幼兒園中班閱讀圖畫(huà)書(shū)教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 165 中班閱讀圖畫(huà)書(shū)教案50篇正文（1）中班美術(shù)優(yōu)秀教案小動(dòng)物的家含反思活動(dòng)目標(biāo)1.通過(guò)運(yùn)用橡皮泥做出各種平面的房子圖畫(huà)，培養(yǎng)幼兒的想像、創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。2.發(fā)展幼兒的審美情趣和對(duì)色彩的感知能力。3.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性?；顒?dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，在活動(dòng)中充分發(fā)揮幼兒的想像、創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒通過(guò)團(tuán)、搓、壓等多種方法做出各種不同的房子平面圖?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：范畫(huà)一幅(用橡皮泥在白板紙上做成的浮雕效果的平面房子圖)，紅黃藍(lán)等色的橡皮泥(較軟)，泥工板，白板紙若干小張，冰棒棍，吸管，

2、火柴棒等制作材料，分組擺放在桌子上。電視機(jī)，國(guó)內(nèi)外各式房子的錄像帶，錄像機(jī)，玩具小猴一只2.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)用橡皮泥通過(guò)團(tuán)、搓、壓的方法在白板紙上貼出一些簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。畫(huà)過(guò)房子的裝飾想像畫(huà)?；顒?dòng)過(guò)程1.以故事引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。教師：在美麗的大森林里，住著一群活潑可愛(ài)的小動(dòng)物，突然有一天一場(chǎng)火災(zāi)把森林燒著了，房子也沒(méi)有了。沒(méi)有家的小動(dòng)物心里多痛苦，怎么辦?我們今天就用橡皮泥做出漂亮的房子，送給小動(dòng)物做他們的家吧!2.引導(dǎo)幼兒討論自己見(jiàn)過(guò)什么樣的房子?是什么形狀的?房頂怎么樣?讓幼兒初步了解房子的結(jié)構(gòu)以及房子的多樣性。3.看錄像：各式各樣的房子。讓幼兒進(jìn)一步感受房子的多樣性，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒

3、觀察房子的形狀、色彩以及花紋等。4.以教師為小兔子做了一座漂亮的房子的口吻，引導(dǎo)幼兒欣賞范例。(1)這座房子是用什么做成的?怎樣做成的?讓幼兒了解將橡皮泥通過(guò)團(tuán)、搓、壓等方法，在貼在白板紙上做成的平面房子。(2)這座房子漂亮嗎?房子上有什么樣的花紋?老師;老師;用了什么顏色?引導(dǎo)幼兒感受房子上的色彩和花紋的美。5.介紹制作材料，提出制作要求。(1)介紹制作材料：橡皮泥在泥工板上通過(guò)團(tuán)、搓、壓等方法做出你想要的形狀，再輕輕貼在白板紙上。當(dāng)你的房子需要花紋時(shí)，也可以用冰棒棍，火柴棒等材料為房子裝飾花紋。(2)提出制作要求：小動(dòng)物們是不一樣的，所以要住不一樣的房子，看誰(shuí)做的房子最漂亮，并且和別人的不

4、一樣。6、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)(1)引導(dǎo)幼兒充分大膽想像做出和別人不一樣的房子。(2)指導(dǎo)幼兒注意色彩的變化和房屋形狀的設(shè)計(jì)。(3)引導(dǎo)幼兒用橡皮泥搓出點(diǎn)線(xiàn)等對(duì)房屋進(jìn)行裝飾，并指導(dǎo)幼兒用輔助材料吸管等壓出花紋對(duì)房屋進(jìn)行裝飾。(4)指導(dǎo)能力弱的幼兒掌握?qǐng)F(tuán)、搓、壓的技能，在白板紙上粘貼出房子，并有一定的裝飾效果。7.展示、評(píng)價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)。將作品擺放在展示臺(tái)上，出示玩具小猴，以小猴參觀他們的新家園的形式進(jìn)行評(píng)析，鼓勵(lì)幼兒自己介紹作品，并評(píng)出好作品。小動(dòng)物感謝小朋友，活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)反思評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí)，不應(yīng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品，而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異，以積

5、極評(píng)價(jià)為主，支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，把每個(gè)孩子的作品都展示在美術(shù)園地中，使每個(gè)幼兒都有成就感，從而不斷激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情，這種個(gè)性化的注重主體參與的評(píng)價(jià)方式有利于孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重別人。（2）中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案重疊畫(huà)教案含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)創(chuàng)作重疊畫(huà)的興趣。2、探索制作重疊畫(huà)的方法，喜歡運(yùn)用多種色彩進(jìn)行表現(xiàn)。3、培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒會(huì)拓印畫(huà)卡片。2、彩色筆、圖畫(huà)紙、拓印卡、投影儀、范例、透明膠片活動(dòng)過(guò)程：一、出示一幅重疊畫(huà)，激發(fā)幼兒參予活動(dòng)的興趣。請(qǐng)小朋友找一找并說(shuō)出圖畫(huà)里有什么顏色的什么東西。二、探索重疊畫(huà)的制作方法。1、把找到的圖案貼上去。2、

6、啟發(fā)幼兒思考：為什么最后的圖案不好貼。三、幼兒制作重疊畫(huà)。1、幼兒在投影儀前操作，感覺(jué)圖案的重疊。2、提供拓印卡、彩筆，幼兒自己制作重疊畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。四、游戲：找一找相互欣賞作品，請(qǐng)小朋友和老師找一找自己畫(huà)了什么?；顒?dòng)反思：在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。平時(shí)注重對(duì)幼兒線(xiàn)條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。（3）中班美術(shù)教案線(xiàn)貼畫(huà)活動(dòng)目標(biāo)：了解線(xiàn)的特性，學(xué)習(xí)利用線(xiàn)制作圖畫(huà)。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種不同性質(zhì)顏色的線(xiàn)、乳膠、繪畫(huà)紙、筆、橡皮、剪刀。活動(dòng)

7、過(guò)程：1、展示各種不同的線(xiàn)，請(qǐng)幼兒觀察它們的不同(如：軟硬，粗細(xì)，棉，麻)。2、請(qǐng)幼兒自愿上臺(tái)示范線(xiàn)的各種用途，如：綁東西，串珠子，編辮子(給上臺(tái)示范的幼兒愛(ài)的鼓勵(lì))3、請(qǐng)幼兒想一想，線(xiàn)除了上述的用途外還可以作什么?。.源快思.案網(wǎng)，(出示線(xiàn)帖畫(huà))4、學(xué)做線(xiàn)帖畫(huà)方法：請(qǐng)幼兒把想好的圖畫(huà)先畫(huà)在紙上，再選用相應(yīng)的線(xiàn)剪好粘在已經(jīng)構(gòu)思好的圖畫(huà)上?；顒?dòng)建議：在完成圖畫(huà)后，可選用不同的筆(蠟筆，水彩等，進(jìn)行裝飾，添畫(huà))活動(dòng)評(píng)價(jià)：1、能利用線(xiàn)制作圖畫(huà)。2、知道線(xiàn)的不同性質(zhì)?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主

8、參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。（4）中班美術(shù)上學(xué)期教案孔雀活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒用半圓形及有規(guī)律的圖案畫(huà)孔雀的主要特征。2、引導(dǎo)幼兒合理構(gòu)圖，力求畫(huà)面飽滿(mǎn)，色彩鮮艷?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒、記號(hào)筆。2、孔雀圖片若干活動(dòng)過(guò)程1、談話(huà)，導(dǎo)入活動(dòng)：提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)孔雀嗎?孔雀是什么樣子的?幼兒回答后師小結(jié)：孔雀是很美的，尾巴展開(kāi)象扇子，當(dāng)孔雀尾巴展開(kāi)后，人們給它起了個(gè)好聽(tīng)的名字叫孔雀開(kāi)屏，你們喜歡孔雀開(kāi)屏嗎?今天我們就畫(huà)美麗的孔雀。2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)出孔雀的外形特征。老師，老師.教案.網(wǎng)出處。提問(wèn)：孔雀的身體由什么形狀組成?尾巴展開(kāi)象什么?孔雀

9、的羽毛是怎樣裝飾的?3、教師示范、講解：(1)、先畫(huà)孔雀的頭和身體。(2)、再?gòu)目兹干眢w兩邊出發(fā)畫(huà)一個(gè)大大的半圓形。(3)、最后裝飾孔雀的羽毛。4、交代要求，幼兒作畫(huà)。畫(huà)時(shí)要大膽些，畫(huà)大些，羽毛的顏色應(yīng)鮮艷些，可畫(huà)出孔雀的一家。教師有目的地進(jìn)行輔導(dǎo)，提醒幼兒合理構(gòu)圖，引導(dǎo)幼兒添畫(huà)一些背景。5、作品展覽，讓幼兒相互欣賞?；顒?dòng)延伸在美工區(qū)讓幼兒用紙折出孔雀。活動(dòng)反思引發(fā)孩子們積極討論，自主探索的欲望，通過(guò)想象和交流，孩子們的聯(lián)想思維和創(chuàng)新思維得到了鍛煉，創(chuàng)造出不同的作品，他們對(duì)色彩花紋的設(shè)計(jì)很自由，色彩夸張，畫(huà)面比較漂亮。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng)，倡導(dǎo)的是自由表達(dá)，個(gè)性展示，我們要尊重每個(gè)幼兒

10、的想法與創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。（5）中班美術(shù)教案大白菜含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.觀察大白菜的基本結(jié)構(gòu)特征，并把看到的想到的大白菜畫(huà)下。2.能用各種線(xiàn)描裝飾并幼兒大膽創(chuàng)想各式大白菜的造型。3.感受線(xiàn)條構(gòu)成圖畫(huà)的樂(lè)趣，喜歡寫(xiě)意活動(dòng)。4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、彩紙若干、勾線(xiàn)筆若干、背景音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、了解大白菜的日常作用師：小朋友，看看這是什么?(大白菜)那么有什么作用呢?小結(jié)：對(duì)，日常生活用品中常見(jiàn)的一種食物它有很豐富的營(yíng)養(yǎng)。二、個(gè)性觀察大白菜1.整體觀察師：現(xiàn)在我們仔細(xì)觀察下這個(gè)大白菜由什么部分組

11、成，你看到了什么?師：這個(gè)是菜葉，那這個(gè)菜葉形狀是怎么樣的?像什么?師：這是菜身，形狀是怎么樣的?像什么?師：這個(gè)也是大白菜，但是它是什么形狀呢?怎么擺放的?小結(jié)：原我們的大白菜是由菜葉、菜身組成的，今天除了老師的這個(gè)大白菜之外，老師還帶了其他的大白菜2.播放PPT，觀察對(duì)比大白菜的不同師：請(qǐng)小朋友看看，這些大白菜跟我的這個(gè)大白菜有什么不同?師：你們喜歡哪個(gè)大白菜?小結(jié)：原大白菜這么神奇，不僅菜葉可以進(jìn)行改造，菜身也可以進(jìn)行改造。三、教師示范師：那今天我們就畫(huà)一畫(huà)這個(gè)造型百變的大白菜吧，首先我先畫(huà)畫(huà)我喜歡的我想畫(huà)的大白菜樣子師：我的大白菜畫(huà)好了，但是我想讓我的大白菜有一個(gè)漂亮的花紋，誰(shuí)愿意幫我

12、畫(huà)畫(huà)看請(qǐng)個(gè)別幼兒幫忙作畫(huà)師：我還想讓我的大白菜造型變得不一樣，請(qǐng)小朋友幫幫我四、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)教師巡回指導(dǎo)，幫助困難的幼兒作畫(huà)，引導(dǎo)畫(huà)出自己想畫(huà)的大白菜樣式五、作品展示、互評(píng)師：請(qǐng)小朋友介紹自己的畫(huà)師：那個(gè)小朋友愿意說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品師:每個(gè)小朋友的大白菜造型都很好看，獨(dú)一無(wú)二，那么請(qǐng)小朋友在我們的生活中繼續(xù)觀察看看，還有哪些物品是可以拿改造的?；顒?dòng)反思：本周寫(xiě)意以大白菜為作畫(huà)物品，大白菜是幼兒日常生活中經(jīng)?？吹角矣|手可得的物品，因此以大白菜展開(kāi)作畫(huà)，讓幼兒更能理解和接受。雖然小朋友對(duì)大白菜都不陌生，卻對(duì)大白菜的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)不得知，所以通過(guò)先對(duì)大白菜的整體觀察了解大白菜的構(gòu)成，所以引導(dǎo)部分我請(qǐng)

13、一名幼兒上前摸摸大白菜，請(qǐng)各位幼兒觀察發(fā)現(xiàn)大白菜的特點(diǎn)，通過(guò)實(shí)物的發(fā)現(xiàn)了解，這樣對(duì)于接下的造型變化部位也能知曉掌握。本堂課著重講大白菜的菜葉造型變化以及裝飾，所以提問(wèn)會(huì)比較側(cè)重于這方面，但發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)各部位的構(gòu)成名稱(chēng)還是都很難快速準(zhǔn)確的回答，沒(méi)有真正的掌握，在引導(dǎo)上面還需改進(jìn)。而在接下的教師示范中，我畫(huà)了一個(gè)比較特別的的大白菜，希望幼兒在自己作畫(huà)的時(shí)候能夠有自己的想法，并且我也請(qǐng)了個(gè)別幼兒幫助創(chuàng)編，幫助打開(kāi)幼兒的創(chuàng)作思路。為了不讓幼兒自己作畫(huà)的時(shí)候出現(xiàn)千篇一律的情況，我請(qǐng)幼兒在作畫(huà)前都說(shuō)說(shuō)自己想要畫(huà)的大白菜造型，所以之后每個(gè)幼兒創(chuàng)作的大白菜樣式都有了很大的不同，但與此同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)很多幼兒在作畫(huà)的

14、時(shí)候，喜歡把主要的東西偏小畫(huà)，整個(gè)畫(huà)面看上去不飽滿(mǎn)協(xié)調(diào)，所以在最后的點(diǎn)評(píng)過(guò)程我也對(duì)此問(wèn)題提出了想法，希望每個(gè)幼兒在接下的寫(xiě)意繪畫(huà)活動(dòng)中能夠掌握好主題與背景的比例，創(chuàng)作出更好的作品。（6）中班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案山羊伯伯開(kāi)水果店含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、能仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖中各動(dòng)物拿水果的姿態(tài)，選用確切的動(dòng)詞進(jìn)行講述。2、學(xué)習(xí)詞：背、捧、托、一串。3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、背景圖一幅，水果店圖片一幅，小猴、小刺猬、小貓動(dòng)物姿態(tài)圖各一張。2、實(shí)物：二盒油畫(huà)棒、一只皮球、二個(gè)書(shū)包、一個(gè)水果籃、一桶

15、牛奶、一個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)娃娃。【活動(dòng)過(guò)程】一、直接進(jìn)入主題，根據(jù)圖意進(jìn)行啟發(fā)提問(wèn)。1、師：山羊伯伯開(kāi)了一家水果店，我們一起看看，有哪些水果？2、許多小動(dòng)物買(mǎi)水果，他們都買(mǎi)了些什么水果呢？又是怎樣拿回家的？請(qǐng)你們跟旁邊的小朋友討論一下，然后舉手告訴我。3、我們先一起看看小猴子他買(mǎi)了什么？用了什么動(dòng)作拿回家的？這個(gè)動(dòng)作有個(gè)好聽(tīng)的詞叫捧，小朋友一起說(shuō)說(shuō)，我請(qǐng)你學(xué)學(xué)棒的動(dòng)作，原捧就是用兩只手托著東西。我們一起學(xué)學(xué)他。4、師：再看看小花貓買(mǎi)了什么水果？買(mǎi)了多少？用什么動(dòng)作拿回家的？有個(gè)好聽(tīng)的詞叫一串我們說(shuō)說(shuō)。這個(gè)動(dòng)作就叫托，小朋友也一起說(shuō)說(shuō)。我請(qǐng)你學(xué)學(xué)托的動(dòng)作，原托就是把東西放在一只手的撐上。我們大家一起學(xué)

16、學(xué)他。5、師：看看小刺猬買(mǎi)了什么水果？用什么動(dòng)作拿回家的？我用小朋友熟悉的詞形容叫背，我們一起說(shuō)說(shuō)看。我們一起學(xué)學(xué)背的動(dòng)作。二、請(qǐng)小朋友講述故事。師：我們一起講講這則故事吧！三、給故事取名字。師：我們給這個(gè)好聽(tīng)的故事取個(gè)名字吧！聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)取的名字最好，使沒(méi)聽(tīng)過(guò)故事的人一聽(tīng)就能知道故事的內(nèi)容。四、情境游戲開(kāi)超市。師：老師也開(kāi)了一家超市，這個(gè)超市有個(gè)奇怪的規(guī)定，買(mǎi)東西時(shí)，要大聲的講完整句，要講出怎樣拿回家，不然就不賣(mài)。師：想買(mǎi)的小朋友請(qǐng)舉手。（如：買(mǎi)的小朋友沒(méi)講完整就叫其它小朋友一起說(shuō)能不能買(mǎi)，并對(duì)這個(gè)小朋友說(shuō)沒(méi)關(guān)系，請(qǐng)先回去想好，然后再買(mǎi)。）師：老師超市的東西快賣(mài)完了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫我一起去進(jìn)貨好嗎

17、！活動(dòng)反思：本節(jié)教學(xué)活動(dòng)以游戲的方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒親自參與其中，更主動(dòng)、深刻的掌握了活動(dòng)目標(biāo)所要求的內(nèi)容。小朋友在整個(gè)活動(dòng)中一直處于專(zhuān)注、積極和歡樂(lè)的氣氛中，興趣極高。我覺(jué)得這與課程設(shè)計(jì)的情境和游戲有很大的關(guān)系，所以在今后的教育活動(dòng)中，我會(huì)更充分的備課，為幼兒營(yíng)造一個(gè)他們喜愛(ài)的感興趣的情境，設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相符的、貼近生活的游戲，讓幼兒在玩的過(guò)程中掌握更多的知識(shí)。（7）中班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案繪本點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)含反思一、活動(dòng)：圖畫(huà)書(shū)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)整本書(shū)揮灑著魔力，吸引孩子熱烈參與，隨著一頁(yè)一頁(yè)的互動(dòng)，書(shū)的內(nèi)容也開(kāi)始產(chǎn)生奇妙的變化，非常能滿(mǎn)足中班孩子的好奇心。同時(shí)，指南指出幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，

18、在游戲和日常生活中進(jìn)行的。所以，我們組秉著讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)的宗旨，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇了一本好玩的圖畫(huà)書(shū)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，讓孩子一起在體驗(yàn)如魔術(shù)般的游戲中學(xué)習(xí)數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等的變化!并以集體游戲的方式重新演繹繪本故事，在游戲參與過(guò)程中，鍛煉孩子的注意力、聽(tīng)覺(jué)能力，反應(yīng)力，并享受一起協(xié)作的愉快和成就感。二、活動(dòng)目標(biāo)：1.在看看、說(shuō)說(shuō)、想想中，了解繪本的內(nèi)容。2.在動(dòng)作指令的操作中，感知點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化，動(dòng)手操作按規(guī)律排序涂顏色。3.在魔術(shù)般的互動(dòng)游戲情境中，體驗(yàn)閱讀帶的快樂(lè)。4.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。5.能安靜地傾聽(tīng)

19、別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。三、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：在看看、說(shuō)說(shuō)、想想中，了解繪本的內(nèi)容。難點(diǎn)：在動(dòng)作指令的操作中，感知點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本PPT、繪本圖書(shū)一本、紅黃藍(lán)三色點(diǎn)點(diǎn)若干、透明魔法袋一個(gè)五、活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師(一)出示透明魔法袋，激發(fā)孩子興趣。師：孩子們，今天老師帶了一樣神秘的東西，猜猜看是什么?這個(gè)魔法袋里裝的什么呢?(魔法袋里有許多點(diǎn)點(diǎn)，有紅色的點(diǎn)點(diǎn)、還有黃色的和藍(lán)色的點(diǎn)點(diǎn)。)(二)孩子們自選喜歡點(diǎn)點(diǎn)，變身小小魔術(shù)師。師：這些點(diǎn)點(diǎn)也全部被施了魔法，現(xiàn)在我把所有的點(diǎn)點(diǎn)全部倒在桌子上面，請(qǐng)現(xiàn)在你們趕緊選一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)貼在自己胸前

20、，讓我們一起當(dāng)點(diǎn)點(diǎn)魔法師吧!二、采用魔術(shù)游戲，感知繪本內(nèi)容。(一)出示黃點(diǎn)點(diǎn)，激發(fā)閱讀興趣。師：今天，老師還請(qǐng)了我的小伙伴，你們看它是誰(shuí)?(黃點(diǎn)點(diǎn))(二)調(diào)動(dòng)幼兒思維，進(jìn)行想象猜測(cè)。師：黃點(diǎn)點(diǎn)會(huì)是什么呢?(幼兒猜想)黃點(diǎn)點(diǎn)也是一個(gè)神奇的魔術(shù)師，想不想和它玩一玩?(三)通過(guò)多種指令，完整感知圖書(shū)。1、按一按，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變多。師：按一下這個(gè)黃點(diǎn)，看看會(huì)有什么變化?(一個(gè)黃點(diǎn)變成兩個(gè)黃點(diǎn))再按一下，又會(huì)發(fā)生什么變化?(變成了三個(gè)黃點(diǎn))2、點(diǎn)一點(diǎn)，黃點(diǎn)會(huì)變色。師：現(xiàn)在用手指輕輕地點(diǎn)一點(diǎn)左邊的黃點(diǎn)，小黃點(diǎn)變成了什么顏色?就是這樣，再點(diǎn)點(diǎn)右邊的黃點(diǎn)，小黃點(diǎn)變成了什么顏色?3、按五次，點(diǎn)點(diǎn)又變多。(1)黃點(diǎn)點(diǎn)魔

21、術(shù)師徒手按五次黃點(diǎn)。師：太神奇了，現(xiàn)在請(qǐng)黃點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師施魔法，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地按五次黃點(diǎn)，看變成了幾個(gè)黃點(diǎn)?(五個(gè))(2)紅點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師徒手按五次紅點(diǎn)。師：紅點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師，趕緊給紅點(diǎn)點(diǎn)也按五次，看變成了幾個(gè)紅點(diǎn)?一起數(shù)一數(shù)。(3)藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師徒手按五次藍(lán)點(diǎn)。師：藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師，你們也按五下藍(lán)點(diǎn)，會(huì)有什么變化呢?4、搖一搖，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)移動(dòng)。(1)請(qǐng)一個(gè)小朋友搖一搖書(shū)，看點(diǎn)點(diǎn)的變化。師：現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)魔術(shù)師上，拿起書(shū)搖一搖，點(diǎn)點(diǎn)怎么樣了?(2)魔術(shù)師們集體用身體左右搖動(dòng)施魔法，點(diǎn)點(diǎn)又有新變化。師：點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師們，現(xiàn)在你們?nèi)繐u搖你們的身體，看看魔法會(huì)讓點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生什么新的變化呢?(3)魔術(shù)師身體往左邊傾斜，看看會(huì)發(fā)生什么變化?再

22、往右呢，試試看?(4)再請(qǐng)一個(gè)最棒的魔術(shù)師搖一搖，變魔術(shù)，讓點(diǎn)點(diǎn)們排列整齊。師：點(diǎn)點(diǎn)聽(tīng)話(huà)嗎?怎么排的隊(duì)?5、使勁按，點(diǎn)點(diǎn)換位置。(1)魔法師雙手按住自己胸前的點(diǎn)點(diǎn)。師：哎呀，天黑了，點(diǎn)點(diǎn)睡覺(jué)了。(2)魔法師放開(kāi)手，讓胸前的點(diǎn)點(diǎn)漏出。師：天亮了，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)出嗎?咦，點(diǎn)點(diǎn)睡了一覺(jué)醒有什么變化嗎?有兩個(gè)點(diǎn)點(diǎn)沒(méi)睡醒，站錯(cuò)了位子，你發(fā)現(xiàn)了嗎?(3)魔法師跺跺腳，點(diǎn)點(diǎn)變成了什么?(彩虹)6、吹一吹，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)飛走。(1)孩子們，我們一起吹口氣看看，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變化嗎?再使點(diǎn)勁兒。(2)魔法師們勁兒太大了，把點(diǎn)點(diǎn)都吹到書(shū)最上面去了，趕快請(qǐng)了最厲害的魔法師把書(shū)立起，看點(diǎn)點(diǎn)能不能掉下?7、拍一拍，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變大。(1)拍一下手，

23、看看會(huì)發(fā)生什么變化?(2)接著拍兩下、三下、四下呢?(3)鼓鼓掌，黃點(diǎn)變回了。三、聽(tīng)指令，表演繪本故事片段。1、請(qǐng)點(diǎn)點(diǎn)魔法師，按紅、黃、藍(lán)三種顏色排隊(duì)。2、教師搖一搖圖畫(huà)書(shū)，點(diǎn)點(diǎn)們散開(kāi)，身體往左邊傾斜，點(diǎn)點(diǎn)往左邊跑，身體往右邊傾斜，點(diǎn)點(diǎn)往右邊跑，再搖一搖圖畫(huà)書(shū)，點(diǎn)點(diǎn)們重新排好隊(duì)。3、集體一起拍手，用身體動(dòng)作表示點(diǎn)點(diǎn)變大。4、最后一起鼓掌，點(diǎn)點(diǎn)們回到位子上。5、魔法師們選三種顏色給自己手上的點(diǎn)點(diǎn)按規(guī)律穿上漂亮的衣服(涂色)。四、教師介紹圖畫(huà)書(shū)的名稱(chēng)，請(qǐng)喜歡圖畫(huà)書(shū)的孩子到活動(dòng)區(qū)繼續(xù)閱讀。教學(xué)反思：此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。

24、活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。（8）中班語(yǔ)言教案我爸爸含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)觀察繪本，了解爸爸的各種愛(ài)好及他勇敢的性格特征。2、通過(guò)觀察夸張、變形的圖畫(huà)，能用比喻句型我爸爸像一樣說(shuō)說(shuō)爸爸的本領(lǐng)。3、讓孩子體驗(yàn)父子親情，愛(ài)自己的爸爸。4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。5、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先了解爸爸的外貌，興趣愛(ài)好，爸爸的本領(lǐng)等等，并且制程小卡片書(shū)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件PPT?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示繪本，激發(fā)興趣教師：(出示課件)今天老師帶了一本繪本，這是書(shū)的封面，看看封面上有什

25、么?爸爸穿了一件怎樣的睡衣?你們猜猜這會(huì)是一個(gè)怎樣的爸爸?二、結(jié)合課件，理解繪畫(huà)內(nèi)容。(一)觀看課件前半部分，感受爸爸本領(lǐng)大。1、教師：到底是怎樣的一位爸爸，我們一起看看。(播放課件前半部分，講故事)2、教師：爸爸棒在哪里?(出示平鋪圖)那誰(shuí)用1個(gè)好聽(tīng)的詞說(shuō)說(shuō)。(教師總結(jié)：是個(gè)。的爸爸)注：幼兒之間的互動(dòng)(二)觀看課件后半部分，感受爸爸的變化。1、教師：(出示馬的圖片)看，吃早飯的時(shí)間到了，爸爸吃得像?(馬)你怎么看出這是爸爸?一樣?(多)注：比劃動(dòng)作多2、教師：(出示魚(yú)的圖片)爸爸又像誰(shuí)了?我爸爸像魚(yú)一樣。(做動(dòng)作)3、教師：那還會(huì)畫(huà)些爸爸的什么呢，誰(shuí)猜一猜爸爸還會(huì)像什么?到底會(huì)畫(huà)爸爸像什么

26、?現(xiàn)在請(qǐng)你到桌子旁邊輕輕地拿起書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地閱讀書(shū)的后半部分。4、幼兒自主閱讀書(shū)的后半部分。教師巡回指導(dǎo)。(看完后)現(xiàn)在請(qǐng)你坐在椅子上和旁邊的小朋友討論一下像什么?能不能用我們的句式我爸爸像。一樣。說(shuō)一說(shuō)。5、幼兒回答，教師出示相應(yīng)的圖片。6、教師：我爸爸真的很棒，他還很多才多藝(繼續(xù)播放課件)7、教師：你們喜歡這位爸爸嗎?如果他是你爸爸你想對(duì)他說(shuō)什么?三、烘托主題，抒發(fā)情感教師：我們的爸爸的確很普通很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太陽(yáng)。我很愛(ài)他，并且他也一定很愛(ài)我?，F(xiàn)在我們一起完整地欣賞一下這個(gè)繪本。四、發(fā)揮想象，給爸爸畫(huà)像教師：這本書(shū)的作者給位爸爸畫(huà)了很多的畫(huà)像，(出示爸爸畫(huà)像)老師也給自

27、己的爸爸畫(huà)了張畫(huà)像，并且我覺(jué)得啊我的爸爸像牛一樣的勤勞,那如果請(qǐng)您給自己的爸爸畫(huà)張像，你會(huì)畫(huà)他像什么?(引導(dǎo)像.一樣.)句式?；顒?dòng)反思：由于在本次活動(dòng)前已經(jīng)對(duì)于爸爸的外貌特征，興趣愛(ài)好，爸爸的本領(lǐng)等等情況有了充分的準(zhǔn)備，可以根據(jù)制成的小卡片上的內(nèi)容對(duì)于爸爸進(jìn)行相對(duì)準(zhǔn)確的描述，小朋友們對(duì)于爸爸也就更有話(huà)可說(shuō)，更加愿意說(shuō)。用固定句型表達(dá)爸爸的特征與第一次相比有了進(jìn)步，能夠表達(dá)出自己所要表達(dá)的內(nèi)容，也能夠根據(jù)自己爸爸的特點(diǎn)創(chuàng)編內(nèi)容，而不是單純的重復(fù)繪本中的句子，這點(diǎn)事值得肯定的。（9）中班上學(xué)期美術(shù)教案種子的圖畫(huà)含反思活動(dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)制作種子粘畫(huà)。對(duì)種子粘貼畫(huà)這種作畫(huà)方式感興趣。在做做玩玩中體驗(yàn)快樂(lè)的情

28、緒。培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備范畫(huà)兩張、每組一筐種子、每組一碗白膠、幼兒人手一張鉛畫(huà)紙和鉛筆。活動(dòng)過(guò)程（一）引入課題1、出示幾種常見(jiàn)的種子，（已經(jīng)對(duì)種子有初步的了解）讓幼兒加深印象。師：小朋友，前幾天我們認(rèn)識(shí)了幾種種子寶寶，今天我們?cè)僬J(rèn)識(shí)一下它們。（紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆）師：對(duì)，如果我們把這些種子寶寶養(yǎng)在水里或者埋在泥土里，它們不僅可以發(fā)芽，長(zhǎng)成各種各樣的植物，而且我們還可以讓它變魔術(shù)呢!你們想不想看一下，老師把種子寶寶變成了什么魔術(shù)呢？2、師出示兩張范畫(huà)。你們看，老師用種子寶寶變成了什么魔術(shù)？（老師講解自己為什么用這種種子裝飾）（二）教師示

29、范作畫(huà)步驟先用記號(hào)筆在紙上畫(huà)出自己喜歡的圖形，在輪廓里粘上膠水，然后選擇自己喜歡的種子，均勻地粘貼上去（沿著畫(huà)好的線(xiàn)粘貼），裝飾成一幅美麗的圖畫(huà)。誰(shuí)告訴我你想用種子寶寶變什么魔術(shù)呢？（幼兒自由發(fā)言）（三）幼兒作畫(huà)。教師指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒大膽而仔細(xì)地粘貼，引導(dǎo)幼兒相互討論、交流。（四）展示作品（講評(píng)）。請(qǐng)幼兒談?wù)勛约菏抢媚膸追N種子寶寶變魔術(shù)的?；顒?dòng)反思：原的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線(xiàn)條為主，這一操作任務(wù)對(duì)孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了，這就向我們發(fā)出信號(hào)，提醒我們要調(diào)整材料，作出應(yīng)答。這正是綱要中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的覺(jué)察他們的需要，及時(shí)以適應(yīng)的

30、方式應(yīng)答，形成合作探究式的師幼互動(dòng)。（10）中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案好忙的蜘蛛含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.逐步理解故事內(nèi)容，了解不同動(dòng)物和蜘蛛說(shuō)的話(huà)語(yǔ)。2.樂(lè)于大膽交流，懂得做事要堅(jiān)持的道理。3.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。4.通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、故事中的幾個(gè)小動(dòng)物圖片、有關(guān)小動(dòng)物的漢字等?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1.(出示圖片蜘蛛)師：這是誰(shuí)，它有什么特殊的本領(lǐng)?2.師：我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事好忙的蜘蛛。二、欣賞故事1.完整欣賞故事一遍，初步理解。提問(wèn)：故事的名字叫什么?哪些小動(dòng)物邀請(qǐng)蜘蛛去玩的?先是哪只小動(dòng)物?按照順序表達(dá)。2

31、.分段欣賞故事，逐步表達(dá)小動(dòng)物與蜘蛛的問(wèn)話(huà)。(1)逐一呈現(xiàn)動(dòng)物圖片，依次模仿小動(dòng)物是怎樣問(wèn)小蜘蛛的。(集體和個(gè)別回答)兜風(fēng)什么意思?注意量詞的使用。(2)蜘蛛一直忙著做什么?(3)蜘蛛忙著織網(wǎng)，沒(méi)有回答，猜猜蜘蛛心里是怎么想的?(心里想著我要把網(wǎng)編織好了，不能跟你們?nèi)ネ?。?jiān)持到最后他終于編織出了一張漂亮的網(wǎng)。)(4)蜘蛛是怎樣捉到蒼蠅的?為什么說(shuō)是好忙的一天?小結(jié)：蜘蛛工作時(shí)非常專(zhuān)心和認(rèn)真，沒(méi)有跟小動(dòng)物去玩，最后織出了漂亮的網(wǎng)。3.幼兒根據(jù)相關(guān)漢字扮演角色，嘗試進(jìn)行情景表演。三、情境表演幼兒分角色進(jìn)行故事情節(jié)表演。四、總結(jié)交流：你們喜歡這只蜘蛛嗎?為什么?小結(jié)：蜘蛛做事情很認(rèn)真，有始有終，從頭

32、到底把事情完成，然后才能去做別的事情，我們也要向蜘蛛一樣，堅(jiān)持到底才能做好事情。這樣才能學(xué)到更多本領(lǐng)。教學(xué)反思：在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。（11）中班美術(shù)公開(kāi)課教案好吃的魚(yú)含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.能用幾何圖畫(huà)出簡(jiǎn)單的魚(yú)，并用色彩進(jìn)行裝飾。2.學(xué)習(xí)用多種顏色涂色，感受色彩的美。3.能用涂涂、撕撕(剪剪)、貼貼等技能大膽地表現(xiàn)好吃的魚(yú)。4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：大背景圖，魚(yú)圖片，手工紙、剪刀、固體膠、繪畫(huà)工具等，

33、音樂(lè)：生日歌活動(dòng)過(guò)程：一、設(shè)置情境，引起幼兒作畫(huà)的興趣。1.出示大背景圖，創(chuàng)設(shè)情境。今天，我們班了一個(gè)動(dòng)物朋友，你們看它是誰(shuí)?今天是小貓的生日，朋友們給它送了很多禮物，會(huì)是什么禮物呢?2.觀察、欣賞魚(yú)的造型。我們一起看一看，你們看，是什么呀?你們看這些魚(yú)是什么樣子的?它有哪些形狀組成呢?(引導(dǎo)幼兒觀察不同形狀組合而成的魚(yú))二、情景游戲：燒魚(yú)小貓收到了這么多的魚(yú)，心想，要是能把這些魚(yú)燒成各種各樣的味道，請(qǐng)朋友們一起吃該有多好啊!可是小貓不會(huì)燒魚(yú)，那怎么辦呢?請(qǐng)小朋友想一想，這些魚(yú)可以燒成什么味道的呢?(幼兒自由回答，教師可根據(jù)幼兒的回答出示圖片)1.教師以燒魚(yú)的形式，講解示范繪畫(huà)步驟：說(shuō)了這么多

34、，看了這么多，老師都讒了!趕快準(zhǔn)備燒魚(yú)了，我想要燒一條紅燒魚(yú)，那我應(yīng)該怎么燒呢?(1)首先先拿出燒魚(yú)用的炊具-煎盤(pán)。(2)把魚(yú)放入煎盤(pán)里。(在煎盤(pán)里畫(huà)上一條魚(yú))(3)讓魚(yú)煎出漂亮的顏色(給魚(yú)涂上顏色)(4)然后在魚(yú)的周?chē)鷿惨粚佑汀?涂上一圈不規(guī)則的黃顏色)(5)還可以放點(diǎn)作料，提問(wèn)：燒魚(yú)的時(shí)候可以放些什么作料?(幼兒回答，例綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片等等，教師根據(jù)幼兒的回答用手工紙進(jìn)行適當(dāng)?shù)难b飾。)(6)魚(yú)煎好了，聞一聞，真香啊，我得把它盛出給小貓送過(guò)去。(教師沿著煎盤(pán)邊緣將煎盤(pán)剪下貼到大背景上)2.幼兒作畫(huà)。還有這么多魚(yú)沒(méi)有燒好呢。我一個(gè)人根本就忙不過(guò)，你們能幫我一起燒嗎?(1)提出

35、要求：小貓喜歡吃大魚(yú)，不喜歡吃小魚(yú)，所以我們要把什么樣的魚(yú)放到煎盤(pán)里?(提醒幼兒畫(huà)大)小貓喜歡不同口味的魚(yú)，可以是水煮魚(yú)、紅燒魚(yú)、也可以是清蒸魚(yú)，糖醋魚(yú)、蔥油魚(yú)等等。不同口味的魚(yú)用不同的顏色。讓我們比一比看誰(shuí)的魚(yú)燒得又美味又好看。(2)幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。3.評(píng)價(jià)活動(dòng)。(1)請(qǐng)幼兒將各自畫(huà)好的魚(yú)放在大背景的桌子上，教師以品嘗魚(yú)味的形式評(píng)價(jià)作品。(2)哇!小朋友燒了那么多好吃的魚(yú)，我們和小貓一起看一看、比一比誰(shuí)燒得魚(yú)又香又美。你們覺(jué)得哪個(gè)看上去最好吃?為什么?(師幼共同評(píng)價(jià)，教師對(duì)大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多做鼓勵(lì)，也可用大家提建議的方法，幫助個(gè)別幼兒豐富畫(huà)面內(nèi)容。)三、小貓過(guò)生日

36、。小朋友們幫小貓燒了這么多好吃的魚(yú)，小貓可高興了，它要邀請(qǐng)我們大家一起參加它的生日party，我們一起給小貓唱首生日歌吧!教學(xué)反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。（12）中班上學(xué)期語(yǔ)言教案猴媽媽的信含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、在故事的情境中能大膽感知、理解、表述讀圖畫(huà)信。2、進(jìn)一步感知信的格式，并嘗試寫(xiě)信。3、在聽(tīng)聽(tīng)、講講、做做中發(fā)展其傾聽(tīng)能力、表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力，并獲得愉快的情緒體驗(yàn)。4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。5、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)

37、內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、圖片1幅，幼兒操作材料人手一份。2、場(chǎng)景布置：小橋、水果店、樹(shù)林、小兔家?！净顒?dòng)過(guò)程】一、設(shè)疑、猜測(cè)猴媽媽的去向，引出圖畫(huà)信。1、出示小猴淘淘。師：今天是星期天小猴淘淘早上起，發(fā)現(xiàn)他媽媽不在家，急得快要哭了，你們想想看，他媽媽會(huì)去哪兒？（幼兒自由猜測(cè)）2、引出信。師：淘淘在家找呀找，發(fā)現(xiàn)一封信，淘淘看了半天也沒(méi)看明白，請(qǐng)我們小朋友一起幫他看一看，讀一讀。二、理解、表述信的含義，掌握解讀圖畫(huà)信的方法。1、出示圖片，理解內(nèi)容。（1）這信是誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)的？（幼兒簡(jiǎn)單表述圖畫(huà)信初淺的理解。）（2）分步理解圖畫(huà)信的含義。這房子是什么意思呢？媽媽讓淘淘在

38、家做些什么事？這箭頭是什么意思？（3）小結(jié)：哦，我明白了，這些箭頭表示媽媽叫淘淘一個(gè)人在家做事的順序，媽媽讓淘淘早上起先穿衣服再刷牙洗臉，再吃面包和雞蛋，最后去書(shū)房畫(huà)畫(huà)等媽媽回家。2、個(gè)別幼兒大膽讀信。師：淘淘聽(tīng)了小朋友說(shuō)的，有點(diǎn)明白這封信的意思了，請(qǐng)小朋友完整地把信念給淘淘聽(tīng)，記住一定不要忘了念稱(chēng)呼。三、嘗試制作圖畫(huà)信，學(xué)習(xí)連貫表述信的內(nèi)容。1、聽(tīng)電話(huà)。師：小猴看了媽媽的信后就按媽媽說(shuō)的去做了。聽(tīng)，丁零零電話(huà)了，我們和淘淘一起聽(tīng)個(gè)電話(huà)?。ㄐ⊥茫何?，小猴淘淘嗎？我是小兔，我想請(qǐng)你參加聯(lián)歡會(huì)。師：好呀，可是不知道怎么走，請(qǐng)小兔告訴我們。小兔：你從家出一直往前走，走過(guò)獨(dú)木橋，經(jīng)過(guò)水果店，穿過(guò)樹(shù)林，

39、看見(jiàn)黃黃的屋頂，藍(lán)藍(lán)的墻，紅紅的大門(mén)，那就是我家。）2、提問(wèn)：去小兔家經(jīng)過(guò)哪些地方呢？3、寫(xiě)信。（1）淘淘在去之前要給媽媽留一封信，告訴媽媽自己去小兔家的路線(xiàn)，并想媽媽晚上接他。這信該怎么寫(xiě)呢？小朋友我們幫淘淘寫(xiě)信，好嗎？記住告訴媽媽去小兔家的路線(xiàn)，因?yàn)閶寢尣徽J(rèn)識(shí)小兔家。（2）幼兒操作材料。（3）讀一讀信。四、創(chuàng)設(shè)聯(lián)歡會(huì)情境，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。師：給媽媽的信寫(xiě)好了，那我們把信放在桌上，和小猴一起參加聯(lián)歡會(huì)吧！教學(xué)反思：利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。（13）中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案害羞的貝貝含反思語(yǔ)言活動(dòng)：貝貝別害羞活

40、動(dòng)目標(biāo)：1、會(huì)理解和體驗(yàn)他人的心情。2、學(xué)習(xí)一些關(guān)心別人的方法。3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事害羞的貝貝?；顒?dòng)過(guò)程：（一）講故事害羞的貝貝。1、師：故事的名字叫什么？2、師：故事里有誰(shuí)呀？（二）請(qǐng)小朋友跟隨老師講故事，通順閱讀圖書(shū)內(nèi)容。1、請(qǐng)幼兒觀察故事里貝貝的表情以及前后的變化。師：我們先看看貝貝的臉上是什么表情？2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：師：故事里的貝貝是一個(gè)什么樣的女孩？師：為什么貝貝突然不害羞了？師：貝貝遇到了什么事情？師：你喜歡那一個(gè)貝貝？為什么？（三）經(jīng)驗(yàn)遷移。請(qǐng)幼兒談?wù)?，如果你有一個(gè)同學(xué)

41、象貝貝一樣害羞，你可以怎么做？活動(dòng)延伸：組織幼兒分組表演故事。教學(xué)反思：幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。（14）中班語(yǔ)言教案我媽媽含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)揮想象嘗試看圖說(shuō)話(huà)。2、理解圖畫(huà)書(shū)中媽媽所變化的形象在實(shí)際生活中的意思，并能夠大膽表達(dá)。3、感受母愛(ài)的偉大，知道媽媽很愛(ài)自己，會(huì)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。4

42、、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、繪本：我媽媽2、語(yǔ)言訓(xùn)練的字條活動(dòng)過(guò)程：一、理解繪本內(nèi)容1、引出：小朋友們，今天我?guī)Я艘槐景矕|尼。布朗的書(shū)出示愛(ài)心和花朵扉頁(yè)圖案，我們看第一頁(yè)，這是一塊花布，漂亮嗎?你們覺(jué)得這么漂亮的花布衣服會(huì)穿在誰(shuí)的身上呢?2、出示繪本封面，引導(dǎo)幼兒觀察并猜測(cè)這是一位什么樣的媽媽?zhuān)@是一位小朋友的媽媽?zhuān)銈兛此且粋€(gè)怎么樣的媽媽?3、學(xué)說(shuō)：這是我媽媽?zhuān)娴暮馨?、理解圖畫(huà)書(shū)中媽媽所變化的形象，即實(shí)際生活中扮演的角色。(1)廚師圖片：你們?cè)谶@張圖片里看到了什么?媽媽做的飯菜好吃嗎?都做過(guò)什么菜呢?她是

43、不是一個(gè)很棒的大廚師呀?學(xué)說(shuō)：我媽媽是個(gè)手藝特好的大廚師(2)特技圖片：你們看到了什么?媽媽在干什么?她幫我們把玩好的玩具都收起了，還會(huì)給我們弄好吃的水果，是不是很厲害?(3)畫(huà)家圖片：你們猜媽媽在干什么?你們的媽媽會(huì)這樣做嗎?(4)強(qiáng)壯圖片：你們看媽媽在干什么?她的力氣是不是很大?看看安東尼。布朗是怎么說(shuō)的：媽媽是世界上最強(qiáng)壯的女人。我媽媽真的很棒!一起說(shuō)：我媽媽是全世界最強(qiáng)壯的女人，我媽媽真的很棒(5)園丁圖片：你們看媽媽手里捧著什么東西?她的衣服和頭發(fā)怎么了?安東尼。布朗說(shuō)：我媽媽是一個(gè)有魔法的園丁，它能讓所有的東西都長(zhǎng)得很好。(6)仙子圖片：你們看媽媽變成了什么?她什么時(shí)候像仙子呢?(

44、7)天使圖片：你們看媽媽在干什么?你們的媽媽也會(huì)唱歌給你們聽(tīng)嗎?什么時(shí)候?唱得好聽(tīng)嗎?(8)獅子圖片：哇，媽媽變成什么了?她怎么變成獅子了呢?媽媽什么時(shí)候像獅子?安東尼。布朗說(shuō)：我媽媽真的、真的很棒!一起說(shuō)：我媽媽真的、真的很棒5.引導(dǎo)幼兒思考自己的媽媽形象：這個(gè)小寶寶的媽媽真的很棒，小朋友你們的媽媽有沒(méi)有特別棒的事情呢?6.引導(dǎo)幼兒思考媽媽的形象：蝴蝶圖片：你們看媽媽變成什么了?蝴蝶媽媽漂亮嗎?我們也夸夸自己的媽媽?zhuān)銈冇X(jué)得媽媽還會(huì)變成什么呢?我們看看安東尼。布朗是怎么說(shuō)的：我媽媽還像沙發(fā)一樣舒適，她像貓咪一樣溫柔，有時(shí)候，又像犀牛一樣強(qiáng)悍。我媽媽真的真的真的很棒!一起說(shuō)一遍。7.感受不管媽

45、媽是什么職業(yè)什么工作，都愛(ài)我們(1)舞蹈圖片：你們看這里的媽媽在干什么?他是一位舞蹈家(2)航天圖片：這位媽媽是什么工作呢?(3)電影明星、大老板：不管我媽媽是個(gè)舞蹈家還是個(gè)航天員，也不管她是個(gè)電影明星還是個(gè)大老板，她都是我媽媽8.超人圖片：我媽媽是一個(gè)超人媽媽?zhuān)３６旱梦夜笮?，我?ài)她，而且你知道嗎?她也愛(ài)我!永遠(yuǎn)愛(ài)我(深情地)。二、完整講述繪本內(nèi)容，感受媽媽的愛(ài)這個(gè)故事我們講完了，你們現(xiàn)在有沒(méi)有想抱抱自己的媽媽呢?想的小朋友現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)诮淌依镎乙晃恍∨笥鸦蛘呃蠋煟阉齻儺?dāng)做你的媽媽?zhuān)ケб槐?、語(yǔ)言訓(xùn)練(老師一句小朋友跟念一句，并做動(dòng)作)我媽媽真的很棒!我媽媽真的、真的很棒!我媽媽真的

46、、真的、真的很棒!我媽媽像蝴蝶一樣美麗還像沙發(fā)一樣舒適她像貓咪一樣溫柔有時(shí)候，又像犀牛一樣強(qiáng)悍我愛(ài)媽媽?zhuān)瑡寢寪?ài)我!四、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這本書(shū)中印象最深的畫(huà)面或者一句話(huà)，并說(shuō)說(shuō)原因五、總結(jié)。每位小朋友的媽媽都是世界上最棒的媽媽?zhuān)?qǐng)小朋友們回家以后夸夸自己的媽媽?zhuān)€有，幫助媽媽做點(diǎn)事情，媽媽一定會(huì)很開(kāi)心的?；顒?dòng)反思：學(xué)姐上的這堂課有很多好的地方，比如她較好地掌握了繪本的要點(diǎn)，讓小朋友循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)繪本的內(nèi)容，最后讓小朋友回去夸夸媽媽?zhuān)@點(diǎn)我覺(jué)得做得很好。但學(xué)姐上的這堂課總體質(zhì)量不是很高，只有部分小朋友達(dá)到了目標(biāo)，我覺(jué)得一方面跟小朋友的興趣沒(méi)有被調(diào)動(dòng)有關(guān)，學(xué)姐如果上課的時(shí)候能更加投入，語(yǔ)言表達(dá)能更加生動(dòng)

47、些，應(yīng)該會(huì)更好。老師建議學(xué)姐在上繪本課的時(shí)候可以按照這樣的順序：首先完整地講一遍繪本，接著問(wèn)小朋友有關(guān)于繪本的問(wèn)題，然后再講一遍繪本的內(nèi)容，最后讓小朋友學(xué)著講。我覺(jué)得老師的這個(gè)方法很好，能讓小朋友更好地學(xué)習(xí)到繪本的內(nèi)容，我以后在上繪本課的時(shí)候也可以學(xué)習(xí)這種方法。（15）中班語(yǔ)言活動(dòng)教案老人的心愿我知道含反思設(shè)計(jì)意圖：由于孩子父母工作都很忙，所以大部分孩子接送任務(wù)都落于爺爺奶奶身上，但我經(jīng)?？梢钥吹接行┖⒆訉?duì)待爺爺奶奶非常無(wú)理，書(shū)包老人拿著，出門(mén)老人背著，有些過(guò)分的還會(huì)對(duì)爺爺奶奶無(wú)理取鬧，蠻不講理，老人對(duì)孩子的付出是無(wú)怨無(wú)悔的，不要回報(bào)的，但若問(wèn)起孩子的最?lèi)?ài)的人是誰(shuí)，孩子都會(huì)說(shuō)爸爸媽媽?zhuān)鴮?duì)于爺

48、爺奶奶的付出，很少有孩子能體會(huì)和珍惜，針對(duì)孩子普遍對(duì)關(guān)愛(ài)老人情感的缺失，我設(shè)計(jì)并組織這一活動(dòng)，目的是讓孩子將視線(xiàn)裝移到和自己生活最近但自己卻并不了解的老人身上，將我們中華民族尊老、愛(ài)老的傳統(tǒng)美德延續(xù)下去?；顒?dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)活動(dòng)，了解老人的日常生活和情感需要。2.產(chǎn)生尊敬老人、關(guān)愛(ài)老人的情感。3.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。4.通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.自拍的采訪錄像。2.制作七色花所需要的花瓣及吸管、膠棒等。3.記錄表一張。4.邀請(qǐng)幼兒的爺爺或奶奶參加活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程：1.通過(guò)重陽(yáng)節(jié)節(jié)日引出老人(爺爺奶奶)-你愛(ài)你的爺爺奶奶

49、嗎?請(qǐng)幼兒都去擁抱自己的爺爺或奶奶。說(shuō)說(shuō)爺爺奶奶表情怎樣?為什么?-爺爺奶奶愛(ài)你嗎?你從哪里感覺(jué)到的?-小朋友每天都和爺爺奶奶生活在一起，你知道爺爺奶奶每天都做些什么?他們有什么心愿嗎?2.觀看自拍錄像-你聽(tīng)了爺爺奶奶的話(huà)心里有什么感覺(jué)嗎?-爺爺奶奶的心愿是什么呢?-小結(jié)：爺爺奶奶辛苦養(yǎng)育了我們的爸爸媽媽?zhuān)瑸閲?guó)家貢獻(xiàn)了自己力量，現(xiàn)在他們年紀(jì)大了，還要照片我們小朋友，其實(shí)他們也有需要?jiǎng)e人對(duì)他們的關(guān)愛(ài)和幫助的。3.請(qǐng)幫爺爺奶奶做事情-請(qǐng)小朋友想一想，我們每天可以為爺爺奶奶做哪些事情，讓他們幸福開(kāi)心呢?幼兒討論回答，教室記錄在記錄本上。4.七色花的祝福-請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)爺爺奶奶有什么美好的愿望。-七

50、色花可以幫助你實(shí)現(xiàn)這些心愿，幼兒和爺爺奶奶一起制作七色花，將做好的七色花送給爺爺奶奶并送上自己的祝福，活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)反思：這個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備時(shí)間還是挺長(zhǎng)的，在拍采訪錄像是老人們既認(rèn)真、興奮、又顯的緊張，活動(dòng)邀請(qǐng)了所有小朋友的爺爺奶奶參與，活動(dòng)開(kāi)始當(dāng)孩子們張開(kāi)雙臂擁抱爺爺奶奶的時(shí)候，班上的氣氛很溫暖，我看到有些老人的眼睛濕潤(rùn)了，我也很受感動(dòng)，采訪錄像里我設(shè)計(jì)了一些孩子們從沒(méi)有關(guān)注過(guò)的問(wèn)題，如你最喜歡做的事情是什么?你以前是做什么工作的?你白天都會(huì)做哪些事情呢?你最?lèi)?ài)的人是誰(shuí)?你有什么心愿嗎?等所有的孩子都會(huì)看的很認(rèn)真，這些普通回答讓孩子真實(shí)的了解到爺爺奶奶的生活，由于孩子們平時(shí)并不太在意爺爺奶奶，所

51、以當(dāng)孩子們說(shuō)我能為爺爺奶奶做的事情時(shí)，孩子們說(shuō)的比較局限。制作七色花的活動(dòng)又將活動(dòng)推向了一個(gè)高潮，整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)了溫情，但一次體驗(yàn)是不夠，今后我將這一活動(dòng)延伸下去，讓孩子真正的在生活中做到尊敬、關(guān)愛(ài)老人。（16）中班語(yǔ)言教案秋的畫(huà)報(bào)含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶。2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的水果，進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)，投影儀?；顒?dòng)過(guò)程：1、教師提問(wèn)，引出活動(dòng)。師：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)

52、?秋天是什么樣的?秋天有哪些水果?這些水果又是什么顏色的?2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌(1)師：老師把小朋友講的這些水果，編成了一首美麗的詩(shī)歌，在這美麗的畫(huà)報(bào)里呢!(2)引導(dǎo)幼兒注意觀察投影儀上的圖片，朗誦詩(shī)歌，讓幼兒通過(guò)多種感官欣賞感知詩(shī)歌的內(nèi)容。(3)教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩(shī)歌。3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌內(nèi)容。(1)師：在秋天的畫(huà)報(bào)里有哪些水果?它們是什么顏色的?(2)教師幫幼兒理解，并學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶(3)教師：是誰(shuí)鉆進(jìn)了果園，為什么說(shuō)風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫(huà)報(bào)呢?(4)教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗誦詩(shī)歌。4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，仿編詩(shī)歌。(1)師：秋天的樹(shù)林里還有什么?它們是什么顏色的?(2)

53、啟發(fā)幼兒替換詩(shī)歌中的水果的名稱(chēng)。附詩(shī)歌：秋的畫(huà)報(bào)黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的蘋(píng)果，亮晶晶的葡萄，風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹(shù)林，在翻著彩色的畫(huà)報(bào)?；顒?dòng)反思：秋天是一首詩(shī)，秋天是一幅畫(huà)。詩(shī)歌秋的畫(huà)報(bào)內(nèi)容清新簡(jiǎn)短，它用鮮艷的色彩和好吃的水果描述秋天，向我們展示了一個(gè)多彩的秋天。它以視覺(jué)和味覺(jué)上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。整個(gè)活動(dòng)下，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下，幼兒基本上都理解了詩(shī)歌的內(nèi)容，同時(shí)也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。（17）中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案跳芭蕾舞的牛含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、嘗試根據(jù)人物的動(dòng)作、表情等圖片信息，猜想故事人物的心理活動(dòng)及故事的發(fā)展，大膽表達(dá)自己的理解。2、在

54、感受故事情節(jié)的過(guò)程中，了解故事結(jié)局，知道牛的成功自于它的努力。3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)芭蕾舞有初步的了解。環(huán)境準(zhǔn)備：故事PPT、圖畫(huà)書(shū)（大、小）建議用大書(shū)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、談話(huà)導(dǎo)入。1、出示芭蕾舞演員圖片。師：今天，老師給大家?guī)б粡垐D片，我們一起欣賞一下。（1）她在干什么？跳的是什么舞？（2）這個(gè)跳舞的姐姐身材怎么樣呢？2、嘗試學(xué)芭蕾舞演員用腳尖跳舞，感受芭蕾舞的特點(diǎn)。師：你剛才用腳尖跳芭蕾舞有什么感覺(jué)？（酸、痛）3、出示牛的圖片，猜猜牛能跳芭蕾舞嗎？師：在有一頭奶牛要學(xué)跳芭蕾舞，

55、你們覺(jué)得它能成功嗎？為什么？覺(jué)得它能成功的小朋友坐紅色椅子，覺(jué)得它不會(huì)成功的小朋友坐綠色椅子。到底你們誰(shuí)會(huì)猜對(duì)呢？大家一起到故事書(shū)里去找答案吧！二、引導(dǎo)幼兒閱讀畫(huà)面至第4頁(yè)。1、封面：這本書(shū)的名字叫跳芭蕾舞的牛，請(qǐng)你觀察一下封面，說(shuō)一說(shuō)故事里可能會(huì)有誰(shuí)？會(huì)講一個(gè)什么故事？2、第1頁(yè)：（遮擋窗口）牛在干什么？它練習(xí)得認(rèn)真嗎？你是怎么知道的？小結(jié)：是啊，月亮出了，星星也出了，已經(jīng)夜深人靜的時(shí)候了，可牛還在看芭蕾舞節(jié)目，它被芭蕾舞深深的吸引了。3、第2頁(yè)：看著看牛忍不住跟著電視學(xué)起了芭蕾舞，你覺(jué)得它學(xué)的怎么樣呢？（豐富詞匯：滿(mǎn)頭大汗）誰(shuí)在窗口，揭開(kāi)窗戶(hù)）牛練芭蕾舞的事情被誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了呢？它們會(huì)支持牛牛學(xué)

56、跳芭蕾舞嗎？它們可能在說(shuō)些什么悄悄話(huà)呢？4、第3頁(yè)：小鴨、小羊都不支持牛，農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物都知道牛學(xué)芭蕾舞的事，紛紛嘲笑牛。我們看一下動(dòng)物們是怎么嘲笑牛的？（根據(jù)畫(huà)面教師提問(wèn)）那你覺(jué)得牛會(huì)放棄嗎？5、第4頁(yè)：是的，牛沒(méi)有放棄，當(dāng)同伴們吃著美味的青草時(shí)它還在堅(jiān)持跳，一直跳。你覺(jué)得它的伙伴們會(huì)對(duì)牛說(shuō)什么？小結(jié)：是啊，牛練芭蕾舞肯定非常辛苦，動(dòng)物們嘲笑它，伙伴們也不看好它。你覺(jué)得這時(shí)候牛還會(huì)堅(jiān)持嗎？你會(huì)對(duì)牛說(shuō)什么鼓勵(lì)的話(huà)？6、出示PPT5。師：瞧，這里出現(xiàn)了爺爺一家，他們會(huì)支持這頭奶牛嗎？接下我們從書(shū)袋里拿出小書(shū)，去看看發(fā)生了什么事情？三、幼兒自主閱讀。1、幼兒自由閱讀58頁(yè)，結(jié)束后第二次交換位置。提問(wèn)

57、：這次你認(rèn)為牛成功了嗎？如果牛成功了，請(qǐng)做到紅色的椅子上。你從什么地方看出？（幼兒肯定會(huì)說(shuō)最后一頁(yè)，教師可以出示這一頁(yè)的PPT）2、師幼共同閱讀大書(shū)，理解故事的轉(zhuǎn)折和結(jié)局。第5頁(yè)：牛到爺爺家里，他們歡迎牛嗎？你從哪里看出？第6頁(yè)：牛在爺爺家表演很成功？爺爺一家人看得怎么樣了？第7頁(yè)：動(dòng)物們準(zhǔn)備做什么？小羊和小鴨呢？他們?cè)趺戳耍康?頁(yè)：你能用連貫的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)故事的結(jié)局嗎？四、完整閱讀。師幼完整閱讀圖畫(huà)書(shū)，進(jìn)一步完整理解故事內(nèi)容，感受牛的努力。教學(xué)反思：1、選材適宜，看圖講故事對(duì)大班幼兒有一定的挑戰(zhàn)性，通過(guò)這節(jié)課豐富了幼兒詞匯，學(xué)到了牛的一些精神。2、基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。（18）中班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案愛(ài)心

58、樹(shù)含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1.激發(fā)幼兒細(xì)致觀察圖畫(huà)和大膽討論的興趣，感受故事的情緒。2.在觀察畫(huà)面、大膽討論的基礎(chǔ)上發(fā)展較為細(xì)致的觀察能力和比較流暢的語(yǔ)言表達(dá)能力。3.能夠觀察、傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)行愛(ài)媽媽愛(ài)長(zhǎng)輩的教育。4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?！局仉y點(diǎn)分析】重點(diǎn)：能夠觀察、傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)行愛(ài)媽媽愛(ài)長(zhǎng)輩的教育。難點(diǎn)：體驗(yàn)感受大樹(shù)對(duì)男孩的情感【活動(dòng)準(zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：圖畫(huà)書(shū)ppt心理準(zhǔn)備：幼兒這個(gè)故事有提前的感知【活動(dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入：觀察封面，了解故事的主人翁：大樹(shù)和小男孩引起幼兒對(duì)故事的興趣。介紹作者的其他作品失落的一角、閣樓上的光等。二、

59、展開(kāi)1.觀察與討論：(1)你怎么看到的小男孩?(小男孩露出的腳)(2)你怎么知道小男孩在爬樹(shù)?(小男孩露出的手和腳，還有樹(shù)下的鞋子)(3)你怎么知道小男孩在爬樹(shù)?(小男孩露出的腿)(4)你怎么知道小男孩有了朋友?(5)大樹(shù)很快樂(lè)，但是心坎里卻有些什么樣的感覺(jué)?(傷心、難過(guò)、失望、孤獨(dú))(7)最后，孩子坐在老樹(shù)墩上，大樹(shù)會(huì)有什么樣的心情?2.教師完整講述故事愛(ài)心樹(shù)，請(qǐng)幼兒欣賞并試著講述。三、延伸：進(jìn)行愛(ài)父母的教育和滲透1.討論：你覺(jué)得大樹(shù)像小男孩的什么人2.如果你是小男孩，你會(huì)怎么對(duì)待大樹(shù)?教學(xué)反思：在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺

60、，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。（19）中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案大老虎和小老鼠含反思【活動(dòng)設(shè)計(jì)】中班孩子的心理發(fā)展出現(xiàn)較大的質(zhì)變。主要表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)活動(dòng)的概括性和行為的有意性明顯地開(kāi)始發(fā)展。其中表現(xiàn)之一是他們開(kāi)始自己組織游戲，只是他們的人際關(guān)系從主要和成人之間的過(guò)渡到和同伴之間的主要標(biāo)志之一。但由于缺少一些必要的交往技能和技巧，常常會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)吵、搶奪的現(xiàn)象，而且往往出現(xiàn)是強(qiáng)勢(shì)欺負(fù)弱勢(shì)的情景。借助我們都是好朋友這個(gè)主題，用大老虎和小老鼠的故事教育孩子以自己的強(qiáng)勢(shì)去欺負(fù)自己的朋友，最終也會(huì)像大老虎一樣失去朋友，從而導(dǎo)出我們應(yīng)該把好東西和自己的好朋友一起分享，