考場紀(jì)律不熟悉而致使考試失敗。模擬考試次澄徹除了考試一試件不進(jìn)行力學(xué)性能檢驗以外，其他事項都與正式考試同樣。模擬考試還有一個最大的特質(zhì)就是察看學(xué)員的心理素質(zhì)，這經(jīng)常對一些工作多年的老焊工更擁有意義。有相當(dāng)一部分焊工(特別是老焊工)，在平時訓(xùn)練的時候焊接試件成功率相當(dāng)

12、高，一旦正式考試時卻會出現(xiàn)這樣那樣的諸多問題，反響不出自己的實質(zhì)水平，這實在是一種心理阻截，這種心理阻截隨著焊接工齡的增添而上升，經(jīng)過一次或多次模擬考試，就能夠夠戰(zhàn)勝這種現(xiàn)狀，奏效優(yōu)秀。5、考試經(jīng)過控制為了保護考場序次、保證焊工考試工作能夠順利進(jìn)行，保證焊工技術(shù)能夠正常發(fā)揮，需要有一個優(yōu)秀的考試氣氛和精巧的考場紀(jì)律?？荚嚱M織機構(gòu)必要嚴(yán)格把關(guān)，防備與考試沒關(guān)的閑雜人員在考場內(nèi)滯留；考場辦理人員、監(jiān)考人員在考試焊工沒有提出要求，或無違反工藝紀(jì)律、考場紀(jì)律的情況下，盡可能少蒞臨考位；禁止一些監(jiān)考人員或閑雜人員手持面罩看著焊工焊接，形成焊工思想緊張而不能夠夠正常發(fā)揮。因此，人情化的辦理方式對焊工考試成

13、績的利害也能夠起到積極的作用。五、培訓(xùn)經(jīng)過中其他因素的控制在焊工培訓(xùn)中還有一個經(jīng)過必要讓指點教師留神：這就是在焊工培訓(xùn)經(jīng)過中學(xué)員的思想感情顛簸。在正常情況下，所有焊工加入培訓(xùn)、考試都要經(jīng)歷一個心理經(jīng)過：培訓(xùn)初期階段：積極性很高，求知欲望強烈，簡單出現(xiàn)盲目訓(xùn)練現(xiàn)狀，學(xué)員們爭焊位爭試件的現(xiàn)狀時有發(fā)生，這樣既揮霍了培訓(xùn)資料，技術(shù)也無顯然的提高，此時要求指點教師能夠控制住學(xué)員訓(xùn)練的節(jié)奏，將學(xué)員的積極感情略微壓迫，讓學(xué)員用寧靜的心態(tài)去認(rèn)真對待，耐心腸焊好每個試件。培訓(xùn)中期：由于某一個環(huán)節(jié)技術(shù)上不去和體能情況等因素的影響，學(xué)員的精神情況會有所下降，培訓(xùn)的節(jié)奏會自然放慢，學(xué)員的求知欲望不會像初期階段那樣強烈，此時就要求技術(shù)指點老師采用激勵、抽打等手段來堅固培訓(xùn)節(jié)奏，使學(xué)員在不急、不燥、不怠慢的情況下度過所有培訓(xùn)周期最困難又是最重點的階段；培訓(xùn)后期：周邊考試，學(xué)員的積極感情又會被調(diào)動起來，誠然不會像初期階段那樣盲目，可是多少仍是存在一些浮躁和緊張的思想感情，此時要求指點教師耐心指點，要修業(yè)員用平時心態(tài)歡迎考試?？偠灾?，指點教師在各個階段對學(xué)員的思想動向做到即時掌握，幫助學(xué)員戰(zhàn)勝思想上的顛簸，讓學(xué)員在正常的情緒下完成所有培訓(xùn)經(jīng)過，抵達(dá)夢想的培訓(xùn)奏效。六、結(jié)語1、建立圓滿的焊工培訓(xùn)和考試辦理標(biāo)準(zhǔn)制度搞好焊工培訓(xùn)和考試工作，提高培訓(xùn)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。2、為了保證焊工培訓(xùn)質(zhì)量，培訓(xùn)前必要對所培訓(xùn)焊