小學(xué)語文人教二年級(jí)上冊(cè)（2023年新編）演示第七單元-《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、紙船與風(fēng)箏教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)“箏、鼠”等十一個(gè)生字。 2.綜合運(yùn)用多種認(rèn)字方法，讀懂故事內(nèi)容，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。 3.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，感受友誼帶來的快樂，對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、紙船和風(fēng)箏圖片教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，引入課題同學(xué)們，請(qǐng)看PPT，圖片上的是什么呢？那你們喜歡折紙船、放風(fēng)箏嗎？在做這些的時(shí)候，你開心嗎？你們知道嗎？它們除了可以帶給我們歡樂外，還有一個(gè)特異功能！想不想知道他們的特異功能是什么呢，今天我們就一起來學(xué)習(xí)紙船和風(fēng)箏這一課，去找一找它們的特異功能吧。（板書課題。）二、初讀課文，認(rèn)讀生字1

2、、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀課文，要求：（1）圈出生字，讀準(zhǔn)生字讀音，難讀的字多讀幾遍,并用自己學(xué)過的識(shí)字方法來認(rèn)識(shí)它。如：結(jié)合圖片猜讀、查字典，聯(lián)系上下文。（2）標(biāo)出自然段序號(hào)。（3）想一想：課文寫了一件什么事呢？2、組織學(xué)生活動(dòng)：（1）通過剛才的了解我們知道今天紙船和風(fēng)箏是的特異功能是什么呢？（傳遞信息）幫助誰來傳遞信息呢？對(duì)了，是我們的兩位小主人公（板書：小熊，松鼠）這就是我們今天這個(gè)故事的兩個(gè)小主人公（出示PPT，請(qǐng)問這個(gè)紅色的字讀什么？你是怎么認(rèn)識(shí)它的），請(qǐng)同學(xué)們看，現(xiàn)在這座山上有兩間房子，請(qǐng)問它們分別是誰的家呢？誰能來給我們說一說。為什么是這樣的呢？你是從哪兒找到它們的家的呢？（文章第一

3、自然段）現(xiàn)在讓我們一起開讀一讀。他們是怎樣成為好朋友的？ 請(qǐng)從文中找一找，并讀給大家聽一聽（隨即出示文段中的生字，并正音）三、讀悟交融，感悟友情（一）建立友誼。1、出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察小熊的動(dòng)作和神態(tài)，聯(lián)系生活理解“樂壞了”，體會(huì)小熊喜悅興奮的心情。同學(xué)們，你們看小熊收到紙船后是什么反應(yīng)呢？ （它樂壞了）為什么樂壞了呢？因?yàn)椋埓锓胖?）那有沒有同學(xué)愿意來和我們一起分享一下小熊的快樂呢？將第三自然段讀給大家聽，注意讀出樂壞了的感覺2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文第3自然段。3、想象補(bǔ)白：同學(xué)們，收到紙船的小熊樂壞了，它也想折一只紙船送給松鼠，可是紙船不能漂到山上去。怎么辦呢？生：它扎了一只風(fēng)箏。你從哪

4、兒知道的呢？引導(dǎo)讀第4自然段。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄呀飄，飄到了松鼠家門口，小松鼠收到禮物的心情又是怎樣的呢？（也樂壞了）現(xiàn)在讓我們一起來分享松鼠的快樂吧，松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看（指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文第5自然段，高興，輕快的語調(diào)）區(qū)分“漂”和“飄”。紙船和風(fēng)箏給他們帶來了多少快樂啊，他們都“樂壞了”（ppt）風(fēng)箏在天上“飄哇飄”，紙船在水中“漂哇漂”，想一想，他們都是飄，但是這兩個(gè)字一樣嗎？有什么區(qū)別呢，我們要怎樣來區(qū)分他們？（提示，注意觀察他們的偏旁哦?。┮粋€(gè)有風(fēng)，迎著風(fēng)飄揚(yáng)，一個(gè)是三點(diǎn)水，順著水漂流，那現(xiàn)在老師要來考考你們咯！ 看來同學(xué)們都很厲害，能夠準(zhǔn)確使用這兩個(gè)飄字了，我們的紙船和風(fēng)箏讓小熊和松

5、鼠成了好朋友（板書：好朋友）給他們帶來了多少歡樂啊！想一想，我們的紙船“漂哇漂”、風(fēng)箏“飄哇飄”為這兩個(gè)好朋友送著祝福，師范讀這兩句，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“漂哇漂”的過程。他們并不是一下子就到了，而是慢慢的，所以我們?cè)谧x這兩句的時(shí)候也要慢慢的。就這樣，風(fēng)箏每天在天空中飄哇飄，紙船也每天在水中漂哇漂，為這兩個(gè)小伙伴相互送來祝福。這天，小熊生病了.（PPT出示）紙船上可能會(huì)有什么小松鼠要考試了，風(fēng)箏上又會(huì)送來什么祝福呢？（二）維護(hù)友誼。過渡：紙船和風(fēng)箏讓小熊和松鼠成了好朋友（板書：好朋友）給他們帶來了多少歡樂??！可是，正當(dāng)他們沉浸在幸福、快樂之中的時(shí)候，卻為了一點(diǎn)小事吵了一架，山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏（

6、摘掉風(fēng)箏），小溪里再也看不到漂流的紙船了（摘掉紙船）。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文8-9自然段,小熊、松鼠此刻的心情怎樣？聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约汉秃门笥殉惩昙芎蟮膬?nèi)心感受。你要是和自己好朋友吵架了，心里會(huì)是什么感受??？誰愿意來給我們分享一下？是啊，我么和好朋友吵架之后一會(huì)兒都那么難受，你們想一想，小熊和松鼠也吵架了，還好幾天沒說話了，此時(shí)他們的心情會(huì)是怎樣呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)來扮演小熊和松鼠，把你們內(nèi)心的想法表達(dá)出來。2、情境對(duì)話，感悟吵架過后小熊和小松鼠內(nèi)心的失落感和難忍的痛苦。師：小熊你好，你怎么還在扎風(fēng)箏??？為什么不把風(fēng)箏放出去，而把它掛在高高的樹枝上呢？師：小松鼠你好，你現(xiàn)在心里又是怎么想的，你準(zhǔn)備怎么

7、做呢？3、老師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文的10、11自然段，感悟松鼠和小熊修補(bǔ)情感裂縫的獨(dú)特方式。（1）是啊，和好朋友吵架是多么難受啊，小松鼠看看空蕩蕩的天空，感到孤獨(dú)極了，過了幾天（引讀第10自然段）多么感人的一句話啊?。▌?dòng)畫出示：如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧?。┲攸c(diǎn)指導(dǎo)朗讀。（2）猜猜看，小熊看到這只紙船和那句話，會(huì)怎么想？怎么做？（生答）師引導(dǎo)： 收到紙船的小熊馬上放了一只風(fēng)箏，風(fēng)箏飄呀飄（引讀第11自然段）4、風(fēng)箏又飄起來了，紙船也漂起來了，這是多么感人的場(chǎng)面??！松鼠它都（高興得哭了），同學(xué)們，為什么松鼠高興還哭了呢？感動(dòng)，終于和好了.是啊，好朋友之間就是要相互理解，不要因?yàn)樾∈鲁臣芏屌笥巡婚_心，現(xiàn)在看著他們和好了你們有沒有為他們感到開心，那讓我們帶著這種開心的心情再讀文章最后兩個(gè)自然段。（生齊讀課文最后兩個(gè)自然段。）四、總結(jié)拓展，放飛情感學(xué)完了這篇課文，你喜歡誰？為什么？