初中歷史教師備課與授課

1、初中歷史教師備課與授課第1頁，共45頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)24分，星期一一、 備課第2頁，共45頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)24分，星期一1、學(xué)期備課 （一）全面、系統(tǒng)地鉆研歷史課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書（二）了解、研究任課班級學(xué)生情況（三）制定學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 第3頁，共45頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)24分，星期一2、單元備課 進(jìn)一步熟悉與掌握教材內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)本單元編排的目的與意圖，確定單元的教學(xué)目的與要求；妥善地處理教材，配備習(xí)題，安排授課時(shí)數(shù)乃教學(xué)步驟；根據(jù)都要重點(diǎn)，難點(diǎn)，關(guān)鍵，確定主次，先后詳細(xì)；以單元為單位，把講、讀、寫、練、實(shí)踐恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合起來，通盤考慮學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2、 第4頁，共45頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)24分，星期一3、課時(shí)備課 進(jìn)一步熟悉教材，寫出具體教案，確定課時(shí)教學(xué)目的，教學(xué)方法，板書計(jì)劃，課內(nèi)外練習(xí)題等等。 第5頁，共45頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)24分，星期一4、課后備課 有經(jīng)驗(yàn)的教師，在教案中都有教學(xué)后記這一項(xiàng)，根據(jù)自己在實(shí)踐中的體會(huì)，結(jié)合學(xué)生的反映，把成功、失敗的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)都記載下來，經(jīng)過修訂教案或改寫講稿，再拿到下一個(gè)班去講授。一課教材在幾個(gè)班講，就修改幾次，從而大大提高教學(xué)水平。 第6頁，共45頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)24分，星期一二、備課的過程 備課的過程一般是：自備集體備再自備。 集體備課與教學(xué)研究相結(jié)

3、合的一般作法是：先由同科教師認(rèn)真鉆研教材，初步寫出教案；集體討論時(shí)由重點(diǎn)試驗(yàn)的教師作中心發(fā)言，然后集思廣益，取長補(bǔ)短；今后大家聽課，課后評論，提出改進(jìn)意見。 第7頁，共45頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)24分，星期一三、備課的內(nèi)容 1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置知識與能力、過程與方法、 情感態(tài)度與價(jià)值觀。2.教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)的確定3.教材內(nèi)容的處理（用教材教而不是教教材） 4.教學(xué)方法的選擇（教學(xué)有法，教無定法。貴在得法）5.教學(xué)媒體的選擇第8頁，共45頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)24分，星期一四、編寫課時(shí)計(jì)劃 教案，是教師經(jīng)過備課，以課時(shí)為單位設(shè)計(jì)的具體教學(xué)計(jì)劃或方案。按形式分為條目式教

4、案和表格式教案，按篇幅分為詳細(xì)教案和簡要教案。第9頁，共45頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)24分，星期一教案的內(nèi)容和格式A、教學(xué)目的 B、課堂教學(xué)類型 C、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) D、教學(xué)用具第10頁，共45頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)24分，星期一E、教學(xué)過程 a、講授新課前的復(fù)習(xí)提問 b、由舊課導(dǎo)入新課的引言 c、講授新課，教案的主要部分，提綱、論點(diǎn)、基本教材以及講授每一部分所使用的教學(xué)方法，并要注明何時(shí)板書，何時(shí)出示教具，還有小結(jié)或總結(jié)的內(nèi)容。d、鞏固新課的題目和方式 e、布置課外作業(yè)或復(fù)習(xí)的題目和要求 F、板書設(shè)計(jì) G、教學(xué)后記第11頁，共45頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)24分

5、，星期一課前備課，除了要熟記教材以外備方法，備感情，備語言，備教態(tài)，備教具。 第12頁，共45頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)24分，星期一六、試講 1、模擬式試講其一，可以創(chuàng)造真正的課堂氣氛，使試講者得到初步鍛煉，有助于克服正式上課的怯場現(xiàn)象。其二，便于組織雙邊活動(dòng)，練習(xí)適用啟發(fā)式教學(xué)。其三，便于檢驗(yàn)教案設(shè)計(jì)是否符合實(shí)際，在運(yùn)用教案中存在什么問題。其四，能夠從試講中發(fā)現(xiàn)教案里不能發(fā)現(xiàn)的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，如教態(tài)、語言，筆順以及講解和板書的配合等方面的毛病，以便及時(shí)糾正；其五，有利于培養(yǎng)組織教學(xué)和掌握教學(xué)時(shí)間的能力和嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)。 第13頁，共45頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)24分，星期一

6、2、自由式試講 其一，簡易方便，不受條件的限制。其二，有助于熟記教案，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力和說普通話的能力，以及訓(xùn)練教態(tài)等。其三，有利于進(jìn)行課堂教學(xué)中的某一單項(xiàng)訓(xùn)練或重點(diǎn)訓(xùn)練。如講解與板書的配合，各環(huán)節(jié)的時(shí)間和掌握等等。其四，相互取長補(bǔ)短，收效更大。這種自由式預(yù)講靈活多樣，可以“各取所需”。 第14頁，共45頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)24分，星期一陳毓秀（第一代歷史特級教師）備課三步曲：第一步，使自己懂；第二步：使學(xué)生懂；第三步：使學(xué)生學(xué)得容易、有趣。重要經(jīng)驗(yàn)：（1）多上公開課，壓力變動(dòng)力，推動(dòng)自己成功；（2）認(rèn)真?zhèn)湔n，常教常新。 第15頁，共45頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)24分，

7、星期一劉宗華（北京特級教師） 經(jīng)驗(yàn)一：上課前，充分準(zhǔn)備，課本、教案倒背如流；上課時(shí)不看教案。經(jīng)驗(yàn)二：激發(fā)學(xué)生對歷史課的興趣。經(jīng)驗(yàn)三：語言生動(dòng)幽默，教態(tài)親切，富有情感。第16頁，共45頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)24分，星期一第二節(jié) 授課一、組織歷史課堂教學(xué)的方法和技能課堂的起始階段： 主要是指從教師走進(jìn)教室起，到課堂教學(xué)的內(nèi)容展開之前的一段很短的時(shí)間。 主要包括師生問好，教師組織課堂，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 一般來說這一階段的時(shí)間不應(yīng)該太長，控制在5分鐘左右。 第17頁，共45頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)24分，星期一 課堂的中間階段：、 主要是指從教學(xué)內(nèi)容的展開到教學(xué)任務(wù)

8、的結(jié)束，它是課堂教學(xué)的主體階段或者是核心階段。這一階段教師需要解決的主要問題有：教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)，展開和加工；教學(xué)環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換，承接和教學(xué)節(jié)奏的控制；學(xué)生注意的保持，分配與轉(zhuǎn)移。 一般來說這一階段時(shí)間控制在30分鐘左右。第18頁，共45頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)24分，星期一 課堂的收尾階段： 主要指從教學(xué)任務(wù)完成后到下課的時(shí)間。這一階段的任務(wù)是：檢查課堂教學(xué)效果，歸納總結(jié)提升教學(xué)內(nèi)容，為下一課的學(xué)習(xí)形成鋪墊，布置課后作業(yè)。這段時(shí)間一般控制在7.8分鐘左右。 第19頁，共45頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)24分，星期一二、四項(xiàng)教學(xué)過程的技能要求1.課堂教學(xué)的導(dǎo)入：一、復(fù)習(xí)法二、談話法

9、三、設(shè)問法 四、倒敘法 五、故事法 六、釋題法七、圖示法 八、典故法 （成語故事法）九、歌曲法 十、熱門話題導(dǎo)入法第20頁，共45頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)24分，星期一十一、詩歌法 十二、謎語法 十三、設(shè)置懸念 十四、介紹背景 十五、聯(lián)接式導(dǎo)語 十六、寓意式導(dǎo)語 十七、激情式導(dǎo)語十八、對聯(lián)引入法十九、俗語接龍第21頁，共45頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)24分，星期一在設(shè)計(jì)導(dǎo)入時(shí)教師要注意以下幾個(gè)問題：導(dǎo)入要有針對性：即設(shè)計(jì)導(dǎo)入要考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和課堂類型。導(dǎo)入要簡短有力，切忌拖泥帶水。導(dǎo)入的語言要有藝術(shù)性。 第22頁，共45頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)24分，星期一

10、課堂的提問 一、 提問的功能： 導(dǎo)入提問，目的是鞏固舊知識，建立新舊知識間的聯(lián)系，以及集中學(xué)生注意力使教和學(xué)保持一致和同步；講授知識過程中的提問，是要使學(xué)生從局部認(rèn)識發(fā)展為系統(tǒng)完整的規(guī)律性的認(rèn)識 第23頁，共45頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)24分，星期一 在課堂討論過程中的提問，引導(dǎo)學(xué)生步步深入，使學(xué)生看到事物的本質(zhì)，從而掌握解決問題的關(guān)鍵；結(jié)束時(shí)的總結(jié)提問，為鞏固、升華新知識，或?yàn)橄鹿?jié)課設(shè)下伏筆，或?yàn)橹笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，以便正確地運(yùn)用知識去解決問題等等。在變換講授主題時(shí)的過渡提問，是要啟發(fā)學(xué)生掌握知識及其內(nèi)在聯(lián)系；在放映音像時(shí)提問，意圖是使學(xué)生從形象思維上升為抽象思維；第24頁，共45頁

11、，2022年，5月20日，12點(diǎn)24分，星期一二、提問技能的類型 1按認(rèn)知水平的分類（1）知識（回憶）水平的提問。（2）理解水平的提問。 （3）應(yīng)用水平的提問。 （4）分析水平的提問。 （5）綜合水平的提問。 （6）評價(jià)水平的提問。 第25頁，共45頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)24分，星期一、按提問技巧分類 誘導(dǎo)式提問、疏導(dǎo)式提問、階梯式提問、對比式提問、迂回式提問 第26頁，共45頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)24分，星期一 歷史課堂提問的原則問題應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容問題應(yīng)有明確的指向問題應(yīng)有啟發(fā)性問題應(yīng)有探究性 問題的難易要適中 問題要與學(xué)生的歷史學(xué)學(xué)習(xí)有直接關(guān)系第27頁，共45頁，2

12、022年，5月20日，12點(diǎn)24分，星期一課堂提問要注意的事項(xiàng)要在學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)上提問 要面向全體學(xué)生提問 要把握提問的節(jié)奏與頻率 要給學(xué)生必要的思考時(shí)間提問 要與講授相結(jié)合 要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回答 要認(rèn)真傾聽學(xué)生的回答要正確對待學(xué)生的回答第28頁，共45頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)24分，星期一善教者，必善問。第29頁，共45頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)24分，星期一課堂上的非語言交流非語言行為即課堂上的非語言交流，是指師生之間通過面部表情、目光、舉止動(dòng)作等非語言信號所進(jìn)行的具有明確意義的交流，教師通過非語言行為與學(xué)生進(jìn)行情感交流，就會(huì)使教學(xué)效果錦上添花；反之，由于非語言交流不通暢，

13、就會(huì)影響教學(xué)效果。 第30頁，共45頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)24分，星期一（1）動(dòng)態(tài)無聲交流動(dòng)態(tài)無聲交流主要是通過身勢或體語表現(xiàn)，面部表情臉語；用眼傳神眼語；點(diǎn)頭肯定否定頭語；揮手以示贊揚(yáng)或批評手語；身體的方向、姿態(tài)。 在教學(xué)過程中，教師可運(yùn)用必要的體語與學(xué)生相互溝通，有時(shí)會(huì)收到“此時(shí)無聲勝有聲”的效果。 第31頁，共45頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)24分，星期一（2）靜態(tài)無聲交流體態(tài)語人際距離第32頁，共45頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)24分，星期一歷史課堂的結(jié)課懸念思考法藝術(shù)競爭激勵(lì)法藝術(shù) 感情鼓勵(lì)法的藝術(shù) 總結(jié)歸納法藝術(shù) 首尾呼應(yīng)藝術(shù) 反饋信息法藝術(shù) 拓展延伸法藝術(shù)

14、 第33頁，共45頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)24分，星期一課堂總結(jié)應(yīng)注意的事項(xiàng)落實(shí)目標(biāo)注意全面扣住重點(diǎn)前后呼應(yīng)言簡意賅自然生成調(diào)動(dòng)學(xué)生形式多樣第34頁，共45頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)24分，星期一歷史課堂教學(xué)的語言和板書1語音和吐字 2語調(diào) 3節(jié)奏 4語匯 5邏輯 第35頁，共45頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)24分，星期一三、歷史教學(xué)語言的基本要求 使用歷史教學(xué)語言，應(yīng)該提出如下基本要求： 1、必須準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn) 2、力求精練簡潔 3、務(wù)必生動(dòng)形象 4、充滿情感色彩5、富有時(shí)代氣息 第36頁，共45頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)24分，星期一中學(xué)歷史課堂教學(xué)板書注意美觀大方。主要是講究整潔、簡練、清晰,色彩運(yùn)用得當(dāng),布局合理；要符合教材的內(nèi)容；要符合教師本人的實(shí)際情況；第37頁，共45頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)24分，星期一提綱式板書提綱式板書是把一節(jié)課要講的教材內(nèi)容分成若干部分,列出提綱作為板書形式,是一種最常用的板書。第38頁，共45頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)24分，星期一結(jié)構(gòu)板書 第39頁，共45頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)24分，星期一第40頁，共45頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)24分，星期一第41頁，共45頁，2022年，5月20日，12點(diǎn)24分，星期一第42頁，共45頁