2022六年級(jí)班主任工作總結(jié)【三篇】

1、 2022六年級(jí)班主任工作總結(jié)【三篇】2022六年級(jí)班主任工作總結(jié)篇1 本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六（4）班的班主任工作，也是我與孩子們相處的最后一個(gè)學(xué)期。與孩子們相處的整整六年中，我深深懂得小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)起步階段，教育家葉圣陶先生說過：教育是什么，往簡(jiǎn)單的方面說就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。良好的班風(fēng)是學(xué)生各種良好的習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，如何促進(jìn)良好班風(fēng)班紀(jì)的建設(shè)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生各方面較高的綜合素質(zhì)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 一、本班學(xué)生基本情況 我班共有69名學(xué)生，男生28人，女生41人。本班學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課專心聽講，發(fā)言積極，作業(yè)美觀大方。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課不能集中注意力

2、聽講，需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和特別的關(guān)注?？偟膩碚f，班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平比較整齊，但容易浮躁，需在認(rèn)真與扎實(shí)方面繼續(xù)培養(yǎng)。本班大多數(shù)學(xué)生的體質(zhì)較好，熱衷于體育活動(dòng)；有少數(shù)學(xué)生體質(zhì)較弱，易得感冒等傳染性疾病。學(xué)生平時(shí)體育鍛煉較少，需加強(qiáng)體育鍛煉。 二、班級(jí)管理 六年的最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生們的生理心理都在發(fā)生著巨大的變化：大多學(xué)生的身高都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我；個(gè)人的各方面能力，如管理能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力等都是小學(xué)階段最強(qiáng)的?；诖颂攸c(diǎn)，我將很多班級(jí)事務(wù)下放并責(zé)任到人，定期進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)，獎(jiǎng)優(yōu)激差，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的工作能動(dòng)性。具體有以下幾點(diǎn)： 1、作業(yè)檢查由小組長(zhǎng)和課代表全權(quán)負(fù)責(zé)。 每天的作業(yè)小組交換檢查，完成情

3、況匯報(bào)課代表，課代表再將主要問題告知老師。同時(shí)，每天的作業(yè)與各組的積分緊密相連，所以，作業(yè)檢查得十分細(xì)膩，不會(huì)有任何漏網(wǎng)之魚逍遙法外。偶爾有偷懶不做的，當(dāng)天就能有專人督促其完成。這樣，嚴(yán)密、公平、具有激勵(lì)性的積分制度讓班規(guī)的落實(shí)得到了保障。 2、給學(xué)生創(chuàng)造更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，以鍛煉其能力。 開學(xué)初，學(xué)校要求豐富教室的墻壁文化。于是，我在班會(huì)上將任務(wù)提出后馬上放話：誰(shuí)喜歡并愿意承擔(dān)這一任務(wù)？接著我便選擇那些畫畫兒水平較高、審美能力較強(qiáng)的學(xué)生來完成，同時(shí)指定總負(fù)責(zé)人。之后便是檢查驗(yàn)收了。當(dāng)然，有問題可以隨時(shí)向我提出，我也會(huì)竭誠(chéng)為他們服務(wù)。 四月份有籃球賽，我將通知傳達(dá)后，就是籃球隊(duì)長(zhǎng)自己安排部署練習(xí)。球

4、員們互相努力、互相促進(jìn)、群策群力，長(zhǎng)期的磨合，讓我們的隊(duì)員們配合默契，打出了較好的成績(jī)。 復(fù)習(xí)開始了，同學(xué)們有的負(fù)責(zé)收集六年來學(xué)的古詩(shī)，并利用后黑板每天抄錄，更換；有的負(fù)責(zé)歸納多音字；還有的拿出自己買的復(fù)習(xí)資料書提供給我讓我擇優(yōu)選用 3、組長(zhǎng)競(jìng)聘，小組競(jìng)爭(zhēng)。 學(xué)期初，為了給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造鍛煉自己的機(jī)會(huì)，便讓學(xué)生競(jìng)聘上崗。上崗后，如若工作不得力，組員可以提出申請(qǐng)并選出組內(nèi)稱意的人選。其中，小雨組，在兩個(gè)月后，由于一直排在12個(gè)小組的末尾，組員們便提出申請(qǐng)，說明其管理存在的問題，又一致推薦組員張佳雯接任組長(zhǎng)。我把他們?nèi)M成員統(tǒng)一起來后，一一了解實(shí)情，確認(rèn)小雨同意組員意見，自己甘愿讓位的情況下通過了他

5、們的申請(qǐng)。之后他們組積極性大增，雖不能扭轉(zhuǎn)其最后的局面，但其付出的努力還是贏得了所有同學(xué)的認(rèn)可。 三、教育教學(xué) 由于本學(xué)期是小學(xué)的最后一學(xué)期，所以，從開學(xué)初，課就上得比較快。到五月初，課文就已基本結(jié)束。但由于準(zhǔn)備校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，所以，復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生大多學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)。之后，雜七雜八的事又很多，導(dǎo)致我的復(fù)習(xí)很不條理。在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中，由于沒有練習(xí)題，對(duì)學(xué)生哪些方面的知識(shí)未掌握好心中也沒數(shù)。到最后一周時(shí)，上課都不知道該干些什么，只好讓學(xué)生一邊自由復(fù)習(xí)課本，一邊拿學(xué)生買的資料挑選后將類型題抄在黑板上。我也知道這樣做效率低，作用也不大，但白板一點(diǎn)就沒了，不能用，只能用老辦法。 同時(shí)，本學(xué)期活動(dòng)多，歷時(shí)長(zhǎng)

6、，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中，多數(shù)浮躁、應(yīng)付思想嚴(yán)重。雖活動(dòng)過后一遍遍地進(jìn)行思想教育，但接近學(xué)期末，學(xué)生人心浮動(dòng)的現(xiàn)狀仍不見好轉(zhuǎn)。 總之，感覺始終在忙碌，卻也不知忙了些什么。 2022六年級(jí)班主任工作總結(jié)篇2 班主任，是班級(jí)工作的，組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對(duì)的，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)?這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。本學(xué)期很快過去了，下面就本學(xué)期的班主任工作做進(jìn)行總結(jié)： 一、加強(qiáng)思想教育 六年級(jí)的學(xué)生，思想已經(jīng)成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細(xì)

7、致地做好他們的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾方面進(jìn)行教育。 1、發(fā)揮自身表率作用。小學(xué)生，對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤(rùn)其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤(rùn)學(xué)生，用語(yǔ)言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。在班級(jí)工作中要求學(xué)生做到的，我自己首先必須做到。 2、建立規(guī)范班級(jí)。對(duì)學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個(gè)人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學(xué)生

8、干部的作用。利用班規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，每一大周一總結(jié)，對(duì)于優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。 二、熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生。 我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，所以，首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。于是，我著手對(duì)管理體制進(jìn)行放權(quán)。通過幾次班干部會(huì)議，我要求班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺參與班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來輕松

9、許多，而且效果也較好。每天的班會(huì)，我都讓班干部去說，對(duì)于當(dāng)天班級(jí)里面發(fā)生地事情進(jìn)行總結(jié)，評(píng)價(jià)并且制定出好的方法來預(yù)防及制止一些不良現(xiàn)象。 三、耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 每一個(gè)學(xué)生當(dāng)初來到我們學(xué)校都是抱著的希望來的?？山?jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)并沒有得到他們想要的那種結(jié)果。有些學(xué)生甚至成了班級(jí)的學(xué)困生，后進(jìn)生。面對(duì)這些情況，我們作為教育工，就要堅(jiān)定我們的信念：我們決不能放棄任何一個(gè)學(xué)生，決不能讓這些學(xué)生失去學(xué)習(xí)的信心，決不能讓家長(zhǎng)對(duì)孩子們報(bào)的希望破滅。作為六年級(jí)的班主任，在教育影響后進(jìn)生的過程中，我用心去與學(xué)生交流。從學(xué)生的接收點(diǎn)去教育學(xué)生，以情激情，以情勵(lì)人，施之以愛，拉其進(jìn)步，貴

10、在扶持，長(zhǎng)抓不懈。 1、做學(xué)困生的知心朋友。工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生;始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)差而歧視學(xué)生。既為取得好成績(jī)的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。在我們班中，學(xué)困生比較多，我便經(jīng)常找他們談心，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心，學(xué)習(xí)上遇到困難，我也耐心細(xì)致地為他們講解。使他們相信自己的老師，也把老師當(dāng)作知心朋友。 2、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過：愛是無(wú)聲的語(yǔ)言，也是最有效的催化劑。教師對(duì)學(xué)生的愛，勝過千次萬(wàn)次的說教。在我的班中思想差的學(xué)生比較多

11、，他們身上有許多不良行為，為了教育他們，我便經(jīng)常找他們談心，說出他們身上的不足，以及這些缺點(diǎn)會(huì)給他們?cè)斐墒裁礃拥暮蠊?，?duì)他們進(jìn)行動(dòng)之以情，曉之以理的教育，幫助他們克服身上的不足。 在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時(shí)候，我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們;學(xué)生不完成作業(yè)時(shí)，我也會(huì)變相體罰他們，罰他們抄作業(yè)等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了很多，但我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲疑钌畹貝壑覐氖碌倪@個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。既然我選擇了這個(gè)職業(yè)，我就會(huì)盡我的努力，做好教書育人的大事。 2022六年級(jí)

12、班主任工作總結(jié)篇3 一、思想方面 進(jìn)入六年級(jí)下學(xué)期后，學(xué)生思想波動(dòng)較大，許多男生變得更加調(diào)皮，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，不完成作業(yè)。針對(duì)這一情況，我多觀察，多了解，及時(shí)對(duì)有這種現(xiàn)象的同學(xué)進(jìn)行交流。有必要時(shí)還和家長(zhǎng)聯(lián)系，共同幫助孩子端正思想，明確學(xué)習(xí)是自己的首要任務(wù)。另外，六年級(jí)的學(xué)生處于青春萌動(dòng)期，個(gè)別男孩女孩萌發(fā)了過早的好感。平時(shí)，我就注意觀察，并多方面了解，發(fā)現(xiàn)有這種情況存在，我就與其交流，幫助其明辨是非，避免早戀的煩惱。 二、常規(guī)管理方面 我在班級(jí)里制定了一套嚴(yán)格的制度，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)量化評(píng)估。主要是從早自習(xí)開始，到下午離校這一段時(shí)間內(nèi)，學(xué)生的課間紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進(jìn)行量化評(píng)估。主要

13、是積分制，一個(gè)月一總結(jié)，并對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。 早自習(xí)安排五名優(yōu)秀的學(xué)生參與管理，每天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時(shí)間，讓學(xué)生懂得一日之計(jì)在于晨的道理。 充分抓好每一個(gè)課間。課間時(shí)間很多孩子會(huì)在教室或走廊內(nèi)追逐打鬧，嚴(yán)重影響了教學(xué)樓的秩序。這個(gè)時(shí)間段，我會(huì)不定時(shí)檢查同學(xué)們的課間活動(dòng)情況，真正做到有序而不亂。 嚴(yán)抓兩操一課。課間操、課上操、體育課都是學(xué)生們比較樂于參加的，但天氣炎熱時(shí)，有個(gè)別同學(xué)會(huì)找各種理由不上操。這個(gè)時(shí)候，我就以嚴(yán)查為主。不定時(shí)地抽查學(xué)生的上操出勤情況。教育學(xué)生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學(xué)生的課外鍛煉。 三、學(xué)習(xí)方面 六年級(jí)下學(xué)期，是學(xué)生學(xué)

14、習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段，我們主要是教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，復(fù)習(xí)時(shí)不急躁，科學(xué)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。尤其是對(duì)一些后進(jìn)生多了一些關(guān)注，對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我對(duì)他們放低了要求，只要求他們學(xué)會(huì)最基礎(chǔ)的知識(shí)，腳踏實(shí)地，搞好復(fù)習(xí)。面向全體同學(xué)，以鼓勵(lì)為主，嚴(yán)格要求，使他們都能以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入中學(xué)。 四、大力抓常規(guī)教育 俗話說沒有規(guī)矩，不成方圓。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律，即要求每個(gè)成員都應(yīng)遵守的用來約束自己行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對(duì)人的教育來說更是如此。對(duì)于六（4）班的學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育顯得更為重要，因?yàn)樗麄儊碜韵旅娴耐晷?，?duì)于我們中心學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度非常的

15、陌生、非常的不習(xí)慣，連最起碼的上下樓梯靠右行這種意識(shí)都非常的淡薄，因?yàn)樗麄兊哪感Ｈ松?，這種安全教育的次數(shù)可能就少一些?？墒堑搅酥行膶W(xué)校如果還是這種意識(shí)，那么后果不堪設(shè)想。針對(duì)我班的實(shí)際情況，我抓住晨際談話時(shí)間、班隊(duì)課時(shí)間，有時(shí)甚而是語(yǔ)文課的時(shí)間在進(jìn)行教育，讓學(xué)生盡快的熟悉這兒的環(huán)境，了解這里的規(guī)章制度，并能牢記心中，在日常的表現(xiàn)中遵守這些制度，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而且良好的行為習(xí)慣也能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，作好準(zhǔn)備。只有有了規(guī)矩，才有了方圓，才可言其他，諸如學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力等等；才能夠保證孩子們會(huì)有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實(shí)施班級(jí)管理的前提，狠抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，使孩子們及時(shí)改掉

16、了許多不良習(xí)慣，變得有紀(jì)律，這樣班級(jí)工作也自然而然地抓了上去。 五、理解學(xué)生，讓學(xué)生樂于接受教育 對(duì)高年級(jí)學(xué)生應(yīng)是專制加民主。專制體現(xiàn)在不管是誰(shuí)，只要范了錯(cuò)誤，不管他的成績(jī)?cè)鯓樱诎嗉?jí)中擔(dān)任了什么班干部，都要受到處罰和批評(píng)。班主任在處理事情時(shí)應(yīng)當(dāng)一碗水端平，做到不偏不倚。民主體現(xiàn)在有什么事與孩子們商量著辦，例如處罰的方式，處罰的內(nèi)容等等。平常抽出時(shí)間來，多找他們談?wù)勑摹⒄f說話。有時(shí)候不擺老師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)，學(xué)生就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯(cuò)誤大罵一頓效果要好些，學(xué)生能夠接受你。實(shí)際上，隨著青春期的到來，自我意識(shí)的覺醒，他已經(jīng)不把你的教育當(dāng)回事了，有的學(xué)生保持沉默，有的學(xué)生無(wú)所謂，甚至有的學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生逆反心理，我們不妨換個(gè)角度試試看，做他的知心人，做他的好朋友，換一種口氣，換一種說法，效果會(huì)更好。也正