小學(xué)語文人教二年級上冊（2023年新編）演示第四單元-《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計

1、統(tǒng)編版（人教）二年級語文 上冊葡萄溝教學(xué)設(shè)計-執(zhí)教：周鳳教材分析這篇課文介紹了位于我國新疆吐魯番的葡萄溝是個盛產(chǎn)葡萄的好地方。那里的葡萄品種多，味道甜，葡萄干色鮮味甜，那里的維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客。讓學(xué)生充分領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情，產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情，從而增強學(xué)生對祖國的熱愛之情。課文分為4個自然段。第1自然段，列舉了葡萄溝盛產(chǎn)的水果。第2自然段，介紹了種在梯田里的葡萄成熟前后的迷人景象及熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)。第3自然段，介紹未運到城市的葡萄被制成葡萄干，非常有名。第4自然段總結(jié)全文。教學(xué)目標(biāo)1.正確認讀本課的17個要求會認的生字，正確書寫10個要求會寫的生字。2.正確

2、、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。3.聯(lián)系上下文理解“五光十色”等詞的意思，能夠?qū)⒕渥泳唧w的說完整。4.了解葡萄溝的品種很多，了解葡萄干是怎么制作的。5.產(chǎn)生對葡萄溝的向往、對維吾爾族人民的喜愛以及熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重、難點 重點: 知道葡萄溝好在什么地方,有感情地朗讀課文。難點：理解葡萄的特點及葡萄干的制作方法；能夠?qū)⒕渥诱f具體、說完整。教學(xué)過程第一課時課時目標(biāo)1.學(xué)習(xí)生字新詞，熟記生字新詞。2.學(xué)習(xí)課文第1自然段，知道作者是按時間順序來列舉葡萄溝盛產(chǎn)水果的。3.正確地朗讀課文，理解課文大意，初步感受葡萄溝是個好地方。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。1.播放音樂：新疆是個

3、好地方葡萄溝就在我國新疆的吐魯番，那里景色優(yōu)美，最主要的一年四季都有美味的水果可以吃。今天老師就帶你們到新疆吐魯番的葡萄溝去游覽一番，好嗎？2.板書課題：這就是新疆吐魯番的葡萄溝（出示），想去的就一起用熱情的聲音來呼喚這個讓我們向往的地方吧！（齊讀課題）設(shè)計意圖：學(xué)生通過欣賞音樂激趣，產(chǎn)生對新疆葡萄溝無限的向往，為全文的品讀打下基礎(chǔ)。二、聽讀課文，整體感知。師:想知道葡萄溝是個怎樣的地方嗎？讓我們一起走進課文吧！1.聽讀課文，思考問題：課件出示：葡萄溝在什么地方？那里出產(chǎn)哪些水果？2.引導(dǎo)學(xué)生，概括主要內(nèi)容。設(shè)計意圖：通過聽讀，初步梳理課文，對課文內(nèi)容有個總體的印象。三、生字回文，再次感知。1

4、.學(xué)習(xí)“會認字”。（1）自由讀課文，找到要認的字，多讀幾遍。（2）教師課件出示本課生字，集體學(xué)習(xí)生字。（3）讀準(zhǔn)多音字“種、好、分”，并學(xué)會組詞。（4）用去拼音齊讀和開火車讀的方式檢查學(xué)生識記情況。2.指導(dǎo)會寫的字。（1）教師引學(xué)。觀察田字格中的漢字，你最喜歡哪個字？說說這個字是怎么寫的。（2）根據(jù)學(xué)生匯報，學(xué)習(xí)生字。學(xué)習(xí)“份”，注意和多音字“分”的區(qū)別。學(xué)習(xí)“坡”，與“披”字換偏旁記憶。學(xué)習(xí)“梯”，編歌記憶，弟弟站在木頭旁。學(xué)習(xí)“客”，教師范寫，學(xué)生描字，再寫字。學(xué)習(xí)“收”，注意第一筆是豎提，一起描一描，寫一寫。學(xué)習(xí)“城”，換偏旁記憶：誠、城。學(xué)習(xí)“利”，指導(dǎo)觀察結(jié)構(gòu)，并描字練字。設(shè)計意圖：

5、通過觀察、描紅、臨寫，幫助學(xué)生把字寫規(guī)范、寫美觀，提高學(xué)生識字寫字的能力，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）評價反饋學(xué)生書寫情況。四、熟讀課文，鞏固生字。1.字卡鞏固生字。（1）同桌游戲，互考生字并組詞。（2）全班開火車游戲鞏固生字。2.多種形式熟讀課文。（1）小組推薦代表分自然段讀課文，師生評價，獎勵“最佳代表”一枚印章。（2）齊讀課文。設(shè)計意圖：通過熟讀，培養(yǎng)學(xué)生的認字能力，并能在讀中訓(xùn)練學(xué)生的語感，為下文的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。3.讀了課文，說一說：為什么說葡萄溝是個好地方呢？學(xué)生各抒己見，教師相機板書：盛產(chǎn)水果、景色美麗、老鄉(xiāng)熱情、葡萄干有名。五、品讀課文，精讀感悟（學(xué)習(xí)第一段） 1.體會葡萄溝物產(chǎn)

6、豐富（1）葡萄溝出產(chǎn)什么水果？（點名讀、齊讀）（2）借助視頻中的圖片，讓學(xué)生認識實物。（桑葚、杏子、香梨、葡萄）2.人們最喜愛的水果是什么？（葡萄）師：誰能讀出喜愛之情？（學(xué)生賽讀）葡萄溝有這么多的水果，讓我們大聲地夸一夸葡萄溝吧?。▽W(xué)生齊讀：葡萄溝真是個好地方！）第二課時課時目標(biāo)：1.聯(lián)系上下文理解“五光十色”等詞的意思，能夠?qū)⒕渥泳唧w的說完整。2.了解葡萄溝的品種很多，了解葡萄干是怎么制作的。3.產(chǎn)生對葡萄溝的向往、對維吾爾族人民的喜愛以及熱愛祖國的思想感情。重點：知道葡萄溝好在什么地方,有感情地朗讀課文。難點：能夠?qū)⒕渥泳唧w的說完整；理解葡萄的特點及葡萄干的制作方法。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入回

7、顧全文，葡萄溝給你留下了怎樣的印象？學(xué)完第1自然段，我們知道了葡萄溝好在盛產(chǎn)水果（生齊說）。人們最喜歡的是葡萄。師：那這里的葡萄到底怎么樣？這節(jié)課我們繼續(xù)走進葡萄溝，去看看葡萄溝還好在哪里。二、品讀課文，精讀感悟。（學(xué)習(xí)2-4段）1.體會景好、葡萄好。（1）這么惹人喜愛的葡萄種在什么地方？葡萄種在山坡的梯田上。（出示，幫助理解“梯田”一詞）（2）它的枝葉長什么樣？（指生回答，其他人補充）茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。師：讓我們來看看茂密的枝葉是什么樣子。（出示圖片）生：很多葉子（向四周展開、像涼棚。）師：這里是真的有涼棚嗎？生：不，是把茂密的枝葉比作了涼棚。同學(xué)們，在烈日炎

8、炎的夏季，當(dāng)你來到葡萄溝，走到這茂密的枝葉搭起的一個個綠色的涼棚下，你會有什么感覺？（涼快、舒服、愜意。）師：多好呀！請同學(xué)們帶著這種感覺，舒服地把這句話齊讀一遍吧?。?）如此茂密的枝葉下又結(jié)出了怎樣的葡萄呢？學(xué)生各抒己見。葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。對比讀句子，有無“一大串一大串地”表明了什么？-結(jié)得多（產(chǎn)量高）。這么多種顏色說明葡萄怎么呢？生：有不同的葡萄、品種多。（板書：葡萄種類多）師：文中用了一個成語形容葡萄顏色多，它是？生：五光十色。你怎么理解“五光十色”的意思？類似的詞語還有？可以換成五顏六色嗎？（不能，因為五光十色不僅說

9、明顏色多，還表示色彩鮮艷、有光澤。）師：這么美的一句話，這里有一個同學(xué)想仿寫這個句子，可是他沒有寫完，我們來幫幫他吧。課件出示：（請生答）公園里的花都開了，有桃花、杏花、迎春花，_。下課了，同學(xué)們在操場上活動，_，處處歡聲笑語，熱鬧極了。師：老師也幫他寫了寫這些句子，我們一起讀一讀。師：當(dāng)我們來到葡萄溝，看到五光十色的葡萄，我也想說一句；“葡萄溝真是個好地方！”師：來，我們帶著贊嘆再齊讀這句話。生：葡萄一大串一大串地設(shè)計意圖：通過想象聯(lián)系生活實際，訓(xùn)練孩子的口語及寫話能力。2.體會人好。師：聽著同學(xué)們的朗讀，老師仿佛正捧著那五光十色的葡萄，這么美的葡萄你想吃嗎？（想）你們肯定能吃到的，因為（指

10、生讀）生：“要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠?！睙崆楹每褪鞘裁礃幼拥哪兀空埳鷣硌菀谎?。（注意動作、表情）師：你從文中哪些詞中感受到了維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客？生：準(zhǔn)會、最甜、吃個夠。（板書：老鄉(xiāng)熱情）師：讓我們再一次體會老鄉(xiāng)的熱情好客吧！注意重讀這些詞。（生齊讀）師：葡萄溝不僅葡萄好，這里的人也好，那我們可以用那一句話來夸葡萄溝？生齊讀：“葡萄溝真是個好地方！”3.體會葡萄干有名。（1）同學(xué)們，你么想過葡萄溝的葡萄這么多，他們?nèi)ツ膬毫?？生：收下來的葡萄有的運到城市去，有的運到晾房里制成葡萄干。（2）葡萄干是在什么地方制作的？（晾房）師：誰知道晾房是什

11、么樣子的？找出句子（指生讀）生：晾房修在山坡上，四壁留著許多小孔，里面釘著許多木架子。（出示晾房圖片）（3）葡萄是怎樣制成葡萄干的？（搶答）成串的葡萄掛在架子上，利用流動的熱空氣，把水分蒸發(fā)掉，就成了葡萄干。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，在文中畫出葡萄干的制作步驟：1.運到晾房；2.掛在架子上；3.利用空氣，蒸發(fā)水分。根據(jù)步驟提示，用自己的話說一說葡萄干是怎么制成的。（4）在新疆特殊的環(huán)境下，晾房里制作的葡萄干有什么特點？（顏色鮮、味道甜） （板書：葡萄干有名）師：當(dāng)作者吃到了這么好吃的葡萄干，他發(fā)出了由衷的贊嘆：“葡萄溝真是個好地方！”（抽學(xué)生讀，再齊讀）三、回顧總結(jié)，拓展延伸。1.葡萄溝為什么是個好地方？你喜歡葡萄溝嗎？為什么？（利用板書，總結(jié)）師：其實，不僅葡萄溝是個好地方，整個新疆都是