高中體育與健康人教高中必修全一冊第七章　選項學習指導(dǎo)與提示-足球運動的魅力教學設(shè)計(花蕾)

1、足球運動的魅力微課教學設(shè)計課題：足球運動的魅力教師：花蕾教學目標： 認知 通過學習，使學生了解足球運動的基本特點，人文精神。 技能 學生能對足球運動發(fā)展史中幾個重要的時間與事件有所了解。 情感 學生能在課中積極參與本次課的教學，對足球運動的魅力加深印象。教學重點：1、現(xiàn)代足球的特點。 2、足球運動所蘊含的人文精神。難點：1、引導(dǎo)學生積極的參與今后的足球課教學。教學方法與手段： 講授法 使用課件教學設(shè)計：足球運動的魅力一、情景導(dǎo)入（3分鐘）提問：足球作為世界第一大運動，有什么魅力吸引人們喜愛足球運動？展示：2023年某歐洲媒體的調(diào)查數(shù)據(jù)（圖片）足球是以腳為主支配球的一項球類運動?，F(xiàn)代足球運動是世

2、界上開展得最廣泛、影響最大的運動項目，有人稱它為“世界第一運動”，深受人們喜愛。1863年，在英格蘭又成立了第一個足球協(xié)會（英足總），并統(tǒng)一了足球規(guī)則，人們稱這一天為現(xiàn)代足球的誕生日。英國人發(fā)明的這項運動隨著大英帝國的影響力流傳到全世界。提問進入主題英語文化圈以外的地區(qū)也盛行足球運動，它超越了種族、地域的魅力在哪里？二、足球運動本身的特點 展示：足球運動精彩比賽剪輯（8分鐘）分組討論：通過上述短片及平時同學們對足球運動的了解，討論足球運動擁有什么特點讓人們?nèi)绱讼矏?。?分鐘）由學生進行分析和回答教師進行總結(jié)（對比籃球、排球特點）（5分鐘）一、整體性人數(shù)多11個人(知識點：來源于19世紀初牛津、

3、劍橋校際比賽一個宿舍十名學生加一名舍監(jiān))形式復(fù)雜分工職責不同，團隊對抗（知識點：足球比賽分工 守門員、后衛(wèi)、前衛(wèi)、前鋒）整體要求高思想統(tǒng)一，行動有序。二、對抗性比賽目的取勝，多入球，少失球表現(xiàn)形式以爭奪球權(quán)、射門得分為目的的對抗（比賽規(guī)則的直接對抗）規(guī)則允許合理的直接對抗（知識點：足球比賽允許身體接觸、合理沖撞）三、多變性技戰(zhàn)術(shù)多變技術(shù)種類多，戰(zhàn)術(shù)復(fù)雜難度大（技術(shù)復(fù)雜，人數(shù)多，戰(zhàn)術(shù)不易完成）比賽場面變化多端結(jié)果、局面無法預(yù)測（以少勝多、以弱勝強、反敗為勝）比賽環(huán)境復(fù)雜多變強干攪、高對抗、靈活應(yīng)變（夏天、冬天 雨雪天氣）四、艱辛性時間長90至120分鐘跑動多8000至13000米強度大在對抗條件

4、下完上百個有球、無球動作耗能多一場比賽下來，體重下降2至5公斤五、易行性簡單規(guī)則簡單，器材簡單要求低一般性的足球活動對場地、器材、規(guī)則、環(huán)境要求低。長度90120米，寬度4590米易開展多種玩法，適應(yīng)性強。三、足球運動的人文魅力人文的概念（2）分鐘足球運動的人文魅力是指足球文化的最優(yōu)秀部分，超越了足球運動本身的人文精神（足球精神）通過一場比賽來展現(xiàn)足球人文魅力的一個側(cè)面介紹比賽的信息（3分鐘）2023年歐洲冠軍聯(lián)賽決賽由意大利球隊AC米蘭對英格蘭球隊利物浦。此項決賽被譽為史上最精彩的歐冠決賽之一。利物浦于上半場以0-3大比分落后，但下半場以6分鐘內(nèi)追平比分成3-3，令比賽進入加時賽，在加時仍未分出勝負，最終需以點球決勝以分出勝負。利物浦于點球決勝中以3-2勝出，利物浦成為第50屆歐洲冠軍聯(lián)賽的冠軍。史稱“伊斯坦布爾奇跡”展示利物浦隊徽，簡單介紹球隊展示比賽剪輯（7分鐘）提問：通過觀看比賽，感受到了怎么樣的足球精神（8分鐘）學生回答：教師總結(jié)：展示利