六年級(jí)語文上冊(cè)課件語文園地一【護(hù)眼版】

1、語文(ywn)園地一第一頁(yè)，共十七頁(yè)。交流指導(dǎo)： 這次(zh c)“交流平臺(tái)”是圍繞本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)展開的，即在閱讀時(shí)，首先要把握重點(diǎn)，體會(huì)文章的思想感情。然后再?gòu)乃x的文章想開去。交流前要認(rèn)真閱讀“交流平臺(tái)”的材料，了解可以從哪些方面想開去，再回顧本單元的課文，想一想自己從本單元的課文內(nèi)容聯(lián)想到了什么。第二頁(yè)，共十七頁(yè)。交流示例： 閱讀草原時(shí)，可以聯(lián)想(linxing)其他描寫草原的作品，體會(huì)草原的美景；閱讀丁香結(jié)時(shí)，可以想想在生活中見到的其他的有象征意義的植物。第三頁(yè)，共十七頁(yè)。讀一讀，體會(huì)下面句子的特點(diǎn)，說說這樣寫的好處。我是親友之間交往(jiowng)的禮品，我是婚禮的冠冕，我是生者贈(zèng)

2、予死者最后的祭獻(xiàn)。 寫出了人們(rn men)如何用花來表達(dá)人間真摯美好的情感。第四頁(yè)，共十七頁(yè)。漓江(l jin)的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江(l jin)的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江(l jin)的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。 寫出了漓江(l jin)水靜、清、綠的特點(diǎn)。第五頁(yè)，共十七頁(yè)?；ㄩ_了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上(tinshng)逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。 用富有孩子氣的語言寫出了園子(yun zi)在“我”心里的樣子，表現(xiàn)了“我”的快樂與自由。第六頁(yè)，共十七頁(yè)。 我發(fā)現(xiàn)：三個(gè)排比句讓文章讀起來更有韻律美，內(nèi)容更生動(dòng)，表達(dá)的感情

3、更強(qiáng)烈。第七頁(yè)，共十七頁(yè)。讀下面的句子，再說說分號(hào)的用法。我在原野上搖曳，使原野風(fēng)光更加旖旎；我在清風(fēng)中呼吸，使清風(fēng)芬芳馥郁。我微睡時(shí)，黑夜星空(xngkng)的千萬顆亮晶晶的眼睛對(duì)我察看；我醒來時(shí)，白晝的那只碩大無朋的獨(dú)眼向我凝視。第八頁(yè)，共十七頁(yè)。太陽曬著地面，有些地區(qū)(dq)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱；有些地區(qū)吸收的熱量少，那里的空氣就比較冷。空氣有冷有熱，才能流動(dòng)，成為風(fēng)。第九頁(yè)，共十七頁(yè)。 我發(fā)現(xiàn)：這兩個(gè)句子中的分號(hào)都用在一句話中幾個(gè)分句之間，這些分句是并列關(guān)系。第十頁(yè)，共十七頁(yè)。 我知道：分號(hào)的作用是分清較長(zhǎng)的、層次比較多的復(fù)句內(nèi)部的層次。用分號(hào)表示的各分句，它們既是相對(duì)獨(dú)立

4、的，又有密切的關(guān)系。第十一頁(yè)，共十七頁(yè)。你注意過路牌嗎？我們可以借助拼音認(rèn)識(shí)地名。第十二頁(yè)，共十七頁(yè)。 我發(fā)現(xiàn)：地名的拼音(pnyn)都是大寫。例如：NANJING LU CHANGAN JIE第十三頁(yè)，共十七頁(yè)。 我知道：用拼音寫自己的名字時(shí)，姓名之間用空格分開，姓和名的首字母大寫。例如：Zhn Hun第十四頁(yè)，共十七頁(yè)。過故人莊唐孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山(qn shn)郭外斜。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。拜訪(bifng)準(zhǔn)備外城墻窗戶談?wù)撽P(guān)于莊稼的事赴。詩(shī)中是欣賞的意思。第十五頁(yè)，共十七頁(yè)。 老朋友準(zhǔn)備了豐盛的飯菜，邀我到他的田舍做客(zu k)。環(huán)境幽美的村莊，四周綠樹環(huán)抱，一脈青山在村莊外隱隱橫斜。推開窗子，面對(duì)著打谷場(chǎng)和菜圃，共飲美酒，閑談農(nóng)事。告別時(shí)又盼望著快到重陽佳節(jié)，到那時(shí)還要來品嘗美酒，觀賞菊花。【譯文(ywn)】第十六頁(yè)，共十七頁(yè)。 詩(shī)中描寫了山村風(fēng)光，以及朋友歡聚的場(chǎng)面，表現(xiàn)了詩(shī)人恬淡閑適的心境和在農(nóng)村生活的情趣。全詩(shī)用平淡之語寫平淡之事