四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元平行四邊形和梯形探索規(guī)律(第2課時(shí))導(dǎo)學(xué)案西師大版

1、四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元平行四邊形和梯形研究規(guī)律(第2課時(shí))導(dǎo)教課方案西師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元平行四邊形和梯形研究規(guī)律(第2課時(shí))導(dǎo)教課方案西師大版3/3四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元平行四邊形和梯形研究規(guī)律(第2課時(shí))導(dǎo)教課方案西師大版研究規(guī)律課題研究規(guī)律課型新授課課標(biāo)要求結(jié)合平行四邊形和梯形的圖形特色，研究給定事物中隱含的規(guī)律。知識(shí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生概括、概括以及空間想象等能力，導(dǎo)學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)思想的教育感情目標(biāo)導(dǎo)重點(diǎn)：在操作中理解平行四邊形的高。學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)：在操作中理解平行四邊形的高。導(dǎo)法引導(dǎo)、談?wù)搶W(xué)法察見解、練習(xí)法、談?wù)摲▽?dǎo)學(xué)準(zhǔn)備課件教課方案本源自撰第1課時(shí)：導(dǎo)學(xué)過(guò)程浸透對(duì)應(yīng)、函數(shù)等現(xiàn)代數(shù)學(xué)導(dǎo)

2、學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入教師活動(dòng)教師：我們認(rèn)識(shí)了很多的圖形，今天我們就來(lái)玩一玩，擺一擺。板書課題：研究規(guī)律）學(xué)生活動(dòng)獨(dú)立思慮后報(bào)告。設(shè)計(jì)妄圖引生入境激發(fā)學(xué)生興趣。1、研究規(guī)律請(qǐng)同學(xué)們拿出你們準(zhǔn)備的長(zhǎng)邊為2厘米，短邊為1厘米的平行四邊形。師擺一個(gè)在黑板上，爾后，再擺幾個(gè)。問(wèn)：用幾個(gè)小平行四邊形擺成一個(gè)大平行四邊形，你發(fā)現(xiàn)什么發(fā)生了變化？猜一猜，照這種擺法，拼出的小平行四邊形的個(gè)數(shù)與拼出的圖形周長(zhǎng)有什么關(guān)系？今天我們就來(lái)研究照這種擺法，小平行四邊形的個(gè)數(shù)與拼出平行四12345研究新知邊形個(gè)數(shù)拼出圖610形的周長(zhǎng)圖形周長(zhǎng)的關(guān)系。獨(dú)立操作、觀察全班報(bào)告生：個(gè)數(shù)增加，面積增加。生：增加一個(gè)小平行四邊形，周長(zhǎng)發(fā)生變化。學(xué)生獨(dú)立操作，邊擺邊填表。自主研究，先獨(dú)立操作，爾后在小組交流全班報(bào)告。生：我們發(fā)現(xiàn)增加一個(gè)小平行四邊形，周長(zhǎng)增加4。經(jīng)過(guò)合作學(xué)習(xí)的形式既能發(fā)揮集體的智慧，又能顯現(xiàn)個(gè)人多方面的才能。此環(huán)節(jié)經(jīng)過(guò)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，使他們領(lǐng)悟與他人交流的快樂(lè)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生個(gè)人的完滿與發(fā)展。觀察表，你發(fā)現(xiàn)了什么？小組交流。談?wù)摚盒∑叫兴倪呅蔚膫€(gè)數(shù)與拼出圖形周長(zhǎng)有什么關(guān)系？怎樣依照小平行四邊形的個(gè)數(shù)算拼出圖形的周長(zhǎng)？作好記錄。若是依照小平行四邊形的個(gè)數(shù)算拼出圖形的周長(zhǎng)，你認(rèn)為怎樣算？全班報(bào)告生1：一個(gè)小平行四邊形的周長(zhǎng)4增加的個(gè)數(shù)生2：小平行四邊形長(zhǎng)邊的長(zhǎng)拼出