小學(xué)語文北師大三年級下冊3可愛的小生靈-小學(xué)語文北師大版三年級下冊《松鼠》

1、小學(xué)語文北師大版三年級下冊松鼠教案 四川大學(xué)西航港實驗小學(xué) 彭瑜教學(xué)目標(biāo)知識與能力:1、流利讀課文,掃清字詞障礙,整體感知課文內(nèi)容。理清文章的條理。 2、了解松鼠的外形特點和生活習(xí)性,體會松鼠的漂亮、可愛。3、學(xué)習(xí)描寫動物的方法。過程與方法:音樂開場-謎語導(dǎo)入-講授新課-情感升華-拓展延伸。情感態(tài)度價值觀:體會作者對松鼠的喜愛。懂得尊重、熱愛、保護生命。2學(xué)情分析學(xué)生對松鼠比較陌生,只是在電視中見過,在故事書中聽過,但他們的好奇心很強,喜歡認識新朋友。3重點難點教學(xué)重點:結(jié)合課件、課文了解松鼠的外形特點和生活習(xí)性,體會作者對松鼠的喜愛。學(xué)習(xí)描寫動物的方法。教學(xué)難點:懂得尊重、熱愛、保護生命。4

2、教學(xué)過程一學(xué)時教學(xué)目標(biāo)知識與能力:1、流利讀課文,掃清字詞障礙,整體感知課文內(nèi)容。理清文章的條理。 2、了解松鼠的外形特點和生活習(xí)性,體會松鼠的漂亮、可愛。 3、學(xué)習(xí)描寫動物的方法。過程與方法:謎語導(dǎo)入-講授新課-情感升華-拓展延伸。情感態(tài)度價值觀:體會作者對松鼠的喜愛。懂得尊重、熱愛、保護生命。學(xué)時重點結(jié)合課件、課文了解松鼠的外形特點和生活習(xí)性,體會作者對松鼠的喜愛。學(xué)習(xí)描寫動物的方法。學(xué)時難點懂得尊重、熱愛、保護生命。教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】謎語導(dǎo)入生：回答活動2【講授】師生交流資料一名法國作家布封為我們班的孩子寫了一篇課文，題目叫松鼠。指名學(xué)生問:“你見過松鼠嗎?喜歡它嗎?想和它交朋友嗎?

3、那就快快走進今天的這篇課文-松鼠,讓我們一起來了解更多關(guān)于它的知識吧!師：板書課題，請孩子伸出手指跟著寫。(板書課題)師：請大家給它打打招呼吧。生：嗨，松鼠你好！活動3【講授】結(jié)識新朋友松鼠1、請大家自讀課文,標(biāo)出段落序號。讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認識的字用我們學(xué)過的方法解決。（課件出示）2、生讀完后,師:老師這里有一些淘氣的字寶寶,稍不留心,我們就會讀錯它們。不過,我相信大家個個都是好樣的。誰來挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)它們。（課件出示字詞）師：這個爪是多音字，你讀得真準(zhǔn)。師：爪在口語的時候讀zhua,比如雞爪子，貓爪子。很多時候我們是讀zhao.師：課件出示“爪”的讀音。請生讀爪的音。師：那現(xiàn)在老師要問問

4、你們在寫這些標(biāo)紅了的字詞在寫的時候要注意哪些地方？請一個小朋友來說一說。（課件出示字詞）生1：答生2：答3、現(xiàn)在讓我們一起來面對面的認識認識這位新朋友。請同學(xué)們自由讀課文，想一想這是一只怎樣的松鼠。課件出示問題。生：是一只可愛的松鼠。生2：一只機靈的松鼠。（板書：機靈）生3：是一只美麗的松鼠。（板書：美麗）師：那我們書上也有一句贊美它的句子，你能找出來嗎?指名生答。師：你找得真準(zhǔn)，請掌聲送給她。師：我們一起來讀一讀贊美贊美這只美麗的小松鼠。生齊讀：（課件出示）松鼠是一種美麗的小動物，很討人喜歡。4.師：請孩子們默讀這段話，從哪幾方面寫它美麗，討人喜歡？請用圓圈圈出來。（課件出示） 生：它四肢（

5、板書：四肢、面孔、眼睛、毛、尾巴）師：謝謝你，你讀得很正確很流利，請坐。但是老師希望能在你們的朗讀中讓我感受出來這是一只美麗，討人喜歡的松鼠。師：你們先同桌試著讀一讀，在關(guān)鍵詞下面畫“”。師：現(xiàn)在請四個小朋友起來讀一讀松鼠的樣子。生1：四肢 師糾正朗讀：行動敏捷，可是老師沒聽出來，敏捷就是快，請你再讀一讀這句。生2：面孔 眼睛 （“玲瓏”是很小巧，精致的）可以想象看圖片讀一讀。“閃閃發(fā)光”（師做手勢發(fā)光）請你再讀一讀這句。生3： 毛 “光滑”孩子可以伸出手來做做動作感受你摸你家動物光滑的皮毛時的樣子。 生4： 尾巴 “格外”就是“很特別”的意思，要重讀。師： 好，現(xiàn)在我們來分角色來讀一讀，男女

6、生對讀。師：男生一句，女生一句。師：你們把松鼠的樣子讀得活靈活現(xiàn)的老師也忍不住要加入你們的朗讀中來。師：老師讀第一句，你們讀后面部分師：通過你們的朗讀讓老師知道了“松鼠是一種美麗的小動物，很討人喜歡?！睅煟鹤髡叩谝痪湓捳f松鼠美麗，分別從五個方面來具體寫，這種結(jié)構(gòu)叫“總分”結(jié)構(gòu)。師：那現(xiàn)在請孩子們找一找這段話有沒有能概括它句子。生：第一句師：請你讀一讀第一句。師：對的，這句就是這段的中心句。（課件出示中心句）（板書：外形）5.師：同學(xué)們請看下面一段話缺少中心句，孩子們能補充嗎？師：齊讀這一段。這段從哪些方面介紹這頭豬？生：從肥胖 、吃食的樣子來介紹它。生2：從懶。師：現(xiàn)在我們來概括中心句。生：這

7、真是又胖又懶的大肥豬。6.小練筆：（按照總分結(jié)構(gòu)寫一寫）師：那剛才大肥豬的樣子是老師幫你們寫出來的，現(xiàn)在就需要你們自己來寫一寫了。師：你可以不選上面的寫，可以選擇你家里的小動物。（課件出示：小白兔真可愛。）生：匯報 師總結(jié)：你看她是從 。這幾個方面寫的。6.師：你們寫的一只只動物和松鼠一樣美麗，可愛，討人喜歡，這只松鼠不止美麗還很機靈。（課件出示：默讀2-4段找一找機靈表現(xiàn)在哪里？生1：“ 只要有人觸動一下樹干，它們就躲在樹枝底下，或者連蹦帶跳地逃到別的樹上去?！睅煟赫埡⒆觽冏x一讀這句表現(xiàn)它精靈的句子。 生讀生2：“搭窩的時候?！睅煟骸彼墒蟠罡C時，先再然后做后還.”生3：“吃東西的時候,?！?師：它吃東西時，是怎樣做的？我們一起來讀一讀。 生4：“貯藏食物的時候，?！?（板書：活動）7.師：通過學(xué)習(xí)，我們對松鼠有了完整的了解，“這真是一只美麗，機靈的小松鼠呀！”?；顒?【練習(xí)】總結(jié)這堂課,你收獲了什么?生暢談?；顒?【作業(yè)】請大家根據(jù)這堂課的收獲,試著從外形和生