人教版一年級數(shù)學下冊第四單元 100以內(nèi)數(shù)的認識《整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法》 教學設計

1、整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法教學設計教學目標：知識與技能：結合數(shù)的認識，使學生掌握整十數(shù)加一位數(shù)及相應減法的計算。過程與方法：運用所學知識，解決簡單的數(shù)學問題。情感態(tài)度與價值觀：鞏固數(shù)的組成概念，滲透減法是加法的逆運算，滲透加法交換律。教學重點：結合數(shù)的認識，使學生掌握整十數(shù)加一位數(shù)及相應減法的計算。教學難點：理解整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法的算理，并能運用多種計算方法進行計算。課型、課時：新授課、一課時教學方法：啟發(fā)引導教學準備：計數(shù)器，小棒，掛圖，課件。教學過程一、練習，夯實基礎3個十和2個一合起來是（）5個十和8個一合起來是（）46里面有（）個十，（）個一28里面有（）個十，（）個一二、創(chuàng)設

2、情境，提出問題出示例10情境圖：課件演示小朋友你們喜歡喝什么飲料，小明也和你們一樣喜歡喝酸奶由于這些天小明的（表現(xiàn)特別好，媽媽就答應帶小明到商場去買酸奶。課件顯示媽媽領著小明到商場的情景。）售貨員阿姨先拿給媽媽30瓶（課件顯示30瓶酸奶在左邊），又拿給小明2瓶（課件顯示2瓶酸奶在右邊）你們能根據(jù)此活動提出數(shù)學問題嗎？（2）學生自由提問。教師從學生提出的問題中，選出一共買了多少瓶牛奶？和還剩多少瓶？的問題板書。三、合作交流，解決問題1、解決302。教師表揚學生愛動腦筋，選擇一個問題問：媽媽一共買了多少瓶酸奶？應該怎樣計算？學生口頭列式，教師板書：302=32（1）請學生說說是怎樣想的，為什么用加

3、法計算。（2）能用小棒擺擺嗎？學生自己擺，教師指導。（3）練習學生自己做，說說自己是怎么算的。2、解決322。教師問：現(xiàn)在我們知道媽媽給小明買了32瓶酸奶，小明喝了2瓶后，還剩多少瓶？請學生列出算式，學生口答，教師板書：322=30。你能告訴大家是怎樣計算的嗎？解答求還剩多少瓶的問題，列出減法算式32-2時，要使學生理解是依據(jù)減法的含義，從32中去掉2，而計算32-2的結果，則是依據(jù)數(shù)的組成知識，從3個十2個一中去掉2個一，的3個十，就是30。學生獨立思考，用不同的方法算得結果。3、解決230。讓學生獨立思考后，在4人小組中發(fā)表自己的意見，最后由學生發(fā)表意見，進行全班交流。師：這道題的答案是多

4、少？你是怎么想的？師：我們以前已經(jīng)知道32和23的結果是相等的，只是變換了一下數(shù)的位置而已，所以230與302的結果也是一樣的。這也是我們以后將要學習的加法交換律。四、鞏固應用，提升能力（一）運用實踐操作，鞏固練習1、擺一擺，算一算，并說說自己是怎樣算的。（1）教師在實物展示臺上擺小棒，請學生仔細觀察后，擺出相應的算式，再列式計算，并由學生說說是怎樣算的。先擺6捆，再擺7根。先擺4捆又7根，再拿走7根。（2）根據(jù)教師的描述先擺小棒，然后根據(jù)操作列出相應的算式。先擺8根，再擺2捆。先擺4捆加4根，再拿走4捆。2、數(shù)學游戲，誰先吃到玉米？創(chuàng)設情境：熊媽媽帶著她的熊寶寶來到野外的草地上。熊媽媽架起烤

5、爐，烤起寶寶們最愛吃的玉米。熊寶寶聞到陣陣的香味，口水都快流下來了，真想馬上吃到香甜的玉米。可是熊媽媽卻要求寶寶們開動腦筋，誰能找出結果和玉米前的數(shù)學相同的算式，誰就能先吃到玉米。（1）教師和3名學生進行示范：先將12張寫有算式的卡片排列于黑板上，教師扮演熊媽媽（做裁判），其余三名學生每人每次任選一張，算好后將結果告訴老師，如正確，教師則發(fā)給一張畫有玉米的卡片，每人可選四次，先拿到4張卡片的為優(yōu)勝者。（2）學生分組進行游戲，教師加入到活動能力較弱的小組中參與活動。游戲結束后，對每組算得又對又快的學生給予表揚、鼓勵。（二）反饋練習1、口算：看誰算得又對又快。教材第49頁的第1題，限時2分鐘。學生

6、做題，教師計時，做后集體訂正，并指名說說自己是怎樣做755，908這兩道題的。2、教材第49頁的第2題。在這里將首先運用多媒體教學課件表現(xiàn)出課本上兩人對話的場景（有老師3名，學生40名，45瓶礦泉水夠嗎？）使學生看后發(fā)表自己的意見，如果自己在此時遇到這樣的問題會怎么辦，并說說自己是怎樣想的，會用算式表達的同學，可以列出算式來。3、按順序填數(shù)：首先讓學生觀察每一組所給的數(shù)之間有什么關系，找到規(guī)律后再填數(shù)，讓學生說說自己這樣做的理由，即題目中每組數(shù)之間的規(guī)律。第五環(huán)節(jié)：課堂小結，激勵評價。對學生在知識、技能、情感態(tài)度價值觀方面的情況作全面的總結；讓學生結合自己在課堂上的表現(xiàn)進行自評、互評，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，不斷進步。我還通過作業(yè)的形式布置學生在課余時間觀察生活中能用整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法來