家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿集錦15篇

1、家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿集錦15篇 家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿集錦15篇 在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。你寫發(fā)言稿時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是我精心整理的家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿，歡迎閱讀與保藏。 家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿1 尊敬的各位家長(zhǎng)： 你們好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校及五二班全體任課老師，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示忠心的感謝！今日你們能夠在百忙之中,抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可看出大家對(duì)自己的子女教育問(wèn)題的高度關(guān)注，這也是對(duì)孩子的一種敬重和激勵(lì)。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是為了加強(qiáng)家校聯(lián)系，相互溝通孩子們?cè)谛：驮诩业囊恍┣闆r，以便我們準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提

2、高教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)也希望家長(zhǎng)能了解我們的工作安排，有效幫助自己的孩子在家如何開(kāi)展學(xué)習(xí)，使孩子們能夠在今年的學(xué)習(xí)中能取得最佳的成果，以實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、孩子、老師三者共同的心愿。 各位家長(zhǎng)，首先我想簡(jiǎn)潔介紹一下我班的基本情況。我們五二班有學(xué)生34名，男生19名，女生15名。這個(gè)班是由原蓮花寺小學(xué)四班級(jí)升上來(lái)的部分學(xué)生和外學(xué)區(qū)新轉(zhuǎn)來(lái)的部分學(xué)生組成，學(xué)生的總體情況是良好的。我們這個(gè)班的老師團(tuán)隊(duì)是這樣的，數(shù)學(xué)由蓮花寺小學(xué)數(shù)學(xué)教研組組組長(zhǎng)葉老師擔(dān)任，英語(yǔ)由我校英語(yǔ)大學(xué)本科老師侯老師擔(dān)任，科學(xué)由我?？茖W(xué)專職老師擔(dān)任，語(yǔ)文由我擔(dān)任，我姓易，容易的易。88年參加工作，從事教學(xué)工作已23年。這就是我們五二班幾個(gè)主科老師

3、團(tuán)隊(duì)的組成情況，希望各位家長(zhǎng)放心。本學(xué)期，我們接手這個(gè)班級(jí)以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)的關(guān)心、幫助下，在全體課任老師共同努力下，目前的五二班，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，大部分孩子是勤奮好學(xué)的，是樂(lè)觀上進(jìn)的。 第二，我想再此向各位家長(zhǎng)溝通一下我的班級(jí)管理理念和班級(jí)管理方式方法。 一、我一直認(rèn)為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)不行能有長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)展，所以，我一直堅(jiān)持“德育為首”的育人理念，大力加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣培育，督促他們?cè)谖拿鞫Y貌、衛(wèi)生紀(jì)律等方面努力達(dá)到學(xué)校要求，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 有一個(gè)良好的班容班貌，學(xué)生的素養(yǎng)才可能有大的提高。因此我是實(shí)行“多維約束，激發(fā)責(zé)任”的班級(jí)管理方法。 我認(rèn)為，在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中，班主任關(guān)

4、鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，達(dá)到管，是為了不管的目的。同時(shí)也是為了培育學(xué)生的責(zé)任心，沒(méi)有責(zé)任心的人，將一事無(wú)成，為此我和同學(xué)們一同制訂了新的班級(jí)管理方法，形成責(zé)任分?jǐn)傊贫?，并全面?shí)施。真正達(dá)到了在任何一個(gè)時(shí)間空間里都有人做事，有人管事，多維管理。班級(jí)的同學(xué)人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做。 制定責(zé)任分工時(shí)，我信任學(xué)生，放手讓學(xué)生自己選擇能為班級(jí)作什么，讓學(xué)生在管理的舞臺(tái)上唱主角。并且，每月評(píng)比一次最富責(zé)任心的管理者，每學(xué)期為最富責(zé)任心的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)，這樣能激起學(xué)生拼搏的持久性，培育了學(xué)生的做事的恒心，更能激發(fā)學(xué)生的責(zé)任心。 二、提

5、優(yōu)補(bǔ)差，人人進(jìn)展。 每個(gè)班都會(huì)有一些后進(jìn)生，怎么提高他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使他們有信心繼續(xù)努力學(xué)下去，使班主任常常頭疼的一件事，我嘗試了建立互助小組：以互助小組、小老師教徒弟小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組長(zhǎng)幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步。 三，現(xiàn)今社會(huì)越來(lái)越重視能力，因此我很注意孩子能力的培育，本學(xué)期我會(huì)多開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，制造性的開(kāi)展班會(huì)，做到主題鮮亮，有教育實(shí)效性，使全班同學(xué)的能力都能得到進(jìn)一步提高。 第三、我想在此給各位家長(zhǎng)一些建議。 由于各種原因，我班同樣存在一些問(wèn)題。如：目前班上仍有四五個(gè)學(xué)習(xí)有一定困難的學(xué)生，部分學(xué)生偏科較嚴(yán)重，有些學(xué)科成果較差，還有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差

6、，常常拖拉作業(yè)，他們自信心缺乏，學(xué)習(xí)不能做到有恒心有毅力，他們自控力需加強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣需訂正，學(xué)習(xí)方法需改進(jìn)；個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)愛(ài)不夠，沒(méi)有關(guān)注孩子的全面成長(zhǎng)，給予孩子的詳細(xì)指導(dǎo)太少；另外，目前我們班優(yōu)生數(shù)還很少，班干部工作能力還不夠強(qiáng)。這就給我們的教育教學(xué)工作增加了不少難度。 現(xiàn)在上面要質(zhì)量，質(zhì)量上不去校長(zhǎng)要在全區(qū)教育教學(xué)工作大會(huì)上做檢討，所以，學(xué)校管理加強(qiáng)了，每一學(xué)期結(jié)束，學(xué)校就要對(duì)各班那些學(xué)習(xí)成果特差，常常不完成作業(yè)，不遵守校紀(jì)校規(guī)，家長(zhǎng)又不協(xié)作學(xué)校教育工作的外學(xué)區(qū)學(xué)生進(jìn)行一些清退，勸其回本學(xué)區(qū)就讀。大家可能都知道這是76、88學(xué)校常實(shí)行的一項(xiàng)管理措施，看來(lái)近年來(lái)，我們學(xué)校也被迫實(shí)行了這樣的

7、措施，看似不近情理，但這又是形勢(shì)所迫，真是無(wú)奈。 有些家長(zhǎng)可能深有同感或已聽(tīng)身邊的家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)，現(xiàn)在小學(xué)上初中難，難在哪，難在想讓孩子上一個(gè)心目中覺(jué)得好點(diǎn)的初中，離家近點(diǎn)的初中，那就得讓孩子的成果說(shuō)了算，成果上不了人家的線，你就難，有多難，心知肚明，不便細(xì)說(shuō)。各位家長(zhǎng)，你們的孩子現(xiàn)在已是小學(xué)高段，再有一年多時(shí)間，你們的孩子和你們每位家長(zhǎng)都會(huì)遇到這個(gè)坎?，F(xiàn)在的付出和努力是為過(guò)那道坎鋪平道路。種種現(xiàn)實(shí)都在告知我們，不重視自孩子的學(xué)習(xí)是不行了。 我們常常說(shuō)：“外來(lái)的和尚好念經(jīng)”，于是很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄予在老師的身上， 認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法。誠(chéng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)

8、和知識(shí)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，由于家是人們最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心進(jìn)展具有重大的作用。閱歷告知我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到布滿沖突和沖突的因素。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長(zhǎng)更多的支持和參加。那么面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子，作為老師和家長(zhǎng)該怎樣做呢？下面我先談?wù)勎覀€(gè)人的一些看法。 大家知道，小學(xué)階段是孩子養(yǎng)成教育的重要階段，這包括行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的養(yǎng)成。正確的育人觀應(yīng)是先成人后成材，面對(duì)孩子的日益成長(zhǎng)，

9、我們都要特殊關(guān)注孩子的思想健康，敦促其講文明、有禮貌、敬重關(guān)愛(ài)師長(zhǎng)、關(guān)心照料他人。 除此外，針對(duì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)今社會(huì)，家長(zhǎng)都特殊留意孩子學(xué)習(xí)成果的提高。那么怎么有效提高學(xué)習(xí)成果呢？我們應(yīng)了解兒童的的學(xué)習(xí)不僅是一種智力活動(dòng)，而且，還伴隨著非智力的活動(dòng)。諸如，專心與否、刻苦與否、時(shí)間安排、學(xué)習(xí)方法等，對(duì)學(xué)習(xí)的效率都有極大的影響。 學(xué)習(xí)習(xí)慣包括許多方面的內(nèi)容，家長(zhǎng)應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培育： 一、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是比較抽象的。家長(zhǎng)若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。由于精力充足、奇怪心和好勝心強(qiáng)，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩

10、子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。家長(zhǎng)要從詳細(xì)的時(shí)間安排抓起，比如下午放學(xué)后先完成作業(yè)或復(fù)習(xí)功課，晚飯后看會(huì)兒電視要讀讀書、寫寫讀書筆記，要孩子養(yǎng)成早睡早起，星期六和星期天早晨起來(lái)后堅(jiān)持晨讀，周末家庭作業(yè)合理安排，按時(shí)完成。假如孩子某科實(shí)在太差，家長(zhǎng)就要考慮是否利用周六、周日讓孩子參加必要的補(bǔ)習(xí)班。如此這樣，什么時(shí)間該做什么事，給孩子規(guī)定一些詳細(xì)任務(wù)，并督促孩子專心履行，逐漸成為習(xí)慣。 二、要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式。有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答、替他檢查，由于現(xiàn)

11、在家長(zhǎng)素養(yǎng)提高了，能幫助小孩解決作業(yè)方面的問(wèn)題。這樣的孩子即使每日交了作業(yè)也是很難把握真知的。所以，家長(zhǎng)一定要讓孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣?，F(xiàn)在不是有校訊通嗎，家長(zhǎng)可辦個(gè)校訊通，每日各科都有哪些作業(yè)，班上有哪些要求，孩子的特殊表現(xiàn)都在每日的校訊通上以短信發(fā)給你們，你們就可以以此督促孩子按時(shí)按要求完成作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)了解孩子的特殊表現(xiàn)和班上的重大事情。 三、要幫助孩子把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)階段很多學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較消極、被動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地加以指導(dǎo)，并使之形成習(xí)慣。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多，比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)該協(xié)助老師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四步。 四

12、、要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛病。隨著年齡的增長(zhǎng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫，不愛(ài)惜文具，任意損壞或丟棄文具等。家長(zhǎng)不行小看這些，這是態(tài)度問(wèn)題，我們家校一定要相互協(xié)作，幫助孩子克服，讓孩子養(yǎng)成專心負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛愉快快地玩。 五、我想再簡(jiǎn)潔說(shuō)一說(shuō)語(yǔ)文這門學(xué)科。語(yǔ)文學(xué)科并不是僅僅教學(xué)生認(rèn)字，閱讀，寫作，我想更重要的是利用語(yǔ)言文字來(lái)滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，培育孩子們豐富的情感，健全的人格。由于語(yǔ)文課本及課外書籍中很多人物、很多故事都會(huì)給學(xué)生很大的啟發(fā)。學(xué)生們可以通過(guò)閱讀書籍進(jìn)行自我教育，而這種教育又是

13、潛移默化的，不露痕跡的。目前我們班級(jí)已經(jīng)形成了較好的讀書氣氛。我們要求孩子們每日至少堅(jiān)持讀20分鐘書（在學(xué)校讀書除外），再用10分鐘寫寫讀書筆記。家長(zhǎng)們可以提醒孩子們堅(jiān)持閱讀，堅(jiān)持寫讀書筆記，時(shí)不時(shí)看一看孩子們的讀書筆記，這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)既是一種督促，又是一種激勵(lì)。家長(zhǎng)每年可以給孩子們訂一種報(bào)刊，時(shí)不時(shí)帶孩子上街逛逛書店，給孩子買上一兩本他們喜歡的圖書。這方面的教育我是非常注意的。我會(huì)利用一切機(jī)會(huì)引導(dǎo)孩子讀書。在這里，我也想對(duì)家長(zhǎng)提出一個(gè)建議，那就是給孩子制造一個(gè)較好的讀書環(huán)境。在家里，一定要有一個(gè)比較好的書房，常常給孩子購(gòu)買一些書籍，甚至我覺(jué)得家長(zhǎng)可以和孩子一起來(lái)讀書，給孩子作出一個(gè)榜樣。正所

14、謂“榜樣的力氣是無(wú)窮的?！?六、其他方面 1、為了確保學(xué)生平安，學(xué)校要求每位家長(zhǎng)每日按時(shí)接送孩子上學(xué)。假如覺(jué)得孩子大了，沒(méi)有必要接送，那就得給班主任老師寫一份承諾，承諾孩子在上學(xué)放學(xué)途中出現(xiàn)一切擔(dān)心全事故均由家長(zhǎng)自已負(fù)責(zé)，與學(xué)校無(wú)關(guān)。這一點(diǎn)希望各位家長(zhǎng)能給予協(xié)作。對(duì)此，我想個(gè)別家長(zhǎng)可能有些不滿，但是平安責(zé)任太重大了，光靠學(xué)校是不行的?，F(xiàn)在上面是這樣要求的，四周的學(xué)校也都是這樣做的，我們家孩子現(xiàn)在在龍崗上初三了，每次回家都得家長(zhǎng)親自去接，還必須家長(zhǎng)親自簽單，孩子才能出校門，除非與學(xué)校簽訂由孩子自已上學(xué)和回家，途中一切平安均由家長(zhǎng)本人負(fù)責(zé)的合同。所以還望各位家長(zhǎng)能理解并協(xié)作我們的教育工作?，F(xiàn)在把紙

15、發(fā)給大家，就請(qǐng)各位寫上這么一個(gè)合約。主要要寫上“上學(xué)放學(xué)途中出現(xiàn)一切擔(dān)心全事故均由家長(zhǎng)自已負(fù)責(zé)”的話。另外請(qǐng)署上家長(zhǎng)的姓名，并附上家長(zhǎng)的手機(jī)號(hào)或家里的聯(lián)系電話。 各位家長(zhǎng)，簽了合約不等于給孩子上了保險(xiǎn)了，我們都希望每個(gè)孩子平平安安，快快樂(lè)樂(lè)。所以我希望各位家長(zhǎng)要與我們老師緊密協(xié)作，時(shí)常對(duì)孩子進(jìn)行平安教育工作。 2、希望家長(zhǎng)提醒孩子每周一佩戴紅領(lǐng)巾。 3、關(guān)于蛋奶工程需要說(shuō)明的是，為了防止孩子把蛋奶吃一半裝在包里，過(guò)一陣想起了又去吃被污染了的食物，所以學(xué)校規(guī)定學(xué)生必須在老師的監(jiān)督下按時(shí)吃完，不得裝到包里或帶走。假如哪位學(xué)生因生病不能吃，本人也不愿吃，就由班上負(fù)責(zé)的學(xué)生交學(xué)校，學(xué)生本人不得裝包帶走

16、，假如某位學(xué)生吃雞蛋過(guò)敏，必須在開(kāi)學(xué)初由家長(zhǎng)來(lái)班主任老師處申請(qǐng)，再由學(xué)校決定，可以不給煮熟雞蛋，每一個(gè)月的最后一周的星期五，由家長(zhǎng)到伙房將生雞蛋領(lǐng)回家，家長(zhǎng)得保證這個(gè)孩子的早餐吃飽吃好，它是每日學(xué)習(xí)的保證。 4、教育學(xué)生不亂花錢，不在小攤子上買吃的。 各位家長(zhǎng)，總之，和孩子們朝夕相處，他們的每一點(diǎn)進(jìn)步我都感到高興、欣慰。他們的每一次退步、懶散我也會(huì)生氣、著急。為了爭(zhēng)取不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì) ，讓好的能更好。我非常需要各位家長(zhǎng)的努力協(xié)作。當(dāng)你們有什么想法和好的建議，請(qǐng)多和我們溝通。時(shí)間不便利可以電話聯(lián)系。俗話說(shuō)得好：錢，你今日少賺了，明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來(lái)了。信任在

17、我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)！ 家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿2 各位家長(zhǎng)： 大家好！ 很高興和大家又一次相聚在四一班教室里共同探討孩子們的學(xué)習(xí)情況。 今日的家長(zhǎng)會(huì)，我主要講以下幾方面的問(wèn)題：一、中考成果分析；二、班級(jí)和學(xué)生現(xiàn)狀介紹；三、對(duì)于學(xué)生教育的幾點(diǎn)建議和希望。 一、中考學(xué)習(xí)成果分析： 家長(zhǎng)最關(guān)心的肯定是孩子的成果，接下來(lái)我先向各位家長(zhǎng)通報(bào)一下本次中考成果。 從試卷情況來(lái)看，我班學(xué)生把握較好的部分是一至五題，即對(duì)生字詞語(yǔ)的考察，說(shuō)明學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)把握牢固。其次是默寫古詩(shī)，正確率都在90%以上。說(shuō)明白學(xué)生在對(duì)于課本上的知識(shí)和提示出內(nèi)容的試題把握不錯(cuò)。但改句子和按課文內(nèi)容填空較差，說(shuō)明學(xué)生把

18、握知識(shí)比較死板，缺少變通。最差的部分是短文閱讀部分，題目比較靈活，由此可看出學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)素養(yǎng)差，記憶有余，理解欠缺。作文是寫小動(dòng)物的，整體得分可以，但高分不多，說(shuō)明學(xué)生缺少觀察創(chuàng)新能力。 二、班級(jí)和學(xué)生現(xiàn)狀介紹。 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我班學(xué)生良好的班風(fēng)已基本形成，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)觀、主動(dòng)，老師說(shuō)過(guò)的話能記在心里，老師吩咐的事能專心完成。絕大多數(shù)學(xué)生課堂上敢舉手回答問(wèn)題了。下面這些學(xué)生表現(xiàn)出色，提出表?yè)P(yáng)： 學(xué)習(xí)成果前十名學(xué)生； 學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生： 上課樂(lè)觀發(fā)言的學(xué)生： 書寫專心的學(xué)生： 責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生： 在看到成果的同時(shí)，我們還應(yīng)該清醒的熟悉到自己的不足： 1、個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)太差，欠賬嚴(yán)重，像席啟航

19、、龐瑞杰等，連最基本的字都不會(huì)寫，更談不上別的。 2、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不能正確對(duì)待學(xué)習(xí)，像白樂(lè)樂(lè)、米哲、連紅瑞等，常常不按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)不僅書寫差，質(zhì)量也差；他們一遇到試卷上的口語(yǔ)交際題和閱讀題幾乎不動(dòng)筆，作文題總是不能按要求去寫。平時(shí)老師說(shuō)的時(shí)候不留意聽(tīng)，做的時(shí)候亂做一氣，只為應(yīng)付差事。 3、我們班尖子學(xué)生太少，男生除過(guò)白嘉嘉，楊新輝外再無(wú)他人；女生王欣、王艾青轉(zhuǎn)走后再也找不出來(lái)一個(gè)拔尖的學(xué)生。缺少了引領(lǐng)帶頭的學(xué)生，比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)氛圍很難形成。 4、學(xué)生動(dòng)手能力太差，不會(huì)打掃衛(wèi)生一些簡(jiǎn)潔事情不會(huì)做。 5、部分學(xué)生書寫太差，像席啟航、連紅瑞、米哲、宋佳琪、米鉛鉛、徐心怡等 6、學(xué)生

20、平安意識(shí)差，部分學(xué)生竟連家長(zhǎng)電話號(hào)碼都不知道。 三、給家長(zhǎng)的建議 1、時(shí)時(shí)刻刻給孩子樹(shù)立平安意識(shí)，教給孩子一些基本的平安知識(shí)，讓孩牢記家長(zhǎng)電話號(hào)碼。 2、嚴(yán)格要求孩子，培育孩子專心對(duì)待學(xué)習(xí)、專心做事的習(xí)慣。當(dāng)孩子不想寫作業(yè)時(shí)，提醒孩子、督促孩子，告知他做作業(yè)是學(xué)生的責(zé)任，并給他提一些要求：不寫作業(yè)，不準(zhǔn)出去玩，不寫作業(yè)，不準(zhǔn)看電視等，久而久之孩子的心目中就會(huì)形成做作業(yè)為第一位的思維定勢(shì)； 3、培育孩的動(dòng)手能力，在家多讓孩子干活，如整理房間、打掃院子等，不要心痛孩子。 4、多關(guān)心孩子，常常詢問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)情況。 5、常常與老師溝通。 家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿3 友愛(ài)的父母： 大家好！今日，

21、為了孩子的教育，我們又相聚了。首先，我對(duì)您的到來(lái)表示誠(chéng)心的歡迎和感謝！感謝你對(duì)學(xué)校工作的支持。舉辦年度家長(zhǎng)會(huì)的目的是為家校溝通提供平臺(tái)，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)的聯(lián)系，形成我們之間的教育紐帶，讓老師準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)激勵(lì)家長(zhǎng)樂(lè)觀參加學(xué)生的教育管理，共同促進(jìn)孩子的全面進(jìn)展和健康成長(zhǎng)。希望這次家長(zhǎng)會(huì)能給你帶來(lái)一些收獲。 一、先給家長(zhǎng)介紹一下我班的情況： 時(shí)間過(guò)得真快。我照料孩子已經(jīng)三年了。從這個(gè)學(xué)期開(kāi)頭，大多數(shù)學(xué)生在課堂上變得更加紀(jì)律嚴(yán)明。他們可以比以前更樂(lè)觀地使用大腦，更有意識(shí)地做作業(yè)。他們的效率高得多，學(xué)習(xí)習(xí)慣也好得多。孩子也養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。他們可以遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)心班級(jí)。很多同

22、學(xué)在不同方面表現(xiàn)突出：作業(yè)專心，文筆美麗的同學(xué)有張、楊、陳朝清、陸、常子騰、王等；應(yīng)該說(shuō)，每個(gè)孩子都有他的優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該從多方面來(lái)衡量每個(gè)孩子。的確，在自己的努力和父母的幫助下，孩子在各方面都有了質(zhì)的飛躍?？偟膩?lái)說(shuō)，我們班學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，雖然大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了一定的良好行為習(xí)慣。但是也有一些缺點(diǎn)：大部分孩子很聰慧，但是很主動(dòng)，自控力和自理能力相對(duì)較弱。有些學(xué)生仍然丟東西，有時(shí)他們把書留在家里，有時(shí)他們?cè)谡n堂上找不到作業(yè)書。然而，我被你父母的全力支持所感動(dòng)。長(zhǎng)期以來(lái)，家長(zhǎng)們一直非常熱忱，樂(lè)觀支持我們，協(xié)作學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作。正是由于這里的大力支持和教育，我們班的一些學(xué)生最近進(jìn)步很快，如徐承宇、

23、姚申申、李碩、劉欣然等。我們班涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的孩子，如金、許、許倩等。 二、班主任的工作 作為班主任，我想談?wù)勅绾闻嘤⒆咏】档男睦硭仞B(yǎng)和良好的心理素養(yǎng)。 1.培育孩子的獨(dú)立性和自主性 這些孩子絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女。他們是在父母爺爺奶奶的照料下長(zhǎng)大的，受到了很好的照料。一切順利?？梢哉f(shuō)是“每餐張口，衣服伸手”。只要你把書讀好，你就不用做別的事情了。其實(shí)時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)讓孩子產(chǎn)生依靠性，導(dǎo)致生活能力不足，學(xué)習(xí)習(xí)慣缺失，成果不好。所以，父母，你可以適當(dāng)放下，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立。有時(shí)候，即使他們很失落，我信任在你的引導(dǎo)下，也是一種收獲。教育觀念是父母素養(yǎng)的核心，我們的父母觀念要逐步轉(zhuǎn)變，要更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)

24、和全面進(jìn)展。熟悉到一個(gè)孩子是不是一個(gè)合格的有用的人，不是由一張?jiān)嚲頉Q定的，而是由社會(huì)決定的。將來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)、有終身學(xué)習(xí)愿望和能力的人。一個(gè)人觀察、思考、綜合運(yùn)用知識(shí)和生存的能力很重要。所以，光有知識(shí)是不夠的，更重要的是學(xué)生的綜合素養(yǎng)，情感，態(tài)度，價(jià)值觀。因此，我們不能像過(guò)去那樣只關(guān)注分?jǐn)?shù)。 2.培育孩子的“胃” 孩子在家比較自重，生活圈子比較窄，容易出現(xiàn)體積小的問(wèn)題。他們心里往往只有自己，沒(méi)有別人，只看到自己的優(yōu)點(diǎn)和別人的缺點(diǎn)，有時(shí)甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)和別人的缺點(diǎn)做比較。所以要耐心培育孩子的“食欲”，帶孩子去一些公共場(chǎng)所，讓孩子和同齡人一起玩耍玩耍。在活動(dòng)中培育

25、孩子的豁達(dá)和樂(lè)觀的性格，孩子 子小時(shí)候就有很好的“肚量”，將為他今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的心理基礎(chǔ)，由于雞腸鼠肚的人往往會(huì)自尋煩惱，遇到一點(diǎn)兒小事容易鉆了牛角尖。您想，60個(gè)人同在一個(gè)教室，摩擦是難免有的，關(guān)鍵在于如何避開(kāi)，這就需要相互間的寬容、大度，也希望家長(zhǎng)們多重視這一方面的教育。 3、培育孩子的進(jìn)取心 人的心理素養(yǎng)，往往會(huì)對(duì)人的一生起重大作用。孩子年紀(jì)小，容易被一些大人看來(lái)似乎很小的事而激勵(lì)。殊不知，小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長(zhǎng)，應(yīng)學(xué)會(huì)和孩子一起共享。要給孩子自信、激勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性靠外部驅(qū)動(dòng)，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成果，只是由于方法不當(dāng)或是努力不夠而

26、臨時(shí)落后，老師和家長(zhǎng)要為他們樹(shù)立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問(wèn)題。如孩子確認(rèn)要干某件事時(shí)，做家長(zhǎng)的應(yīng)給予支持肯定，信任孩子的才能，并予以激勵(lì)，孩子會(huì)倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。假如孩子稍有不對(duì)，父母就譴責(zé)，打罵，會(huì)大大挫傷孩子的樂(lè)觀性，變得畏縮軟弱，失去信心，影響今后的進(jìn)展。所以，我希望家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到學(xué)生的心坎上。 三、孩子的學(xué)習(xí)方面 孩子進(jìn)入三班級(jí)下半學(xué)期，一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要把握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。這期間，從學(xué)習(xí)方面來(lái)說(shuō)，孩子們學(xué)習(xí)上的知識(shí)內(nèi)容廣泛了，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地把握，

27、同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的轉(zhuǎn)變我們還知道孩子的課程內(nèi)容增加了，開(kāi)設(shè)的英語(yǔ)課、品德與生活課、科學(xué)課也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分。孩子們的學(xué)習(xí)方法需要轉(zhuǎn)變不再是低班級(jí)時(shí)的以機(jī)械記憶為主，要向理解記憶轉(zhuǎn)型各門功課中出現(xiàn)了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維以及概括能力、想象能力等等的內(nèi)容，也不再是低班級(jí)時(shí)以詳細(xì)形象思維為主了大多家長(zhǎng)都無(wú)法輔導(dǎo)孩子了，作為老師，我們?cè)谡n堂上盡量使用不同的教學(xué)方式、教學(xué)手段等等來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)作為家長(zhǎng)，請(qǐng)你們也思考一下，你們?cè)撛趺醋?，才能幫孩子邁好學(xué)習(xí)生涯中這關(guān)鍵的一步，讓孩子明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良

28、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?從心理方面來(lái)說(shuō)，孩子們很多事情都處于奇怪，似懂非懂，他們開(kāi)頭有獨(dú)立性，自尊心也逐漸增強(qiáng)了，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了。從思想意識(shí)上來(lái)說(shuō)，此時(shí)，孩子的思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開(kāi)頭有自己意向，自己有自己的打算，但是他們的辨別力弱，這也就需要家長(zhǎng)常常給孩子一些指示和告誡，常常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必須全都。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清晰了。最后我就本班的實(shí)際情況，給家長(zhǎng)們提一個(gè)建議：重視家庭教育，家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要把握孩子的心理，抓好萌芽教育，才

29、能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們老師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。 四、我希望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系 一切為了孩子，為了孩子的一切。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美妙的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們準(zhǔn)時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起，請(qǐng)和我們一樣：無(wú)限信任孩子的潛力永久不要對(duì)孩子絕望決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和激勵(lì)教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜氯康?/p>

30、父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母?！?由于時(shí)間關(guān)系，今日講的內(nèi)容不能太多展開(kāi)，最后幾句話與大家共勉： 1、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子。 2、以嚴(yán)格的要求約束孩子。 3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子。 4、以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子。 孩子的教育工作是瑣碎的，我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批判指出，假如我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們溝通。假如我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí)，有令您不滿意之處，請(qǐng)您準(zhǔn)時(shí)與我們溝通，并給予理解，您的理解是對(duì)我們工作的最大支持!感謝大家!希望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見(jiàn)! 家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿4 尊敬的各位家長(zhǎng)伴侶： 下午好！ 非常感謝

31、各位能來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)。在此，我們首先祝賀您的孩子成功地邁上了新的人生旅程，同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我校的信任和支持。這次家長(zhǎng)會(huì)主要是向大家匯報(bào)孩子在上半學(xué)期的思想生，活，學(xué)習(xí)情況,并共同探討我們以后教育孩子的方向，希望我、我們的老師、我們的家長(zhǎng)，在教育孩子時(shí)，能“站得高些，看得遠(yuǎn)些，想得深些，做得實(shí)些”。 （一）匯報(bào)情況 一、思想 a、紀(jì)律意識(shí)： 1、經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的常規(guī)訓(xùn)練和思想教育，孩子們已經(jīng)形成了“我是小學(xué)生”的意識(shí)，知道了小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)和紀(jì)律要求，對(duì)事情的“好”“壞”，“是”“非”的判定漸漸地有了很多詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)。例如，明白了完成作業(yè)是好學(xué)生，遵守紀(jì)律是好學(xué)生，上學(xué)不哭是勇敢的學(xué)生等等。這些意

32、識(shí)的形成除了是在老師們的引導(dǎo)、教育下，也有賴于各位家長(zhǎng)的支持和合作。在紀(jì)律方面較自覺(jué)的同學(xué)有這些：政霆、浩銘區(qū)銘俊、梓毅、英杰、展鵬、慧儀、宇洋、藝芯、思穎、閆可、仇婷婷、穎姿、育誠(chéng)、景添、佳鈺、順民、天樂(lè)。紀(jì)律有進(jìn)步的是：思哲、俊惠、羽飛、滿熙、婉婷、蓉琪、俊權(quán)、李健凡。 總的來(lái)說(shuō)，我班的孩子紀(jì)律方面比開(kāi)學(xué)時(shí)有了飛躍性的進(jìn)步。孩子們基本能遵守校規(guī)班規(guī)，時(shí)刻用“紀(jì)律約束自己的行為”。 b、平安意識(shí)： 讓孩子們高興興地上學(xué)去，平平安安回家來(lái)，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。因此，“平安”教育一直是我們學(xué)校及我們班的教育關(guān)注點(diǎn)。學(xué)校定期組織學(xué)生進(jìn)行平安緊急疏散演練（例如模擬火警疏散和地震疏散）

33、常常向孩子們傳授一些平安知識(shí)和遇到危險(xiǎn)時(shí)的自救措施等（住宿生在本學(xué)期還觀看了電影火海逃生。）平時(shí)，我們要求孩子們?cè)诮淌业恼n桌間不準(zhǔn)跑步，以免撞傷身體，尤其是眼睛。在走廊，樓梯及人多的場(chǎng)合都不能跑，上下樓梯一定靠右慢行。乘車時(shí)不能把手和頭伸到窗外，車沒(méi)停下來(lái)不能走動(dòng)。同學(xué)之間不準(zhǔn)玩危險(xiǎn)的游戲等等。我還利用班隊(duì)課為孩子們講關(guān)愛(ài)明天這本書上的一些案例等?，F(xiàn)在，孩子們已經(jīng)有了平安意識(shí)，知道保護(hù)自己的重要性，基本上能掌握自己的行為，只有個(gè)別孩子仍然很貪玩，好動(dòng)，要我們常提醒。學(xué)校常常召開(kāi)老師會(huì)議，學(xué)習(xí)有關(guān)文件（近來(lái)全國(guó)出現(xiàn)了較多的校園平安事故，所以咱們都必必要引起重視）學(xué)校是孩子們學(xué)習(xí)的地方，也是活動(dòng)的

34、天堂。有的同學(xué)很喜歡在課間相互追趕打鬧，你追我趕，一不當(dāng)心，不是碰著別人，就是被別人碰著，非常容易發(fā)生意外。針對(duì)這些情況，我告知他們什么游戲可以做，什么活動(dòng)不能做。可是，活潑好動(dòng)是孩子們的天性，為了您的孩子的平安，這里請(qǐng)您予以協(xié)作：一是，不要讓您的孩子帶危險(xiǎn)的玩具進(jìn)入學(xué)校，如一些金屬玩具、銳利的玩具、剪刀、鞭炮等。針對(duì)現(xiàn)在的孩子自律性差，又都不怎么聽(tīng)話，我們可以實(shí)行一些相對(duì)有效的措施，常常檢查他們的書包，看看里面都有些什么東西。說(shuō)不定還可以發(fā)現(xiàn)他考得不好，不敢拿給您看的試卷。平時(shí)，還要常常教育孩子不要在課間或站隊(duì)時(shí)追趕打鬧。二是，我們這個(gè)學(xué)校是半封閉學(xué)校，學(xué)校規(guī)定，來(lái)接送孩子請(qǐng)您務(wù)必把車停在學(xué)

35、校門口，進(jìn)入學(xué)校一定要出示證件，帶走小孩要讓老師寫放行條。三是在家里，請(qǐng)教育孩子不行以玩火、玩水、玩電，教給孩子一些基本的自救和防衛(wèi)常識(shí)，如不給陌生人開(kāi)門，緊記求救電話號(hào)碼和家長(zhǎng)的聯(lián)系電話，現(xiàn)在我還發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生沒(méi)記住任何一個(gè)聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)的電話。四是從小教育孩子做事冷靜，與同學(xué)要友好相處，寬容大度。孩子年紀(jì)小，易沖動(dòng)，尤其男孩子，有時(shí)候打架都是由于一時(shí)沖動(dòng)，或者斤斤計(jì)較，假如能夠好好地引導(dǎo)孩子，將會(huì)避開(kāi)很多吵鬧和損害。 c、文明禮貌意識(shí)： 在與人相處的教育上我們注意孩子們禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成。禮貌習(xí)慣表現(xiàn)在跟老師的、同學(xué)的、長(zhǎng)輩等交往方面。而主要的還是校園的禮貌教育。我還為孩子們編了一些兒歌，讓他們把“

36、禮貌”記在心中，并時(shí)常提醒、引導(dǎo)他們養(yǎng)成使用禮貌用語(yǔ)的好習(xí)慣。例如，早上乘車見(jiàn)到老師問(wèn)聲好，下車了，說(shuō)老師再見(jiàn)，回到學(xué)校見(jiàn)到老師主動(dòng)大方地問(wèn)好，見(jiàn)到同學(xué)就微笑點(diǎn)頭等等。有時(shí)候，為了讓孩子大膽地說(shuō)話，我會(huì)先跟他們問(wèn)好?，F(xiàn)在全班學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成禮貌習(xí)慣，如林潤(rùn)鋒、區(qū)柱輝、陳偉雄、黃嘉穎余宇鵬、田悅淇、何式泳、李卓東、吳祖榮、嚴(yán)婉琳、陳國(guó)文、蘇東陽(yáng)、鄧銘欣、瞿蓉琪等等都是非常有禮貌的，他們見(jiàn)到老師都會(huì)主動(dòng)地問(wèn)好，收到老師送的小禮物都說(shuō)感謝。在此我也非常感謝家長(zhǎng)的以身作則，當(dāng)我生日時(shí)，許多家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子制作卡片，畫圖、寫上祝福語(yǔ)、包裝小禮物甚至送來(lái)生日蛋糕，我和孩子們?cè)诮淌依镆黄鸸蚕?，我在孩子們熱忱的祝福?/p>

37、、純真的笑臉中收獲了種種感動(dòng)也讓我感受到了“師生情”-是最美妙的人間真情。所以我也答應(yīng)孩子們?cè)谒ㄋ┥漳翘?，老師?huì)送上一朵自己制作的小紅花，會(huì)讓全班同學(xué)為他祝福。還有每當(dāng)節(jié)假日，也能收到一些祝福的短信，這些都讓我們感受到一種溫馨。我還注意培育學(xué)生大方、不自私自利，學(xué)會(huì)共享，培育助人為樂(lè)的品質(zhì)。教育孩子們“不以善小而不為，不以惡小而為之”，小孩子們就像生活在一個(gè)大家庭，大家都是兄弟姊妹，在學(xué)校里就把老師當(dāng)成家長(zhǎng)一（2）班是一個(gè)和諧溫馨的大家庭。 二、生活 經(jīng)過(guò)半年多的住宿生活，全體住宿生的整體情況都比較好，漸漸養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。比如，早晚會(huì)自覺(jué)刷牙，自己動(dòng)手疊被子，折衣服和整理衣柜等。其中，

38、以等同學(xué)尤為突出。另外，在這段時(shí)間里，黎秀怡、梁穎姿的進(jìn)步比較大。她們剛開(kāi)頭住宿時(shí)會(huì)不時(shí)地哭著要回家，而現(xiàn)在溶入了學(xué)校的住宿生活?？偟膩?lái)說(shuō)，他們的生活自理能力已經(jīng)大大地提高了。從“哭”變“笑”，從“亂”到“齊”。這個(gè)變化真的是讓大家感到欣慰的。說(shuō)心里話，我真的覺(jué)得他們好了不起，這么小就離開(kāi)父母住在學(xué)校，一個(gè)月也才那么幾天在家里，“吃得苦中苦，方為人上人”，或許我們大人會(huì)心疼他們，但是我們一定也要信任，通過(guò)這樣的熬煉，一定磨練了孩子的性格，或許在將來(lái)，這就是一種看不見(jiàn)的財(cái)寶。 另外我還強(qiáng)調(diào)要孩子們?cè)诩依飳W(xué)做一些家務(wù)活，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛和快樂(lè)，教育孩子尊敬長(zhǎng)輩，孝順長(zhǎng)輩，滲透“感恩”的教育，并用行動(dòng)

39、來(lái)報(bào)答爸爸媽媽或爺爺奶奶，從大家反饋回來(lái)的信息我感覺(jué)孩子們都有了不同的進(jìn)步。 三、學(xué)習(xí) 對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)情況，我主要抓三方面：作業(yè)，上課，閱讀和測(cè)驗(yàn)。從作業(yè)情況來(lái)看，這些同學(xué)做得很好，（不僅字跡工整，而且正確率高）：浩呈、思穎、思哲、仇婷婷、慧儀、展鵬、梓毅、育誠(chéng)、銘俊、銘欣等，有進(jìn)步的是： 上課時(shí)我利用多媒體和課件等，向40分鐘要質(zhì)量，通過(guò)生動(dòng)好玩的課件播放及游戲等環(huán)節(jié)滲透聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、想的訓(xùn)練。其中，上課樂(lè)觀回答問(wèn)題的有：浩呈、宇洋、思哲、思穎、銘俊、閆可、政霆、鴻彬、寶怡、秀怡、文慧、慧儀、仇婷婷等。 簡(jiǎn)潔說(shuō)說(shuō)上學(xué)期期末以及本學(xué)期測(cè)驗(yàn)情況 再總結(jié)一下問(wèn)題如下： 1、不會(huì)讀題，聽(tīng)題目不夠

40、專心，馬虎影響做題。 2、個(gè)別孩子拼音還不過(guò)關(guān)，認(rèn)的字以及組詞還不夠扎實(shí)。由于課程比較緊，復(fù)習(xí)力度不夠。以后會(huì)抓弱點(diǎn)難點(diǎn)突破。 3、兩極分化，呈現(xiàn)兩頭大，中間小的狀況。 4、不少學(xué)生口頭表達(dá)能力好，但動(dòng)筆能力還不行，看圖作文還需要反復(fù)訓(xùn)練。 最后，說(shuō)說(shuō)對(duì)策： 1、繼續(xù)狠抓上課和作業(yè)的質(zhì)量。 2、一對(duì)一，小老師幫教那些學(xué)習(xí)還有困難的孩子。 3、老師也會(huì)利用時(shí)間進(jìn)行“培優(yōu)補(bǔ)差”。 4、與家長(zhǎng)通力合作，關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。 （二）一些教育建議 一、建議 （1）知識(shí)和技能的把握需要反復(fù)訓(xùn)練。 知識(shí)和技能的把握不是一次就可以牢記的，要經(jīng)過(guò)反復(fù)復(fù)習(xí)，否則很快就會(huì)忘記。雖然課堂上充分理解了，但假如沒(méi)有反復(fù)練

41、習(xí)，則理解無(wú)法持久，也無(wú)法記住學(xué)過(guò)的知識(shí)。優(yōu)秀的選手必須忍耐嚴(yán)格的訓(xùn)練，不是相同的道理嗎？語(yǔ)文更注意背誦和聽(tīng)寫，我發(fā)了許多資料，那些都是需要孩子常常去讀一讀和背一背的。 （2）孩子的訓(xùn)練從入學(xué)開(kāi)頭。 “學(xué)問(wèn)沒(méi)有捷徑”，家庭學(xué)習(xí)非得從入學(xué)后馬上開(kāi)頭不行。家長(zhǎng)不要天真地認(rèn)為：隨隨便便讀一讀，就可以得到好成果，不需要這么小就抓得那么嚴(yán)，假如認(rèn)為小孩可憐，這是父母親和爺爺奶奶太溺愛(ài)孩子了，好的開(kāi)頭是成功的一半，設(shè)想一下：假如現(xiàn)在放松，孩子基礎(chǔ)搞不好，兩三年后，那時(shí)候再?gòu)浹a(bǔ)，那就真的要花費(fèi)好幾倍的精力了，甚至還沒(méi)有效果。 二、調(diào)整學(xué)習(xí)環(huán)境，安排家庭學(xué)習(xí)生活。 1、每日在相同的場(chǎng)所、相同的時(shí)間用功。 上學(xué)

42、以后，孩子必須養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。孩子放學(xué)后，還留有上學(xué)時(shí)的緊張感，請(qǐng)家長(zhǎng)先笑臉相迎，讓孩子放松一下。接著讓孩子坐在書桌前，攤開(kāi)教科書及作業(yè)本，復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)習(xí)的功課，時(shí)間從10分鐘到20分鐘，習(xí)慣以后，漸漸延長(zhǎng)時(shí)間至30分鐘到40分鐘，游戲、看電視都得在做完功課以后。特殊提醒的是：即使當(dāng)天老師沒(méi)有布置作業(yè)，也要讓孩子在書桌前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，如此每日在相同場(chǎng)所、相同時(shí)間實(shí)施，漸漸地，小孩就養(yǎng)成放學(xué)后在家用功的習(xí)慣。在養(yǎng)成習(xí)慣之前，要留意克服壞習(xí)慣，所以家長(zhǎng)陪在身邊比較好，當(dāng)小孩表示：“做完功課了！”家長(zhǎng)應(yīng)親自檢查，假如做得好，必須加以贊美，如此小孩不但可得到成就感，也會(huì)產(chǎn)生愛(ài)好，不對(duì)之處，可以讓小孩

43、馬上改正。假如不檢查，小孩會(huì)自恃：“反正媽媽也不看?！彼择R馬虎虎應(yīng)付了事，看起來(lái)用功，實(shí)際上呢，有名無(wú)實(shí)。家長(zhǎng)看是很辛苦，但假如不在小學(xué)低班級(jí)就養(yǎng)成專心用功的習(xí)慣，到了中高班級(jí)就無(wú)法自發(fā)的用功，所以請(qǐng)父母親要專心對(duì)待這一點(diǎn)。 2、讀書要在不會(huì)分心的場(chǎng)所。 孩子的書桌安排在什么地方？留意：公路噪音，電視聲音等都會(huì)分散留意力，使讀書缺乏效率。假如在餐桌上做作業(yè)，會(huì)無(wú)意中產(chǎn)生餐桌是吃飯的地方的想象，對(duì)于集中留意力不利。所以為孩子單獨(dú)打算書桌，書桌就只能讀書，值得提醒的是：很多孩子有單獨(dú)房間，家長(zhǎng)要事先向孩子聲明：雙親必須可以自由出入孩子的房間。 3、書桌前不要亂擺東西。 書桌最好面對(duì)干凈的墻壁，墻

44、上假如有圖片就會(huì)吸引目光，無(wú)法集中精神用功。書桌正面不要放多余的物品，假如書桌上布滿了筆記本、字典、文具用品，就換大一點(diǎn)的桌子。 4、打算必要的參考書籍。 入學(xué)后，光有教科書是不夠的，最好打算一些學(xué)習(xí)參考書、新華字典、看圖寫話、百科全書等，以便孩子隨時(shí)使用。 三、在家庭中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 1、養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。 孩子喜歡讀書，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，可以培育聽(tīng)力、理解力，成為“聽(tīng)話高手”，集中力和持久力也可在不知不覺(jué)中養(yǎng)成，另一方面，聽(tīng)多了故事的孩子，接觸各種文章的內(nèi)容，表現(xiàn)能力及語(yǔ)言表達(dá)也很好。對(duì)于書中人物的言語(yǔ)、行動(dòng)，小孩也會(huì)思考為什么這么說(shuō)這么做，思考力、解讀力也同樣得到培育。低班級(jí)的家長(zhǎng)可以

45、考慮小孩的年齡、發(fā)育、愛(ài)好，選擇好的圖畫書、故事書。家長(zhǎng)還要留意，小學(xué)一班級(jí)還是幼兒園的延長(zhǎng)教育，所以家長(zhǎng)說(shuō)給他聽(tīng)、念給他聽(tīng)是有必要的，千萬(wàn)不要一概拒絕：“自己看！”最好念小孩自己想看的故事書給他聽(tīng)，不要強(qiáng)迫小孩接受大人的選擇，不喜歡讀書的小孩，多半?yún)挓┯^察許多密密麻麻的小字，家長(zhǎng)可選擇適合幼兒的圖畫書，字體要大一點(diǎn)的。 2、養(yǎng)成寫字的習(xí)慣。 書寫能力是學(xué)力的指標(biāo)，有的小孩雖然話說(shuō)得很流利，卻不太會(huì)寫字，有的小孩寫字速度很慢，假如老師出的生字練習(xí)多一點(diǎn)，他就嘮叨半天，到中高班級(jí)就可能厭煩作文，這是由于思考力、想象力、文字表現(xiàn)力不足的原因。所以從一班級(jí)開(kāi)頭就得訓(xùn)練寫字，例如小孩放學(xué)后，總向家長(zhǎng)敘

46、述：“媽媽，今日在學(xué)?！奔词怪皇呛芎?jiǎn)潔的幾句話，家長(zhǎng)也可以打算一個(gè)日記本激勵(lì)他寫下來(lái)，漸漸的，家長(zhǎng)可以問(wèn)他：“為什么這樣呢？”“你怎么想？”“老師怎么說(shuō)？”等等，讓他漸漸將文章擴(kuò)大，加長(zhǎng)。一班級(jí)的孩子喜歡使用學(xué)過(guò)的文字寫字，家長(zhǎng)看過(guò)之后要夸獎(jiǎng)他、激勵(lì)他、并慎重地保存起來(lái)。 3、養(yǎng)成做事情精力集中的習(xí)慣。 值得留意的是不要讓孩子邊學(xué)習(xí)邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊做功課，這樣，學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ模粢饬θ菀邹D(zhuǎn)移。有的孩子精力不夠集中，家長(zhǎng)可以采納這樣的方法培育孩子用眼睛聽(tīng)的習(xí)慣：在安靜之處，將手放在孩子的肩膀上，相互看著對(duì)方的眼睛說(shuō)話，不管什么話題都沒(méi)關(guān)系，每日進(jìn)行一次。只要視線

47、相連接，孩子就不得不集中留意力聽(tīng)，只要每日持續(xù)不斷，就能培育出很會(huì)聽(tīng)“話”的孩子。另外，家長(zhǎng)留意，有的小孩玩得最起勁時(shí)不要叫他，由于這正是他最集中留意力的時(shí)候。 4、讓小孩有廣泛的愛(ài)好。 應(yīng)該盡量培育小孩的愛(ài)好，對(duì)各種事物表示關(guān)心，一班級(jí)正是奇怪心旺盛有活力的年齡，家長(zhǎng)可以依照孩子愛(ài)好參加各項(xiàng)活動(dòng)，讓孩子成為有個(gè)性有魅力的人。 5、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣是家長(zhǎng)給孩子最好的禮物。 家長(zhǎng)和孩子之間必須維持良好的關(guān)系，養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，要讓孩子盡早養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，就像嬰兒會(huì)自己站起來(lái)走路一樣，能夠自己努力用功，不懂之處自己思考、解決，具備了“自己學(xué)習(xí)力”，就擁有了一生進(jìn)步向上的原動(dòng)力，這

48、也是教育中最重要的“自己培育力”，這樣的孩子自然會(huì)自發(fā)、自主地用功，也就不會(huì)感覺(jué)學(xué)習(xí)很辛苦了。作為家長(zhǎng)，要留意贊揚(yáng)孩子、激勵(lì)孩子，讓他漸漸養(yǎng)成一個(gè)人主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是家長(zhǎng)送給孩子的最佳禮物。 四、讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 1、早睡早起，生活有規(guī)律。 一班級(jí)孩子大約需要10小時(shí)睡眠，家庭學(xué)習(xí)時(shí)間、游戲時(shí)間、入浴、用餐時(shí)間都必須確定，過(guò)著有規(guī)律的生活。假如上小學(xué)后，還得家長(zhǎng)叫才起床，則是依靠心的表現(xiàn)。早晨起得晚，連上廁所、吃早餐都來(lái)不及就到校的孩子，第一堂課就哈欠連連，缺乏朝氣，只是坐在位置上發(fā)呆，也有很多孩子忘了帶這，忘了帶那這樣就無(wú)法集中精神上課。假如生活沒(méi)有規(guī)律、零零散散，則孩子的內(nèi)心也

49、是零零散散、缺乏規(guī)律。生活有規(guī)律，自己的事情自己做。自己疊被子，疊衣服、打掃房間、洗自己的襪子、整理自己的學(xué)習(xí)用品，選擇適當(dāng)?shù)捻?xiàng)目，和小孩約定好必須做哪些事，讓小孩遵守約定。 2、會(huì)幫忙做家事的孩子會(huì)學(xué)習(xí)。 五六十年月，小孩每日要花3小時(shí)做家事，現(xiàn)在則是花3小時(shí)看電視。孩子之所以厭煩做家事，是由于從小沒(méi)有訓(xùn)練之故，自己的事情當(dāng)然自己做，還要幫助家里做事，像拿報(bào)紙、擺鞋子、拿碗筷，他做完了家長(zhǎng)要向他道謝“感謝你幫忙！”告知他，要專心做，不要隨隨便便，養(yǎng)成無(wú)論大事小事，都要好好做的態(tài)度。如此一來(lái)，小孩就會(huì)自覺(jué)、自豪是家庭中的一員，產(chǎn)生關(guān)愛(ài)心、責(zé)任感、協(xié)調(diào)性、耐性、集中性、自信心等等。給小孩與年齡相

50、符的工作，不但家長(zhǎng)輕松，還能達(dá)到教育的目的，在幫忙中小孩可以培育出奇怪心與自發(fā)性，不讓小孩幫忙，就是剝奪他們重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。提醒家長(zhǎng)要留意寬容與忍耐，就算小孩做不好，也不要當(dāng)面埋怨，做家長(zhǎng)的待會(huì)兒再偷偷重做一次即可，假如小孩弄得一團(tuán)糟，也不要生氣，為了教育，一定要讓他做家事。另外，幫忙做家事有助于培育孩子學(xué)習(xí)的各種能力。在讓小孩幫忙時(shí)，應(yīng)該教他，例如：不要將油膩的碗盤疊在一起，擦拭餐具時(shí)不要將比手大的餐具拿在空中，以免滑落打破。應(yīng)該放在臺(tái)上，邊擦拭邊移動(dòng)。這不單單是教他知識(shí)，技術(shù)而已，也是教他做事的挨次，培育判定力，洞察力。一旦決定家長(zhǎng)孩子一起做菜，就必須先訂計(jì)劃，列出需要的材料，然后上街購(gòu)買

51、，打算用具、調(diào)味料，可以請(qǐng)小孩說(shuō)說(shuō)看，該按什么挨次進(jìn)行調(diào)理。常常幫忙做家事的小孩，很自然就記得訣竅，讀書、做題、寫作文等都得有計(jì)劃，有挨次，所以幫忙做家事的孩子多半是成果優(yōu)秀有自主性的孩子。 3、必須限制孩子看電視、玩游戲機(jī)的時(shí)間。 長(zhǎng)時(shí)間看電視的小孩，會(huì)流利地和人交談，具有協(xié)調(diào)性。但問(wèn)題也很多，很多調(diào)查都指出，看太多電視會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。有報(bào)告指出，看電視的時(shí)間越短，提出問(wèn)題的樂(lè)觀性越佳。由于小學(xué)生聽(tīng)看的節(jié)目，以?shī)蕵?lè)性質(zhì)的節(jié)目居多，不需要像讀書般專心思考發(fā)揮想象。只是一直坐在那兒，看著不斷變化的畫面，感到好玩而已。久而久之，就養(yǎng)成了被動(dòng)的性格，持續(xù)盯著電視看的小孩，的確缺乏集中力，會(huì)變成擔(dān)心定

52、的小孩，這類孩子缺乏感動(dòng)心的傾向，不大會(huì)思考問(wèn)題，所以成果不好?！半娨晝和笨傦@得沒(méi)有活力，因此有些學(xué)者還主張，12歲之前的小孩少看電視。原則上不要邊看電視邊用餐、談天，每日限制時(shí)間，而且規(guī)定完成功課才能玩，節(jié)目?jī)?nèi)容也必須留意，家長(zhǎng)與孩子之間應(yīng)該針對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容充分交換意見(jiàn)。 4、在生活中讓孩子學(xué)會(huì)忍耐。 家庭教育中，最容易被家長(zhǎng)忽視的就是忍耐。能夠忍耐的孩子，在學(xué)業(yè)及社會(huì)生活上都容易獲得成功。所以不論運(yùn)動(dòng)或游戲，讓孩子學(xué)習(xí)忍耐吃苦是很重要的，家長(zhǎng)讓孩子忍耐饑餓、口渴、嚴(yán)寒、疲憊等等身體的苦痛，一些昂貴的玩具叫孩子忍耐到生日或重要節(jié)日再買，這樣，孩子對(duì)于想要之物沒(méi)方法馬上得到，可以培育出忍耐心，精

53、神因此得到熬煉，使孩子擁有自信。在這個(gè)物質(zhì)豐富的時(shí)代，家長(zhǎng)看到自己的孩子受限制真是有點(diǎn)痛心，但是請(qǐng)家長(zhǎng)記住：欲望很容易會(huì)得到滿足的孩子，因此不懂得珍惜。而不懂得忍耐的小孩很令人傷腦筋，那些在舒適的房間里，始終維持飽腹?fàn)顟B(tài)的小孩，將來(lái)沒(méi)有什么大出息。家長(zhǎng)要對(duì)小孩的物質(zhì)欲望嚴(yán)格，情緒欲求寬松。當(dāng)他向你撒嬌時(shí)就抱抱他、摸摸他的頭、專心疼他。當(dāng)小孩忍耐痛苦的時(shí)候，大人也要忍耐，并請(qǐng)家長(zhǎng)贊揚(yáng)他！只要家長(zhǎng)與孩子之間以愛(ài)心、信賴維持感情，孩子不但成果優(yōu)異，而且擁有自信，也會(huì)受到伴侶的歡迎和信賴。 五、家長(zhǎng)要把握有效的指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法。 1、讓孩子每日?qǐng)?jiān)持復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。 根據(jù)美國(guó)學(xué)者討論，即使是100個(gè)完全學(xué)會(huì)的

54、事物，第一天只能記住60%、第2天40%、第三天30%而已?？墒峭蟮挠洃浵鳒p就很慢了，1個(gè)月后大概還能記住20%，為了不將學(xué)過(guò)的忘記，復(fù)習(xí)很有必要。當(dāng)天復(fù)習(xí)由于記憶仍新，所以學(xué)習(xí)過(guò)的能記住，也可達(dá)到學(xué)習(xí)的成就感、滿足感。假如兩三天后才復(fù)習(xí)，由于記憶已經(jīng)淡薄，所以效率很差，假如完全不復(fù)習(xí)的話，學(xué)過(guò)的就漸漸忘記了。低班級(jí)假如每日復(fù)習(xí)，課業(yè)一定跟得上，而且會(huì)對(duì)功課產(chǎn)生自信。復(fù)習(xí)以后再預(yù)習(xí)，了解什么地方懂，什么地方不懂，不懂之處可以在上課時(shí)特殊留意聽(tīng)。 2、家長(zhǎng)依條理指導(dǎo)。 要依條理思考是有點(diǎn)難，尤其是數(shù)學(xué)，由于小孩還不習(xí)慣理論性思考，不會(huì)的地方家長(zhǎng)請(qǐng)畫圖說(shuō)明，以漫畫的方式寫出來(lái)，讓小孩整理一下思路

55、。 3、回到“絆住”之處重點(diǎn)指導(dǎo)。 當(dāng)小孩帶回的作業(yè)或測(cè)驗(yàn)卷上有“”的記號(hào)時(shí)，留意這代表孩子的薄弱環(huán)節(jié)，不要用這樣的話麻痹自己和孩子：“你很聰慧，都會(huì)了，就是太馬虎，下次細(xì)心點(diǎn)！”所謂的“馬虎”其實(shí)是知識(shí)把握不夠嫻熟，一定讓他弄清晰嫻熟把握不行。從一班級(jí)開(kāi)頭，父母就得留意小孩是否真正了解和把握了知識(shí)，假如基本的部分不會(huì)，“漏洞”就會(huì)越來(lái)越大，以后出現(xiàn)問(wèn)題再回過(guò)頭來(lái)尋根求源，家長(zhǎng)和孩子將會(huì)很辛苦，而且收效甚微。 4、文字與演算的練習(xí)本要專心打算。 讓孩子養(yǎng)成專心寫字的習(xí)慣，假如家長(zhǎng)把不要的紙拿來(lái)當(dāng)小孩的草稿紙，演算紙，小孩會(huì)認(rèn)為反正扔掉，亂寫也無(wú)所謂，自然無(wú)法養(yǎng)成規(guī)規(guī)矩矩寫字的習(xí)慣，因此，為孩子

56、打算好筆記本，演算本，讓孩子便利書寫，養(yǎng)成專心寫字計(jì)算的習(xí)慣。 5、決定學(xué)習(xí)目標(biāo)與時(shí)間。 家庭學(xué)習(xí)要分配時(shí)間，先訂計(jì)劃，星期幾學(xué)習(xí)什么科目，以及多久時(shí)間，一般而言，家庭學(xué)習(xí)的時(shí)間是“學(xué)年10分鐘”，但由于還有作業(yè)，所以低班級(jí)大約3040分鐘，在此必須留意的是假如小孩依計(jì)劃完成功課，必須給予激勵(lì)與贊美，中途做完了，坐得住的孩子延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間沒(méi)關(guān)系，但坐不住的孩子，只要功課做完，就可以讓他解放，出去游玩散心。由于最初依計(jì)劃完成功課，得到成就感與滿足感是非常重要的。留意兩點(diǎn)：第一，不要在小孩讀書途中叫他做事，否則他的節(jié)奏會(huì)亂掉，變得缺乏集中力、持續(xù)力；第二點(diǎn)，要遵守家長(zhǎng)與孩子的約定，不要原來(lái)說(shuō)好寫一頁(yè)

57、，結(jié)果由于很快完成，就要求小孩再多寫一頁(yè)，也不要由于他沒(méi)有專心做完，就以延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)當(dāng)作懲罰，這樣會(huì)帶來(lái)不信任感。 希望以上的一些資料和建議能對(duì)您在孩子的教育方面能有一些幫助。家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的實(shí)際情況來(lái)選擇教育的方法和方式因材施教是最有效的方法。 為了您的孩子有更出色的表現(xiàn)，為了您的孩子邁出成功的每一步，家長(zhǎng)伴侶們，讓我們攜手共同努力！ 最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，再次感謝您的支持，愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方向進(jìn)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面進(jìn)展。對(duì)你們的到來(lái)，再次感謝！如有不當(dāng)之處請(qǐng)多指正。感謝大家！ 家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿5 友愛(ài)的父母和伴侶： 大家好！歡迎并感謝您在百忙之中抽出

58、時(shí)間來(lái)參加我們學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)。這個(gè)行動(dòng)體現(xiàn)了家長(zhǎng)伴侶對(duì)孩子的關(guān)心和愛(ài)惜，以及對(duì)學(xué)校老師工作的大力支持！你的孩子在廈門育才中學(xué)一年半了。現(xiàn)在，他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況如何？先簡(jiǎn)潔介紹一下家長(zhǎng)。 經(jīng)過(guò)第一學(xué)年的共同努力，孩子養(yǎng)成了按時(shí)完成和上交作業(yè)的好習(xí)慣，這是非?？少F的。記得高一的時(shí)候，有一小部分語(yǔ)文成果不好的學(xué)生，在小學(xué)沒(méi)有形成最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)不能準(zhǔn)時(shí)交上來(lái)。老師們被要求留意監(jiān)控、監(jiān)督，甚至放學(xué)后留下來(lái)，也就是像人們說(shuō)的那樣，在學(xué)生交作業(yè)之前陪著他們?，F(xiàn)在，不用麻煩了。這說(shuō)明孩子有學(xué)習(xí)的責(zé)任感，值得表?yè)P(yáng)！ 其次，孩子們的思維也有了進(jìn)步，這說(shuō)明大家都能自覺(jué)穿校服，上課精神很好；在聽(tīng)課的過(guò)程中對(duì)尊師

59、有了更好的理解！比如少數(shù)以前沒(méi)留意聽(tīng)課的同學(xué)，老師發(fā)現(xiàn)后，用眼神示意，就能心領(lǐng)神會(huì)，準(zhǔn)時(shí)改正錯(cuò)誤。路上偶爾遇到老師，可以說(shuō)一聲老師你好！，了解文明禮儀。這也是老師勞動(dòng)的一點(diǎn)收獲，讓我們感受到作為老師的成就感，心滿意足。這些都是學(xué)好語(yǔ)文所必需的人文素養(yǎng)，也是孩子將來(lái)步入社會(huì)所必需的最基本的人性品質(zhì)。 這次期中考試成果不是很理想，和其他班相比有差距。從各科考試來(lái)看，跟孩子的綜合素養(yǎng)有關(guān)?？梢?jiàn)他們成果的原因有很多。語(yǔ)文學(xué)習(xí)與孩子的情商進(jìn)展水平親密相關(guān)。 作為老師，雖然年紀(jì)大了，但一點(diǎn)也不敢怠慢。在課堂教學(xué)中，可以充分利用多媒體采集網(wǎng)絡(luò)的有效資源，幫助學(xué)生直觀、愉快地學(xué)習(xí)，受到孩子們的普遍歡迎。語(yǔ)文作

60、業(yè)有很多種，日記摘抄，練習(xí)冊(cè)，課外作業(yè)本。我一遍又一遍地轉(zhuǎn)變他們，我不敢忽視他們。孩子可以為老師作證。在學(xué)生方面，勤奮求知的人比懶散貪玩的人比例要少。你怎么知道孩子好玩？他們上課也要偷著玩，玩什么？玩拋筆記，玩筆芯，開(kāi)小差或者說(shuō)閑話，留意力持續(xù)時(shí)間短，有些男生的思想似乎還停留在小學(xué)階段，不具備一個(gè)13歲孩子應(yīng)該具備的心理素養(yǎng)。對(duì)于中國(guó)文學(xué)來(lái)說(shuō)，心理水平越高，孩子越懂事早熟，理解水平越高，閱讀能力和寫作能力越高。不行否認(rèn)，這是孩子提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果的客觀因素，也是讓我最頭疼的瓶頸。 評(píng)論完期中考卷，我制作了一份單詞的補(bǔ)考卷，讓他們寫一篇作文，重點(diǎn)分析自己對(duì)期中考卷的答案，以此來(lái)設(shè)定自己將來(lái)的目標(biāo)。