高中語文人教版高中必修3表達交流-《學(xué)習(xí)議論中的記敘》導(dǎo)學(xué)案

1、必修三“學(xué)習(xí)議論中的記敘”作文公開課時代發(fā)展呼喚創(chuàng)新精神導(dǎo)學(xué)案 一、課前知識拓展（了解關(guān)于創(chuàng)作的文學(xué)理論）：劉勰文心雕龍。贊曰：文場筆苑，有術(shù)有門。務(wù)先大體，鑒必窮源。乘一總?cè)f，舉要治繁。思無定契，理有恒存。【注釋】文場筆苑：都指文壇。文，韻文；筆，無韻文。 門：類。源：根源，指文學(xué)創(chuàng)作的基本原理。一：指規(guī)律。萬：各種情況，創(chuàng)作中的各種問題。契：契約，指規(guī)則?！咀g文】總結(jié)：繁華的文壇茂盛的藝苑，文章創(chuàng)作方法多種多樣。務(wù)必首先注意根本總體，徹底認清基本寫作原理。掌握技巧才能總覽萬端變化，抓住要點才能駕馭一切紛繁。文思雖然沒有一定規(guī)則，但寫作的原理卻是一定的。二、月考作文題回顧22.閱讀下面的材料

2、，根據(jù)要求寫作。2023年12月18日，慶祝改革開放40周年大會在人民大會堂隆重舉行，大會宣讀了獲得改革先鋒稱號的100位人員名單，其中有：國防科技事業(yè)改革發(fā)展的重要推動者 于 敏數(shù)字經(jīng)濟的創(chuàng)新者 馬 云基層社會治理創(chuàng)新的優(yōu)秀人民調(diào)解員 馬善祥經(jīng)濟體制改革的積極倡導(dǎo)者 厲以寧雜交水稻研究的開創(chuàng)者 袁隆平鼓舞億萬農(nóng)村青年投身改革開放的優(yōu)秀作家 路 遙看了以上名單，作為新時代的青年，你有怎樣的感觸和思考？請結(jié)合上述材料，寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字?！玖⒁狻浚?）從先鋒的角度立意：只有銳意改革、大膽創(chuàng)新，才能成為行業(yè)

3、領(lǐng)軍人物；行業(yè)無貴賤，人人皆可改革創(chuàng)新，做時代先鋒；時代先鋒要有敢為人先、開拓進取的勇氣。（2）從改革創(chuàng)新與時代的關(guān)系的角度立意：時代發(fā)展呼喚改革創(chuàng)新；改革創(chuàng)新必須把握時代脈搏。三、課前預(yù)習(xí)作業(yè)材料一：片段一（本次月考中得36分的作文）：于敏，他是中國氫彈研制的關(guān)鍵人物，因為他中國從原子彈到氫彈只用了兩年八個月，成為世界第一。他獲得了兩彈一星元勛，還獲得國家最高科技獎，而且他還是唯一一個獲得最高科技獎的人。他從事的是武器理論設(shè)計，但是他對實驗十分的重視，他為了研發(fā)出第一代核武器，八次上高原，六次到戈壁，拖著疲勞的身子到處奔波。1966年，我國的氫彈試驗，為了確保能拿到測試結(jié)果，試驗前于敏到零下

4、三十幾度的戈壁，半夜爬上一百多米高的鐵塔頂端，檢驗和校正測試項目屏蔽體的位置。由于西北核武器研究地處青藏高原，并且他的高原反應(yīng)非常強烈，他每次只能吃下一點點食物，吃不好，覺也睡不好。當時，于敏從宿舍到辦公室的距離只有幾百米，但他走的時候可能要休息很多次。但是，他仍然堅持到技術(shù)問題解決完后才離開基地。在這種情況下，他堅持了三十多年。片段二（本次月考中得50分的作文）：創(chuàng)新是時代之需。于敏潛心于核武器研究領(lǐng)域，成功研制了中國第一顆氫彈，以創(chuàng)新精神筑牢了我國的國防線；馬云不懼輿論，創(chuàng)造了阿里巴巴，引領(lǐng)了數(shù)字經(jīng)濟，為我國經(jīng)濟發(fā)展增添了色彩；袁隆平致力于農(nóng)業(yè)發(fā)展領(lǐng)域，培育出了雜交水稻，以創(chuàng)新精神建設(shè)好我

5、國的糧倉。由此觀之，無論何時，創(chuàng)新都是時代之需，是改革開放的必然要求。1.觀察片段一中的記敘文字，找出其作為議論文的論據(jù)所存在的問題。2.請對比片段二中的記敘文字，找出片段二相對于片段一的優(yōu)點。3.請對比兩個作文片段，總結(jié)出議論文中記敘的寫作特點。四、課堂練習(xí)材料二：另六位“改革先鋒”的人物簡介（1）于漪基礎(chǔ)教育改革的優(yōu)秀教師代表于漪，女，漢族，中共黨員，1929年2月出生，上海市楊浦高級中學(xué)名譽校長，曾任全國語言學(xué)會理事、全國中學(xué)語文教學(xué)研究會副會長。她長期躬耕于中學(xué)語文教學(xué)事業(yè)，堅持教文育人，從學(xué)生實際出發(fā)，把思想教育滲透于語文教學(xué)中，把語文教學(xué)和情操熏陶、知識傳授、智力開發(fā)融為一體，形成

6、獨特的教學(xué)風格。推動“人文性”寫入全國語文課程標準。她提出“辦學(xué)要有自己的特色”，而且身體力行，摸索出一系列與之相匹配的可供操作的方法、途徑，從而構(gòu)建起一個教育理論探索與教育實踐相結(jié)合的創(chuàng)新工程。主推上海市初級中學(xué)語文教改實驗，主講近2000節(jié)省市級以上探索性、示范性公開課，其中50多節(jié)被公認為語文教改標志性課例，撰寫數(shù)百萬字教育著述，許多重要觀點被教育部門采納，為推動全國基礎(chǔ)教育改革發(fā)展作出了突出貢獻。被譽為“精心育人的一代師表，潛心教改的一面旗幟”。榮獲“全國三八紅旗手”“全國先進工作者”等稱號。（2）孫永才“復(fù)興號”高速列車研制的主持者孫永才，男，漢族，中共黨員，1964年11月出生，吉

7、林長嶺人，中國中車集團有限公司黨委副書記、董事、總經(jīng)理，中國中車股份有限公司黨委副書記、執(zhí)行董事、總裁。他是我國軌道交通裝備技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品升級換代的主要組織者和學(xué)科帶頭人，2023年開始主持研制大功率機車和高速動車組列車，通過自主創(chuàng)新，掌握了動車組九大關(guān)鍵技術(shù)和十項配套技術(shù)，“復(fù)興號高速列車邁出從追趕到領(lǐng)跑的關(guān)鍵一步”，把復(fù)興號打造成新時代的“國家名片”。參與統(tǒng)籌實施南北車重組整合工作，開創(chuàng)了國內(nèi)兩家同為“A+H”上市公司重組的先河，為央企重組和改革發(fā)展探索出了全新模式。榮獲國家科學(xué)技術(shù)進步獎一等獎。（3）韋昌進保衛(wèi)改革開放和平環(huán)境的戰(zhàn)斗英雄韋昌進，男，漢族，中共黨員，1965年11月出生，江

8、蘇南京人，山東省棗莊軍分區(qū)政治委員。他參加邊境自衛(wèi)還擊作戰(zhàn)，在彈片擊中左眼、穿透右胸，全身22處負傷的情況下，高呼“為了祖國，為了勝利，向我開炮”，引導(dǎo)炮兵打退敵軍8次反撲，獨自堅守戰(zhàn)位11個小時，由于傷勢過重，昏迷7天7夜，左眼失明，為保衛(wèi)改革開放和平環(huán)境作出巨大犧牲奉獻。從戰(zhàn)場歸來后，他始終不忘初心，義務(wù)作事跡報告和宣講輔導(dǎo)500余場次，用自身經(jīng)歷弘揚主旋律、傳遞正能量。榮獲“八一勛章”和“戰(zhàn)斗英雄”“全國自強模范”等稱號。（4）王家福推動依法治國的理論創(chuàng)新者王家福，男，漢族，中共黨員，1931年2月出生，四川南充人，中國社會科學(xué)院法學(xué)研究所原所長，第九屆全國人大常委。他參與民法通則、公司

9、法、物權(quán)法等多部重要民商事法律的起草和制定工作，為我國民商事立法的發(fā)展發(fā)揮了重要促進作用。提出了社會主義市場經(jīng)濟法律體系的基本構(gòu)想，較早提出依法治國理念，對改革開放以來法治建設(shè)和法學(xué)繁榮起到了積極推動作用。享受國務(wù)院政府特殊津貼。榮獲改革開放三十年首屆“中國法學(xué)優(yōu)秀成果獎”特別貢獻獎等。（5）孔繁森黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的楷模孔繁森，男，漢族，中共黨員，1944年7月出生，1994年11月去世，山東聊城人。西藏自治區(qū)阿里地委原書記、政協(xié)原主席。1979年開始，他兩次進藏工作，勤政為民，促進當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展和民族團結(jié)。1992年底孔繁森第二次援藏工作結(jié)束后，被任命為阿里地委書記。為了摸清情況，探索帶領(lǐng)群眾

10、脫貧致富的路子，跑遍了全地區(qū)106個鄉(xiāng)中的98個，行程8萬多公里，與藏族群眾結(jié)下了深厚友誼，被稱為“新時期的雷鋒”“90年代的焦裕祿”。他的英雄事跡和崇高精神，激勵和影響著廣大中華兒女投身改革開放事業(yè)，自發(fā)到祖國和人民最需要的地方去，到最困難、最艱苦的地方去干事創(chuàng)業(yè)。榮獲“全國民族團結(jié)進步模范”稱號，被追授“模范共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部”稱號。（6）李雪健弘揚社會主義核心價值觀的優(yōu)秀表演藝術(shù)家李雪健，男，漢族，中共黨員，1954年2月出生，山東巨野人，中國國家話劇院一級演員，中國文聯(lián)副主席（兼職），中國電影家協(xié)會主席（兼職）。他是改革開放中成長起來的優(yōu)秀表演藝術(shù)家，從事戲劇影視表演工作40多年，

11、崇德尚藝，執(zhí)著追求，形成“含蓄、真誠、淳厚、樸實”的表演風格，塑造了眾多生動鮮活的藝術(shù)形象，展現(xiàn)了改革開放以來的時代變遷。主演或參演的焦裕祿李大釗趙樹理楊善洲橫空出世渴望等數(shù)十部影視和話劇作品，深受廣大觀眾喜愛；塑造的焦裕祿、楊善洲等優(yōu)秀共產(chǎn)黨員形象，成為弘揚主旋律、謳歌英雄模范、彰顯民族精神和改革開放時代精神的典型，發(fā)揮了重要的價值引領(lǐng)作用。榮獲“全國先進工作者”“國家有突出貢獻電影藝術(shù)家”“全國中青年德藝雙馨文藝工作者”等稱號。4.請快速閱讀另外六位“改革先鋒”的人物簡介，遵從定向性原則，找出最契合創(chuàng)新論點的三個事例并說明理由。可邊閱讀邊勾畫關(guān)鍵詞句。材料三：片段二（50分作文）：創(chuàng)新是時

12、代之需。于敏潛心于核武器研究領(lǐng)域，成功研制了中國第一顆氫彈，以創(chuàng)新精神筑牢了我國的國防線；馬云不懼輿論，創(chuàng)造了阿里巴巴，引領(lǐng)了數(shù)字經(jīng)濟，為我國經(jīng)濟發(fā)展增添了色彩；袁隆平致力于農(nóng)業(yè)發(fā)展領(lǐng)域，培育出了雜交水稻，以創(chuàng)新精神建設(shè)好我國的糧倉。由此觀之，無論何時，創(chuàng)新都是時代之需，是改革開放的必然要求。5.請從以下這五個角度來詳細分析片段二是怎樣做到定向概述的？它還有不足之處嗎？技法一（論點定向）：技法二（概述事例）：技法三（思維角度）：技法四（敘述順序）：技法五（語言文采）：6.請圍繞“時代發(fā)展呼喚創(chuàng)新精神”的論點，選取于漪、孫永才、王家福三位改革先鋒中的一位，將其事跡用減三加一的方法進行定向概述，寫

13、一句話。請用另外兩位改革先鋒的事跡寫兩句話與剛剛所寫的那句形成排比。課后延伸閱讀（勾畫出其使用定向概述的地方，學(xué)習(xí)釋“是什么”、議“為什么”、聯(lián)“怎么做”的寫作思路）文明的韌性中國有著悠久的歷史文明，她經(jīng)歷了上下五千年風雨的洗禮，伴隨著朝代的更替和民族的沖突碰撞，歷劫而不死，最終鳳凰涅繁，成為今天的世界強國，就是因為中華文明中一直綿延著“韌”。“韌”， 是博大精深的中華文明中一顆璀璨的明珠。 歷史深處的古代中國，古圣先賢身體力行詮釋“韌”的含義，鑄就了中華文明“韌”之魂魄?？鬃又苡瘟袊爸洳豢蔀槎鵀橹?，為理想而堅持是“韌”；屈原遭小人嫉妒排擠，卻能“雖體解吾猶未悔，豈余心之可懲”，不改

14、初心是 “韌”；鄭燮筆下的竹子“千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風”， 能夠經(jīng)受磨難考驗而不屈服是“韌”“精衛(wèi)填海”“愚公移山”“滴水穿石” “磨杵成針” 無處不在的“韌”構(gòu)成了中華文明的強大基因，鑄就了中華文明的魂魄，代代相傳，生生不息! 救亡圖存的近代中國，中華兒女用“韌” 捍衛(wèi)民族尊嚴，贏得祖國新生。在腐朽的清王朝時期，盡管中國一次次戰(zhàn)敗，但因為中國人的“韌”，中國始終堅挺。歷史不會忘記林則徐，不會忠記鄧世昌，不會忘記北大學(xué)子的愛國運動抗日戰(zhàn)爭時期，日本叫囂三個月滅亡中國，可是他們不知道，在民族大義面前，軍閥可以不混戰(zhàn)，國共可以合作，連普通農(nóng)民也是可以抗日的因為這個民族有韌性，所以日本必敗。無論遇到什么阻力，“韌” 讓中華民族有驚人的創(chuàng)舉和非凡的毅力。 實現(xiàn)偉大中國復(fù)興夢的今天，我們需要以文明之“韌”迎接時代給予的機遇和挑戰(zhàn)。中國的發(fā)展面臨著復(fù)雜的國內(nèi)和國際形勢。在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的過程中，必然會有艱難險阻甚至驚濤駭浪。這個時候，我們需要“韌” ，需要堅持。我