四年級語文《卡羅納》教學(xué)設(shè)計

1、卡羅納教學(xué)設(shè)計執(zhí)教人：王 峰教材分析：這篇略讀課文同三年級下冊教材中的爭吵一樣，都選自亞米契斯的愛的教育一書。本文講述的是小男孩卡羅納在遭遇失去母親的巨大不幸時，身邊的人真誠地理解他，熱情地安慰她，默默地關(guān)愛他。課文抓住卡羅納失去母親后第一天來上學(xué)這樣一個特殊的日子，從他承受的巨大悲痛和身邊人對他的無限關(guān)愛這兩方面展開來寫。文章語言生動，描寫細(xì)膩，字里行間透露出對卡羅納的愛，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。教學(xué)目標(biāo)：1、能夠正確認(rèn)讀課文中生字詞。2、有感情地朗讀課文，體會作者抓住人物的語言、動作和神情進行細(xì)致描述的寫作方法。3、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人，幫助他人的美好情感。教學(xué)重、難點：體會卡羅納失

2、去母親后的極度悲傷以及大家在卡羅納遭到不幸時給予的關(guān)愛.教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，感受母愛。 1、投影有關(guān)母愛的圖片，師生共同欣賞。師問：看完后，你們從中感受到了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）2、板題：23.*卡羅納 （學(xué)生讀題）二、初讀課文，了解大意。 1、學(xué)生自由讀文，說說課文講了一件什么事？ 2、檢查自學(xué)情況：（投影詞語） 遭到不幸 憐憫 端詳 俯下身來 千叮嚀萬囑咐 屏息凝神 號啕大哭 目不轉(zhuǎn)睛 恍然大悟 （1）、指名讀詞；（2）、發(fā)現(xiàn)多音字：（3）、齊讀詞語。三、品讀課文，感受卡羅納的不幸。 1、默讀課文，畫出描寫卡羅納的語句。 2、指名回答，隨機投影相關(guān)句

3、子。 3、配樂齊讀。抓重點段，品味關(guān)愛。 1、快速瀏覽課文，用波浪線畫出相關(guān)句子。 2、指名回答。、來自老師的關(guān)愛。 1、“卡羅納的母親去世了不許在他面前放聲大笑。”（1）從一個詞，一個標(biāo)點中你都能感受到這份愛，誰想說？請讀讀。（“！”非常嚴(yán)肅、命令）（2）為什么不許、不許什么？再來讀讀。（3）老師對卡羅納充滿同情和關(guān)愛，她懷著熱切的希望，要我們鄭重嚴(yán)肅熱情地對待他，讓我們一起讀。2、課件出示：“哭吧，痛痛快快地哭吧孩子，你要堅強喲?！保?）聯(lián)系上文讀讀，說說你從哪里感受到老師對卡羅納的愛？帶著感受朗讀。（2）感悟：“拉到、孩子”，再來讀。（3）師小結(jié)：偉大的作家冰心曾說過：有了愛，就有了一切

4、！讓我們用最真誠的語言，發(fā)自內(nèi)心的再來安慰他一次。（齊讀）（二）、來自“我”的關(guān)愛1、課件出示：“我本想跟他說幾句話，但不知說什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，臉貼在他的耳朵上，對他說：卡羅納，別哭了。”2、細(xì)細(xì)地讀，一邊讀，一邊感受，不要放過一個字，你會突然發(fā)現(xiàn)有幾個詞跳進你的眼簾。（“放貼一句話”）說說為什么？3、千言萬語化為一個動作，做這個動作表示什么？請你來讀，把動作背后隱藏著的東西朗讀出來。4、課件出示：“我恍然大悟，沒有再去拉母親的手，卻拉起了卡的手一起回家去了。” 師問：“我”為什么沒有拉母親的手？此時，我已把卡羅納當(dāng)成自己的什么？（三）、來自同學(xué)們的關(guān)愛1、生匯報：“我心里不由得泛起一陣同情和憐憫，大家都屏息凝神地望著他?！保?）理解：“屏息凝神”。（2）引讀：同學(xué)們都盯著他，連氣也不敢（喘一口），生怕生怕2、生匯報：“放學(xué)的時候，大家圍在他身邊，誰都沒有說話，只用關(guān)切的目光默默地看著他?！睅煟骸耙磺斜M在不言中?！笔茄?，這是多么關(guān)切的目光啊?。ㄋ模?、來自長輩的關(guān)愛1、出示：“卡羅納站在所以母親把我推開了，她怕” 母親的用意我最后明白了嗎？從哪個詞知道，母親這個舉動想告訴我什么？情感升華：播放愛的奉獻(xiàn)學(xué)生自