二年級(jí)上音樂教案

1、二年級(jí)音樂教案花城版第三冊(cè)）第一課過中秋教學(xué)目標(biāo)一：了解中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的風(fēng)俗與人文內(nèi)涵，體驗(yàn)節(jié)日歌曲中的美感，感受節(jié)日氣氛。二：能有表情地演唱抒情和活潑等不同情緒的歌曲，用歌聲表現(xiàn)中秋節(jié)的意境，并能背唱其中一首自己喜愛的歌曲。在教師的指導(dǎo)下，人人參與自編自演活動(dòng)。三：能從長短不同的語言中知道音的長短，能富有情感地朗誦配樂詩月姥姥，對(duì)語感有初步的審美能力。四：借助語言找到音的長短。第一教時(shí)教學(xué)要求：一、成立課堂常規(guī)二、提出新學(xué)期要求三、溫習(xí)上學(xué)期學(xué)過的歌曲教學(xué)進(jìn)程：一、成立課堂常規(guī)一、常規(guī)要求1）聽音樂列隊(duì)入室2）師生互問好二、紀(jì)律要求二、提出新學(xué)期要求本冊(cè)的歌曲希望會(huì)唱會(huì)背三、溫習(xí)上學(xué)期學(xué)

2、過的歌曲四、小結(jié)第二教時(shí)教學(xué)要求：一、溫習(xí)課堂常規(guī)二、學(xué)唱歌曲中秋節(jié)教學(xué)進(jìn)程：一、組織教學(xué)一、聽音樂列隊(duì)入室二、師生互問好二、溫習(xí)課堂常規(guī)一、常規(guī)要求1）聽音樂列隊(duì)入室2）師生互問好二、紀(jì)律要求三、學(xué)唱歌曲中秋節(jié)1讓學(xué)生聽一首刻畫中秋節(jié)的歌曲，然后采納故事導(dǎo)入的方式，引出不久要到來的中秋節(jié)。2把中秋節(jié)的由來編成一個(gè)有趣的民間傳奇故事，以童趣色彩的故事讓學(xué)生了解中秋節(jié)家家戶戶要團(tuán)聚的人文情懷。依照學(xué)生對(duì)往年過節(jié)的體驗(yàn)，用交流對(duì)話的方式，讓學(xué)生共享節(jié)日的歡樂經(jīng)歷。3教師述說中秋節(jié)的由來4、，有一首歌曲把你們的心情和節(jié)日活動(dòng)作了一番刻畫，咱們一路來聽聽，歌曲里都唱了些什么呢?五、學(xué)生用聽唱法學(xué)唱歌曲

3、。1）跟錄音完整聽唱；2）隨著歌曲做節(jié)拍練習(xí)聽熟歌曲，3）合著歌曲的節(jié)拍邊鼓掌邊朗誦歌詞4）分句跟琴模唱；5）聽教師范唱學(xué)生跟唱；用暗示聽唱聽會(huì)歌曲；教師唱前半句，學(xué)生接后半句，唱熟后互換；聽錄音輕聲默唱等。四、小結(jié)第三教時(shí)教學(xué)要求：一、學(xué)唱歌曲爺爺為我打月餅二、溫習(xí)歌曲中秋節(jié)教學(xué)進(jìn)程：一、組織教學(xué)一、聽音樂列隊(duì)入室二、師生互問好二、學(xué)唱歌曲爺爺為我打月餅1教學(xué)時(shí)用比較法激發(fā)情感通過對(duì)話，讓同窗們說說中秋節(jié)除觀花燈、賞月外，還吃過月餅嗎?都喜愛吃哪些品種的月餅?二、師述說中秋節(jié)吃月餅的由來：3、邊畫畫邊讓學(xué)生聽熟歌曲。在爺爺為我打月餅歌曲的音樂聲中，讓同窗們把自己喜愛吃的月餅畫出來，讓大伙兒分

4、享。4引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容的明白得。導(dǎo)言：你們生活在幸福的年代，要什么有什么，不愁吃不愁穿，教師小的時(shí)候看過一部電影叫“啊，搖籃!”電影里小朋友生長在艱苦的戰(zhàn)爭年代，要在中秋節(jié)吃上月餅是一件很難的事。紅軍爺爺為下一代的成長，想方設(shè)法要為革命的后代打月餅，讓他們吃上月餅，享受到節(jié)日的歡樂。適才你們聽的這首歌，正是小朋友唱給紅軍爺爺聽的。五、再聽一聽，歌里唱了些什么內(nèi)容?六、邊聽邊隨著唱一唱。7、教師范唱“八月十五月兒明，爺爺為我打月餅8歌曲旋律優(yōu)美悅耳，容易上口，鼓舞學(xué)生獨(dú)立演唱此歌曲，也能夠邀請(qǐng)同窗結(jié)伴為大伙兒演出。三、溫習(xí)編創(chuàng)歌曲中秋節(jié)讓學(xué)生選擇自己喜愛的演出方式展現(xiàn)自己。如：演出唱的方式；舞

5、蹈的方式（可請(qǐng)同窗伴唱或伴奏）；選擇沖擊樂器為他人演出伴奏的方式；選擇畫畫的方式設(shè)計(jì)自己喜愛的花燈，進(jìn)行交流和展現(xiàn)。四、小結(jié)第四教時(shí)教學(xué)要求：一、學(xué)唱歌曲望月亮二、做配樂詩朗誦、玩玩、讀讀的練習(xí)教學(xué)進(jìn)程：一、組織教學(xué)一、聽音樂列隊(duì)入室二、師生互問好二、學(xué)唱歌曲望月亮一、配樂詩朗誦月姥姥。把配樂朗誦的內(nèi)容編個(gè)故事講述給學(xué)生讓學(xué)生帶著一種空想朗誦月姥姥，培育學(xué)生朗誦的語感。在此基礎(chǔ)上導(dǎo)入歌曲望月亮的學(xué)唱。二、欣賞歌曲望月亮3、溫習(xí)爺爺為我打月餅4、兩曲進(jìn)行對(duì)照，讓學(xué)生談?wù)劯惺?。五、邊聽邊隨音樂的節(jié)拍左右擺動(dòng)，感受抒情而流暢的歌曲韻律。六、仿照教師的樣子邊朗誦歌詞邊做第一拍拍腿、第二三拍鼓掌的律動(dòng)。

6、7、在聽唱歌曲進(jìn)程中可讓學(xué)生自由地做動(dòng)作幫忙經(jīng)歷歌詞，體驗(yàn)和感受歌曲的美感。三、做配樂詩朗誦、玩玩、讀讀的練習(xí)一、玩玩、讀讀的練習(xí)為音的長短、節(jié)拍多聲練習(xí)。1）師邀請(qǐng)一名學(xué)生合作，做個(gè)彼此幫忙的游戲，讓其他同窗聽聽他們的對(duì)話在音的長短上有什么區(qū)別。如：教師說：小明快來。小明回答：好。再讓小明到門外，教師高聲喊：小明!小明回答：哎!教師高聲說：快來!小明回答：好!讓學(xué)生分辨語言的長短和歌曲中三種節(jié)拍之間的聯(lián)系。再結(jié)合書上的練習(xí)做一做連線練習(xí)。2）在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己舉出語音與節(jié)拍長短相關(guān)的話。如兩人打電話，聽聽他們之間問候的語言特點(diǎn)。3分聲部做一做書上的兩個(gè)聲部有節(jié)拍的聲勢(shì)練習(xí)，注意小聲說，能

7、彼此傾聽。切忌高聲喊叫。在兩聲部的語言聲勢(shì)熟練后加入鼓掌和跺腳的聲勢(shì)練習(xí)。注意聲勢(shì)的美感體驗(yàn)。四、小結(jié)第2課唱唱、跳跳教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)生把握對(duì)五聲音階的相對(duì)音高概念，能打著手號(hào)唱準(zhǔn)五個(gè)音組成的歌曲。二：通過唱游和欣賞等音樂活動(dòng)，使學(xué)生在唱唱跳跳的音樂活動(dòng)中，用體態(tài)動(dòng)作感受和表現(xiàn)活潑愉快的音樂情緒，對(duì)音樂的高低、強(qiáng)弱轉(zhuǎn)變等規(guī)律作出正確的反映。三：通過這節(jié)課內(nèi)容的學(xué)勻，讓學(xué)生在輕松活潑的音樂體驗(yàn)中，感受和表達(dá)“唱唱、跳跳”的愉快心情，進(jìn)一步培育人際交往的能力，珍愛同窗之間友誼，培育酷愛同窗的情感。第一教時(shí)教學(xué)要求：一、溫習(xí)手號(hào)唱名二、學(xué)唱歌曲五聲歌教學(xué)進(jìn)程：一、組織教學(xué)一、聽音樂列隊(duì)入室二、師生互

8、問好二、溫習(xí)手號(hào)唱名1溫習(xí)打手號(hào)唱唱名的練習(xí)，1）教師打手號(hào)，學(xué)生依照手號(hào)視唱唱名。注意提示學(xué)生唱準(zhǔn)每一個(gè)音，開始慢一些。2）教師唱唱名，學(xué)生邊打手號(hào)邊模唱。2用游戲的方式幫忙音高的聽辨和模唱。如：請(qǐng)五位學(xué)生頭戴或手持doremisolla五個(gè)音的頭飾或卡片，教師唱五聲歌里和這五個(gè)音有關(guān)的旋律，讓學(xué)生自己排出音的組合，打出手號(hào)，排得不對(duì)，由學(xué)生自己來調(diào)整。三、學(xué)唱歌曲五聲歌一、教師結(jié)合五聲歌的內(nèi)容，打手號(hào)讓學(xué)生依照手號(hào)視唱唱名，逐句模唱。二、借助樂器，讓學(xué)生敲一敲，聽一聽，唱一唱。3、教師唱唱名，學(xué)生邊打手號(hào)邊模唱。4、學(xué)生邊打手號(hào)邊模唱。五、跟錄音邊打手號(hào)邊唱詞四、小結(jié)第二教時(shí)教學(xué)要求：一、

9、學(xué)唱歌曲咱們都是好朋友二、律動(dòng)教學(xué)進(jìn)程：一、組織教學(xué)一、聽音樂列隊(duì)入室二、師生互問好二、學(xué)唱歌曲咱們都是好朋友1、用聽唱法邊唱邊自由地拍打節(jié)拍。二、座位前后左右自由組合，邊唱邊相互鼓掌、拉手、揮手進(jìn)行歌唱。三、律動(dòng)一、方式一：同窗們按座位前后左右三三兩兩自由組合，選擇教室的空間進(jìn)行唱游活動(dòng)，注意彼此不要碰撞。“唱歌跳舞手拉手，咱們都是好朋友”的樂句按小跑步的節(jié)拍XXXX手拉手或肩搭肩跑動(dòng)?！笆掷?，咱們都是好朋友”的樂句，原地一拍一下踏步或前后左右擺動(dòng)軀體。二、方式二：全班一半同窗在位置上唱歌鼓掌，另一半同窗手拉手成半圓，教師做“領(lǐng)頭羊”，按小跑步的節(jié)拍墜型手拉手跑動(dòng)，走S線，唱到“手拉著手

10、，咱們都是好朋友”的樂句，兩人相對(duì)手拉手，按節(jié)拍一拍一下自由律動(dòng)。唱到“唱歌跳舞手拉手，咱們都是好朋友”的樂句教師繼續(xù)做“領(lǐng)頭羊”，大伙兒手拉手跑動(dòng)，回到自己的座位上。3、方式三：以小組為單位，手拉手或肩搭肩圍成圈。唱第一句按小跑步的節(jié)拍XXX向順時(shí)針方向跑動(dòng)，句尾長音處：隊(duì)形是手拉手就原地停立預(yù)備向反方向跑動(dòng)，隊(duì)形是肩搭肩就調(diào)轉(zhuǎn)方向搭肩；唱第2句向相反方向跑動(dòng)。第3、4樂句，雙手高舉向上一拍一下左右揮動(dòng)。第五、6樂句同第一、2樂句。四、小結(jié)第三教時(shí)教學(xué)要求：一、歌演出娃哈哈二、欣賞小提琴獨(dú)奏曲會(huì)跳舞的洋娃娃教學(xué)進(jìn)程：一、組織教學(xué)一、聽音樂列隊(duì)入室二、師生互問好二、歌演出娃哈哈1用聽唱法專門快

11、就把歌曲學(xué)會(huì)。2把娃哈哈歌曲當(dāng)背景音樂，讓同窗們說說新疆人有什么特點(diǎn)，結(jié)合畫畫設(shè)計(jì)新疆帽，讓同窗們彼此合作，動(dòng)手用紙折新疆帽。3充分利用學(xué)生資源，讓有新疆舞舞蹈動(dòng)作體會(huì)的同窗來設(shè)計(jì)演出動(dòng)作，全班同窗隨著仿照。并把大伙兒以為折得最好的新疆帽獎(jiǎng)給動(dòng)作設(shè)計(jì)的同窗戴，邊歌邊舞。4讓學(xué)生依照自己的愛好選擇演出的方式。如：歌唱、舞蹈、拍節(jié)拍伴奏、選擇沖擊樂器伴奏等。三、欣賞小提琴獨(dú)奏曲會(huì)跳舞的洋娃娃1自由探討。啟發(fā)學(xué)生從生活中尋覓穩(wěn)固、均勻的強(qiáng)弱和強(qiáng)弱弱節(jié)拍規(guī)律，讓大伙兒想一想、議一議、學(xué)一學(xué)。2用走路、學(xué)時(shí)鐘擺動(dòng)、拍擊軀體各部位或敲擊樂器來表現(xiàn)強(qiáng)弱和強(qiáng)弱弱的成效。3把學(xué)生探討表現(xiàn)強(qiáng)弱和強(qiáng)弱弱節(jié)拍規(guī)律的各

12、類方式，運(yùn)用到小提琴獨(dú)奏曲會(huì)跳舞的洋娃娃欣賞進(jìn)程中。從教材的畫面配合音樂強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂有正確的節(jié)拍體驗(yàn)。4讓學(xué)生仿照洋娃娃的樣子跟從音樂走高走低、漸強(qiáng)漸弱做律動(dòng)。四、小結(jié)第3課奇異的天空教學(xué)目標(biāo)一：能用自然好聽的聲音演唱歌曲閃爍的小星、云，能背唱其中一首歌曲。二：學(xué)會(huì)打手號(hào)“fa”，能仿照教師打著手號(hào)唱閃爍的小星的旋律。三：能用體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)抒情和活潑兩種不同情緒的歌曲。選擇適合的沖擊樂器為兩種不同節(jié)拍的歌曲伴奏，感受大自然的漂亮，對(duì)神奇隱秘的天空產(chǎn)生愛好。第一教時(shí)教學(xué)要求：一、學(xué)習(xí)新的手號(hào)二、學(xué)唱歌曲閃爍的小星教學(xué)進(jìn)程：一、組織教學(xué)一、聽音樂列隊(duì)入室二、師生互問好二、學(xué)習(xí)新的手號(hào)

13、1從頭的手號(hào)開始，做“請(qǐng)你跟我如此做”的仿照練習(xí)?！癴a”的手號(hào)是握拳，拳眼向下，大拇指向下指，這就形象地表示唱“fa”時(shí)要向“mi”靠，避免“fa”唱高。學(xué)生在開始仿照教師打手號(hào)唱音高的練習(xí)時(shí)，速度要慢一些，注意傾聽，把音唱準(zhǔn)。結(jié)合教材18頁的練習(xí)，既溫習(xí)前面已把握的五個(gè)音的手號(hào)組合練習(xí)，又能把“fa”那個(gè)音與其他音高組合在一路模唱。在仿照“fa的手號(hào)練習(xí)熟練后，按教材上的練習(xí)方式,由學(xué)生設(shè)計(jì)音的組合，自由地編一編打手號(hào)唱的練習(xí)，其他學(xué)生隨著模唱。三、學(xué)唱歌曲閃爍的小星1聽歌曲。2進(jìn)入歌曲旋律的模唱。3、師生合作演唱，讓學(xué)生感受ABA。4.讓學(xué)生探討演唱形式，表現(xiàn)ABA。5用律動(dòng)表現(xiàn).ABA

14、。6用沖擊樂器表現(xiàn)ABA。7.用其他方式表現(xiàn)ABA。8完整地用好聽的聲音來演唱歌曲。四、小結(jié)第二教時(shí)教學(xué)要求：一、欣賞音樂春節(jié)序曲和云片段二、學(xué)唱歌曲云教學(xué)進(jìn)程：一、組織教學(xué)一、聽音樂列隊(duì)入室二、師生互問好二、欣賞音樂春節(jié)序曲和云片段1聽兩首音樂春節(jié)序曲、云片段，每組選出兩個(gè)同窗隨音樂揮動(dòng)彩帶，感受音樂的情緒。其余的學(xué)生用手臂隨音樂畫線條來感受音樂。2請(qǐng)學(xué)生在黑板上畫出第一首音樂的線條。3再聽第二首云的音樂，請(qǐng)你拍鼓掌，你感覺能夠如何拍?教師提出要求：第一拍強(qiáng)，后面兩拍弱，感受三拍輔音樂的強(qiáng)弱規(guī)律。4跟教師模唱第一樂句唱名。想一想最后一個(gè)音有什么特點(diǎn)。5請(qǐng)一名同窗用一種沖擊樂器把長音敲出來。想

15、一想用什么沖擊樂器比較適合（用三角鐵）。6學(xué)生打手號(hào)跟教師模唱唱名，在每一個(gè)長音的地址用三角鐵敲一下。7用對(duì)照的方式感受音的長、短對(duì)音樂的阻礙。三、歌曲學(xué)唱云1請(qǐng)大伙兒聽音樂，聽聽歌曲在唱什么?出示課件：歌詞和旋律走向。學(xué)生可邊看邊用手畫旋律線。2歌曲唱到云朵像什么?3想一想你看到的云朵像什么?4學(xué)生自由回答。5一路用動(dòng)作來演出歌曲?邊聽教師范唱（或聽歌曲范唱），邊隨教師一路做律動(dòng)。請(qǐng)幾位同窗上來和教師一路做，能夠自己創(chuàng)編動(dòng)作；6隨琴唱出歌詞隨琴輕聲唱出歌詞。糾正學(xué)生演唱顯現(xiàn)的問題。還能夠用什么方式來演唱歌曲（獨(dú)唱、加上沖擊樂器伴奏、有情感的唱等，每種都可讓說出方式的學(xué)生自己唱一唱，試一試）。

16、全部清唱一遍，用三角鐵在長音處伴奏。查驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。（如顯現(xiàn)有問題的地址，教師帶唱一兩遍）四、小結(jié)第三教時(shí)教學(xué)要求：一、欣賞童聲合唱曲小白船二、編創(chuàng)活動(dòng)教學(xué)進(jìn)程：一、組織教學(xué)一、聽音樂列隊(duì)入室二、師生互問好二、欣賞童聲合唱曲小白船1利用學(xué)生已有的資源，讓學(xué)生講一講關(guān)于月亮的傳奇，讓大伙兒分享。2放小白船歌曲音樂，跟從教師朗誦歌詞，用優(yōu)美的語調(diào)朗誦，培育語感，進(jìn)展語言智能。3邊欣賞邊隨著錄音哼唱，自由律動(dòng)。還能夠全班以小組為單位一手拉手仿照小船，小組里選出做桂花樹和玉兔的同窗，邊唱邊律動(dòng)，營造歌曲的意境，體驗(yàn)和表現(xiàn)三拍輔音樂的韻律和美感。三、創(chuàng)編活動(dòng)1你想明白云朵里還裝了什么秘密嗎?2課件顯

17、現(xiàn)起風(fēng)、下雨、太陽出來的畫面。3請(qǐng)你用樂器表現(xiàn)出風(fēng)聲、雨聲、太陽出來。4教師用情節(jié)把各類聲音連起來，學(xué)生進(jìn)行演出一次。5歌曲前奏用沖擊樂器表現(xiàn)風(fēng)、雨、太陽出來，完整地唱一遍歌曲云（可邊唱邊做律動(dòng)）。四、小結(jié)第4課動(dòng)物世界教學(xué)目標(biāo)：一：從歌曲旋律的走向，感受上行、下行、同音反復(fù)。在游戲中感受音樂的高低轉(zhuǎn)變。二：從語言的朗誦中體會(huì)音樂節(jié)拍里x0的停頓。在聆聽音樂中，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想像中的動(dòng)物形象，能背唱歌曲小毛驢。三：能聽辨出長笛、低音大提琴的音色，用動(dòng)作表現(xiàn)這兩種樂器所表現(xiàn)的動(dòng)物形象。從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象。第一教時(shí)教學(xué)要求：一、綜合練習(xí)：音樂中的停頓和音的走向二、學(xué)唱歌曲野兔餓了教學(xué)進(jìn)

18、程：一、組織教學(xué)一、聽音樂列隊(duì)入室二、師生互問好二、綜合練習(xí)：與音樂中的停頓和音的走向1進(jìn)行語言與音樂中的停頓的探討。讓學(xué)生說一說：一二三開步走，抬起頭，挺起胸，就像小兵雄赳赳。XXX01XXX01XXX01XXX01XXXXXXX01二、探討到說話中的停頓，導(dǎo)入音樂野兔餓了中的停頓。3欣賞歌曲野兔餓了，邊聽邊一拍一下鼓掌，碰到音樂中的停頓用雙手握拳表示。三、學(xué)唱歌曲野兔餓了1輕輕地放背景音樂野兔餓了，讓學(xué)生邊拍節(jié)拍邊朗誦歌詞，停頓處雙手握拳或讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)表示停頓的方式。2結(jié)合歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過聽覺的分辨，感知音樂的上行和下行。仿照教師做打手號(hào)唱旋律的練習(xí)。教師打手號(hào)唱野兔餓了的第一、二

19、末節(jié)旋律，讓學(xué)生仿照。把教師打手號(hào)唱的旋律用線條畫出來。用一樣的方式把第三、四4、節(jié)旋律，讓學(xué)生仿照和畫出線條。邊唱邊感受音的上行、下行和同音反復(fù)。聽唱歌曲野兔餓了，邊唱邊用手勢(shì)表示歌曲旋律的走向。輕輕地放背景音樂野兔餓了依照教材l22頁的要求，把停頓處睡覺的小兔用彩筆涂上顏3、同窗們討論歌曲的處置方式，能夠啟發(fā)學(xué)生依照故事的情節(jié)來處置歌曲演唱的速度。如用較慢的速度唱第一句，用漸快唱第二句，用漸慢唱第三句，用中速唱第四句。如此野兔的形象就更富有戲劇性，并使學(xué)生進(jìn)一步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。6.讓學(xué)生邊唱邊做律動(dòng)，進(jìn)一步豐碩歌曲的表現(xiàn)力。四、小結(jié)第二教時(shí)教學(xué)要求：一、學(xué)唱歌曲小毛驢二、綜合體

20、驗(yàn)教學(xué)進(jìn)程：一、組織教學(xué)一、聽音樂列隊(duì)入室二、師生互問好二、學(xué)唱歌曲小毛驢1教師分句打手號(hào)唱歌曲的旋律，讓學(xué)生找出歌曲中的相同樂句，音樂中的走向特點(diǎn)。2用聽唱法學(xué)唱歌曲，第一遍先欣賞歌曲小毛驢，請(qǐng)同窗們議一議，歌曲里講了如何一件有趣的事？第二遍欣賞歌曲小毛驢時(shí)，讓學(xué)生輕聲跟唱，學(xué)著小朋友騎著小毛驢從很得意的樣子摔下地，談?wù)勛约簩?duì)歌曲的感受。3結(jié)合歌詞的朗誦配上沖擊樂器，感受小毛驢行走的節(jié)拍。請(qǐng)一部份同窗朗誦，讓一部份同窗自己選擇適合的沖擊樂器來仿照小毛驢行走，沒有樂器的同窗用聲勢(shì)配合。三、綜合體驗(yàn)在教師指導(dǎo)下，教師和同窗進(jìn)行分工合作。請(qǐng)一部份同窗別離扮演小毛驢，一些同窗自選沖擊樂器伴奏，其余同

21、窗演唱歌曲，注意唱出風(fēng)趣幽默的歌曲特點(diǎn)。做法參考教材第25頁內(nèi)容學(xué)唱歌曲四、小結(jié)第三教時(shí)教學(xué)要求：一、音樂欣賞獅王進(jìn)行曲二、音樂欣賞小鳥教學(xué)進(jìn)程：一、組織教學(xué)一、聽音樂列隊(duì)入室二、師生互問好二、欣賞管弦樂曲獅王進(jìn)行曲。(1)故事導(dǎo)入。叢林里正在開一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，想明白誰先上場嗎?這節(jié)課啊，每一名同窗都是評(píng)委，第一上場的是誰呢?(2)學(xué)生談?wù)劼犃诉@段音樂的感受，聯(lián)想到什么動(dòng)物?它是如何上場的?合著音樂學(xué)學(xué)它走路的樣子。學(xué)生會(huì)聯(lián)想到許多龐然大物：如大象、恐龍、老虎、獅子、河馬等等。在音樂與動(dòng)物形象的感知與聯(lián)想進(jìn)程中，同窗們聯(lián)想的動(dòng)物形象與音樂的繁重有力、威風(fēng)凜凜相吻合的都給予確信。在確信同窗們想像

22、力的基礎(chǔ)上，出示作曲家給此曲命的題獅王進(jìn)行曲。(3)聽辨演奏獅王進(jìn)行曲的要緊樂器鋼琴，隨音樂的節(jié)拍用跺腳、雙拳擊桌子和用“嘣”哼唱主旋律的方式感受音樂。音樂中仿照獅子的吼叫聲顯現(xiàn)時(shí)，學(xué)生自由地隨著仿照。三欣賞交響童話彼得與狼中小鳥的主題。以“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”為串線，欣賞小鳥音樂。師：動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)本該是愉快輕松的，可是獅子出場時(shí)的威風(fēng)嚇得大伙兒都不肯意接著演出，這時(shí)小鳥想了：聯(lián)歡會(huì)確實(shí)是聯(lián)歡，我的歌聲誰也比不了，連獅王聽了也會(huì)為我鼓掌的。”于是小鳥斗膽的放聲高唱，大伙兒聽一聽小鳥是如何歌唱的。音樂形象的比較，讓學(xué)生比較小鳥的音樂形象和獅子的音樂形象，說說對(duì)小鳥音樂的感受，熟悉長笛樂器，了解其音色特點(diǎn)和

23、演奏動(dòng)作。請(qǐng)一些同窗戴上各類小鳥的頭飾，隨音樂的節(jié)拍自由飛翔，用動(dòng)作表現(xiàn)音樂中的小鳥形象。其他同窗學(xué)著演奏長笛的樣子感受音樂。三、編創(chuàng)活動(dòng)依照學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展情形靈活安排，終止聯(lián)歡會(huì)前，評(píng)出演出超卓的同窗。通過開動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)的形式，讓學(xué)生感受到音樂的神奇和魅力，培育學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情，知道動(dòng)物是人類的好朋友，咱們要好好愛惜它們。四、小結(jié)第四教時(shí)教學(xué)要求：一、音樂欣賞大象二、音樂欣賞加沃特舞曲教學(xué)進(jìn)程：一、組織教學(xué)一、聽音樂列隊(duì)入室二、師生互問好二、音樂欣賞大象繼續(xù)以“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”為串線，欣賞大象的音樂。教師導(dǎo)言：“小鳥愉快的歌聲把動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)開始時(shí)緊張的氣氛一下子趕跑了，這時(shí)，動(dòng)物都爭先恐后要上場

24、，聽聽是誰在跳舞呢?”音樂形象的比較。讓學(xué)生談?wù)劼犃诉@段音樂的感受，聯(lián)想到什么動(dòng)物?它是如何上場的?隨著音樂學(xué)學(xué)它跳舞的樣子。學(xué)生會(huì)聯(lián)想到許多龐然大物。在音樂與動(dòng)物形象的感知與聯(lián)想進(jìn)程中，同窗們聯(lián)想的動(dòng)物是笨重的動(dòng)物形象與音樂的渾厚低沉相吻合的都應(yīng)給予確信。在確信同窗們想像力的基礎(chǔ)上，出示作曲家給此曲命的題大象。仿照大象笨重的樣子感受三拍子的韻律，熟悉低音大提琴樂器，了解其音色特點(diǎn)和演奏方式。三、音樂欣賞加沃特舞曲1先靜靜聽。做音的高低的游戲，目的是進(jìn)一步讓學(xué)生聽辨樂曲中的高低音，并用動(dòng)作表示出音的高低。加沃特舞曲片段的每一句尾都是八度大跳，高低鮮明。游戲前先讓學(xué)生靜靜地聽出每一句句尾的高低音

25、的轉(zhuǎn)變，教師用手勢(shì)示意。2在聽覺上大體有高低概念后，可讓學(xué)生在座位上用動(dòng)作表示聽出的轉(zhuǎn)變。3此游戲的做法可參考教材上的提示。提示學(xué)生聽著音樂有節(jié)拍的行走。手拉手圍成圈行走彼其間的配合很重要。注意彼其間的合作。四、小結(jié)第5課唱游教學(xué)目標(biāo)一：鍛煉學(xué)生對(duì)動(dòng)作的反映和和諧能力，培育同窗之間彼此合作和協(xié)同演出的能力。二：學(xué)我做通過跟唱的方式提高學(xué)生識(shí)譜能力、音準(zhǔn)能力、和節(jié)拍的準(zhǔn)確性。讓學(xué)生在玩具進(jìn)行曲唱游活動(dòng)中，能用腳走行進(jìn)步伐的力式，進(jìn)一步感受四分音符、八分音符和停止符的節(jié)拍。第一教時(shí)教學(xué)要求：一、做“照鏡子”的游戲二、學(xué)唱歌曲學(xué)我做教學(xué)進(jìn)程：一、組織教學(xué)一、聽音樂列隊(duì)入室二、師生互問好二、做“照鏡子

26、”的游戲1做一個(gè)“照鏡子”的游戲。請(qǐng)一名同窗和教師合作，教師和學(xué)生都坐著，學(xué)生把教師當(dāng)鏡子里的自己，仿照教師的動(dòng)作和表情，隨著教師動(dòng)作和表情的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變，教師動(dòng)作要慢一些，讓學(xué)生能反映過來。2請(qǐng)兩個(gè)同窗站著做“照鏡子”的游戲。三、學(xué)唱歌曲學(xué)我做一、導(dǎo)入聽唱歌曲學(xué)我做，歌曲的內(nèi)容確實(shí)是一個(gè)教學(xué)的進(jìn)程。二、學(xué)生依照歌曲要求進(jìn)行活動(dòng)，彼此評(píng)判?？凑l的動(dòng)作仿照得好。3、進(jìn)行即興創(chuàng)作的練習(xí)，在仿照的基礎(chǔ)上，進(jìn)入有教師指導(dǎo)下的創(chuàng)作練習(xí)。如：學(xué)我游泳，學(xué)我游泳，嘩啦啦啦啦，嘩啦啦啦啦，接下去的動(dòng)作編創(chuàng)由學(xué)生設(shè)計(jì)。四、小結(jié)第二教時(shí)教學(xué)要求：一、溫習(xí)歌曲學(xué)我做二、學(xué)唱歌曲玩具進(jìn)行曲教學(xué)進(jìn)程：一、組織教學(xué)一、聽音

27、樂列隊(duì)入室二、師生互問好二、溫習(xí)歌曲學(xué)我做學(xué)生依照歌曲要求進(jìn)行活動(dòng)，彼此評(píng)判?？凑l的動(dòng)作仿照得好。三、學(xué)唱歌曲玩具進(jìn)行曲1師先在黑板上板書玩具曲，二、讓學(xué)生通過聽歌曲錄音、做律動(dòng)去感受，找出兩個(gè)適合這首歌曲的詞填進(jìn)去，啟發(fā)學(xué)生聽出進(jìn)行曲的風(fēng)格，填入“進(jìn)行”兩個(gè)詞。若是學(xué)生填入其他的一些詞：如游戲、歡樂等等，都應(yīng)該給予確信。在此基礎(chǔ)上，通過學(xué)生感受音樂節(jié)拍的進(jìn)程中，讓同窗們自己通過比較，熟悉到用“進(jìn)行”這兩個(gè)詞比較適合。3用聽唱法學(xué)唱歌曲，邊聽歌曲邊鼓掌感受歌曲節(jié)拍的行走特點(diǎn)。4讓學(xué)生分批進(jìn)行音音律動(dòng)，演出的同窗排成一行、或圍成一圈行走，邊合著歌曲的節(jié)拍行走邊自由地做一些具有個(gè)性化的動(dòng)作。5依照

28、歌曲的內(nèi)容選擇自己喜愛扮演的角色，進(jìn)行演出。6坐著的同窗可用聲勢(shì)和沖擊樂器為歌曲伴奏。伴奏的方式讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)。以小組為單位，進(jìn)行分工、設(shè)計(jì)和合作。四、小結(jié)第6課要做好小孩教學(xué)目標(biāo)一：能富有情感地演唱小朋友，愛祖國和什么船兒這兩首歌曲。明白得歌詞內(nèi)容，從感受歌曲美的意境中，培育學(xué)生“愛祖國、愛科學(xué)”的情感。背唱其中一首歌曲。二：能選擇沖擊樂器并探討自然音源，為民間故事狼來了配音響，在創(chuàng)作的進(jìn)程中，表現(xiàn)故情形節(jié)，并能用較流暢的語言看畫講故事，進(jìn)展語言智能。三：培育學(xué)生爭做好小孩的自信心，知道每一個(gè)人都應(yīng)爭做“愛祖國、愛科學(xué)、老實(shí)勇敢和有禮貌的好小孩”。第一教時(shí)教學(xué)要求：一、學(xué)唱歌曲小朋友，愛祖國

29、二、創(chuàng)編歌詞教學(xué)進(jìn)程：一、組織教學(xué)一、聽音樂列隊(duì)入室二、師生互問好二、學(xué)唱歌曲小朋友，愛祖國1用對(duì)話的方式引入課題。師：“在同窗們一年級(jí)的時(shí)候，咱們學(xué)過一課內(nèi)容叫做個(gè)好小孩。還記得那一課里的歌嗎?誰情愿唱一唱?”幫忙學(xué)生回憶好小孩要老實(shí)、勇敢和禮貌的內(nèi)容。二、教師用討論的語言，引導(dǎo)學(xué)生自己來回答做個(gè)好小孩還應(yīng)該具有哪些品質(zhì)。讓學(xué)生一路來議一議。教師把歌詞里的幾個(gè)比喻提出來，讓學(xué)生依照自己的生活體驗(yàn)找答案，以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。聽唱歌曲。第一遍放歌曲小朋友，愛祖國的錄音，要求學(xué)生認(rèn)真聽一聽，歌曲作了如何的回答，和同窗們的答案是不是一致。第二遍讓學(xué)生用模唱的方式，隨著錄音學(xué)唱歌曲。表現(xiàn)歌曲。繼續(xù)隨

30、著歌曲錄音完整演唱歌曲時(shí)，可讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己喜愛的動(dòng)作有表情地表現(xiàn)歌曲。三、創(chuàng)編歌詞進(jìn)行填唱新歌詞的練習(xí)。先在教師的指導(dǎo)下師生一起創(chuàng)作。如師問：“小樹苗愛什么？”生答：“愛雨水、愛土地、愛陽光等等都能夠”，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生自由填詞創(chuàng)作，大伙兒唱一唱、議一議，看誰編的詞成心思。四、小結(jié)第二教時(shí)教學(xué)要求：一、學(xué)唱歌曲什么船兒二、創(chuàng)編歌詞教學(xué)進(jìn)程：一、組織教學(xué)一、聽音樂列隊(duì)入室二、師生互問好二、學(xué)唱歌曲什么船兒感受歌曲、表現(xiàn)歌曲1游戲“聽音樂找座位”。預(yù)備：事前擺好坐椅，在教室里圍成一個(gè)大圓圈。椅背上貼著學(xué)生的名字，一為游戲“找”，二為方便教師叫名字。教師反復(fù)移調(diào)、變速度、變力度彈奏歌曲旋律，學(xué)生自由

31、做自以為與音樂相符合的動(dòng)作，找到自己的座位。師生交流聽音樂的感受（旋律一樣，但有時(shí)快、有時(shí)慢、有時(shí)低、有時(shí)強(qiáng)、有時(shí)弱）。2游戲“點(diǎn)蟲蟲”，玩中學(xué)唱歌曲。規(guī)那么：學(xué)生圍圓而坐，教師“點(diǎn)兵點(diǎn)將”點(diǎn)到誰，誰就要回答教師的問題。進(jìn)程：師生問答，說唱結(jié)合即熟悉歌詞。中間穿插對(duì)歌曲民歌風(fēng)的把握處置，教師可示范演唱原民歌開花調(diào)、改編的燈碗碗開花在窗臺(tái)等。什么船兒上月球?（生1答）什么船兒水面飛?（生2答）什么船兒海底游?（生3答）什么船兒冰海走?（生4答）3游戲“乘飛船”，玩中鞏固歌曲。預(yù)備：全部學(xué)生圍圓而站，面向圓心，隨音樂晃動(dòng)軀體。另請(qǐng)一個(gè)小朋友站在圈中扮宇航員，邊唱邊做“乘飛船”的動(dòng)作。三、明白得歌曲

32、、創(chuàng)作歌曲引言：適才，咱們的歌中唱了四種神奇的船兒，你還明白一些什么船兒呢?1學(xué)生展現(xiàn)查找的資料，沒有的可找教師借用?？吹竭@么多奇異的船兒，你能把它也唱一唱嗎?2教師講“船的故事”。讓小朋友明白正是人們發(fā)揮自己的伶俐才干一步一步進(jìn)展制造而來的，鼓舞他們應(yīng)該酷愛科學(xué)，具有發(fā)明制造的精神。3小孩們?cè)诟杪暸惆橄聞?dòng)手設(shè)計(jì)自己心目中最神奇的船兒（畫畫或折紙）。4全部學(xué)外行舉自己的“船兒”盡情演出歌曲什么船兒至下課。四、小結(jié)第三教時(shí)教學(xué)要求：一、為敘事故事狼來啦!配音響。二、編創(chuàng)活動(dòng)教學(xué)進(jìn)程：一、組織教學(xué)一、聽音樂列隊(duì)入室二、師生互問好二、為敘事故事狼來啦!配音響。全班分組圍坐成4個(gè)半圓，教師在中間。（教

33、師彈奏我有一只小羊羔和好小孩要老實(shí)的音樂）（一）說一說、做一做1電腦多媒體屏幕展現(xiàn)一組故事狼來了!的圖片。2故事接龍，把八幅圖片別離給八個(gè)小組，每組請(qǐng)一名學(xué)生講圖畫內(nèi)容。讓學(xué)生依照?qǐng)D片的內(nèi)容講故事，運(yùn)用“語言智能”簡單復(fù)述圖片上的故事，從語言的角度體驗(yàn)和表現(xiàn)故情形節(jié)。講完故事后請(qǐng)學(xué)生給故事取名。3讓學(xué)生說出故事中顯現(xiàn)的幾種不同的腳步聲，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。如：小牧童放羊時(shí)蹦蹦跳跳的腳步聲，村民上山打狼時(shí)的跑步聲，村民被騙時(shí)動(dòng)氣跺腳的聲音，村民下山時(shí)的腳步聲等。（二）拍一拍、讀一讀1教師給出一節(jié)拍：2每組按節(jié)拍說一句話，描述一張圖片的內(nèi)容。如：（圖1）小牧童去放羊，（圖2）羊兒吃草他孤單。（三）想

34、一想、議一議、分組討論三、編創(chuàng)活動(dòng)1加進(jìn)沖擊樂器和配音響2請(qǐng)每組試音響成效，反復(fù)演練本組承擔(dān)的配音任務(wù)。3在教師的指導(dǎo)下，全班齊讀故事。全班合作演出時(shí)，給各小組分工，各組明確參與配樂的地址及如何演奏，協(xié)商好后進(jìn)行合作。師擔(dān)當(dāng)起提示和調(diào)配的作用，注意操縱好演奏的速度和力度。4多媒體顯現(xiàn)第八幅圖“牧童哪里去了?”5請(qǐng)學(xué)生用節(jié)拍編故事結(jié)尾。（進(jìn)行自我教育）學(xué)生通過用節(jié)拍編故事結(jié)尾，知道：不扯謊話是老實(shí)的表現(xiàn)；人們都不相信扯謊話的人；扯謊騙人是害人又害己。能判定哪些是老實(shí)的表現(xiàn)等。6以“實(shí)話實(shí)說的形式讓學(xué)生用一句最簡明的話，總結(jié)本課學(xué)習(xí)的收成，最后多媒體展現(xiàn)關(guān)鍵詞語：好小孩，要老實(shí)。四、小結(jié)教師相信每

35、一個(gè)小朋友都能做個(gè)老實(shí)的好小孩，因?yàn)槔蠈?shí)是做人的最大體的品質(zhì)之一。想一想，咱們?cè)撊绾巫?下課后彼此交流和分享。第7課咱們都是小樂手教學(xué)目標(biāo)一：通過歌曲大鼓和小鼓的學(xué)習(xí)，能用強(qiáng)弱對(duì)照的手法邊唱邊演奏歌曲。二：通過歌曲玩樂器的學(xué)習(xí)，能較協(xié)和地用三角鐵、小鼓、雙響筒和蛙筒邊唱邊參與四個(gè)聲部的合奏，培育學(xué)生多層次合奏的能力。三：通過歌曲咱們的小樂隊(duì)的學(xué)習(xí)，鞏固已學(xué)過的節(jié)拍型，學(xué)會(huì)自選沖擊樂器參與多層次歌曲伴奏的進(jìn)程，并能即興創(chuàng)編簡單的歌詞，邊唱邊演出。第一教時(shí)教學(xué)要求：一、做“感應(yīng)強(qiáng)弱”的游戲二、學(xué)唱歌曲大鼓和小鼓教學(xué)進(jìn)程：一、組織教學(xué)一、聽音樂列隊(duì)入室二、師生互問好二、做“感應(yīng)強(qiáng)弱”的游戲1教師用強(qiáng)

36、的力度拍歌曲前兩末節(jié)的節(jié)拍，讓學(xué)生用相反的力度仿照。2聽教師手中的鈴鼓聲的強(qiáng)弱轉(zhuǎn)變，用走路力度的轉(zhuǎn)變作出相應(yīng)的力度表現(xiàn)。三、學(xué)唱歌曲大鼓和小鼓一、放歌曲的錄音，先讓學(xué)生用動(dòng)作感受歌曲中擂大鼓和敲小鼓的強(qiáng)弱力度，再進(jìn)入唱歌曲的學(xué)習(xí)。二、歌聲的強(qiáng)弱力度轉(zhuǎn)變，是歌曲的要點(diǎn)，學(xué)生在歌唱?dú)庀⒌牟倏v上，教師要加以指導(dǎo)。3在學(xué)生能夠背唱歌曲后，師和學(xué)生用游戲的方式邊唱邊演出。如師生一強(qiáng)一弱對(duì)唱、學(xué)生一強(qiáng)一弱對(duì)唱、小組之間一強(qiáng)一弱對(duì)唱等等。4邊唱邊用沖擊樂器大鼓和小鼓進(jìn)行伴奏。沒有樂器的同窗可用跺腳和鼓掌來仿照為歌曲配伴奏，加人節(jié)拍聲勢(shì)和沖擊樂器的練習(xí)。四、小結(jié)第二教時(shí)教學(xué)要求：一、唱唱、敲敲玩樂器二、學(xué)唱歌

37、曲玩樂器教學(xué)進(jìn)程：一、組織教學(xué)一、聽音樂列隊(duì)入室二、師生互問好二、唱唱、敲敲玩樂器1欣賞歌曲玩樂器，讓學(xué)生聽一聽歌曲中顯現(xiàn)了哪幾種沖擊樂器?先依照教材上的四種節(jié)拍組合要求，把全班分成四部份選出四位節(jié)拍感好的小朋友在前面領(lǐng)拍節(jié)拍，分組把節(jié)拍練熟。2讓學(xué)生討論：依照教材上的四種節(jié)拍樂器的敲擊方式，三角鐵、小鼓、雙響筒和蛙筒別離試一試成效，讓學(xué)生自己選擇樂器和節(jié)拍型相配，聽一聽，比較一下，找出最適合的方式。3分聲部進(jìn)行合作，從一個(gè)聲部熟悉后加入第二個(gè)聲部，大體和諧后，再加入第三個(gè)聲部、第四個(gè)聲部，循序漸進(jìn)進(jìn)行合奏。三、學(xué)唱歌曲玩樂器一、邊唱邊用沖擊樂器參與演奏。二、合奏第一種方式，先用兩種樂器按節(jié)拍

38、型伴奏，成效不錯(cuò)，再逐個(gè)加入另兩種樂器伴奏，讓學(xué)生彼此傾聽。注意歌唱的方式，不要喊叫。樂器的聲音要和歌聲相協(xié)和，師要做聲音審美的指導(dǎo)者。第二種方式，有沖擊樂器的按節(jié)拍進(jìn)行伴奏，沒有沖擊樂器的同窗可依照四種節(jié)拍邊唱邊加入聲勢(shì)的伴奏。四、小結(jié)第三教時(shí)教學(xué)要求：一、唱唱、動(dòng)動(dòng)咱們的小樂隊(duì)二、編創(chuàng)活動(dòng)教學(xué)進(jìn)程：一、組織教學(xué)一、聽音樂列隊(duì)入室二、師生互問好二、唱唱、動(dòng)動(dòng)咱們的小樂隊(duì)1用自由行走的方式，感受歌曲行進(jìn)的風(fēng)格，用律動(dòng)法聽唱歌曲，歌曲熟悉后，在教師的指導(dǎo)下，模唱唱名，并溫習(xí)前面學(xué)過的手號(hào)。2歌曲把握后，依照各類不同樂器的特點(diǎn)，進(jìn)行即興填詞演唱和演出的練習(xí)。如：咱們會(huì)演奏小提琴呀、咱們會(huì)彈奏鋼琴呀

39、等等，后面的歌詞略作修改，讓大伙兒一路來討論修改。3學(xué)生仿照自己所選樂器演奏的姿勢(shì)，口中模擬該樂器發(fā)出的聲音，邊唱邊奏，象征性地感受和模擬樂隊(duì)的合奏形式。三、編創(chuàng)活動(dòng)在同窗們演唱和演出的同時(shí)，請(qǐng)一部份同窗自選沖擊樂器自編音型伴奏。師做好音樂審美的指引，及時(shí)調(diào)整聲音的力度、音色和彼此配合的協(xié)和性。四、小結(jié)第8課唱唱、算算教學(xué)目標(biāo)一：通過唱唱、算算的有趣進(jìn)程，能用歌唱的方式進(jìn)行數(shù)字的換算和演出。二：能選擇適合的沖擊樂器為歌曲伴奏，能參與創(chuàng)編簡單歌詞的實(shí)踐活動(dòng)。三：通過欣賞日歷歌，大體把握年、月、禮拜、日、時(shí)、分、秒之間的換算關(guān)系。能隨著在鐘表店里音樂的節(jié)拍做律動(dòng)。第一教時(shí)教學(xué)要求：一、算算、唱唱、敲敲數(shù)蛤蟆二、進(jìn)行數(shù)蛤蟆歌詞的創(chuàng)編教學(xué)進(jìn)程：一、組織教學(xué)一、聽音樂列隊(duì)入室二、師生互問好二、算算、唱唱、敲敲數(shù)蛤蟆1師出題，讓學(xué)生計(jì)算，從數(shù)一只蛤蟆的嘴、眼睛和腿，到兩只三只，把握蛤蟆的嘴、眼睛和腿的數(shù)字遞增的規(guī)律，看看誰的反映