中班音樂愛我你就抱抱我教案反思

1、Word - 42 -中班音樂愛我你就抱抱我教案反思1、中班音樂愛我你就抱抱我教案反思活動目標利用幼兒對唱曲的理解感觸父母的愛，學(xué)會如何表述愛;學(xué)習(xí)學(xué)會歌曲，在理解的基礎(chǔ)上自然表述;按照歌詞創(chuàng)編動作。隨歌曲旋律唱出來。認識歌曲旋律，學(xué)唱新歌。教學(xué)重點、難點重點：學(xué)習(xí)學(xué)會歌曲，在理解的基礎(chǔ)上自然表述難點：按照歌詞創(chuàng)編動作活動預(yù)備物質(zhì)預(yù)備：電視機、圖片、歌曲碟子等空間預(yù)備：活動前幼兒的位置擺成半圓，以利于幼兒舉行表演活動過程一、開頭部分導(dǎo)入活動，激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好。二、基本部分(一)展示圖片，幼兒觀看，初步感觸歌曲內(nèi)容1、研究：圖片中有什么，小動物的爸爸媽媽是怎么表現(xiàn)自己對孩子的愛的?小結(jié)：動物的

2、爸爸媽媽們很愛自己的寶寶，它們會與自己的寶寶一起戲耍，一起奔走，喂吃的，抱它們(二)播放歌曲，幼兒聆聽，理解歌曲內(nèi)容1、提出問題幼兒帶問題仔細聆聽感觸歌曲爸爸媽媽會用什么方式愛你們?歌曲里面都唱了哪些辦法?愛我們就要(幼兒自由表述，認識歌詞)(三)學(xué)歌唱曲，幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容老師邊跟音樂演唱邊做動作，鼓舞幼兒加入小結(jié)：小伴侶們愛自己的爸爸媽媽，爸爸媽媽也愛我們，愛我就要陪一陪，親一親，夸一夸，抱一抱我們，寶物們就會很興奮，我們假如也這樣做，爸爸媽媽也一樣興奮。(四)鼓舞幼兒自由表演，大膽創(chuàng)編歌曲動作1、播放音樂，幼兒自由表演，老師觀看2、選出部分幼兒表演，加入新的動作3、分租舉行表演，老師賦予鼓

3、舞三、結(jié)束部分總結(jié)：我們的寶物今日表現(xiàn)的真不錯，希翼寶物們和爸爸媽媽一起演唱這首歌?；顒友娱L：在親子活動中可讓家長參加表演，讓幼兒進一步感觸愛，表述愛。教學(xué)反思1、對于本次活動的開展，預(yù)備前期活動內(nèi)容過于單調(diào)，幼兒對于情感的理解也不夠深刻，但隨著對活動的逐步具體化，同時加入一些父母與孩子感情顏色的故事，這樣幼兒的感情得到了一定的升華，為活動的綻開打下了良好的基礎(chǔ)，同時讓我對綱要也有了更進一步的熟悉!2、活動過程的反思：(1) 在活動中幼兒利用看一看，聽一聽，說一說，動一動等多種多種感官活動，動靜交替中激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好，活動的情感、態(tài)度、學(xué)問、能力、技能等方面的目標基本達到，幼兒能夠樂觀的參加

4、其中。(2) 新綱要中指出：“老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引領(lǐng)者?！北景嘤變耗挲g在四五歲之間，注重力較短暫，但在活動中我們必需體現(xiàn)幼兒的主體性，才干真正完成老師的支持者、合、引領(lǐng)者的的角色，因此活動中我要求幼兒多說多做，并運用顏色鮮亮的圖片、動感的音樂不斷吸引幼兒的注重力，讓幼兒在活動中發(fā)揮了自想法識，成為了活動得主角。(3) 活動中老師與幼兒的互動方面，因為開頭部分及導(dǎo)入活動前，與幼兒在交流時未注重語氣，致使幼兒不能大膽的表述自己的意見，不過我準時調(diào)節(jié)了自己的態(tài)度幾說話方式，以憂傷的語氣換回他們的注重力，在下面的活動中幼兒樂觀參加，無論是說還是跳，都能很好的表現(xiàn)。3、本次活動中，可以

5、說目標基本完成，幼兒的參加性得到了最大發(fā)揮。固然利用這次活動可以發(fā)覺幼兒不僅會唱，會跳，同時對于爸爸媽媽的感情也有了一大提升，但因為活動開頭部分老師將自己的感情顏色沒有很好的融入，這點可以說是最大的缺點，同時在創(chuàng)編動作時沒有將表現(xiàn)突出的幼兒來一個更好的呈現(xiàn)機會，這也是一點不足!4、假如再有一次機會，我一定會用親切的語氣帶領(lǐng)有而進入活動，同時將幼兒的自主創(chuàng)編的環(huán)節(jié)舉行總結(jié)，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)自己的同時，不忽視較為典型的幼兒，固然還可以在活動中加入一些情景行的表演，信任對于目標的完成會有更大協(xié)助!2、中班音樂活動教案：愛我你就抱抱我教案(附教學(xué)反思)活動目標：1、感觸音樂的節(jié)奏和強弱，認識曲中rap

6、部分中的陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我的節(jié)奏型。2、在認識歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜演奏打擊樂器來表現(xiàn)歌曲中的rap部分中的陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我。3、樂于參加活動，體悟合作的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂?；顒宇A(yù)備：1、幼兒會唱歌愛我你就抱抱我。2、形象圖普(設(shè)計配有陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我等動作，及各種匹配的打擊樂器)一張。3、愛我你就抱抱我的音樂。4、陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我頭飾?；顒舆^程：一、談話導(dǎo)入。1、小伴侶們，你們愛我嗎?你想用什么動作來表示愛我?(師幼互動)2、小伴侶們你們知道嗎，教師也很愛你們，今

7、日呀我給小伴侶們帶來了一個特殊的禮物，是你們最喜愛聽的一首歌，讓我們一起來聽一聽，唱一唱好嗎?二、基本部分。1、歌曲中的小伴侶跟爸爸媽媽說了什么?(愛我，你就)2、老師展示四張動作圖片。小伴侶們你們說說這些圖片告知我們了什么?(爸爸媽媽愛我就要陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我)小伴侶們和旁邊的小伴侶一起協(xié)作表演一下好嗎?(分離展示圖片)3、完整播放音樂讓幼兒用拍手動作表示歌曲中浮現(xiàn)動作的地方。4、分組拍手表演。今日教師還給小伴侶預(yù)備了一些好看的頭飾，現(xiàn)在我要把它發(fā)給小伴侶。那小伴侶們可以按照你帶的頭飾來為這個歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?(咨詢四組幼兒歌曲什么時候要拍手)5、研究配器計劃，為歌曲伴奏。

8、今日教師還帶了一些有趣的樂器，小伴侶們想熟悉他們嗎?(聽聲音猜樂器)6、與幼兒研究什么樂器演奏什么動作。展示形象圖譜，(樂器與動作圖片已經(jīng)匹配好了)引領(lǐng)幼兒按照自己的頭飾分組演奏。7、完整跟著音樂演奏三、結(jié)束部分。小伴侶們，今日你們學(xué)會用樂器演奏這首好聽的歌了嗎?讓我們一起站上來，表演給客人教師看看，好嗎?活動反思：這堂課的選材很好，幼兒對這首歌曲很喜愛。并且在演唱時，都能加上自己創(chuàng)編的動作。這堂課的不足之處，在預(yù)備圖譜時，可以直接就使用圖片，簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時，有些幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時應(yīng)當再越發(fā)的強調(diào)一下。并且上課時要越發(fā)的關(guān)注全體小伴侶。3、中班打擊樂愛我你就抱抱我教案

9、反思活動目標1、感觸音樂的節(jié)奏和強弱，認識曲中rap部分中的陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我的節(jié)奏型。2、在認識歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜演奏打擊樂器來表現(xiàn)歌曲中的rap部分中的陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我。3、樂于參加活動，體悟合作的樂趣?；顒宇A(yù)備1、幼兒會唱歌愛我你就抱抱我。2、形象圖普(設(shè)計配有陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我等動作，及各種匹配的打擊樂器)一張。3、愛我你就抱抱我的音樂。4、陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我頭飾?；顒舆^程一、談話導(dǎo)入1、小伴侶們，你們愛我嗎?你想用什么動作來表示愛我?(師幼互動)2、小伴侶們你們知道嗎，教師也很愛你們，今日呀我給小伴侶們帶來了一個特殊的禮物，是你

10、們最喜愛聽的一首歌，讓我們一起來聽一聽，唱一唱好嗎?二、基本部分1、歌曲中的小伴侶跟爸爸媽媽說了什么?(愛我，你就)2、老師展示四張動作圖片小伴侶們你們說說這些圖片告知我們了什么?(爸爸媽媽愛我就要陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我)小伴侶們和旁邊的小伴侶一起協(xié)作表演一下好嗎?(分離展示圖片)3、完整播放音樂讓幼兒用拍手動作表示歌曲中浮現(xiàn)動作的地方。4、分組拍手表演今日教師還給小伴侶預(yù)備了一些好看的頭飾，現(xiàn)在我要把它發(fā)給小伴侶。那小伴侶們可以按照你帶的頭飾來為這個歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?(咨詢四組幼兒歌曲什么時候要拍手)5、研究配器計劃，為歌曲伴奏今日教師還帶了一些有趣的樂器，小伴侶們想熟悉他們嗎

11、?(聽聲音猜樂器)6、與幼兒研究什么樂器演奏什么動作。展示形象圖譜，(樂器與動作圖片已經(jīng)匹配好了)引領(lǐng)幼兒按照自己的頭飾分組演奏。7、完整跟著音樂演奏三、結(jié)束部分小伴侶們，今日你們學(xué)會用樂器演奏這首好聽的歌了嗎?讓我們一起站上來，表演給客人教師看看，好嗎?活動反思這堂課的選材很好，幼兒對這首歌曲很喜愛。并且在演唱時，都能加上自己創(chuàng)編的動作。這堂課的不足之處，在預(yù)備圖譜時，可以直接就使用圖片，簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時，有些幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時應(yīng)當再越發(fā)的強調(diào)一下。并且上課時要越發(fā)的關(guān)注全體小伴侶?；顒臃此迹哼@堂課的選材很好，幼兒對這首歌曲很喜愛。并且在演唱時，都能加上自己創(chuàng)編的動作

12、。這堂課的不足之處，在預(yù)備圖譜時，可以直接就使用圖片，簡譜不用加上。!出自:屈老.師!在打擊樂器的使用時，有些幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時應(yīng)當再越發(fā)的強調(diào)一下。并且上課時要越發(fā)的關(guān)注全體小伴侶。4、小班音樂愛我你就抱抱我教案反思設(shè)計意圖：愛我你就抱抱我是一首活潑、富有童趣的歌曲，歌曲中透露著孩子與爸爸媽媽之間濃濃的愛意。小班幼兒剛上幼兒園，對于爸爸媽媽比較依戀，對于幼兒園也比較生疏，設(shè)計這個活動主要是想在玩玩、樂樂的過程中，利用創(chuàng)編歌曲中的陪、親、夸、抱的動作，讓幼兒體味到與爸爸媽媽之間的愛，延長到與伙伴的愛，與教師的愛?；顒幽繕耍?. 認識歌曲旋律，初步試試學(xué)唱念白部分。2. 試試創(chuàng)編陪、親、

13、夸、抱的動作，感觸歌曲中濃濃的愛。3. 利用學(xué)歌唱曲，體悟歌曲的氛圍。4. 樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。5. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力?；顒又攸c難點：活動重點：初步學(xué)唱念白部分，創(chuàng)編陪、親、夸、抱的動作?；顒与y點：感觸歌曲中爸爸媽媽與孩子之間的愛，并能大膽表述自己對伙伴、教師的愛?；顒宇A(yù)備：1.截取的愛我你就抱抱我歌曲片段。2.伴奏音樂。3.陪、親、夸、抱的簡筆畫圖片?；顒舆^程：一、導(dǎo)入1.播放歌曲伴奏，師幼共同邊做律動邊進場。2.引領(lǐng)幼兒表演抱抱、親親的動作，并有節(jié)奏地邊念邊做動作。(1)師：今日，爸爸媽媽送你們的時候和你們說了什么?爸爸媽媽送你的時候和你做了什么?

14、你是怎么和爸爸媽媽親親、抱抱的?親你是怎么和爸爸媽媽親親的?哦，我們用小手當成小嘴巴點一點。親親我。還可以親哪里?(按照幼兒的回答引領(lǐng)幼兒邊做動作邊說)抱你是怎么和爸爸媽媽抱抱的?小手放在肩膀上，抱抱我。還可以怎么抱?除了抱抱我們的肩膀，還可以抱哪里?(脖子、腰等)(按照幼兒的回答引領(lǐng)幼兒邊做動作邊說)(2)師：爸爸媽媽為什么要抱抱親親我們呀?抱抱親親是由于爸爸媽媽很愛很愛我們，他們會對我們說寶寶:“ 媽媽愛你，爸爸愛你?！?那我們對爸爸媽媽說什么呢?(寶寶也愛你)二、聆聽歌曲，初步理解歌曲內(nèi)容，并創(chuàng)編動作。1.師：有個小伴侶也對爸爸媽媽說了一些話，我們一起來聽一聽說了什么?(愛我你就陪陪我，

15、愛我你就親親我，愛我你就夸夸我，愛我你就抱抱我)播放歌曲片段二，引領(lǐng)幼兒認真聆聽。2.師：歌曲里的小伴侶對爸爸媽媽說愛我你就怎么樣?按照幼兒的回答展示相應(yīng)的小圖片，協(xié)助幼兒記憶動作的挨次。(1)愛我你就抱抱我我們來邊念邊做抱抱的動作吧。愛我你就抱抱我(邊念邊做動作，不同抱的動作，老師走到幼兒前面與幼兒互動)(2)愛我你就親親我親親的動作可以怎么做?你想爸爸媽媽親哪里就用小手當成小嘴巴點一點(多做幾遍親不同的地方)師：除了親親和抱抱以外，還說了些什么?我們再來聽聽。老師清歌唱曲，引領(lǐng)幼兒認真聆聽。(3)展示夸的簡筆畫圖片，這是什么意思?(夸獎)愛我你就夸夸我?？湮覀兊膶殞?聰慧、能干等)還可以怎

16、么夸?(4)愛我你就陪陪我你最喜愛爸爸媽媽陪你們做什么?陪你們的時候情緒怎么樣?是愉快還是傷心啊?愛我你就陪陪我，讓爸爸媽媽陪我們一起香香地入睡。(陪我們一起看電視、陪我們玩玩具、講故事，陪我們逛公園等)。3.師：我們也來和爸爸媽媽說說這些話吧，一起邊做動作邊把想說的話大聲的說出來。引領(lǐng)幼兒把歌詞和動作結(jié)合在一起，學(xué)歌唱曲一遍。三、歌表演1.伙伴之間互相表演師：在家里寶寶和爸爸媽媽生活在一起，相親相愛。在幼兒園里和誰相親相愛生活在一起?(小伴侶)我們和爸爸媽媽相親相愛，在幼兒園，我們也有相親相愛的好伴侶呢。讓我們也和自己的好伴侶親親、抱抱吧!2.幼兒與教師互動表演師：在家里是爸爸媽媽照看你，你

17、也愛爸爸媽媽，那在幼兒園里是誰照看你呢?看，后面有許多的教師媽媽，我們每人去找一個教師把好聽的唱歌給他們聽，也親一親、抱一吧。播放音樂，引領(lǐng)幼兒與后面的教師互動?；顒臃此迹涸谶x材的時候，一聽到這首歌就被歌曲美好的旋律和幼兒幼稚的童聲所吸引了，就感覺這是自己所想要的。但當真正設(shè)計這個活動時，才發(fā)覺其實真的很難。一、是年齡段的挑選，放在中班覺得太過容易，放在小班上學(xué)期，小班的孩子才剛開頭適應(yīng)幼兒園，適應(yīng)集體生活，剛開頭集體活動，特殊怕生，怕浮現(xiàn)冷場的場面。因此我抽空多和孩子認識，和他們一起嬉戲，一起共享好吃的，讓他們逐漸認識我，在情感上接受我，這是第一步，也是很重要的一步。二、是提問的設(shè)計，小班的

18、幼兒主要應(yīng)當以嬉戲為主，在玩中學(xué)。提問設(shè)計怎樣才干更貼近幼兒，讓幼兒能理解，情愿和你溝通，創(chuàng)設(shè)出融洽、和睦的氛圍，也是一個難點。三、是音樂的問題，由于這首歌曲剪切的四句歌詞速度較快，幼兒在觀賞表演時根原來不及，使用軟件放慢則在音質(zhì)方面浮現(xiàn)問題，因此音樂速度快也是我不安的一個問題。帶著這些疑問，我不斷地設(shè)計、修改、完美教案，教案的環(huán)節(jié)變得逐步清楚。教案可以預(yù)設(shè)，但是老師與幼兒之間的互動卻是無法預(yù)設(shè)的。因此，活動的難點落在了老師與幼兒之間的有效互動上。囫圇活動開展下來，孩子們還是比較協(xié)作，但還存在一些問題。1.對幼兒關(guān)注的不夠 在開展活動時，比較急于將活動順下來，部分幼兒沒有跟著教師一起動起來，我

19、也沒有舉行一定的語言提醒，沒有帶動他們一起參加到活動中。2.老師沒有準時退位 在囫圇活動中，老師敘述的較多，賦予幼兒的機會較少，當幼兒沒有回答出教師的問題時，急于將答案告知幼兒。3.和我設(shè)想的一樣，音樂比較快，在表演時一個動作沒有完成，另一個動作就又浮現(xiàn)了。這樣，表演起來比較混亂。假如挑選用鋼琴伴奏，這幾句又是念的，只能咚咚咚的節(jié)奏伴奏，假如幼兒不念起來，又會顯得很冷清，沒有表演的感覺。簡容易單的一個活動，短短的15分鐘，本來是那么的不易。這次的評優(yōu)活動給我最大的感受就是，想幼兒所想，和幼兒融為一體，才干真正地互動起來。5、小班音樂藏匿課愛我你就抱抱我教案反思活動目標：1.認識歌曲的節(jié)奏與旋律

20、，試試將歌詞中的第一人稱的我與其次人稱的你舉行互換。2.能樂觀參加創(chuàng)編歌詞，大膽地演唱及表演創(chuàng)編的歌曲。3.利用演歌唱曲，體悟表述愛的情感。4.讓幼兒學(xué)習(xí)容易的數(shù)學(xué)題目。5.借助圖譜、動作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)歌唱曲?；顒宇A(yù)備：1.認識愛我你就抱抱我的音樂，能初步學(xué)會演歌唱曲。2.愛我你就抱抱我音樂節(jié)選?；顒舆^程：1.小嬉戲：你問我答(大約3分鐘)小伴侶們好!你們熟悉我嗎?(熟悉)我是誰呀?(趙教師)可是趙教師還不熟悉你們呢?，F(xiàn)在你們來向趙教師介紹一下你們自己，好嗎?怎么介紹呢?當趙教師站到你的面前問你我是趙教師，你是誰的時候，你就站起往返答：我是誰。好嗎?(與幼兒嬉戲)剛才小伴侶的表現(xiàn)真

21、不錯。教師給你們掌聲。2.聆聽音樂，理解歌曲的內(nèi)容。今日趙教師還給你們帶來了一首好聽的歌曲，請你們仔細聽，想想歌曲是誰唱的，是唱給誰聽的。(1)播放音樂，引領(lǐng)幼兒認真聆聽音樂?；卮饐栴}。歌曲是誰演唱的?(小伴侶)唱給誰聽的呢?(唱給爸爸媽媽聽的)他唱了些什么?(2)認識音樂，鼓舞幼兒按照歌詞作出相應(yīng)的動作并大膽表演。這是一首小伴侶唱給爸爸媽媽聽的歌，希翼爸爸媽媽能多多的愛我們。我們也一起來嘗一嘗吧。(鼓舞幼兒邊唱邊表演)3.師幼互動，初步試試將第一人稱我和其次人稱你互換。(1)教師示范將我與你互換。小伴侶們剛才唱的真好聽。這首歌是你們唱給爸爸媽媽聽的，想要爸爸媽媽多多的愛你們。其實不但你們的爸

22、爸媽媽愛你們，趙教師也很愛你們。你們想不想聽聽趙教師是怎樣對你們唱的?(請一位幼兒上來，老師對著幼兒唱：愛你我就陪陪你，愛你我就親親你，愛你我就夸夸你，愛你我就抱抱你。假如真的愛你就陪陪陪陪陪陪你，假如真的愛你就親親親親親親你，假如真的愛你就夸夸夸夸夸夸你，假如真的愛你就抱抱抱抱抱抱你)(2)引領(lǐng)幼兒試試將我與你舉行互換。沒有發(fā)覺教師唱的有什么不同?(幼兒回答)老師小結(jié)：剛開頭我們唱的時候是對爸爸媽媽們唱的，是希翼爸爸媽媽們多多愛我們。剛才趙教師唱的是對小伴侶的愛。你們跟我一起唱一下吧。4.鼓舞幼兒大膽表演動作，向小同伴表述自己的愛慕。我們小伴侶都已經(jīng)長大了，不僅愛自己的爸爸媽媽，也愛與你們一

23、起嬉戲的好伴侶。現(xiàn)在請你找到你的好伴侶，對著他隨著音樂一起唱起來吧。記住，要利用你的表情和動作，讓你的同伴知道你很喜愛她哦。小伴侶們唱的真好聽?，F(xiàn)在讓我們到教室里把愛送給更多的好伴侶去吧?；顒臃此家魳酚^賞活動對于老師來講要有必定的觀賞能力，基本功底要扎實。對小班幼兒來說，選材是至關(guān)重要的旋律和內(nèi)容必定是幼兒認識和易于接受的。每個孩子都有本身的爸爸和媽媽，并深愛著爸爸媽媽。此歌曲的旋律歡快，歌詞又是小班幼兒能理解的，不消教師去解釋，只要給幼兒創(chuàng)設(shè)一個彌漫愛的溫馨氛圍，幼兒很快就會進入狀態(tài)。因此我挑選了這首彌漫童趣和愛的歌曲。因為歌曲比力長，考慮到小班幼兒年齡特點，我做了適當?shù)募羟?，把原作品重?fù)說

24、唱設(shè)計成容易說唱的形式，并把歌曲中的說唱部分作為讓孩子觀賞的重點。在活動中，我采納PPT等多媒體手段，并結(jié)合情境演出，讓孩子在觀賞音樂的過程中，體悟、感觸歌曲中傳遞的被親人疼愛和關(guān)懷的幸福感觸，從而培養(yǎng)幼兒健康、樂觀的情感和對音樂的審美能力。在各個環(huán)節(jié)的處理上層層遞進，用先聽，再師幼互動，到最后與娃娃互動，讓幼兒的情感體悟在角色的轉(zhuǎn)換中一步步提高，由此，將活動推向高峰。不足的地方是，活動中讓孩子表述的機會不是無數(shù)，可以鄙人次組織活動的時候?qū)⑻釂栐O(shè)計得更細化一些，讓孩子參加的面更廣。6、大班音樂活動愛我你就抱抱教案反思活動目標1.初步感知Rap的表現(xiàn)形式，體悟Rap歡快的節(jié)奏。2.在幼兒把握Ra

25、p曲風(fēng)的基礎(chǔ)上，能自由的舉行創(chuàng)編。3.在音樂觀賞和表演中讓孩子感悟人與人之間的濃濃親情?；顒舆^程：(一)觀賞音樂(觀察課件)師：今日教師給你們帶來了一首十分好聽的音樂，我們聽聽這首歌和我們以前唱的歌有什么不一樣?(幼兒觀賞后回答，找出不一樣)：(二)導(dǎo)入主題，學(xué)唱Rap師：今日我們要學(xué)的就是Rap，Rap它就是一種邊說邊唱的演唱方式，音樂很歡快，節(jié)奏感很強。1.觀賞Rap2.提問：我們剛剛聽到歌詞里面唱了些什么啊?幼兒回答3.展示圖片，引領(lǐng)幼兒說出歌詞內(nèi)容。愛我你就陪陪我 愛我你就親親我愛我你就夸夸我 愛我你就抱抱我4.幼兒隨音樂表演。5.與孩子親熱接觸，互動表演 ，鞏固記憶。6.隨音樂表演2

26、遍。(三)創(chuàng)編Rap(四)師幼互動活動反思：這堂課的選材很好，幼兒對這首歌曲很喜愛。并且在演唱時，都能加上自己創(chuàng)編的動作。這堂課的不足之處，在預(yù)備圖譜時，可以直接就使用圖片，簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時，有些幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時應(yīng)當再越發(fā)的強調(diào)一下。并且上課時要越發(fā)的關(guān)注全體小伴侶。7、中班音樂活動親親我，抱抱我教案反思設(shè)計意圖：親親我，抱抱我是一首彌漫溫情的三拍子曲子，歌曲中問答的形式俏皮愉悅又形象，適合中班幼兒學(xué)唱。在貫徹學(xué)習(xí)指南實踐中，如何讓幼兒在唱歌活動中處于樂此不疲、流連忘返的“嬉戲狀態(tài)”，激活孩子的奇怪心、好勝心、愛美之心，享受唱歌活動的樂趣，是我在唱歌活動設(shè)計與組織過程

27、中向來思量的。本活動結(jié)合歌曲的特點，巧妙設(shè)計“捉迷藏”的嬉戲情景，讓孩子在嬉戲中，不知不覺學(xué)會歌曲，感觸歡樂和親愛。同時，活動自始至終關(guān)注孩子的自主學(xué)習(xí)能力，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)目標：1、理解歌詞，學(xué)歌唱曲，初步用接唱的形式表現(xiàn)歌曲。2、體悟唱歌活動的歡樂。3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。4、在感觸歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。教學(xué)預(yù)備：手偶兩個，布一塊，泡沫墊子教學(xué)過程：1、導(dǎo)入展示木偶問好理解感觸歌曲2、范唱兩遍。在玩什么嬉戲，誰藏起來了?喜羊羊出來是怎樣說的?進一步感觸歌曲旋律結(jié)構(gòu)和歌詞。請幼兒用當喜洋洋學(xué)唱“愛呀、抱抱、親親”。

28、然后提問：唱那一句的時候，喜洋洋和小松鼠是在一起了?3、變換角色感觸。教師提出想當喜洋洋躲起來，請幼兒來當小松鼠，提問：小松鼠第一句是怎么問的?學(xué)歌唱曲，試試用接唱的形式表現(xiàn)歌曲。4、按照孩子的意愿，分角色，試試第一次接唱。5、師生一起玩捉迷藏的嬉戲：老師先示范，引領(lǐng)幼兒觀看教師是什么時候找伴侶的(最后一句)。最后一句找伴侶，找到的伴侶和教師一起找，反復(fù)3-4。6、生生玩捉迷藏的嬉戲，自主的基礎(chǔ)上舉行分工，部分小伴侶躲在布后面，找的小伴侶在地墊上，反復(fù)2次左右。 擴展練習(xí)和客人教師合作表演教學(xué)反思：這堂課的選材很好，幼兒對這首歌曲很喜愛。并且在演唱時，都能加上自己創(chuàng)編的動作。這堂課的不足之處，

29、在預(yù)備圖譜時，可以直接就使用圖片，簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時，有些幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時應(yīng)當再越發(fā)的強調(diào)一下。并且上課時要越發(fā)的關(guān)注全體小伴侶。8、小班藝術(shù)愛我你就抱抱我教案反思設(shè)計意圖：愛我你就抱抱我是一首活潑、富有童趣的歌曲，歌曲中透露著孩子與爸爸媽媽之間濃濃的愛意。小班幼兒剛上幼兒園，對于爸爸媽媽比較依戀，對于幼兒園也比較生疏，設(shè)計這個活動主要是想在玩玩、樂樂的過程中，利用創(chuàng)編歌曲中的陪、親、夸、抱的動作，讓幼兒體味到與爸爸媽媽之間的愛，延長到與伙伴的愛，與教師的愛。活動目標：1. 認識歌曲旋律，初步試試學(xué)唱念白部分。2. 試試創(chuàng)編陪、親、夸、抱的動作，感觸歌曲中濃濃的愛。3.

30、 利用學(xué)歌唱曲，體悟歌曲的氛圍。4. 樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。5. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。活動重點難點：活動重點：初步學(xué)唱念白部分，創(chuàng)編陪、親、夸、抱的動作?；顒与y點：感觸歌曲中爸爸媽媽與孩子之間的愛，并能大膽表述自己對伙伴、教師的愛?；顒宇A(yù)備：1.截取的愛我你就抱抱我歌曲片段。2.伴奏音樂。3.陪、親、夸、抱的簡筆畫圖片?；顒舆^程：一、導(dǎo)入1.播放歌曲伴奏，師幼共同邊做律動邊進場。2.引領(lǐng)幼兒表演抱抱、親親的動作，并有節(jié)奏地邊念邊做動作。(1)師：今日，爸爸媽媽送你們的時候和你們說了什么?爸爸媽媽送你的時候和你做了什么?你是怎么和爸爸媽媽親親、抱抱的?親你是

31、怎么和爸爸媽媽親親的?哦，我們用小手當成小嘴巴點一點。親親我。還可以親哪里?(按照幼兒的回答引領(lǐng)幼兒邊做動作邊說)抱你是怎么和爸爸媽媽抱抱的?小手放在肩膀上，抱抱我。還可以怎么抱?除了抱抱我們的肩膀，還可以抱哪里?(脖子、腰等)(按照幼兒的回答引領(lǐng)幼兒邊做動作邊說)(2)師：爸爸媽媽為什么要抱抱親親我們呀?抱抱親親是由于爸爸媽媽很愛很愛我們，他們會對我們說寶寶:“ 媽媽愛你，爸爸愛你?！?那我們對爸爸媽媽說什么呢?(寶寶也愛你)二、聆聽歌曲，初步理解歌曲內(nèi)容，并創(chuàng)編動作。1.師：有個小伴侶也對爸爸媽媽說了一些話，我們一起來聽一聽說了什么?(愛我你就陪陪我，愛我你就親親我，愛我你就夸夸我，愛我你

32、就抱抱我)播放歌曲片段二，引領(lǐng)幼兒認真聆聽。2.師：歌曲里的小伴侶對爸爸媽媽說愛我你就怎么樣?按照幼兒的回答展示相應(yīng)的小圖片，協(xié)助幼兒記憶動作的挨次。(1)愛我你就抱抱我我們來邊念邊做抱抱的動作吧。(文章出自.幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))愛我你就抱抱我(邊念邊做動作，不同抱的動作，老師走到幼兒前面與幼兒互動)(2)愛我你就親親我親親的動作可以怎么做?你想爸爸媽媽親哪里就用小手當成小嘴巴點一點(多做幾遍親不同的地方)師：除了親親和抱抱以外，還說了些什么?我們再來聽聽。老師清歌唱曲，引領(lǐng)幼兒認真聆聽。(3)展示夸的簡筆畫圖片，這是什么意思?(夸獎)愛我你就夸夸我?？湮覀兊膶殞?聰慧、能干等)還可以怎么夸?

33、(4)愛我你就陪陪我你最喜愛爸爸媽媽陪你們做什么?陪你們的時候情緒怎么樣?是愉快還是傷心啊?愛我你就陪陪我，讓爸爸媽媽陪我們一起香香地入睡。(陪我們一起看電視、陪我們玩玩具、講故事，陪我們逛公園等)。3.師：我們也來和爸爸媽媽說說這些話吧，一起邊做動作邊把想說的話大聲的說出來。引領(lǐng)幼兒把歌詞和動作結(jié)合在一起，學(xué)歌唱曲一遍。三、歌表演1.伙伴之間互相表演師：在家里寶寶和爸爸媽媽生活在一起，相親相愛。在幼兒園里和誰相親相愛生活在一起?(小伴侶)我們和爸爸媽媽相親相愛，在幼兒園，我們也有相親相愛的好伴侶呢。讓我們也和自己的好伴侶親親、抱抱吧!2.幼兒與教師互動表演師：在家里是爸爸媽媽照看你，你也愛爸

34、爸媽媽，那在幼兒園里是誰照看你呢?看，后面有許多的教師媽媽，我們每人去找一個教師把好聽的唱歌給他們聽，也親一親、抱一吧。播放音樂，引領(lǐng)幼兒與后面的教師互動?；顒臃此迹涸谶x材的時候，一聽到這首歌就被歌曲美好的旋律和幼兒幼稚的童聲所吸引了，就感覺這是自己所想要的。但當真正設(shè)計這個活動時，才發(fā)覺其實真的很難。一、是年齡段的挑選，放在中班覺得太過容易，放在小班上學(xué)期，小班的孩子才剛開頭適應(yīng)幼兒園，適應(yīng)集體生活，剛開頭集體活動，特殊怕生，怕浮現(xiàn)冷場的場面。因此我抽空多和孩子認識，和他們一起嬉戲，一起共享好吃的，讓他們逐漸認識我，在情感上接受我，這是第一步，也是很重要的一步。二、是提問的設(shè)計，小班的幼兒主

35、要應(yīng)當以嬉戲為主，在玩中學(xué)。提問設(shè)計怎樣才干更貼近幼兒，讓幼兒能理解，情愿和你溝通，創(chuàng)設(shè)出融洽、和睦的氛圍，也是一個難點。三、是音樂的問題，由于這首歌曲剪切的四句歌詞速度較快，幼兒在觀賞表演時根原來不及，使用軟件放慢則在音質(zhì)方面浮現(xiàn)問題，因此音樂速度快也是我不安的一個問題。帶著這些疑問，我不斷地設(shè)計、修改、完美教案，教案的環(huán)節(jié)變得逐步清楚。教案可以預(yù)設(shè)，但是老師與幼兒之間的互動卻是無法預(yù)設(shè)的。因此，活動的難點落在了老師與幼兒之間的有效互動上。囫圇活動開展下來，孩子們還是比較協(xié)作，但還存在一些問題。1.對幼兒關(guān)注的不夠 在開展活動時，比較急于將活動順下來，部分幼兒沒有跟著教師一起動起來，我也沒有

36、舉行一定的語言提醒，沒有帶動他們一起參加到活動中。2.老師沒有準時退位 在囫圇活動中，老師敘述的較多，賦予幼兒的機會較少，當幼兒沒有回答出教師的問題時，急于將答案告知幼兒。3.和我設(shè)想的一樣，音樂比較快，在表演時一個動作沒有完成，另一個動作就又浮現(xiàn)了。這樣，表演起來比較混亂。假如挑選用鋼琴伴奏，這幾句又是念的，只能咚咚咚的節(jié)奏伴奏，假如幼兒不念起來，又會顯得很冷清，沒有表演的感覺。簡容易單的一個活動，短短的15分鐘，本來是那么的不易。這次的評優(yōu)活動給我最大的感受就是，想幼兒所想，和幼兒融為一體，才干真正地互動起來。9、小班嬉戲愛我你就抱抱我教案反思活動目標：1.認識歌曲的節(jié)奏與旋律，試試將歌詞

37、中的第一人稱的我與其次人稱的你舉行互換。2.能樂觀參加創(chuàng)編歌詞，大膽地演唱及表演創(chuàng)編的歌曲。3.利用演歌唱曲，體悟表述愛的情感?；顒宇A(yù)備：1.認識愛我你就抱抱我的音樂，能初步學(xué)會演歌唱曲。2.愛我你就抱抱我音樂節(jié)選。活動過程：1.小嬉戲：你問我答(大約3分鐘)小伴侶們好!你們熟悉我嗎?(熟悉)我是誰呀?(趙教師)可是趙教師還不熟悉你們呢?，F(xiàn)在你們來向趙教師介紹一下你們自己，好嗎?怎么介紹呢?當趙教師站到你的面前問你我是趙教師，你是誰的時候，你就站起往返答：我是誰。好嗎?(與幼兒嬉戲)剛才小伴侶的表現(xiàn)真不錯。教師給你們掌聲。2.聆聽音樂，理解歌曲的內(nèi)容。今日趙教師還給你們帶來了一首好聽的歌曲，請

38、你們仔細聽，想想歌曲是誰唱的，是唱給誰聽的。(1)播放音樂，引領(lǐng)幼兒認真聆聽音樂?；卮饐栴}。歌曲是誰演唱的?(小伴侶)唱給誰聽的呢?(唱給爸爸媽媽聽的)他唱了些什么?(2)認識音樂，鼓舞幼兒按照歌詞作出相應(yīng)的動作并大膽表演。這是一首小伴侶唱給爸爸媽媽聽的歌，希翼爸爸媽媽能多多的愛我們。我們也一起來嘗一嘗吧。(鼓舞幼兒邊唱邊表演)3.師幼互動，初步試試將第一人稱我和其次人稱你互換。(1)教師示范將我與你互換。小伴侶們剛才唱的真好聽。這首歌是你們唱給爸爸媽媽聽的，想要爸爸媽媽多多的愛你們。實不但你們的爸爸媽媽愛你們，趙教師也很愛你們。你們想不想聽聽趙教師是怎樣對你們的?(請一位幼兒上來，老師對著幼

39、兒唱：愛你我就陪陪你，愛你我就親親你，愛你我就夸夸你愛你我就抱抱你。假如真的愛你就陪陪陪陪陪陪你，假如真的愛你就親親親親親親你果然的愛你就夸夸夸夸夸夸你，假如真的愛你就抱抱抱抱抱抱你)(2)引領(lǐng)幼兒試試將我與你舉行互換。沒有發(fā)覺教師唱的有什么不同?(幼兒回答)老師小結(jié)：剛開頭我們唱的時候是對爸爸媽媽們唱的，是希翼爸爸媽媽們多多愛我們。剛才趙教師唱的是對小伴侶的愛。你們跟我一起唱一下吧。4.鼓舞幼兒大膽表演動作，向小同伴表述自己的愛慕。我們小伴侶都已經(jīng)長大了，不僅愛自己的爸爸媽媽，也愛與你們一起嬉戲的好伴侶?，F(xiàn)在找到你的好伴侶，對著他隨著音樂一起唱起來吧。記住，要利用你的表情和動作，讓你的同伴知

40、道你很喜愛她哦。小伴侶們唱的真好聽?，F(xiàn)在讓我們到教室里把愛送給更多的好伴侶去吧?；顒臃此迹涸谶x材的時候，一聽到這首歌就被歌曲美好的旋律和幼兒幼稚的童聲所吸引了，就感覺這是自己所想要的。但當真正設(shè)計這個活動時，才發(fā)覺其實真的很難。一是年齡段的挑選，放在中班覺得太過容易，放在小班上學(xué)期，小班的孩子才剛開頭適應(yīng)幼兒園，適應(yīng)集體生活，剛開頭集體活動，特殊怕生，怕浮現(xiàn)冷場的場面。因此我抽空多和孩子認識，和他們一起嬉戲，一起共享好吃的，讓他們逐漸認識我，在情感上接受我，這是第一步，也是很重要的一步。二是提問的設(shè)計，小班的幼兒主要應(yīng)當以嬉戲為主，在玩中學(xué)。提問設(shè)計怎樣才干更貼近幼兒，讓幼兒能理解，情愿和你溝

41、通，創(chuàng)設(shè)出融洽、和睦的氛圍，也是一個難點。三是音樂的問題，由于這首歌曲剪切的四句歌詞速度較快，幼兒在觀賞表演時根原來不及，使用軟件放慢則在音質(zhì)方面浮現(xiàn)問題，因此音樂速度快也是我不安的一個問題。帶著這些疑問，我不斷地設(shè)計、修改、完美教案，教案的環(huán)節(jié)變得逐步清楚。教案可以預(yù)設(shè)，但是老師與幼兒之間的互動卻是無法預(yù)設(shè)的。因此，活動的難點落在了老師與幼兒之間的有效互動上。囫圇活動開展下來，孩子們還是比較協(xié)作，但還存在一些問題。1.對幼兒關(guān)注的不夠 在開展活動時，比較急于將活動順下來，部分幼兒沒有跟著教師一起動起來，我也沒有舉行一定的語言提醒，沒有帶動他們一起參加到活動中。2.老師沒有準時退位 在囫圇活動

42、中，老師敘述的較多，賦予幼兒的機會較少，當幼兒沒有回答出教師的問題時，急于將答案告知幼兒。3.和我設(shè)想的一樣，音樂比較快，在表演時一個動作沒有完成，另一個動作就又浮現(xiàn)了。這樣，表演起來比較混亂。假如挑選用鋼琴伴奏，這幾句又是念的，只能咚咚咚的節(jié)奏伴奏，假如幼兒不念起來，又會顯得很冷清，沒有表演的感覺。簡容易單的一個活動，短短的15分鐘，本來是那么的不易。這次的評優(yōu)活動給我最大的感受就是，想幼兒所想，和幼兒融為一體，才干真正地互動起來。10、中班音樂我愛你教案反思活動意圖：受中國傳統(tǒng)習(xí)俗的影響，人們對愛的表述比較含蓄?！拔覑勰恪敝皇侨菀椎娜齻€字，卻蘊含了許多的感情顏色，讓孩子明了愛是要大聲說出來

43、的，一個人的心中只要彌漫愛，就會變得幸福，就會感到歡樂。活動目標：1、學(xué)歌唱曲我愛你，抒發(fā)心情。2、理解歌詞的含義，愛身邊的人。3、感觸生活的歡樂與歌曲之美好。4、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力?；顒宇A(yù)備：曲譜、愛心卡片等?；顒舆^程：1、感觸節(jié)奏的旋律，體悟感情顏色。2、朗誦第一段歌詞，感觸音樂的美好。3、教師示范唱。4、一句句教。5、設(shè)計歌曲伴舞動作，表現(xiàn)出歌曲的主題是我愛你。6、再次示范唱，讓孩子進一步理解歌詞含義。7、分工唱歌，教師唱后半部分，孩子唱前半部分。活動反思：讓孩子們學(xué)會唱歌歌曲我愛你，對孩子舉行情感教導(dǎo)，協(xié)助孩子

44、的情商得到熬煉哦。讓孩子們在音樂當中得到個人能力的提高。理解了愛的含義與歡樂。11、中班音樂小油花我愛你教案反思活動目標：1.學(xué)歌唱曲小油花我愛你，學(xué)習(xí)用自然的聲音演歌唱曲。2.能用容易的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，表述對小油花的熱愛之情。3.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)歌唱曲。4.鼓舞幼兒大膽仿編兒歌，按照兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)活動預(yù)備：3.歌曲小油花我愛你的伴奏音樂。 【幼兒園PPT課件制作】4.石油制品的教學(xué)圖片?；顒舆^程：1.談話，引起幼兒愛好，導(dǎo)入主題。(1)老師：小伴侶們我們生活在大慶，你們了解大慶嗎?你們知道大慶的主要礦產(chǎn)是什么嗎?石油都有那些用途?(2)老師：教師給小伴侶們帶

45、來許多圖片，讓我們一同看看吧，引領(lǐng)幼兒看教學(xué)圖片，了解石油的用途。2.學(xué)習(xí)歌曲小油花我愛你。(1)觀賞歌曲后，請幼兒說說你都聽到了什么，引領(lǐng)幼兒重復(fù)歌詞。(2)播放歌曲，幼兒隨音樂拍手感觸歌曲的節(jié)奏，認識歌曲的旋律。(3)學(xué)歌唱曲。(4)用自然的聲音演歌唱曲小油花我愛你。3.給歌曲編動作。請幼兒自主創(chuàng)編容易的動作，老師從幼兒的動作中收拾出集體表演動作。4.幼兒聽音樂完整的表演歌曲。活動反思：這堂課的選材很好，幼兒對這首歌曲很喜愛。并且在演唱時，都能加上自己創(chuàng)編的動作。這堂課的不足之處，在預(yù)備圖譜時，可以直接就使用圖片，簡譜不用加上。!出自:快思老.師!在打擊樂器的使用時，有些幼兒還不知道節(jié)奏，

46、在這里時應(yīng)當再越發(fā)的強調(diào)一下。并且上課時要越發(fā)的關(guān)注全體小伴侶。12、中班音樂教師教師我愛你教案反思活動目標1、教幼兒用自然好聽的聲音有表情的歌唱，體悟熱愛老師的情感，能表現(xiàn)出歌曲活潑，輕盈的心情。2、情愿與伙伴、教師互動，喜愛表述自己的主意。3、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。4、利用活動讓幼兒感觸并表現(xiàn)三拍子(強弱弱)的節(jié)奏特點及頓音的唱法。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。活動預(yù)備1、預(yù)備繪圖紙、圖片。2、歌曲磁帶、錄音機、鋼琴?；顒舆^程一、引出課題利用談話9月10日老師節(jié)引出課題教師，教師我愛你(小伴侶的成進步步離不開教師，教師愛小伴侶，小伴侶也很喜愛教師)。二、老師式范運

47、用清唱的形式范歌唱曲，讓幼兒初步理解歌詞，感染開心心情，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好。三、記憶歌詞網(wǎng)利用歌詞朗誦與圖譜匹配以及身體動作等形式協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)歌曲，記憶歌詞。1、利用形象直觀性圖譜清歌唱曲。提問談話圖中有什么，春雨代表什么(教師)，花兒小伴侶2、幼兒跟老師一同歌詞朗誦，并跟唱副歌部分。3、運用跟唱、輕聲唱、接唱、表演唱等多種形式形式鞏固幼兒歌曲的學(xué)習(xí)。4、老師和幼兒完整的演歌唱曲中老師要逐步退出。四、幼兒和老師一起探究歌曲的演唱風(fēng)格。1、幼兒用三拍子的節(jié)奏形式表現(xiàn)，抒發(fā)歌曲的情感。2、熟悉頓音和學(xué)習(xí)頓音的演唱特點。五、師幼共同表演唱老師與幼兒共同表演唱，感觸歌曲活潑輕盈的心情。活動反思：此次老

48、師節(jié)主題活動，促使孩子在豐盛多彩的活動中，提升了各方面的能力，在孩子逐漸建立自我的過程中，進展自尊和自信，敬重幼兒人格和權(quán)力。進一步融洽了師生間的關(guān)系。作為一個幼兒老師，她所教導(dǎo)的對象是有生命力和思想感情的幼兒，而在進入幼兒園后的所有生活內(nèi) 容都是在教師的護理和照料下舉行的。天天我們都做著幾乎同樣的工作，而我們的工作確是那麼的重要。使孩子常常處于歡樂的心情之中，哺育良好的心理素養(yǎng)和發(fā)揮成長的潛力。老師不僅要具備良好的心理素養(yǎng)和慈母般的愛心，還應(yīng)該擅長與孩子交流，才干受到幼兒的恭敬。 其實，一件平時小事說著簡單可做起來很難。從工作中的點點滴滴做起，做孩子們心中的好伴侶、好教師是我的幸福!歌曲：教

49、師教師我愛你1= D 3/43455|66 5 -|12 3 3|54 3 -|春雨春雨 我愛 你， 你的 歌 兒 甜美 蜜，教師教師 我愛 你， 你的 話 兒 甜美 蜜，32 1 6|12 3 5|66 5 3|22 1 -|唱得 花 兒 齊開 放， 我們 祖 國 更美 麗。教導(dǎo) 我 們 快快 長， 長大 為 國 出大 力。13、中班母親節(jié)教案：媽媽我愛你教案反思活動目標：1、認識自己或伙伴的媽媽，知道母親節(jié)到了，要讓媽媽更興奮。2、歡樂地尋覓禮物送給媽媽，能用簡短的話表述清晰自己的意思。3、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參加節(jié)日的活動。4、體悟節(jié)日的歡樂氛圍?；顒宇A(yù)備：PPT;

50、每個媽媽的照片;事先錄制好媽媽期望得到的禮物?；顒舆^程：一、母親節(jié)到了媽媽真興奮目的：了解認識自己或伙伴的媽媽，在聆聽中知道媽媽真興奮，由于母親節(jié)快到了。1、(展示一張照片)這是誰?(媽媽)2、(不斷變化的媽媽照片)看看她們又是誰?l鼓舞幼兒指指說說這是誰的媽媽，了解和認識自己或伙伴的媽媽。3、媽媽們今日真興奮，你們覺得媽媽碰到什么事情會很興奮呢?l猜猜說說讓媽媽興奮的事情。4、你們聽，媽媽是怎么說的，她為什么很興奮?lPPt的錄音(最近我特殊興奮，由于我要過節(jié)了，你們猜猜我要過什么節(jié)?)l引領(lǐng)母親就是媽媽的意思，母親節(jié)就是全部媽媽的節(jié)日。5、誰可以過母親節(jié)呢?l歡樂對話順口溜：媽媽媽媽要過節(jié)

51、，什么節(jié)?“母親節(jié)”小結(jié)：知道全部的媽媽都可以過母親節(jié)，所以每個媽媽都很歡樂。二、選禮物給媽媽讓媽媽愉快目的：歡樂地尋覓和挑選禮物送給媽媽，讓媽媽興奮。1、母親節(jié)到了，怎么才干使媽媽更興奮呢?2、你想給媽媽送什么禮物?l(PPT無數(shù)禮物)歡樂的看看說說名字?3、幼兒選擇一樣禮物送給媽媽。l有這么多的禮物，你想給媽媽送什么禮物?l引領(lǐng)幼兒能用簡短的話表述清晰自己的意思。l畫面互動：用不同的畫面往返應(yīng)幼兒的挑選，加深幼兒選送禮物的愛好。(如：媽媽的笑臉、吻、掌聲等)l重點指導(dǎo)老師隨機牽引，按照幼兒的挑選用短小兒歌回應(yīng)，如：媽媽媽媽我愛你，送你，媽媽拍拍手(親親你、抱抱你)真愉快。三、聽聽說說媽媽最

52、喜愛的禮物目的：聆聽媽媽的聲音，感知讓媽媽興奮的不同辦法。1、寶物們給媽媽送的禮物，媽媽都很興奮。問問媽媽還想要什么禮物讓自己更興奮呢?2、幼兒聆聽媽媽的聲音l播放媽媽的錄像，聽聽說說媽媽還想要什么禮物。(媽媽想要的禮物是緊緊地抱抱她;媽媽想要的禮物是大聲地說“媽媽我愛你”。)小結(jié)：本來一個擁抱、一句話都是禮物，都能讓媽媽更興奮、更幸福。3、還有無數(shù)媽媽也想說話，我們到教室里去聽一聽。教學(xué)反思：利用本次開展的慶?；顒?，讓他們在活動中，深刻地體味 到媽媽工作很辛勞，要從內(nèi)心去體諒媽媽，理解媽媽的付出，為媽媽做一些力所能及的事情。孩子們用自己的辦法表述了對媽媽的愛，也是讓孩子體味愛、接受愛，讓孩子

53、更多的去愛他人，從小擁有一顆和善的心。本次活動的開展，不僅激活了幼兒愛媽媽的情感，同時也提升了孩子們的主動參加此類活動的主動性。我們感觸到德育教導(dǎo)應(yīng)當從小抓起，從家庭抓起，讓孩子從小懂得體貼、懂得回報讓感恩教導(dǎo)多溶于生活學(xué)習(xí)中!讓家長慢慢重視家庭教導(dǎo)對孩子健康成長的重要性。14、中班音樂我愛洗澡教案反思活動意圖：幼兒教導(dǎo)要增進孩子的全面進展，擅長挖掘孩子的優(yōu)勢領(lǐng)域，看到孩子的閃光點，培養(yǎng)孩子的長處。幼兒藝術(shù)教導(dǎo)應(yīng)當按照孩子的天分因材施教。活動目標：1、感觸音樂的節(jié)奏，表現(xiàn)音樂的意境，享受韻律活動的樂趣。2、大膽想象，用身體動作藝術(shù)地表現(xiàn)生活活動。3、培養(yǎng)幼兒愛洗澡、愛清潔的良好生活習(xí)慣，體悟溝

54、通合作的歡樂。4、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力?；顒宇A(yù)備：1、活動前請家長為幼兒洗澡，豐盛幼兒歡樂的生活體悟2、小豬頭飾一個，噴水器一個3、歌曲我愛洗澡活動過程：(一)、情趣導(dǎo)入，嬉戲小爬手1、師飾演“小豬”，垂頭喪氣地邊走邊說。2、玩小手爬嬉戲3、創(chuàng)設(shè)情景，觀賞表演A、導(dǎo)語：玩累了，歇息一會兒，聽聽音樂，我請你們吃水果。你們等等，我去拿。(不當心摔倒了)B：引發(fā)：身上這么臟，怎么辦呀?C、“小豬”跳洗澡舞。(二)、引領(lǐng)鼓舞幼兒大膽想象，表現(xiàn)洗澡的情景1、“小豬”：哇!洗澡真舒適呀。你們喜愛洗澡嗎?你們是怎么洗的?2、請幼兒介紹自己是怎么洗澡的