人教部編版小學(xué)一年級語文上冊 《大還是小》課堂實(shí)錄教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教部編版小學(xué)一年級語文上冊大還是小課堂實(shí)錄教學(xué)設(shè)計(jì)一、課前交流1、出示圖片：說說圖片上有什么？（一個(gè)大人，一個(gè)小孩）從個(gè)頭上看，一個(gè)大，一個(gè)小。2、生活中還有很多這樣個(gè)頭大小的，比一比誰的反應(yīng)快。（1）老虎大，什么?。浚?）蘋果大，什么小？（3）蘋果小，什么大？蘋果有的時(shí)候大，有的時(shí)候小，那得看它和什么水果比較！3、個(gè)頭有大小，年齡有大小，地方也有大小二、初讀課文1、指讀課文師：小朋友們能從課文里把大和小找出來嗎？請看大屏幕，老師給你們一個(gè)很重要的幫助，那就是指讀（出示讀書要求：指讀）用手指著課文中的每一個(gè)字，指一個(gè)讀一個(gè)，萬一遇到不認(rèn)識的字就可以看看上面的拼音，一邊讀一邊找，哪里有大和小，

2、明白了嗎？2、板書課題，指導(dǎo)讀好課題讀正確、讀出停頓，讀出來一點(diǎn)點(diǎn)小問號的感覺3、檢查詞語朗讀：很大、很小、長大重點(diǎn)指導(dǎo)很字的前鼻音，多音字“長”三、再讀課文1、自讀課文師：那課文中到底說的誰是大還是小呢？大屏幕出示讀書要求：指讀課文，一邊讀一邊想課文中說的是誰是大還是小呢？師：誰找到了課文中說的是誰是大還是??？生：小朋友師：對呀，就是文中的那個(gè)小朋友，在整篇課文里，他被叫做“我”（板書）認(rèn)識這個(gè)字嗎？2、檢查詞語師：“我”在這篇課文里可能干了，看大屏，他做了四件事，接下來的這些詞就和這四件事有關(guān)？（1）穿衣服（穿衣服）“穿”翹舌音衣服輕聲“衣”組詞師：這里面有個(gè)生字“衣”請你告訴大家，你今天

3、穿了一件用什么材料制成的？衣服的材料不同，樣式不同，組的詞語也不同（屏幕出示詞語：棉衣、毛衣、衛(wèi)衣）不僅材料不同，衣服的組成部分也不同（衣領(lǐng)、衣袖、衣襟）（屏幕出示圖畫）找找相應(yīng)的位置古漢字“衣”你看看古時(shí)候的衣字就像一件衣服對不對呀，有衣領(lǐng)，有衣袖還有衣襟；出示衣字筆順圖四筆豎提，（2）系鞋帶師：你給鞋帶打了個(gè)結(jié)，這就叫系鞋帶（3）夠按鈕師：，生活中哪里有按鈕??？生：遙控器、電梯上、開關(guān)、話筒上、玩具上、電腦上指導(dǎo)讀好“夠不到按鈕”（當(dāng)她夠不到按鈕的時(shí)候心情會怎么樣呢？）（4）喊媽媽指導(dǎo)讀好詞組：聽到雷聲喊媽媽（5）開火車讀詞串喊媽媽夠按鈕系鞋帶穿衣服3、檢查長句子的朗讀出示“時(shí)候”“覺得”

4、，指導(dǎo)讀好輕聲詞（指名讀，齊讀）出示：有時(shí)候，我覺得自己很大。有時(shí)候，我覺得自己很小。師：你看，把它們放到句子中，輕聲，你還能讀準(zhǔn)嗎？（同桌讀、指名讀、師生合作讀）師：兩句話這么比較著讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？（一比較就發(fā)現(xiàn)，原來這個(gè)句子前面都差不多，只有后面的大和小有變化，讀大的時(shí)候聲音重，讀小的時(shí)候聲音小，你看，對比著讀課文就會有很多有意思的發(fā)現(xiàn)）4、識字“得”“很”，認(rèn)識雙人旁5、指導(dǎo)一、二自然段朗讀師：小朋友們觀察得很仔細(xì)，那么現(xiàn)在我們的問題就來了，什么時(shí)候我覺得自己大，什么時(shí)候我覺得自己?。浚ㄗ杂删氉x、指名讀、齊讀）6、練習(xí)說話師：這里面有一個(gè)詞語叫自己，小朋友們豎起耳朵聽，跟老師說一句一模一樣的話。自己的事情自己做，誰來說會說的小朋友站起來一起說師：哎呀，都會說，課文中說的是自己的衣服自己的鞋帶