低年級語文答辯67題匯總

1、低年級語文答辯67題匯總一年級上冊學(xué)完后學(xué)生學(xué)到哪些知識點(diǎn)？答：一年級上冊的知識點(diǎn)：初步了解象形字，認(rèn)識表示數(shù)目的字學(xué)會23個聲母24個韻母16個整體認(rèn)讀音節(jié)能正確拼讀。書寫音節(jié)。掌握標(biāo)調(diào)規(guī)則。上兩點(diǎn)省略規(guī)則.認(rèn)識22個筆畫34個常用偏旁，會認(rèn)300個漢字會寫100個漢字掌握常用的反義詞多音字認(rèn)識并使用，。？！等標(biāo)點(diǎn)符號學(xué)會有感情朗讀課文。注意語氣、節(jié)奏、變調(diào)、輕聲。兒化會仿照例句寫句子。.量詞的正確使用背誦4首古詩及名言、諺語能進(jìn)行簡單的口語交際，學(xué)會傾聽和表達(dá)。積累詞語學(xué)會看圖寫話借助拼讀和其它識字方法閱讀課外書。2.一下古詩池上怎樣引導(dǎo)學(xué)生體會古詩的意境？答：圖文結(jié)合，展開想象，結(jié)合關(guān)鍵

2、字詞輔助。3.一下要下雨了說出幾條有關(guān)天氣的諺語答：朝霞不出門，晚霞行千里；有雨山戴帽，無語半山腰；早晨下雨當(dāng)日晴，晚上下雨到天明；螞蟻搬家蛇過道，大雨不久要來到。4.一上dtn/整體認(rèn)讀音節(jié)有哪些背出來，漢語拼音的教學(xué)要求是什么？答：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin Yun ying漢語拼音的教學(xué)要求是:能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。5.一年級新教材和老教材的區(qū)別是什么？答：一年級新教材和老教材的區(qū)別：傳統(tǒng)文化篇目增加識字量減少100個口語交際放在突出的位置增加了“和大人一起讀

3、”欄目先識字后拼音。6.二年級上冊語文刪減了哪些課？新增了哪些課？答：二年級今年教材和去年教材相比刪除了大禹治水和狐貍分奶酪。 新增了八角樓上。 劉胡蘭。這樣編排的目的是：統(tǒng)一了愛國主義教育的課文選編讓學(xué)生了解更多革命前輩的感人事跡，更好地對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。7.一下古詩池上你認(rèn)為高中段古詩和低段古詩教學(xué)有什么不同？答：高中段古詩和低段古詩教學(xué)的不同：低年級側(cè)重識字。背誦積累，初步理解詩的意思。中高年級側(cè)重于對詩意的感悟理解，對詩的意境的賞析體會。8.一上明天要遠(yuǎn)足怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫字，低段的教學(xué)重點(diǎn)是什么？答：寫字教學(xué)：看（觀察字的結(jié)構(gòu)主筆位置等）寫（范寫書空描紅。獨(dú)立練習(xí)。強(qiáng)調(diào)寫字姿勢及執(zhí)

4、筆方法）. 對照糾正，展示評價。一二年級語文教學(xué)的重點(diǎn)是識字，寫字學(xué)詞學(xué)句。9.一下夜色問：如何指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文？答：指導(dǎo)有感情朗讀的方法：范讀引領(lǐng) 學(xué)生自讀練習(xí)（明確要求：（1)讀通讀熟發(fā)音正確，不添字不丟字注意兒化變調(diào)（2)注意標(biāo)點(diǎn)符號段落或小節(jié)間的停頓讀出節(jié)奏（3)結(jié)合課文插圖理解文本內(nèi)容。初步體會感情。讀出語氣展示評價（多種形式讀課文。正音。指導(dǎo)長句子的讀法。表揚(yáng)鼓勵）10.一二年級語文教學(xué)的重點(diǎn)是什么？課后生字分為哪兩類？怎樣教學(xué)生理解“東張西望”這個詞語？答：一二年級語文教學(xué)的重點(diǎn)是識字，寫字學(xué)詞學(xué)句課后生字分為一類字和二類字?！皷|張西望”理解：創(chuàng)設(shè)情境通過學(xué)生自己上臺表演

5、，化抽象為形象，從而理解詞語。11.一、二年級的識字量是多少？你課上識字的方法分享一下答：一二年級要認(rèn)識1600個左右漢字會寫800個左右12.一下小青蛙問：如何教老鼠嫁女？答：老鼠嫁女口語交際聽故事講故事. 明確要求老師講故事，學(xué)生借助圖畫記內(nèi)容（傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)，邊看圖邊聽）學(xué)生小組內(nèi)看圖講故事。互講補(bǔ)充推薦代表上臺講（聲音洪亮。讓別人聽清）評價13.語文園地后的和大人一起讀，你是怎樣理解大人一詞的？如果學(xué)生有不認(rèn)識的字問你，你怎樣指導(dǎo)學(xué)生？答：對大人的理解：家庭成員老師高年級學(xué)生鄰家大哥哥大姐姐等。14.雙減政策下怎樣布置作業(yè)？答：閱讀為主（從課內(nèi)到課外）練字（臨摹字帖）古詩詞朗誦15.問

6、：你覺得孩子們會喜歡你和你的課嗎？答：我覺得孩子們會喜歡我的課。因?yàn)槲沂且晃挥腥さ睦蠋煛Ｓ休^扎實(shí)的專業(yè)知識，能夠很好地駕馭教材和課堂課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，課堂活動設(shè)計(jì)豐富多彩，課堂語言親切溫柔多以鼓勵表揚(yáng)來評價學(xué)生。16.二上場景歌問：.如何引導(dǎo)學(xué)生積累量詞的？.如何引導(dǎo)學(xué)生積累詞語的？答：如何引導(dǎo)學(xué)生積累量詞：從課文中積累編順口溜 . 從日常生活中積累 讓學(xué)生從糾錯中積累。如何引導(dǎo)學(xué)生積累詞語：以文本為范本積累優(yōu)美詞語通過對詞語在具體語境中的運(yùn)用積累從老師的課堂用語中積累從課外閱讀中積累從日常生活中積累。17.問：.以前版本先講拼音再講漢字，對此你有啥看法談?wù)勀愕挠^點(diǎn)，.怎樣指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識漢字

7、.課堂上怎樣教學(xué)生認(rèn)識漢字答：識字安排在拼音前，是因?yàn)樽R字是目的，拼音是識字的一種手段，先學(xué)漢字再學(xué)拼音強(qiáng)調(diào)漢字學(xué)習(xí)的重要地位。強(qiáng)調(diào)拼音作為輔助工具的價值（拐棍），有利于激發(fā)學(xué)生識字。讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛的愛國情懷。18.問：課標(biāo)要求低年級段認(rèn)識多少個字會寫多少左右漢字閱讀多少萬字？答：課標(biāo)要求低年級段認(rèn)識1600個左右漢字會寫800個左右閱讀優(yōu)秀詩文50篇5萬字。19.一下小猴子下山問：.如何指導(dǎo)學(xué)生看圖讀課文？.雙減下如何布置作業(yè)？答：小猴子下山如何指導(dǎo)看圖讀文：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入故事情境。結(jié)合插圖。找出關(guān)鍵詞。體會小猴子情緒的變化。讀出相應(yīng)的語氣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。2.激發(fā)

8、學(xué)生積極思考。3.鼓勵提問，放手質(zhì)疑。閱讀為主（從課內(nèi)到課外）練字（臨摹字帖）古詩詞朗誦20.統(tǒng)編教材中每學(xué)段對書寫有什么樣的要求？答：統(tǒng)編教材中每學(xué)段對書寫有不同的要求，一年級著重指導(dǎo)漢字的基本筆畫和書寫筆順，二年級著重指導(dǎo)漢字的基本結(jié)構(gòu)，三年級著重指導(dǎo)單字的書寫，四年級著重指導(dǎo)句子、段落的書寫以及如何提高寫字速度，五六年級著重指導(dǎo)古詩、短文等篇章作品的書寫。21.二下羿射九日問：.怎樣提高學(xué)生讀書能力？.課后題第一題是什么？.什么是默讀課文？答：激發(fā)學(xué)生讀書興趣，培養(yǎng)讀書習(xí)慣；營造讀書氛圍，創(chuàng)造良好環(huán)境；循循善誘，有目的讀書；培養(yǎng)毅力，形成習(xí)慣；向?qū)W生推薦好的書籍。默讀課文，不要指讀。默讀

9、課文是不動嘴，心里默念課文的意思，默讀，是讀的一種重要方式，是語文教學(xué)上訓(xùn)練閱讀能力的重要方法。22.如何指導(dǎo)學(xué)生朗讀背誦課文?答：分小句背；偷看著背；想象畫面背；配合動作背；聯(lián)系內(nèi)容背；分層指導(dǎo)孩子背；體會美詞佳句背。23.望廬山瀑布問：香爐是什么意思？答：香爐：即香爐峰，在廬山西北，因形似香爐且山上經(jīng)?；\罩著云煙而得名。24.你是如何指導(dǎo)口語交際的？答：培養(yǎng)認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣。讓學(xué)生把話說明白。讓學(xué)生說話簡潔明了，有禮貌。正確表達(dá)自己的愿望。25.你認(rèn)為什么樣的課才是一節(jié)成功的課？答：教學(xué)目的明確。對教材理解準(zhǔn)確，有深度，傳授知識準(zhǔn)確。教學(xué)中能處理好師生關(guān)系。教學(xué)方法與教學(xué)手段妥當(dāng)。26.

10、你是怎樣引導(dǎo)學(xué)生想象的？答：利用課文插圖，啟發(fā)想象；指導(dǎo)感情朗讀，激發(fā)想象；抓住文中空白，豐富想象。27.一下要下雨了1.課文中的精美插圖你是如何運(yùn)用在教學(xué)中的？答：一、利用插圖培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。二、利用插圖提高學(xué)生的理解能力。三、利用課文插圖培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。四、利用課文插圖豐富學(xué)生的想象。五、利用課文插圖為學(xué)生提供說的機(jī)會。借助插圖，幫助學(xué)生認(rèn)識事物。2.借助插圖，幫助學(xué)生弄清題意。借助插圖，幫助學(xué)生理解課文。4.借助插圖，幫助學(xué)生背誦課文。5.借助插圖，鞏固復(fù)習(xí)。28.怎樣培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力？答：一、讓學(xué)生多讀書，大聲朗讀課文。二、組織辯論會，鍛煉語言表達(dá)能力。三、組織演講

11、比賽，激勵學(xué)生參與。四、成立詩歌朗誦、小主持人等社團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。29.在口語交際過程中更關(guān)注學(xué)生的哪些方面的能力？答：應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力。使學(xué)生有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。30.一下吃水不忘挖井人.本課的重難點(diǎn)如何突破的？ 答：.運(yùn)用多媒體的直觀形象，突破重難點(diǎn) 。（一）用動態(tài)的演示，幫助學(xué)生正確識字書寫。(二) 用形象的畫面，幫助學(xué)生理解詞語的意思。（三）用動畫的形式，幫助學(xué)生了解課文的內(nèi)容。二、運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，突破重難點(diǎn)。（一）激發(fā)情境 從讀中感知，突破重難點(diǎn)。（二）入情入境 領(lǐng)會課文的內(nèi)涵，突破重難點(diǎn)。31.怎樣進(jìn)行小學(xué)低年級詩歌教學(xué)？答：一、明確古詩教

12、學(xué)目標(biāo)，注重積累精煉語言 二、構(gòu)建自主體驗(yàn)古詩教學(xué)課堂，提高教學(xué)效率 （采用如下四個教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)效果良好： 1.多種形式品讀入情 2.通過識字感悟入境3.創(chuàng)情設(shè)境欣賞運(yùn)用4.背誦積累自主感悟。）三、把握教學(xué)重難點(diǎn)，提高低年級古詩教學(xué)效果1.重在閱讀表露自己的情感2.借助插圖體驗(yàn)古詩意境3.以古詩為載體認(rèn)字、識字32.如何提高小學(xué)生的閱讀能力答：一、培養(yǎng)閱讀能力，首先要加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。二、培養(yǎng)閱讀能力要從學(xué)生和教材的實(shí)際出發(fā)。三、培養(yǎng)閱讀能力要善于啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。四、培養(yǎng)閱讀能力要注意培養(yǎng)學(xué)生廣泛閱讀的興趣。33.小學(xué)語文低年級識字教學(xué)方法一答：一.以多種形式激發(fā)學(xué)習(xí)

13、興趣。二.課堂上教會孩子識字方法，讓孩子會學(xué)。教師教是為了不教，這就要求我們教給孩子識記的方法。我常用的方法如下：1. 形象記憶法。2.猜謎識字法。3.順口溜識字法。4.找規(guī)律識字法。5.故事識字法。6.用比較法識記。7.鼓勵孩子用自己喜歡的方式識字，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。8.生活中識字，課外閱讀識字。三、及時鞏固，防止學(xué)生識字回生提示：34.一年級上冊語文書的一類生字是什么，二類生字是什么？答：一類生字是課本中寫在田字格里的，要求會寫、會讀、會注音、會組詞、會寫筆順。 二類字一般在一類字上面，標(biāo)了拼音的。這些字要求會讀會注音。35.低年級課堂主要講些什么？答：1、一年級主要講： （1）生字的音

14、（讀音）、形（偏旁、結(jié)構(gòu)、筆畫筆順、與形近字的區(qū)分方法、組詞）、了解大意（根據(jù)文中的語境）。 （2）了解課文（古詩）的大意（引導(dǎo)學(xué)生會流利朗讀或背誦，或者還要能有感情地朗讀或背誦；用自己的話說說課文主要寫了什么；會運(yùn)用古詩進(jìn)行填空或默寫古詩） （3）看圖寫話（能看懂圖畫的意思，并用幾句話寫下來）。 2、二年級主要講： （1）生字的音（讀音）、形（偏旁、結(jié)構(gòu)、筆畫筆順、與形近字的區(qū)分方法、組詞）、了解大意（根據(jù)文中的語境說說詞語意思、進(jìn)行說一句話）。 （2）了解課文（古詩）的大意（引導(dǎo)學(xué)生會流利朗讀或背誦，或者還要能有感情地朗讀或背誦；用自己的話說說課文主要寫了什么；會默寫古詩。） （3）看圖寫

15、話（能看懂圖畫的意思，并用幾句話寫下來，用上適當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)）。36.植物媽媽有辦法問了二個問題1.你是怎樣激發(fā)學(xué)生識字興趣的？2你是怎樣指導(dǎo)課后小練筆的？3你是怎樣指導(dǎo)學(xué)生背誦的？答：激發(fā)學(xué)生識字興趣：引導(dǎo)學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的識字方法二、猜字謎、編順口溜等方法來識字 三表演動作識字 四、游戲中識字 五、聯(lián)系生活識字指導(dǎo)課后小練筆：1.朗讀原文。2.看圖。3.照樣子說一說。37.雪孩子問題：課后兩個問題你是如何處理的？答：第一個問題：默讀課文，試著不出聲。默讀指導(dǎo)：不指讀，不發(fā)聲，不動唇。要注意默讀與理解的結(jié)合，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膯栴}，邊讀邊思考，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，出聲、指讀、唇動及時糾正。

16、第二個問題：讀一讀，抄寫每組的第二個句子。指導(dǎo)：1.讀句子。2.體會不同。3.抄寫。4.對照（體會怎樣使句子表達(dá)更具體、更生動、更形象。）38.難忘的潑水節(jié)根據(jù)啥確定本課重點(diǎn)，生字處理“忘”字“潑“字學(xué)生容易出錯的地方是啥？還有本課的語文要素是啥？答：本課重點(diǎn)的確定：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活確定教學(xué)重點(diǎn)?！巴弊秩菀锥嘁稽c(diǎn)，“潑”字右邊容易寫成“犮”。語文要素：借助詞句，了解課文內(nèi)容。39.小蝸牛問題1，這篇課文有什么特點(diǎn)，2.這樣編排的作用是什么.3你是怎樣利用課文中的四幅插圖的。答：1.是一篇沒有全文注音的課文，只給部分難字住了拼音。課文配有四幅插圖，以連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)。2

17、.培養(yǎng)學(xué)生看圖學(xué)文，自主識字的能力。3.借助插圖，猜讀生字讀音；借助插圖，讓學(xué)生獨(dú)立讀課文。借助插圖，讓學(xué)生理解四季的變化。40.怎么都快樂1.怎樣講口語交際，2.口語交際（請你幫個忙）是怎樣講的？答：1.創(chuàng)設(shè)情景。2.利用多媒體輔助教學(xué)。3.培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力。4.使用禮貌用語。5.規(guī)范語言，明確要求。41.坐并觀天：你認(rèn)為這篇課文用什么方式讀比較合適？答：分角色朗讀。42.低年級如何進(jìn)行識字教學(xué)？答：1.借助拼音讀準(zhǔn)字音。2.用多種識字方法識記字形。3.運(yùn)用鞏固。43.ai ei ui):如何利用好本節(jié)課情景圖，用自己的話說說.答：1.利用情景圖學(xué)習(xí)發(fā)音。2.利用情景圖拼讀音節(jié)。3.利用情景

18、圖拼讀詞語。4.利用情景圖識字。44.一封信，提了兩個問題：1這兩時信有什么不同，筆順是如何教的？答：第一封信寫的都是傷心的事，第二封信寫的是開心的事。筆順規(guī)則：從上到下 從左到右 先里頭后封口45.彩色的夢：低段的識字量大你是如何讓學(xué)生記住容易遺忘的字，如何指導(dǎo)學(xué)生本課朗讀？答：1.字不離詞，詞不離句，創(chuàng)設(shè)語境讓學(xué)生去運(yùn)用，從而鞏固生字。2.讀出夢境的美好與快樂；讀好文中的破折號；讀好省略號。46怎么都快樂：長生字條里字是什么字，田字格里是什么字？兩者有什么區(qū)別？怎樣教一類字，二類字？生字條里藍(lán)色的是什么字？為什么還有些多音字卻不是藍(lán)色？答：1.長生字條里字是二類字，田字格里是一類字。2.一

19、類字要求會注音、會書寫、會展筆順、會組詞、會造句、會應(yīng)用于口語和書面用語中等等；二類字要求會注音，再現(xiàn)時會讀，其他知識不要求全體學(xué)生掌握。3.藍(lán)色的字是多音字。47.植物媽媽嗎有辦法：你是如何讓學(xué)生理解“紛紛”這個詞語意思的？答：通過視頻展示，直觀感受“紛紛”就是一個連一個，接二連三，很多很雜亂。48.當(dāng)這個世界年級還小的時候：第八單元的口語交際是什么？一年級的課文說幾個題目。答：推薦一部動畫片。秋天 畫 夜色 端午粽 咕咚49.怎樣讓學(xué)生自主識字？默讀的方法是什么？答：1.以多媒體課件促進(jìn)學(xué)生自主識字。用多種識字方法促進(jìn)學(xué)生識字。拓寬識字渠道促進(jìn)學(xué)生自主識字。50.低段的多音字你是怎么教的？

20、你是怎么推測漢字讀音的？答：1.讓學(xué)生有義定音，有音組詞，有詞造句。從而體會字在不同語境下的不同發(fā)音。2.利用形聲字、形近字去判斷。然后查字典或搜素引擎。51.語文的核心素養(yǎng)，主要包括了什么？答：語文素養(yǎng)是一種以語文能力為核心的綜合素養(yǎng)，其要素包括語文知識、語言積累、語文能力、語文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，以及思維能力、人文素養(yǎng)等。語文的核心素養(yǎng)，主要包括了“語言的建構(gòu)和運(yùn)用”、“思維的發(fā)展和提升”、“審美的鑒賞和創(chuàng)造”以及“文化的理解和傳承”總共四個方面。52.低年級識字教學(xué)的方式有哪些？答：1.聯(lián)想形象識字。2.比較聯(lián)系識字。3.表演動作識字。4.游戲鞏固識字。5.結(jié)合生活識字。53.語文園地編排了

21、那些內(nèi)容？答：語文園地編排了：識字加油站 、 字詞句運(yùn)用 、 寫話、 書寫提示、 我的發(fā)現(xiàn)、展示臺 、 日積月累 、 我愛閱讀。 其中寫話、 書寫提示、 我的發(fā)現(xiàn)、展示臺穿插安排。 54 .引導(dǎo)學(xué)生講故事的方法有哪些？答：1.借助插圖講故事。開滿鮮花的小路2.用上詞語講故事。大象的耳朵3.借助示意圖講故事。蜘蛛開店4.根據(jù)表格講故事。羿射九日55.快樂讀書吧欄目放在每一冊的第一單元。是指導(dǎo)學(xué)生從課程向課外閱讀延伸的重要板塊，大語文時代，閱讀僅靠教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要想真正提升學(xué)生的語文素養(yǎng)就要進(jìn)行大量的課外閱讀，此欄目的設(shè)計(jì)能夠很好地幫助老師有效地進(jìn)行課外閱讀導(dǎo)讀，從而激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓學(xué)生

22、掌握閱讀方法，真正的愛上閱讀。56.和大人一起的讀的大人怎么理解？和大人一起讀是部編版一年級教材新增的欄目，目的是把學(xué)生的閱讀從課內(nèi)延伸向課外，激發(fā)閱讀興趣，營造親子，閱讀全民閱讀的氛圍，這里的大人，不僅指父母，還可以使其他家庭成員，學(xué)校的老師，熟悉的叔叔阿姨，鄰家的哥哥姐姐等，但為了讓家長更了解孩子的閱讀現(xiàn)狀。明確努力方向，完成本欄目的學(xué)習(xí)目標(biāo)，最好是父母陪伴閱讀。57.如何處理和大人一起讀這個欄目？作為老師要弄清設(shè)計(jì)意圖，明確要完成的目標(biāo)，不要把閱讀任務(wù)簡單機(jī)械的布置給家長，要利用微信群、家長會等多種形式去宣傳，轉(zhuǎn)變家長觀念，讓家長感覺陪伴孩子閱讀是他責(zé)無旁貸的事情。同時還要教給方法，幫助

23、家長營造閱讀環(huán)境，制定閱讀計(jì)劃，多種方式去引導(dǎo)孩子閱讀，例如家長讀，孩子聽，家長和孩子一起讀，家長和孩子輪流讀，還可以根據(jù)故事情節(jié)編一編，演一演。老師對布置的任務(wù)要有反饋，利用微信群展示優(yōu)秀案例，讓家長分享閱讀經(jīng)驗(yàn)等。讓孩子在寬松愉悅的氛圍中讀書，把閱讀變?yōu)椋皭傋x”孩子不僅養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，同時也感受到親情和溫暖。58.如何指導(dǎo)低年級學(xué)生寫字？一激發(fā)興趣培養(yǎng)孩子寫字的主動性二、教給學(xué)生正確的握筆、寫字姿勢。老師平日經(jīng)常提醒并做示范，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。三、對于生字要先書空再動筆，寫時要做到以下幾點(diǎn)1看（看字形，看結(jié)構(gòu)，看重點(diǎn)筆畫在田字格的位置）2寫老師范寫引導(dǎo)，學(xué)生描紅臨寫?yīng)毩⒕毩?xí)3對照（對

24、照大屏幕或者課本上的規(guī)范書寫再修改）4評價（展示評價，評價要多元化，多角度去肯定學(xué)生，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴的進(jìn)步就要及時表揚(yáng)?？傊笇?dǎo)學(xué)生書寫規(guī)范字是一個長期的過程，老師要有耐心59.怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀能力？一激發(fā)孩子的閱讀興趣。俄羅斯教育家烏申斯基強(qiáng)調(diào)，沒有任何興趣被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿興趣是閱讀的第一原動力是學(xué)生積極主動閱讀的基礎(chǔ)，因此對于老師來說在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣，是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的一個重要手段，二對閱讀方法進(jìn)行指導(dǎo)，低年級，語文教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確流利不丟字不添字不讀錯字。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，三重視詞句訓(xùn)練，充分利用語文園地字詞句運(yùn)用欄目，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境和

25、生活實(shí)際理解詞句的意義，豐富學(xué)生的語言積累四加強(qiáng)課內(nèi)外溝通，拓展學(xué)生的閱讀空間，充分利用快樂讀書吧，和大人一起讀兩個板塊進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)。60.如何指導(dǎo)學(xué)生讀好長句子？一、老師范讀引領(lǐng)老師聲情并茂地朗讀，為學(xué)生模仿提供榜樣性的支撐。老師對文中的長句子要做示范朗讀，然后讓學(xué)生去模仿。二、指導(dǎo)學(xué)生讀好句子中的詞語、短語，分解學(xué)生朗讀的難度。三、借助課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生通過對圖中人物的動作，表情等的觀察揣摩人物的內(nèi)心，幫助學(xué)生找準(zhǔn)朗讀基調(diào)。四、文本朗讀與生活實(shí)際相結(jié)合。鼓勵學(xué)生把句子朗讀與自己的生活經(jīng)驗(yàn)和儲備相聯(lián)系，激發(fā)情感體驗(yàn)，提升朗讀效果。61.如何上好口語交際課？一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)說的欲望。老師

26、可利用PPT、音視頻資料等媒體手段，創(chuàng)設(shè)貼近生活實(shí)際的交際情景，激發(fā)學(xué)生參與交際，進(jìn)行表達(dá)的興趣。二依托教材，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。小學(xué)語文課本中有很多可以交際的素材，老師要依托教材，借助插圖，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)。三、重視能力培養(yǎng)和禮儀教育。口語交際訓(xùn)練中，要注意對學(xué)生進(jìn)行普通話訓(xùn)練，傾聽能力以及表達(dá)能力培養(yǎng)，逐步養(yǎng)成尊重他人，禮貌待人的習(xí)慣。四、注重評價，指導(dǎo)到位?？谡Z交際教學(xué)中，應(yīng)對學(xué)生的參與意識和態(tài)度做客觀重點(diǎn)評價，多表揚(yáng)鼓勵，少批評指責(zé)，對于不足之處要及時矯正。讓學(xué)生敢說，想說，會說，從而提高口語交際的能力。62.如何指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀？一 掃清生字障礙，熟悉課文，這是正確朗讀課文的前提。老師要

27、引導(dǎo)學(xué)生通過多種方式去識字，在此基礎(chǔ)上把課文讀通讀熟，把握好停頓、節(jié)奏、重音，變調(diào)等。二 老師范讀引領(lǐng)。范讀是實(shí)行感情朗讀訓(xùn)練指導(dǎo)的有效方法。教學(xué)中充分發(fā)揮范讀的作用，把握范讀的最正確時機(jī)，讓學(xué)生從范讀中去思考、品鑒、模仿三、創(chuàng)設(shè)情境，渲染氛圍。朗讀訓(xùn)練，要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生全身心地投入，尤其是低年級的學(xué)生，有意注意時間短，老師可以用配樂讀，結(jié)果插圖去讀，閉眼想象畫面等方式來進(jìn)行四、品讀課文，體會感情。要做到有感情地朗讀，就必須深刻理解文本的思想內(nèi)容。理解詞句所蘊(yùn)含的意義，從而領(lǐng)悟作者所要表達(dá)的思想感情。五、注重評價功能，老師可以先放手讓學(xué)生自己讀后互評，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，鍛煉他們的語言表達(dá)及

28、思維能力，然后教師再加以總結(jié)?？傊?，指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，不是短時間內(nèi)就可以完成的目標(biāo)，老師要堅(jiān)持不懈，持之以恒地去做好這項(xiàng)工作。63.如何理解教學(xué)要面向全體學(xué)生？面向全體學(xué)生不是要所有學(xué)生都達(dá)到同樣的目的要求，而是要尊重每一個學(xué)生，要給每一個學(xué)生提供同等的學(xué)習(xí)機(jī)會，使所有的學(xué)生通過學(xué)習(xí)，都能在原有的水平上得到提高，獲得發(fā)展。在教學(xué)過程中要因材施教，以便適應(yīng)不同家庭環(huán)境、智力水平、性格興趣、思維方式學(xué)生的需要。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，區(qū)別對待，通過分層備課、分層要求、分層作業(yè)，分層指導(dǎo)、分層評 價、分層矯正等手段，使不同類型的學(xué)生都學(xué)有所得。64.如何指導(dǎo)低年級學(xué)生看圖寫話？一，有序觀察。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的環(huán)境，人物衣著表情，景物特點(diǎn)確定時間，地點(diǎn)及事件。二、合理想象。根據(jù)人物動作表情想象人物的語言，心理活動以及畫外場景等。三、先說后寫，理解圖意后不要急于動筆，先口頭說一說，要遵循一定順序，條理清楚，表達(dá)完整，聲音響亮，并使用普通話。明確要求，動筆去寫，寫時注意格式，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，不寫錯別字。四、交流評價。要