人教版體育與健康小學五六年級教學設計《足球-小足球游戲》

1、人民教育出版社小足球游戲課案年級：五六年級學生人數(shù)：40單元：足球課次：11.認知目標:通過“小足球游戲”練習，讓學生知道熟悉球性的各種練習方法，讓大部分學生能體驗，熟悉小足球游戲的樂趣。學習2.技能目標:通過“小足球游戲”學習，發(fā)展學生靈巧、協(xié)調(diào)、下肢力量等身體素質(zhì)，增強學生身體平衡控制目標能力。3.情感目標:通過本節(jié)課的教學，使學生能夠積極參與到小足球游戲的學習中，提高學生的學習主動性與積極性，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的能力。教學內(nèi)容小足球游戲場地器材足球場、足球、標志桿重點重點：球與腳感的感覺；難點難點：球性的熟悉。流程課堂常規(guī)慢跑熱身球性素質(zhì)練習腳背正面接球練習趣味拓展課課練課后作業(yè)放松小結(jié)導

2、學時組次程序間教學內(nèi)容教學要求教與學的過程組織形式自主準備協(xié)同熱身教學常規(guī)要求：1課前準備器材，布置體委整隊，報告人1快、靜、齊。場地。2分數(shù)，師生問好。2語言啟發(fā)2集合整隊、師生問候1宣布教學內(nèi)容，檢引導學生3布置課的內(nèi)容、目標查服裝，安排見習調(diào)節(jié)情緒。和要求二.準備活動要求：1.熱身跑：讓學生分成1.熱身活動充3分1口號響亮。兩路縱隊，體育委員帶分，積極參與，領(lǐng)本班學生逆時針跑。2.專項準備活動柔韌:.擴胸運動要求：.振臂運動.動作規(guī)4*8.肩繞環(huán)范、練習積極3分節(jié)拍.前后弓步壓腿主動。.繞膝運動3.體委負責、.手腕、踝關(guān)節(jié)運自主管理動隊形整齊。主動學習。1.教師講解練習要求。2.學生進行

3、柔韌拉練。3.在小組長指揮下進行拉伸及素質(zhì)操練習。4.師生評價反饋。組織：組織：拉伸練習隊形：自主探三小足球游戲通過小足球游戲身體與球的接觸，逐步體會、掌握球的特性和運要求：積極練習，注意安全。2.相互觀察、1.布置內(nèi)容說明要求,引導學生規(guī)范動作。2.引導學生改進運球技術(shù)，提醒學生注意重視1.老師講解、示范隊形：（教師導學）究5分動規(guī)律；指導學生在穩(wěn)相互糾錯，注安全。協(xié)同學小組定的心態(tài)下尋找肌肉感覺，不斷提高學生的控球能力的同時激發(fā)意練習距離。仔細體會技術(shù)動作要領(lǐng)。巡回指導，對學生學習及時激勵、反饋、評價。2.學生練習隊形：在指定區(qū)域分組練習(個體自學、同伴助學、互習學生的運動興趣。4.遵守游

4、戲規(guī)4.引導學生評價、教師動展學、實踐研學)則。小結(jié)5.學生體驗游5.教師講解游戲規(guī)則、戲快樂。方法和要求。6.實時評價，激勵學生。四、趣味拓展與游戲:分組進行足球游戲比賽1.同伴練習2.小組比賽3.集體比賽要求：1.積極比賽，2.注意安全。3.遵守游戲規(guī)則。1.教師講解游戲規(guī)則、方法和要求。2.引導學生規(guī)范動作。3.運用本課學的技術(shù)動作來體驗游戲。自主探究趣味拓展20分小組自主練習協(xié)同提高單組5分循環(huán)2次五課課練1.連續(xù)踩球前進后退(20秒/組)2.左右撥球(20秒/組)3.顛球練習（20秒/組）4.兩人之間短距離傳接球（20秒/組）要求：1.練習時遵守規(guī)則。2.學生積極參與。3.互幫互學，

5、加油助威。1.教師講解動作要求2.學生積極練習3.師生評價反饋,教師言語鼓勵。組織：自主反思協(xié)同2分60秒60秒六.放松、評價1.拉伸放松，還器材慢走抖腿。2.評價（每課三問）認真完成練習任務？主動幫助同伴了嗎？動作技術(shù)進步了嗎？七.布置家庭練習每天15分鐘左右要求1.充分伸展身體，全面放松身心。2.相互評價。放松隊形：1教師.帶領(lǐng)學生進行放松。2.師生評價,教師總結(jié)。評價隊形：3.布置作業(yè)，宣布下課。進步課課練素質(zhì)練習。（個體自學、同伴助學、網(wǎng)絡拓學、實踐研學）八宣布下課200安1練習前充分熱身、熱身操動作預計心率曲線1501005000510152025303540預計密度70%左右全預備

6、保障正確、有韻律。2練習時注意間隔和距離，遵守規(guī)則。3時刻提醒學生注意自我保護和相互保護。課后反思平均心率：110-140次/分經(jīng)過水平一二階段的學習，本學期的接觸對五六年級足球有了一定的了解，特別是男生，對足球運動非常感興趣，練習的熱情比較高漲，但是學生對球的控制能力不是很好，一到練習時段，足球就到處亂飛，甚至會出現(xiàn)撿球時間比練球的時間長，針對這一情況，為了提高學生對球的控制能力，進一步的學好小足球技術(shù)，我進行了觀察、分析、反思，總結(jié)出了學生不能很好掌握足球技術(shù)的原因：第一、學生練習時間少，球感不佳從第一節(jié)球性練習的時候我就發(fā)現(xiàn)了學生對球的控制能力比較差，球感不佳，針對這一情況，我想利用精講

7、多練、課課練時間的手段來增加學生的練習時間，提高學生的球感，雖然經(jīng)過多節(jié)課的練習學生控球能力有了一定的提高，特別是球性練習的時候球不再到處亂飛亂滾，但這僅限于簡單的球性練習，對于腳內(nèi)側(cè)傳球?qū)W生撿球時間還是比較多的，緊靠課上的四十分鐘遠遠不夠，學生要想進一步的掌握足球腳內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)就必須要利用課余時間。動作技術(shù)掌握錯誤，學生與學生間有一定的差異性，學生自我意識太強，新課標主張“教學要以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位”，所以在教學過程中我以引導為主給予學生一定的練習發(fā)展空間，充分發(fā)揮學生的主體地位，但是由于學生自我意識太強，練習時學生會根據(jù)主體意識進行練習，而不接受教師的教授和引導，從而導致練習效果差，達不到教學目標。針對以上這些問題，我想通過以下這些措施來解決：激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生自主練習，為了提高學生的學習興趣，我從最簡單的球性練習個人意見來激發(fā)學生的學習信心，又利用射門比賽等足球游戲來激發(fā)學生的學習興趣，從而培養(yǎng)學生自主學習、熱愛足球的習慣，足球腳內(nèi)側(cè)傳球這一課，學生為了更好的玩好溜猴這一游戲，練習認真，學習氛圍好。學生具有個體差異性，不能按照個別學生的要求去要求他們，而是應該以大多數(shù)學生的實際情況去要求他們，制定符合學生發(fā)展的教學目標和教學計劃，這樣才能因材施教，得到最好的教學效果