參考經緯度教案

1、“ 地球和地球儀 ” 其次課時【重點】經度、緯度的劃分、本初子午線的位置和含義、半球劃分；【難點】經度與緯度劃分、東西半球的劃分；【手段】談話法、觀看法、小組爭論法、使用地球儀模型、動畫演示、兩半球掛 圖；【教學過程】 提問導入 地球儀上的線分別是什么？可以有多少條？如何識別它們？觀 察地球儀,看看他們是如何區(qū)分的？（同學回答：經緯線可以有很多條,分別標 注度數(shù)加以識別） 板書經度和緯度？由于它具有唯獨性, 所以定為緯 提問地球上最長的線是度的起點；（方案一）小組活動為主 提出要求 下面以小組為單位,觀看地球儀,爭論緯度是如何劃分的？一 會兒請各小組的同學用合適的方法（語言、圖示等）描述；（同

2、學爭論、老師巡察加以指導） 同學匯報爭論結果 老師引導歸納填表 （同學按文字表達紀錄也可以） 提出問題 緯度的劃分比較簡潔；經度的劃分比較難,請同學們爭論完成經度劃分、東西半球劃分的內容；比一比,看哪組同學觀看更細、總結歸納的更精確、更利于同學懂得和把握；爭論結果可以按項目填入表中； 學問競賽 為了檢查同學們對學問是否懂得和把握,我們進行一個學問競賽；（略）（方案二）演示法為主 提問 什么叫緯度？度數(shù)有何變化規(guī)律？南北半球如何劃分？ 動畫演示 用立體圖展現(xiàn)緯度的概念、緯度的劃分和南北半球的劃分,同學觀看,總結規(guī)律 讀圖分析 讀課本圖 1.6 ,回答疑題：亞洲大部分位于 半球,南極洲大部分位于

3、半球,赤道穿過、大洲；讀課本圖 1.8 ,回答疑題：高中低緯的范疇,北京（緯度帶 總結填表 39o54N）所在半球和 提問 經度是如何劃分的？由于全部的經線都等長,以誰為起點線呢？驚險又是如何劃分半球的呢？ 動畫演示 用立體圖展現(xiàn)經度的概念和劃分,展現(xiàn)本初子午線與 180 0線的位置與特點（東西經 180 0線是一條線, 180 0與 0 0經線兩側東西經度不同）,同時展現(xiàn)將東西半球劃分 讀圖分析 讀課本圖 1.11 ,回答：東西半球的界線是,大部分在東半球的有洲、洲、洲,大部分在西半球的有洲、洲,北京（ 116 0E）位于半球； 總結填表 完成表格經度緯度度數(shù)起點線度數(shù)劃分代 號半球劃分 過

4、渡 經緯網的應用 板書 經緯網 提出問題 一艘船只在海上遇難,如何報告其遇難的位置？（用紅點表示船只在地球儀上的位置） 引導懂得 引導摸索,熟悉到問題的實質是“ 如何在地球儀上確定任何一點的位置” ；進一步將同學已有的生活體會與需要解決的問題產生聯(lián)系,如在班級中自己的座位確定等； 尋求解決方法 即如何在地球儀上找到確定位置的“ 行” 和“ 列” ？同學會發(fā)覺在地球儀上的經線和緯線,兩條線有一個交點, 就可以確定任何一點的位置,引出經緯網與經緯線的概念、經緯度的劃分； 問題解決 遇難的船只只要報告他所處的經緯度,別人就可以知道船只在茫茫大海上的位置,進而得到救援； 鞏固練習 同學在圖上找北京（ 116 0E、40oN）、倫敦（ 0 0、51oN）、紐約（41oN、74 0W）及課本“ 想一想” 內容；【板書設計】四、經度和緯度經度緯度度數(shù)起點線 度數(shù)劃分代 號半球劃分五、經緯網點評由于教材內容較為抽象, 涉及高中立體幾何的學問,同學難于懂得；同時注 意同學年齡特點,所以應采納直觀的教學方法；在同學動手、動腦、充分觀看基 礎上得出結論, 結合多媒體教學, 培育同學的觀看力、 想象力、空間思維才能等；依據(jù)不同同學的特點,設計