《孤獨之旅》優(yōu)質(zhì)課的課件

1、孤獨之旅節(jié)選自長篇小說草房子1 曹文軒，學者型作家。主要文學作品集有憂郁的田園紅葫蘆薔薇谷等。長篇小說有草房子紅瓦根鳥等。草房子是作者繼山羊不吃天堂草之后的又一長篇小說力作，先后獲“冰心兒童文學獎”大獎、中國作協(xié)第四屆全國優(yōu)秀兒童文學獎和第四屆國家圖書獎等。 2004年曹文軒被推選為“國際安徒生獎”候選人。 根據(jù)小說拍攝的電影草房子獲第19屆金雞獎最佳編劇獎98年度中國電影華表獎、第四屆童牛獎及影評人獎、第14屆德黑蘭國際電影節(jié) “金蝴蝶”獎 。2杜雍和撩逗膽怯摳歇斯底里撅斷舊茬兒戳破覓食 嬉鬧驅除 ynglioqixijuchchukumxq3 本文選自長篇小說草房子。這是一部關于少年成長的

2、長篇小說。小說以一座建在“草房子”里的學校為背景，寫了男孩桑桑終身難忘的六年小學生活。他親眼目睹或參與了 一連串看似尋常但又催人淚下的事件。描繪了幾個孩子讀書、生活、成長的歷程，既彌漫著艱辛與苦痛，又閃爍著人性的光芒。本文節(jié)選部分寫的是不幸少年杜小康與厄運抗爭時的悲愴。4小說鏈接 一心想發(fā)大財?shù)亩判】档母赣H杜雍和用幾代人積累下的財富買了一條運貨的大船，用這些年賺得的一大筆錢加上從別人那里貸了一筆款，去城里買了一大船既便宜又好的貨，打算回家慢慢賣出去，賺出一筆更大的錢來。但回家途中，他因過于興奮，喝了點酒，加上扯足了風帆，在河彎處與一個拖了七八條大鐵船的大拖駁相撞，結果船毀了，貨沒了，人也因此病

3、倒了。 于是愛讀書的杜小康被迫輟學，想法為父親治病。當杜雍和能下床走路時，他又萌發(fā)了讓“紅門”重新煥發(fā)光彩的信心。這年的春天，他又籌集了一筆錢，從鴨坊買下了500只小鴨，想靠自己年輕時的放鴨經(jīng)驗東山再起5昨天的杜小康杜小康原本生活在麻油地家底最厚實的人家，生活的富裕，他又是班里成績最好的學生。使他一直有一種優(yōu)越感.今天的杜小康家中破產(chǎn)，他被迫輟學，不得不跟隨父親背井離鄉(xiāng)去放鴨。6整體感知迅速地讀課文,初步感知小說的主要內(nèi)容。7用小說三要素概括課文內(nèi)容,并談談閱讀課文的感受.8人物（主人公）：少年杜小康情節(jié)：貧困失學后,在孤獨艱苦的環(huán)境中和父親一起去放鴨,經(jīng)受磨難，逐漸成熟、堅強的故事。環(huán)境：遠

4、離家鄉(xiāng)，孤獨偏僻的蘆葦蕩。杜小康在艱苦環(huán)境中經(jīng)受磨難，逐漸成熟、堅強的故事。9開端：交代背景，杜小康跟隨父親去放鴨10發(fā)展：杜小康跟隨父親到荒無人煙的蘆葦蕩安頓好的經(jīng)過和感受11高潮：在暴風雨夜，小康獨自一人尋找鴨子，他感覺自己長大了。結局：鴨子長大了，杜小康也長大了12 杜小康經(jīng)歷 “孤獨之旅” 時發(fā)生了怎樣的心理變化 ？提示：框出文本中描寫杜小康心理活動的詞語，并在旁邊標注：產(chǎn)生這種心理的時間及變化原因。二、走進主人公“孤獨之旅”的心路13出發(fā)時: (5) 杜小康的心理軌跡到達蘆蕩: (21)安頓之后: (28)時間久了: (30)雨后天晴 (48、51）出發(fā)前: (1)14成 熟剛剛出發(fā)

5、時：到達蘆蕩時：成長之旅心理變化過程：蘆蕩安頓后：住段時間后：雨后天晴時：不成熟杜小康茫然恐懼害怕膽怯孤獨單調(diào)想家堅強、驚喜出發(fā)前：無奈15害怕恐慌孤獨不再恐慌驚喜重點研讀茫然情感心理歷程16我不去放鴨了，我要上岸回家我要回家還是分頭去找吧。蛋!爸!鴨蛋!鴨下蛋了!幼稚 懦弱 堅強 激動 人物：杜小康之語言 杜小康共說了四句話17三、探究人物形象你認為杜小康是一個怎樣的孩子用這樣這樣的語言描述從-看出他是一個-孩子 18他是一個不怕困難，在困境中成長，越來越堅強的男子漢。他是一個念念不忘求學上進，熱愛生活的少年。他是一個能理解父母苦衷，能為家庭分憂的孩子。人物：杜小康之評價 你認為杜小康是一個

6、怎樣的人？19鴨群蘆葦蕩暴風雨找出本文的環(huán)境描寫20鴨群 2.鴨們十分乖巧。也正是在夜幕下的大水上，它們才忽然覺得自己已成了無家的漂游者了。它們將主人的船團團圍住，唯恐自己與這只惟一的使它們感到還有依托的小船分開。它們把嘴插在翅膀里，一副睡覺絕不讓主人操心的樣子。有時，它們會將頭從翅膀里拔出，看一眼船上的主人。知道一老一小都還在船上，才又將頭重新插回翅膀里。 以鴨子“無家”“漂流”及對唯一的小船的依靠襯托出父子倆此時孤獨、恐懼、無依的心理。21鴨群 3.鴨們也長大了，長成了真正的鴨。它們的羽毛開始變得鮮亮，并且變得稠密，一滴水也不能潑進了。公鴨們變得更加漂亮，深淺不一樣的藍羽、紫羽，在陽光下猶

7、如軟緞一樣閃閃發(fā)光。 以鴨子的成長象征著小康的成熟。22 鴨群是杜小康親密的伙伴。失學后放鴨是生活的全部孤獨中鴨群是伙伴、是心靈的安慰風雨中護鴨感到成長的艱辛和喜悅鴨下蛋甘苦中的喜悅人生的成果想一想23鴨 群無家的飄游者長成真正的鴨其恐懼感襯托主人公的恐慌。它們長大，襯托主人的成長過程。24蘆葦蕩 這才是真正的蘆蕩，是杜小康從未見過的蘆蕩。到達這里時，已是傍晚。當杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時，他害怕了這是他出門以來第一回真正感到害怕。蘆蕩如萬重大山圍住了小船。杜小康一種永遠逃不走的感覺。 這樣無邊無際的蘆蕩渲染了氣氛，更增添了主人公內(nèi)心的恐懼和害怕，它見證了主人公的心理變化

8、。25暴風雨 一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺得風也是黑的。臨近中午時，雷聲已如萬輛戰(zhàn)車從天邊滾動過來，過不一會，暴風雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世紀已到了末日。四下里，一片呼呼的風聲和千萬支蘆葦被風撅斷的咔嚓聲。 可怕的暴風雨渲染了恐怖的氣氛，表達杜小康的孤獨恐慌的心情，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，為下文找鴨做鋪墊。26暴風雨可怕搏斗成長風雨中搏斗，成長的環(huán)境，造就勇氣和堅強的性格27環(huán)境描寫的作用 文章多次進行環(huán)境描寫，不僅渲染氣氛，烘托人物的心情，還通過環(huán)境描寫推動情節(jié)的發(fā)展，表現(xiàn)了人物的性格特征，同時增加了文章的美感，具有濃郁的鄉(xiāng)土文學氣息。

9、28品味孤獨：從文中劃出體現(xiàn)“孤獨”的詞句，說說“孤獨”的含義？（你覺得文中杜小康感受到那些方面的“孤獨”？）離鄉(xiāng)背井的孤獨別離母親與伙伴的孤獨單調(diào)乏味生活的孤獨前途迷茫與未知的孤獨空曠浩茫環(huán)境的孤獨寂寞痛苦恐懼孤獨磨難29 “孤獨”滲透于人物放鴨期間的全部生活空間和心靈空間。 孤獨的內(nèi)涵1、環(huán)境孤獨2、生活孤獨3、情感孤獨4、生命孤獨（面對災難的無助、 對未來的恐懼）30“孤獨”的含義：情感世界的孤獨。杜小康離開學校，沒有同學間的情感交流；遠離人群；與父親沒有共同語言，缺乏心靈的溝通和交流。面對自然環(huán)境的孤獨。離開村莊，來到一個無比廣闊而又神秘莫測的大自然，幼小的心靈感覺到了巨大的孤獨。對未

10、來的恐懼。漫漫放鴨路,何處是盡頭？31 在這樣的環(huán)境中連父親都幾乎無法承受，而杜小康承受了，可以說這是一種“磨難”。在經(jīng)歷“孤獨”的洗禮后“他覺得自己突然長大了，堅強了?！?這浸透著孤獨感的一切，既困擾、磨難過他，也教養(yǎng)、啟示了他。32 結合杜小康所處的環(huán)境，以及他的心理活動，說說小說標題“孤獨之旅”的含義。想一想孤獨旅指杜小康離開同學、學校，失去了充滿童真童趣的生活的一段寂寞孤獨的放鴨生活.指主人公成長的一段心路歷程。在他的成長中“孤獨”始終滲透在其放鴨的全部生活空間與心靈空間。33四、主題：人應該在孤獨中磨練自己，在逆境中鍛煉自己，才會長大。34五、拓展：明天的杜小康 后來啊，他的前方出現(xiàn)了很多比孤獨更可怕的敵人，他的鴨子都沒了，鴨蛋也泡湯了，父親又病重了。但我們的杜小康卻變得越來越坦然，越來越堅強了。當他穿著破爛的衣服重新出現(xiàn)在油麻地時，他面容清瘦，但一