六年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案－7.海洋生物｜冀教版

1、 設(shè)計(jì)了冀教版小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第七課海洋生物一、教學(xué)分析（一）教學(xué)內(nèi)容分析本課設(shè)計(jì)的是首頁(yè)與二級(jí)頁(yè)面之間的超鏈接。要讓學(xué)生明白建立二級(jí)頁(yè)面的意義：建立二級(jí)頁(yè)面可以顯示網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)和層次，使人在首頁(yè)就能一目了然的知道網(wǎng)站有哪些內(nèi)容，如果把所有內(nèi)容都放在同一頁(yè)面上，會(huì)造成網(wǎng)頁(yè)文件過(guò)大，影響瀏覽效果（包括速度和查找信息的方便性）。（二）教學(xué)對(duì)象分析本課內(nèi)容量大，所以通過(guò)2課時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，第一課時(shí)學(xué)生主要制作海洋生物的首頁(yè)，第二課時(shí)學(xué)生制作出二級(jí)頁(yè)面，并且制作從主頁(yè)到二級(jí)頁(yè)面的鏈接。本課為學(xué)生準(zhǔn)備好了第一課時(shí)完成的海洋生物的首頁(yè)，制作二級(jí)頁(yè)面所用到的海洋生物的圖片和文字介紹等。學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了制作簡(jiǎn)單

2、網(wǎng)頁(yè)，插入圖片等相關(guān)知識(shí)，對(duì)frontpage軟件有了一定了解，大部分學(xué)生能夠制作海洋生物的二級(jí)頁(yè)面。但是制作精美的頁(yè)面效果對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度。部分學(xué)生不能夠建立二級(jí)頁(yè)面網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)還有一定的困難。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能學(xué)會(huì)能夠設(shè)置圖片的環(huán)繞樣式學(xué)會(huì)能夠制作二級(jí)頁(yè)面學(xué)會(huì)能夠制作超鏈接（二）過(guò)程與方法學(xué)生使用專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自主交流1、通過(guò)小組合作，探究學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)微課，掌握設(shè)置圖片環(huán)繞樣式的方法。2、通過(guò)觀看微課，完成自主學(xué)習(xí)單，學(xué)會(huì)制作二級(jí)頁(yè)面的方法。3、通過(guò)小組合作探究，掌握制作超級(jí)鏈接的方法，并深刻理解二級(jí)頁(yè)面網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，建立頁(yè)面脈絡(luò)體系。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀在制

3、作網(wǎng)頁(yè)的過(guò)程中了解海洋生物的有關(guān)知識(shí)，提高愛(ài)護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。1、在小組合作，自主探究的過(guò)程中，形成合作意識(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)。2、在制作海洋生物網(wǎng)頁(yè)過(guò)程中，形成愛(ài)護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)超鏈接可以建立信息的網(wǎng)狀聯(lián)系，本課通過(guò)制作二級(jí)頁(yè)面，體現(xiàn)超鏈接的作用，二級(jí)頁(yè)面中的信息是對(duì)一級(jí)頁(yè)面信息的擴(kuò)展和詳細(xì)介紹。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解什么是二級(jí)頁(yè)面，認(rèn)識(shí)超級(jí)鏈接的紐帶作用，學(xué)會(huì)制作網(wǎng)頁(yè)間的超級(jí)鏈接的方法。教學(xué)重點(diǎn)：建立主頁(yè)與二級(jí)頁(yè)面超鏈接教學(xué)難點(diǎn)：理解二級(jí)頁(yè)面的概念，認(rèn)識(shí)超級(jí)鏈接的紐帶作用。四、教學(xué)環(huán)境及資源專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，F(xiàn)rontpage2003，包含首頁(yè)的海洋生物站點(diǎn)，海洋生物的圖

4、片資源，海洋生物的文字資源。五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)思（創(chuàng)設(shè)情景提出任務(wù)）出示兩個(gè)網(wǎng)站提出問(wèn)題總結(jié)：二級(jí)頁(yè)面的好處比較有二級(jí)頁(yè)面和沒(méi)有二級(jí)頁(yè)面的網(wǎng)站的優(yōu)缺點(diǎn)引出有二級(jí)頁(yè)面的優(yōu)點(diǎn)和必要性學(xué)習(xí)探究（自主學(xué)習(xí)合作交流）出示專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站組織學(xué)生分組自學(xué)，完成自主學(xué)習(xí)單分組觀看微課程，制作二級(jí)頁(yè)面和超鏈接微課程自主學(xué)習(xí)更照顧了學(xué)生的差異性綜合運(yùn)用（學(xué)以致用分層提高）完成了作品并上傳的學(xué)生會(huì)得到一段2分鐘的海底生物視頻作為獎(jiǎng)勵(lì)。在學(xué)生做作品的過(guò)程中，巡視指導(dǎo)。若遇到共性的問(wèn)題可以提醒大家。完成一種生物后繼續(xù)做其他生物的網(wǎng)頁(yè)。教學(xué)網(wǎng)站提供了評(píng)價(jià)同學(xué)作品、做題闖關(guān)等活動(dòng)供提前完成作品

5、的學(xué)生使用。激勵(lì)學(xué)生快速完成作品，分層次布置任務(wù)，對(duì)學(xué)習(xí)較快的同學(xué)提出更高的要求。評(píng)價(jià)反饋（依據(jù)量規(guī)多元評(píng)價(jià)）每組找學(xué)生演示并介紹自己的作品。教學(xué)網(wǎng)站提供的闖關(guān)題能自動(dòng)分析出答題結(jié)果供老師參考。學(xué)生按組進(jìn)行交流通過(guò)評(píng)比讓學(xué)生積極交流。借鑒做的好的學(xué)生的作品課堂總結(jié)(知識(shí)梳理師生總結(jié))總結(jié)學(xué)生學(xué)會(huì)了什么和二級(jí)頁(yè)面的意義學(xué)生通過(guò)網(wǎng)站進(jìn)行交流，寫(xiě)出自己本節(jié)課的收獲。梳理課堂知識(shí)六、教學(xué)流程圖出示兩個(gè)網(wǎng)站，引出有二級(jí)頁(yè)面的優(yōu)點(diǎn)和必要性。開(kāi)始 出示專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站提交作品，生生互評(píng)作品、做題闖關(guān)等活動(dòng)。分組觀看微課程，制作二級(jí)頁(yè)面和超鏈接巡視指導(dǎo)，遇到共性的問(wèn)題可以提醒大家。電子教室轉(zhuǎn)播學(xué)生機(jī)課堂總結(jié)、德育

6、滲透結(jié)束學(xué)生展示自己的作品其他學(xué)生評(píng)價(jià)作品七、板書(shū)設(shè)計(jì) 海洋生物 第二課時(shí)ocean 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)images ocean.htm 二級(jí)頁(yè)面二級(jí)頁(yè)面超鏈接文字效果圖片效果超鏈接八、教學(xué)反思1.ocean站點(diǎn)里面的ocean.htm文件以及壓縮是的ocean.rar由于學(xué)生機(jī)的電腦不能顯示文件的擴(kuò)展名，所以學(xué)生在制作的時(shí)候有些茫然，所以再次錄制微課的時(shí)候我添加了擴(kuò)展名的提示，即使沒(méi)有擴(kuò)展名，文件也是一樣的。2.開(kāi)始的微課里面的二級(jí)頁(yè)面的標(biāo)題采用了自選圖形的形式，但是由于課上時(shí)間有限，很多同學(xué)在標(biāo)題的地方耗費(fèi)太多的時(shí)間，所以再次錄制微課的的時(shí)候就取消了這個(gè)自選圖形，大大提高了學(xué)生的制作速度。3.學(xué)生插入表格的時(shí)候往往丟掉幾項(xiàng)比如居中，或者把百分比調(diào)成像素，所以再次錄制微課的時(shí)候給學(xué)生容易出問(wèn)題的地方加了重點(diǎn)的紅線提示。4.由于學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，導(dǎo)致老師用的是海豚作為實(shí)例進(jìn)行的各項(xiàng)演示，結(jié)果學(xué)生在制作的過(guò)程中也都是海豚字樣，包括給網(wǎng)頁(yè)命名，所以老師在修改微課的時(shí)候添加了文