2022年二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃合集9篇

1、第 頁(yè)2022精選二年級(jí)教學(xué)方案合集9篇二年級(jí)教學(xué)方案時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)，做好方案，讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧。相信大家又在為寫方案犯愁了吧？以下是我精心整理的二年級(jí)教學(xué)方案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。二年級(jí)教學(xué)方案 篇1一、 指導(dǎo)思想?品德與生活?教材是以兒童的生活為根底，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。課程表達(dá)了新的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是教師的“教本，學(xué)生的“學(xué)本，而是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)所憑借的范例、話題，是與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話的文本，是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生活的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的拐棍。我們?cè)诮虒W(xué)中，必須認(rèn)真研讀新教

2、材，從整體上把握這套教材的設(shè)計(jì)理念、根本思路和特點(diǎn)。弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo)，只有這樣，才能用好新教材。二、學(xué)生情況分析通過(guò)一年級(jí)的學(xué)校生活，新升二年級(jí)學(xué)生的自理能力有了提高，能做到關(guān)心集體，熱愛(ài)學(xué)校,能自覺(jué)的完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),有良好的生活習(xí)慣和勞動(dòng)習(xí)慣。但是學(xué)生的年齡比擬小，自控能力差，堅(jiān)持性短，局部學(xué)生上課聽(tīng)講走神，愛(ài)擺弄小東西,所以我們老師要多指導(dǎo)、多教育、多開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生掌握根本的生活知識(shí)和勞動(dòng)技能，對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探討的興趣。讓學(xué)生成為德智體美勞全面開(kāi)展的社會(huì)主義建設(shè)的接班人。三、教學(xué)目標(biāo)：第一單元“我在集體中成長(zhǎng)是在經(jīng)過(guò)一年的班集體生活根底上，引導(dǎo)在豐富多彩的

3、集體生活中，感受、體驗(yàn)、感謝老師、同學(xué)對(duì)自己的幫助，在完成集體的共同任務(wù)中，能以小主人翁的身份發(fā)表意見(jiàn)，提出建議，對(duì)大家決定的事情努力去做，培養(yǎng)愛(ài)集體的感情和“主人翁責(zé)任感。第二單元“金色的秋天二年級(jí)第一學(xué)期正值秋季，教材利用這一大好時(shí)機(jī)，把兒童帶進(jìn)金色秋天的大自然中觀光，觀察動(dòng)、植物的變化，欣賞秋天多彩的葉、美麗的樹(shù)、豐碩的果實(shí)，享受大自然帶給人們的快樂(lè)，豐收帶給人們的喜悅，使兒童由衷的熱愛(ài)大自然，愛(ài)幸福生活，懂得珍惜他人的勞動(dòng)成果.第三單元“我們真棒二年級(jí)兒童的心理開(kāi)展很快，他們的心理開(kāi)展是開(kāi)發(fā)的。由于他們的經(jīng)歷很有限，內(nèi)心時(shí)間不太復(fù)雜，做事、想問(wèn)題都顯得純真、直率。這時(shí)候，引導(dǎo)他們初步懂

4、得善待自己，善待老師、同學(xué)和伙伴，是極為重要的。教材選取富有童心的故事和事例，啟發(fā)兒童在現(xiàn)實(shí)生活中，正確地對(duì)待同學(xué)，多發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)贊美別人；正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處，抓住時(shí)機(jī)發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處；生活中遇到問(wèn)題會(huì)自己解決。促使兒童心理活動(dòng)和社會(huì)性的健康開(kāi)展。四、教材分析：本冊(cè)三個(gè)單元共12個(gè)主題，落實(shí)了課標(biāo)四個(gè)方面內(nèi)容要求：1、健康、平安地生活.1秋天天氣涼了，要添加衣服；2 2秋游出發(fā)前準(zhǔn)備什么，出行平安，怎樣防止喪失和落伍；3學(xué)做小雛鷹，要勇敢，不嬌氣；2、積極、愉快地生活.1快樂(lè)的暑假生活，我的心愿；2團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋；3做個(gè)“快樂(lè)鳥(niǎo)變煩惱為快樂(lè)；3、負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活.1當(dāng)好值日生、我是個(gè)

5、小小保結(jié)員、讓我們的教室清潔又美麗；2“好書大家看同學(xué)間的親情；3“團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)中秋家人間的親情；4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的生活.1 “找秋天、“神秘的月亮發(fā)揮觀察力、想象力；2“留住秋天、“秋天的游戲發(fā)揮想象力；3制作“感謝卡、“我的成長(zhǎng)包、“樹(shù)葉標(biāo)本等發(fā)揮動(dòng)手動(dòng)腦的能力。一目標(biāo)的多維性 本課程為綜合課程，教材中每一課都含有多重教育目標(biāo)，要改變過(guò)去偏重知識(shí)、技能學(xué)習(xí)、忽略能力、態(tài)度、情感、價(jià)值觀培養(yǎng)的傾向，全面、整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，在教學(xué)中不僅要關(guān)注顯性目標(biāo)，還要關(guān)注貫穿于整個(gè)課程之中的隱性目標(biāo)。二活動(dòng)的有效性 教材的每一項(xiàng)活動(dòng)都直接指向教學(xué)目標(biāo)，是為學(xué)生實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)去經(jīng)歷、體驗(yàn)而設(shè)計(jì)的，不是為活動(dòng)

6、而活動(dòng)，為了表達(dá)活動(dòng)的有效性，在教學(xué)中要明確每個(gè)活動(dòng)的目的，要讓全體學(xué)生真正走進(jìn)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)、感知、感悟，提升自我。三學(xué)生的主體性 兒童是學(xué)習(xí)的主體，要改變過(guò)去“我講你聽(tīng)，“我問(wèn)你答，學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)的局面。教學(xué)中要真正尊重學(xué)生、依靠學(xué)生，依據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，考慮其興趣，研究其需要，充分調(diào)動(dòng)他們內(nèi)在的積極性，使他們能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，以到達(dá)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我建構(gòu)。四教師的指導(dǎo)性 只有在教師引導(dǎo)下，兒童才能不斷開(kāi)展和提高，教學(xué)中該導(dǎo)的不導(dǎo)，放任自流，不是課改的方向，教學(xué)應(yīng)源于生活，又高于生活，不是生活的翻版，教師應(yīng)注意對(duì)兒童課上生存的問(wèn)題進(jìn)行篩選，對(duì)學(xué)習(xí)的反應(yīng)進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)兒童在多

7、元價(jià)值中做出正確的合理的選擇。五評(píng)價(jià)的開(kāi)展性 “立足過(guò)程，促進(jìn)開(kāi)展是新一輪課程改革倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)理念。五、教學(xué)重點(diǎn)：重難點(diǎn)：1、教育學(xué)生注意坐、立、走姿勢(shì)正確。2、養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的生活習(xí)慣。3、提高對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)，教會(huì)學(xué)生自覺(jué)的進(jìn)行鍛煉、堅(jiān)持鍛煉，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，把身體練得棒棒的。六、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：1.提高四個(gè)意識(shí)1目標(biāo)意識(shí)：即活動(dòng)的目的性。2主體意識(shí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體, 教師要精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，以到達(dá)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我建構(gòu)，改變學(xué)生圍著老 師轉(zhuǎn)的局面。3情感意識(shí)：以教師的真情實(shí)感調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，注意通過(guò)學(xué)

8、習(xí)活動(dòng)挖掘兒童對(duì)生活的感受，豐富學(xué)生的情感，幫助學(xué)生形成對(duì)人、對(duì)事的正確態(tài)度。4診斷意識(shí)：即注意對(duì)兒童課上生成性問(wèn)題的指導(dǎo)，以及學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的反應(yīng)。2.做到四個(gè)尊重1尊重學(xué)生的生活體驗(yàn)。2尊重學(xué)生的選擇。3尊重學(xué)生的人格。4尊重學(xué)生的個(gè)性。3.實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變1由過(guò)去的灌輸向積極地引導(dǎo)轉(zhuǎn)變。2由問(wèn)題的主考官向積極啟發(fā)轉(zhuǎn)變。3由課堂上的主宰者向與學(xué)生共同探討問(wèn)題的合作伙伴、朋友轉(zhuǎn)變。4由道德行為的評(píng)判者向輔導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。4.表達(dá)四個(gè)互動(dòng)1師生信息互動(dòng)。2教材內(nèi)容與兒童的生活現(xiàn)實(shí)的互動(dòng)。3學(xué)習(xí)活動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng)的互動(dòng)。4兒童個(gè)體的獨(dú)立學(xué)習(xí)與兒童間合作的互動(dòng)。七、教學(xué)進(jìn)度安排第一周：開(kāi)學(xué)教育。第二周：我升入了二年

9、級(jí)第三周：我們班里故事多第四周：讓我們的教室更清潔第五周：向?qū)W生介紹一些課外知識(shí)第六周：開(kāi)一次故事會(huì)第七周：好書大家看第八周：說(shuō)話課第九周：秋天的收獲第十周：秋游去第十一周：畫畫課第十二周：介紹課外知識(shí)第十三周：中秋與重陽(yáng)第十四周：我棒你也棒第十五周：學(xué)做“小雄鷹第十六周：做個(gè)“快樂(lè)鳥(niǎo)第十七周：猜謎語(yǔ)比賽第十八周：畫一幅畫第十九周：冬天的景色第二十周：復(fù)習(xí)第二十一周:復(fù)習(xí)第二十二周:復(fù)習(xí)第二十三周：期末檢測(cè)二年級(jí)教學(xué)方案 篇2為了繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的燦爛文化，讓小學(xué)生從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取豐富的營(yíng)養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)人的全面開(kāi)展，在小學(xué)生中開(kāi)展誦讀經(jīng)典很有必要。誦讀經(jīng)典就是讓小學(xué)生從懂得孝敬父母、尊老愛(ài)幼、

10、關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)，成為人們眼中的好孩子、好學(xué)生。誦讀經(jīng)典的目的在于，用經(jīng)典沐浴學(xué)生心靈，凈化學(xué)生內(nèi)心世界，培養(yǎng)學(xué)生高尚的人格。此外激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣，使學(xué)生在誦讀經(jīng)典中感受傳統(tǒng)文化魅力，汲取智慧，德智并行，快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。二、總體目標(biāo)通過(guò)學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀?弟子規(guī)?和14首古詩(shī)，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，以便捷的方式，獲得主流文化的根本熏陶和修養(yǎng)。1培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。2幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)提高。3提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。4培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。5引導(dǎo)父母

11、子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。三、時(shí)間安排早晨到校后開(kāi)始五分鐘的誦讀；每節(jié)課預(yù)備鈴響后兩分鐘，大家一邊念一邊等其他小朋友進(jìn)教室，幫助安靜教室氣氛，從而幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；中午的十五分鐘用于誦讀；與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排，充分利用時(shí)間；校內(nèi)向校外延伸，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展多種形式的誦讀活動(dòng)。在時(shí)間上靈活安排，充分利用零碎時(shí)間，尋找時(shí)機(jī)讓學(xué)生多接觸經(jīng)典詩(shī)文，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使古詩(shī)文誦背活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂(lè)事。四、具體措施1、采取學(xué)生集體背與單獨(dú)背、小老師教讀與老師講故事相結(jié)合2、創(chuàng)造性地開(kāi)展小型而靈活多樣的活動(dòng)，不斷激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。如：采用比賽的形式，看

12、看五分鐘的時(shí)間內(nèi)誰(shuí)背的多。3、誦讀為主。領(lǐng)讀、齊讀、分組讀、個(gè)別讀、默讀等多種形式進(jìn)行，教學(xué)中要加強(qiáng)范讀。抓尖子生，帶動(dòng)后進(jìn)學(xué)生積極參與到誦讀活動(dòng)行列中。4、創(chuàng)設(shè)一種經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)特色的班級(jí)文化氣氛，開(kāi)展誦讀積累的主題系列活動(dòng)。如：古詩(shī)文配樂(lè)朗誦、開(kāi)展多樣的游戲誦讀法配曲唱詩(shī)、詩(shī)句接龍、歸類對(duì)詩(shī)、你問(wèn)我答擂臺(tái)賽、拍手歌游戲等。5、繼續(xù)建立好學(xué)生的誦讀檔案，積累好實(shí)驗(yàn)的一系列過(guò)程性資料如：學(xué)生誦讀情況分析、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難、家長(zhǎng)意見(jiàn)征詢、班級(jí)活動(dòng)的方案、記錄照片、及時(shí)總結(jié)好的做法等等。6著重面向家長(zhǎng)進(jìn)行相關(guān)的宣傳，贏得家長(zhǎng)的理解和更多支持，多向家長(zhǎng)征詢意見(jiàn)和建議，形成校內(nèi)校外的合力，促進(jìn)

13、誦讀活動(dòng)卓有成效地開(kāi)展下去。通過(guò)一年級(jí)古詩(shī)誦讀活動(dòng)我們大有收獲，也充滿信心。我們會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持，并不斷摸索出更新更好的方法，為學(xué)生的開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的根底！這學(xué)期，我們將繼續(xù)努力，讓師生沐浴在五千年中華傳統(tǒng)文化的陽(yáng)光中，健康幸福地成長(zhǎng)。二年級(jí)教學(xué)方案 篇3一、指導(dǎo)思想?語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)?指出：現(xiàn)代社會(huì)要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開(kāi)放的視野，具備包括閱讀理解和表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的根本能力。為此，我們以“開(kāi)闊視野，啟迪智慧，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀書方法為目標(biāo)，在閱讀課上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的培養(yǎng)。為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，在班中形成良好的讀書氣氛，結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的讀書活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生與好

14、書交友，讓學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛(ài)書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想!讓書籍豐富他們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，活潑他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗(yàn)：讀書，是快樂(lè)的!二、到達(dá)目標(biāo)1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學(xué)生的終身伴侶。2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文和繪本，積累優(yōu)秀詩(shī)文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語(yǔ)感。3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。4、讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)，提高寫話能力。三、閱讀教學(xué)的方法及措施(一)、激發(fā)興趣，指導(dǎo)讀背古詩(shī)文。低年級(jí)的小學(xué)生識(shí)字量不多，但大多

15、數(shù)孩子愛(ài)聽(tīng)故事。因此，我們利用語(yǔ)文課創(chuàng)設(shè)情境，講述有趣的小故事，給他們讀課外書，并注意引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記常用字，同時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)配合自己，指導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。當(dāng)學(xué)生具有一定的識(shí)字量后，我們開(kāi)始利用早讀的時(shí)間指導(dǎo)他們背誦古詩(shī)文，利用每周的早讀時(shí)間指導(dǎo)全班學(xué)生背誦12首古詩(shī)。學(xué)生在學(xué)習(xí)和背誦古詩(shī)的過(guò)程中不但提高了普通話水平，增長(zhǎng)了不少知識(shí)，擴(kuò)大了識(shí)字范圍，還培養(yǎng)了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，積累了豐富的語(yǔ)言，培養(yǎng)了對(duì)優(yōu)美語(yǔ)言的感受和欣賞能力，即培養(yǎng)了語(yǔ)感。這為他們今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的根底。(二)、加強(qiáng)訓(xùn)練，指導(dǎo)課外閱讀方法。許多學(xué)生有課外閱讀的興趣，但如何有效地讀，并不十清楚確。如有的只憑興趣，凡有生動(dòng)情節(jié)的內(nèi)

16、容就走馬觀花地讀讀;有的讀了好文章，也不懂得積累知識(shí)，吸收技巧，用到寫作上。因此，要進(jìn)行方法指導(dǎo)，使他們讀得更有效。我想：閱讀方法的指導(dǎo)應(yīng)寓于課堂閱讀教學(xué)之中，以教材為依托，向?qū)W生展示科學(xué)的閱讀方法，把“教材變?yōu)椤皩W(xué)材，然后放手讓學(xué)生根據(jù)不同的讀物，用自己喜歡的方法閱讀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)心理，主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)開(kāi)展。在每周用一節(jié)閱讀課的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)與交流，讓學(xué)生掌握并運(yùn)用科學(xué)的閱讀方法去理解各類題材的文章，引導(dǎo)他們邊讀邊想，學(xué)會(huì)劃出好詞佳句，解答文后的問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生摘抄優(yōu)美詞句，為短文畫插圖、寫句子。此外，提倡他們互相借閱課外書，解決無(wú)書可讀的困難。(三)、尊重學(xué)生，形成持續(xù)的課外閱讀方式

17、。首先采取放任孩子的閱讀方式。課外閱讀是一種很個(gè)性化的學(xué)習(xí)和生活方式，它是依據(jù)孩子的愛(ài)好和興趣而維系的獨(dú)立的讀書活動(dòng)。推薦書目與孩子自由選擇這兩種方式要相結(jié)合。要求學(xué)生每天讀課外書的時(shí)間不能少于二十分鐘，并注意經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通，及時(shí)向他們推薦書刊，供孩子學(xué)習(xí);家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的個(gè)人興趣自主選擇讀物。允許孩子的閱讀量有增有減，目的是鼓勵(lì)他們養(yǎng)成持續(xù)閱讀的習(xí)慣，希望他們只要一見(jiàn)到文字，就要有閱讀的欲望。其次，放松孩子的閱讀負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為重視引導(dǎo)和保持孩子的閱讀熱情，是課外閱讀指導(dǎo)首要的也是最重要的任務(wù)。我寧愿讓孩子在一身輕松的狀態(tài)下，主動(dòng)積極的閱讀中，啟動(dòng)思維、激發(fā)情感，有所理解，有所體驗(yàn)，有所感悟，有

18、所思想;也不愿在課外閱讀時(shí)因?yàn)樽x后感這一無(wú)形的重壓而使課外閱讀陷入干涸的沙漠。但我贊同進(jìn)行適量的課外閱讀筆記的練習(xí)，讓學(xué)生每周在閱讀后有積累語(yǔ)言的需要時(shí)，讓他們?cè)谧x書筆記本上摘錄少量的優(yōu)美詞句，通過(guò)繪畫寫話的形式表達(dá)自己的閱讀感受，逐步幫助他們培養(yǎng)語(yǔ)感，提高表達(dá)能力。(四)、師生合作，營(yíng)造課外閱讀的良好氣氛。經(jīng)常開(kāi)展“班級(jí)讀書會(huì)、故事會(huì)，在學(xué)習(xí)伙伴間形成課外閱讀的氣氛，引導(dǎo)孩子用一段時(shí)間去讀一本教師或同學(xué)推薦的好書，用一個(gè)集中的時(shí)間由同學(xué)和老師共同對(duì)作品進(jìn)行自由的討論，也可展出一些孩子的讀后感或其他作品。有時(shí)也會(huì)舉行各種游戲式閱讀活動(dòng)，進(jìn)行一些比賽，如“古詩(shī)擂臺(tái)賽、“朗讀競(jìng)賽等，大大激發(fā)學(xué)生閱

19、讀的興趣。(五)、充分發(fā)揮班級(jí)圖書角的作用。1、建立、更新班級(jí)圖書角。新學(xué)期伊始，充實(shí)圖書角內(nèi)的書籍。本班學(xué)生每人捐一至二本圖書，由老師嚴(yán)格把關(guān)，催促學(xué)生捐出適合閱讀的、有質(zhì)量的新書。對(duì)捐的書好的同學(xué)按班里的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)給予表?yè)P(yáng)、加分。要求每位學(xué)生在本學(xué)期讀完這些書。有余力的同學(xué)可以再讀一些喜歡的課外讀物。2、標(biāo)準(zhǔn)借閱制度。選出兩名圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的借閱和維護(hù)。由老師起草一份圖書借閱制度，貼在圖書角旁邊，人人遵守，文明借閱。3、規(guī)定借閱時(shí)間。每周的午讀課為全班統(tǒng)一的借閱時(shí)間。每本書的最長(zhǎng)借閱時(shí)間不超過(guò)1天。(六)、加強(qiáng)學(xué)生之間的圖書借閱。小學(xué)二年級(jí)閱讀課教學(xué)工作方案同學(xué)之間可以建立起圖書借閱傳

20、換的關(guān)系，一周之內(nèi)，同學(xué)之間的書可以相互轉(zhuǎn)借，這樣可以使圖書的利用率得到更大的發(fā)揮，也是開(kāi)闊眼界、節(jié)約金錢的一個(gè)好方法。(七)、定期評(píng)出讀書明星。及時(shí)地鼓勵(lì)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)非常重要，我們對(duì)于學(xué)生的課外閱讀要及時(shí)地指導(dǎo)，更要及時(shí)地鼓勵(lì)。定期評(píng)選出讀書小明星，數(shù)額不限，只要做得好，有進(jìn)步的都有參評(píng)資格。在每周一的早讀時(shí)間進(jìn)行讀書活動(dòng)交流，引導(dǎo)學(xué)生從讀書的內(nèi)容、讀書的趣事、讀書的感受等方面來(lái)談，激起其他學(xué)生的共鳴，這樣形成了喜讀樂(lè)讀的班級(jí)輿論，這對(duì)于我們順利開(kāi)展課外閱讀是十分關(guān)鍵的。四、本學(xué)期的古詩(shī)誦讀以及閱讀書目古詩(shī)誦讀內(nèi)容：?涼州詞 ? ?雜詩(shī)? ?九月九日憶山東兄弟? ?早發(fā)白帝城?長(zhǎng)干行? ?逢

21、雪宿芙蓉山主人? ?贈(zèng)花卿? ?楓橋夜泊?竹枝詞? ?山行? ?秋夕? ?梅花? ?夜書所見(jiàn)?題秋江獨(dú)釣圖? ?舟夜書所見(jiàn)?必讀書目：注音版?親愛(ài)的笨笨豬?、 注音版?木偶奇遇記?繪本?爺爺一定有方法?、?蚯蚓的日記?五、具體安排：周次、閱讀書目14注音版?親愛(ài)的笨笨豬?5新人文讀本?云之歌?、?從圖畫中?69注音版?木偶奇遇記?10新人文讀本?小童話?、?鮮花送病人?1112繪本?爺爺一定有方法?13新人文讀本?支撐?、?登山人?1415繪本?蚯蚓的日記?16新人文讀本?逛超市?、?捉月亮的網(wǎng)?二年級(jí)教學(xué)方案 篇4一、指導(dǎo)思想以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)

22、生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面開(kāi)展和終身開(kāi)展奠定根底。二、全期教學(xué)總目標(biāo)學(xué)生應(yīng)有較明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理方案和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。三。教材簡(jiǎn)要分析?新目標(biāo)英

23、語(yǔ)?八年級(jí)(上冊(cè))，全書共有十個(gè)單元，另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。四、提高教學(xué)質(zhì)量的.可行措施1)、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。2)、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異。3)、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。4)、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。五、具體措施：1、每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語(yǔ)感。2、每天記40個(gè)生詞，10個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。利用“互測(cè)及教師抽查及

24、時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。3、認(rèn)真落實(shí)晨讀制度，規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。4、堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的時(shí)機(jī)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找的出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。7、實(shí)施“任務(wù)型的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和

25、組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)的奠定根底。10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改良學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。六、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：1.教授不同層次的學(xué)生要鼓勵(lì)和指導(dǎo)班上那些學(xué)有余力的學(xué)生，同時(shí)也為那些不善表達(dá)的學(xué)生提供必要的支持。精心安排教學(xué)進(jìn)度，讓語(yǔ)言不夠流利的學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和操練每一個(gè)新語(yǔ)言工程。結(jié)對(duì)活動(dòng)和小組活動(dòng)對(duì)各個(gè)層次的學(xué)生都有幫助，在由不同層次學(xué)生組成的對(duì)子和小組中，尖子生在幫助后進(jìn)生的同時(shí)自

26、己也復(fù)習(xí)了所學(xué)知識(shí)，這是非常有價(jià)值的。在層次相同學(xué)生的對(duì)子和小組中，后進(jìn)生按照自己的進(jìn)度完成活動(dòng)并操練語(yǔ)言，必要時(shí)向?qū)Ψ教釂?wèn)。2.抓好學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)讀寫四中種技能的訓(xùn)練是相互緊密依賴的，說(shuō)的能力很大程度上有賴于聽(tīng)的能力，教師應(yīng)盡量在課堂上使用英語(yǔ)訓(xùn)練在英語(yǔ)環(huán)境中聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)。教師在課堂上強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)，這會(huì)使學(xué)生把語(yǔ)言看成活的東西，看成有用的交際工具和了解世界的工具。要鼓勵(lì)學(xué)生互相問(wèn)候，交流有關(guān)他們自己、學(xué)校、家庭的簡(jiǎn)單情況。3.抓好語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法教學(xué)學(xué)好語(yǔ)音是學(xué)好英語(yǔ)的根底。要利用教學(xué)錄音帶，使學(xué)的生掌握正規(guī)語(yǔ)音及語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生多聽(tīng)、多模仿，逐步掌握正確的朗讀技巧。詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義、

27、詞的搭配和用法。要真正掌握詞義和詞的用法，還必須通過(guò)有情景的課文教學(xué)，并結(jié)合聽(tīng)說(shuō)讀寫等言語(yǔ)實(shí)踐才能到達(dá)。教學(xué)中要注意詞不離句，句不離文。教學(xué)語(yǔ)法的目的，是使學(xué)生更好地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，而不是讓學(xué)生死記硬背規(guī)那么。學(xué)生要自己逐步發(fā)現(xiàn)規(guī)律，歸納出語(yǔ)法規(guī)那么。學(xué)生做出的錯(cuò)誤歸納，需要老師做適當(dāng)?shù)闹v解。4.讓學(xué)生在課堂上更多地使用英語(yǔ)提高課堂上英語(yǔ)使用率的一個(gè)最好的方法是全英語(yǔ)教學(xué)。從使用簡(jiǎn)單的陳述句開(kāi)始，這樣可以幫助學(xué)生對(duì)新語(yǔ)言建立自信。教師可以提問(wèn)。并要求學(xué)生全部用英語(yǔ)答復(fù)。 具體來(lái)說(shuō)：1.認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的根底內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同

28、層次學(xué)生的不同需求。2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。3.多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改良教學(xué)中存在的問(wèn)題和缺乏。4.積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。5.注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的根底上，培優(yōu)補(bǔ)差。6.不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。二年級(jí)教學(xué)方案 篇5一、指導(dǎo)思想以?新課標(biāo)?為指導(dǎo)，充分吸收有關(guān)語(yǔ)文教育研究的最新成果，切合學(xué)校本期“細(xì)節(jié)決定品質(zhì)，細(xì)節(jié)成就專業(yè)的教育主題，開(kāi)展教學(xué)工作。二、學(xué)生狀況分析學(xué)生升入二年級(jí)時(shí),已經(jīng)認(rèn)識(shí)近1000字,對(duì)漢

29、字的特點(diǎn)有了比擬切實(shí)的感性認(rèn)識(shí),并且已經(jīng)掌握了30個(gè)左右常用偏旁部首,還掌握了至少三種獨(dú)立認(rèn)字的方法.三、教學(xué)內(nèi)容第一單元復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的認(rèn)字方法.第二單元學(xué)習(xí)部首查字法.二,七,十二單元集中識(shí)字,學(xué)習(xí)25個(gè)常用部首.第六單元金鑰匙,分析字型的師范.第十一單元的金鑰匙對(duì)認(rèn)字方法進(jìn)行了小結(jié).四、教學(xué)要點(diǎn)本冊(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的底線：1、識(shí)字方面：2熟練掌握累積70個(gè)左右的常用偏旁部首，能說(shuō)出其名稱、表示的大概意思、能寫出偏旁部首和例字。3學(xué)會(huì)用部首查字法，認(rèn)字、用拼音給生字注音。查一個(gè)字的時(shí)間不超過(guò)一分半鐘。能在需要的時(shí)候查難檢字的筆畫索引。4根本上能分析字形，即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu)、字音、字義。5學(xué)習(xí)看上

30、下文猜字的識(shí)字方法，根本上養(yǎng)成寫字前揣摩字形的習(xí)慣，明確寫字的目標(biāo)是寫對(duì)、寫好、寫快。2、閱讀方面2能背誦至少17篇詩(shī)文。3知道什么是默讀，能默讀一個(gè)段落。4愛(ài)讀書，有每天閱讀的習(xí)慣，能自讀“語(yǔ)文天地中的自讀課文。5參與課堂討論。3、表達(dá)方面1能夠與同桌或在小組內(nèi)表達(dá)清楚自己的意見(jiàn)。在班級(jí)發(fā)言時(shí)聲音響亮，意思清楚。2能夠把句子續(xù)寫完整，能夠仿寫比擬短小的課文段落。3會(huì)寫留言條。4知道日記什么樣，能寫5篇左右的日記。4、綜合活動(dòng)參與至少4次班級(jí)內(nèi)的綜合活動(dòng)。5、自檢能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行自評(píng)。五、教學(xué)重難點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力.注意學(xué)生在實(shí)踐中感悟,體會(huì)漢字的特點(diǎn),感受漢字之美.實(shí)現(xiàn)認(rèn)字過(guò)程中

31、情感,態(tài)度,價(jià)值觀的正確導(dǎo)向.形成能力.要正確處理認(rèn)字,識(shí)字能力,文字知識(shí)三者之間的關(guān)系.認(rèn)字量是形成認(rèn)字能力的根底,文字知識(shí)是為多認(rèn)字,快認(rèn)字和培養(yǎng)識(shí)字能力效勞的.利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),恰當(dāng)?shù)姆椒▽?shí)現(xiàn)局部認(rèn)字與寫字的合流.學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過(guò)程,學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型,既是認(rèn)字,也是寫字的步驟.六、學(xué)習(xí)方式：合作、探究。七、教具準(zhǔn)備：課件、錄音機(jī)、生字卡片、掛圖、小黑板。八、教學(xué)時(shí)間安排 ：1秋天5- 6課時(shí)2自立 6-7課時(shí)3丁丁冬冬學(xué)識(shí)字15- 6課時(shí)4祖國(guó)5- 6課時(shí)5好奇5- 6課時(shí)6老實(shí) 6-7課時(shí)7畫 7-8課時(shí)8書的世界 3-4課時(shí)9合作7-8課時(shí)10丁丁冬冬學(xué)識(shí)字2 6-8課時(shí)11努力 7-

32、8課時(shí)12考驗(yàn) 6-7課時(shí)13風(fēng)和水6- 7課時(shí)14玩具和游戲7- 8課時(shí)15歲月 7-8課時(shí)九、教學(xué)措施低段的孩子，滿心滿懷都是對(duì)未知新鮮的好奇，渴望和探索。他們睜著純真的眼睛，期望著絲絲陽(yáng)光的照耀，期待著縷縷清泉的滋潤(rùn)，期盼著溫暖的春風(fēng)輕柔地?fù)崦?，他們希望自己學(xué)過(guò)的每個(gè)字、每個(gè)詞、每句話來(lái)了解世界。而成就這一切的不僅是父母和自己，還有愛(ài)他們的老師。“一滴水折射著陽(yáng)光的光芒?！安环e蝰步無(wú)以致千里，不積小流無(wú)以成江河。“細(xì)節(jié)決定品質(zhì)，細(xì)節(jié)成就專業(yè)。在二年級(jí)的教學(xué)活動(dòng)中，我們的“細(xì)節(jié)就是無(wú)數(shù)個(gè)“一。打磨每天“十個(gè)一，專業(yè)專心成為教學(xué)工作的重點(diǎn)。二年級(jí)教學(xué)方案 篇6一、教材分析：本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言

33、的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外把英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成了適合我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)根本狀況的模式和方法?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)。即：話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫26個(gè)字母，并簡(jiǎn)單運(yùn)用。3、能聽(tīng)、做6個(gè)TPR活動(dòng)。4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。5、能唱8首歌曲。6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首

34、歌謠。7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。三、教學(xué)措施：1、融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。3、利用讀寫課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo)4、注重學(xué)生英語(yǔ)思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語(yǔ)言，形成一定的英語(yǔ)思維。5、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。6、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語(yǔ)貫穿學(xué)生的生活中。四、課時(shí)安排：周次教材內(nèi)容總課時(shí)2Unit1：Welcomebacktoschool62Unit2：Myfamily 62Unit3：Howmany 61Recycle1 3

35、2Unit4：Doyoulikepears？62Unit5：Whereismyruler？62Unit6：Atthezoo 61Recycle 2二年級(jí)教學(xué)方案 篇7二年級(jí)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案中華民族在自己開(kāi)展的歷史長(zhǎng)河中，形成了優(yōu)良的歷史文化傳統(tǒng)，誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文，站在歷史的高度上去認(rèn)識(shí)，就是繼承和發(fā)揚(yáng)我們祖先優(yōu)秀的歷史文化遺產(chǎn)，這也是培養(yǎng)小學(xué)生人文精神的一個(gè)有效途徑。讓小學(xué)生經(jīng)常誦讀經(jīng)典詩(shī)文，必將使其受益終生。1、通過(guò)經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，為學(xué)生提供一些做人的思想和行為指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想道德教育。2、開(kāi)設(shè)經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。3、開(kāi)啟少年兒童的潛能，特別是右腦

36、、潛意識(shí)的巨大記憶力和創(chuàng)造力；開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧，使識(shí)字、閱讀、記憶、觀察、思維、判斷、想象、決策、創(chuàng)造、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學(xué)、更為高效的開(kāi)發(fā)和培育。課程開(kāi)設(shè)的教學(xué)時(shí)間：每周開(kāi)設(shè)1節(jié)課；其他利用學(xué)校課前準(zhǔn)備、誦讀等課余時(shí)間開(kāi)展活動(dòng)穩(wěn)固。課程開(kāi)設(shè)的教學(xué)原那么：1、不求甚解，只要熟讀會(huì)背。2、不要苛求，要多多鼓勵(lì)。不要用同一標(biāo)準(zhǔn)要求全體學(xué)生，只要半數(shù)以上的學(xué)生能背誦，就可以進(jìn)行下一篇。3、不一暴十寒，要持之以恒。4、不要死板，要注重興趣。采用多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5、不拘泥形式，教無(wú)定法。人人可以是老師，處處可以為教室。6、不孤立地教學(xué)，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的支持和配合。經(jīng)典詩(shī)文教學(xué)方法：

37、1、誦讀法。其法只有一句話：“同學(xué)們，跟我念。只是讓兒童多聽(tīng)多念。帶念一遍，再一遍，然后鼓勵(lì)全班齊念、分組念、個(gè)別念、默念?采用多種形式，讓學(xué)生讀出聲、形、情、味、神。想方法多聽(tīng)多念。教學(xué)中可以加強(qiáng)范讀，以便讓學(xué)生讀時(shí)有典范、有興趣、有信心。2、活動(dòng)學(xué)習(xí)法。把經(jīng)典的誦讀與學(xué)生的文藝表演、體育游戲等結(jié)合起來(lái)。如集體演唱?弟子規(guī)?，配樂(lè)背誦，邊誦經(jīng)邊跳皮筋等。因此，我班在本學(xué)期將方案誦讀一下經(jīng)典詩(shī)篇：背誦目錄 一、古詩(shī)詞20首51、飲湖上初晴后雨宋蘇軾水光瀲(lin)艷晴方好，山色空朦(m?ng)雨欲奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹(m)總相宜。52、惠(hu)崇春江晚景宋蘇軾(sh)竹外桃花三兩枝，

38、春江水暖鴨先知。蔞lu蒿ho滿地蘆芽短，正是河豚(tn)欲上時(shí)。53、題西林壁宋蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰， 遠(yuǎn)近上下各不同。 不識(shí)廬山真面目， 只緣身在此山中。54、夏日絕句宋李清照生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。 至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。55、示兒宋陸游死去元知萬(wàn)事空， 但悲不見(jiàn)九州同。 王師北定中原日， 家祭無(wú)忘告乃翁。56、秋夜將曉出籬門 迎涼有感宋陸游三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞(ran)岳上摩天。 遺民淚盡胡塵里， 難望王師又一年。57、四時(shí)田園雜興 宋范成大晝出耘(yn)田夜績(jī)麻， 村莊兒女各當(dāng)家。 童孫未解供耕織， 也傍桑陰學(xué)種瓜。58、四時(shí)田園雜興 宋范成大梅子金黃杏子肥， 麥花雪白菜花稀。 日長(zhǎng)

39、籬落無(wú)人過(guò)，唯有蜻蜓蛺(ji)蝶飛。59、小池宋楊萬(wàn)里泉眼無(wú)聲惜細(xì)流， 樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上頭。60、曉出凈慈寺送林子方 宋楊萬(wàn)里畢竟西湖六月中， 風(fēng)光不與四時(shí)同。 接天蓮葉無(wú)窮碧， 映日荷花別樣紅。61、春日宋朱熹(x)勝日尋芳泗(s)水濱， 無(wú)邊光景一時(shí)新。 等閑識(shí)得東風(fēng)面， 萬(wàn)紫千紅總是春。62、題臨安邸(d) 宋林升山外青山樓外樓， 西湖歌舞幾時(shí)休？暖風(fēng)熏(xn)得游人醉， 直把杭州做汴(bin)州。63、游園不值宋葉紹(sho)翁 應(yīng)憐屐(j)齒印蒼苔， 小扣柴扉(fi)久不開(kāi)。 春色滿園關(guān)不住， 一枝紅杏出墻來(lái)。64、鄉(xiāng)村四月翁卷綠遍山原白滿川， 子規(guī)聲

40、里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少， 才了蠶桑又插田。65、墨梅王冕(min)我家洗硯(yn)池頭樹(shù)， 朵朵花開(kāi)淡墨痕。 不要人夸顏色好，只留清氣滿乾qin坤kn。66、石灰吟明于謙(qin)千錘萬(wàn)鑿(zo)出深山， 烈火焚(f?n)燒假設(shè)等閑， 粉身碎骨渾不怕， 要留清白在人間。67、竹石鄭燮(xia)咬定青山不放松， 立根原在破巖中。 千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌， 任爾(r)東西南北風(fēng)。68、所見(jiàn)清袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。 意欲捕鳴蟬，突然閉口立。69、村居高鼎(dng)草長(zhǎng)鶯飛二月天， 拂堤楊柳醉春煙。 兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶(yun)。70、己(y)亥(hi)雜詩(shī) 清龔(gng)自珍 浩蕩離愁白日斜， 吟鞭東指即天涯。二年級(jí)教學(xué)方案 篇8一、指導(dǎo)思想從寫字教學(xué)活動(dòng)入手，以“端正寫字，方正做人為主旨，培養(yǎng)學(xué)生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅(jiān)持天天有練習(xí)；月月有驗(yàn)收。二、工作重點(diǎn)1、進(jìn)一步明確寫字特色創(chuàng)立