中班下學期社會教案我是小主人反思

1、Word - 46 -中班下學期社會教案我是小主人反思1、中班下學期社會教案我是小仆人反思 我是小仆人目標： 1、引領幼兒知道自己在家是個小仆人，學會當小仆人的基本禮儀。2、培養(yǎng)幼兒做小仆人的能力。3、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的主意。4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。 預備： 圖片三幅重點：引領幼兒學做小仆人難點：學會當小仆人的基本禮儀 過程： 一、展示圖片，引出主題老師展示圖片，引領幼兒說說圖片上畫了什么?講了一件什么事情?(幼兒自由敘述)老師小結：圖片上的小伴侶看到客人會很有禮貌的和客人主動打招呼，會端上茶給客人喝，大人在說話時不任憑插嘴，她真是一個有禮貌得好孩子。二、幼兒研究：平常

2、你家來了客人，你是怎么來款待她的?(幼兒自由敘述)三、情景表演請幼兒飾演角色，表演怎樣來做有禮貌的小仆人。引領幼兒觀賞兒歌“我是小仆人”家中門鈴叮咚響，小小客人到我家。你好你好快請進，我請客人快坐下。找來玩具讓他玩，拿出糖果款待他。兩人一起做嬉戲，大家樂得笑哈哈。我做仆人有禮貌，爸爸媽媽把我夸。 教學反思： 教學過程中，幼兒樂觀協(xié)作，仔細試試，在自主練習里獵取了閱歷，又在集體練習里感觸到了歡樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了遺憾的完成。2、中班社會活動教案：我是幼兒園小仆人教案(附教學反思)設計意圖：在圍繞我園探究性主題“我是幼兒園小仆人”的實施過程中我和孩子們在園內觀看漫步時發(fā)覺

3、在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現(xiàn)象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會這么多?”“這些垃圾都是哪里來的?”指南中提出老師應擅長將幼兒在一日活動中自發(fā)生成的具有進展價值、共同愛好的熱點準時捕獲住，與預設活動的內容有機結合，并在實施過程中關注幼兒即時生成的內容，給以適度的回應。我感到幼兒提出的這一問題很有價值，它能啟發(fā)孩子有關的無數主意，因而適時調節(jié)方案，與孩子們一起綻開研究。利用研究，增進孩子實現(xiàn)閱歷的互動，知道作為幼兒園的一份子，我們都有責任關懷幼兒園的干凈，從自己做起，從身邊做起，并延長至提示大家一起來庇護幼兒園的環(huán)境，

4、讓我們幼兒園幼兒園越發(fā)漂亮、越發(fā)干凈。讓孩子在這種閱歷互動中，思維得到進展?；顒幽繕耍?.利用觀察圖片，樂意表述自己的感觸與主意。2.初步激活“我是幼兒園小仆人”的意識。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4.初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力。5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征?；顒宇A備：電腦、有關資料、圖片活動指導：1. 觀察圖片：干凈的操場、教室等問：這是什么地方?你喜愛嗎? 為什么? (情緒舒暢、給人以美的享受) 教師小結。2. 觀察圖片：有垃圾的操場、教室等問：這里都是什么?怎么會有這么多垃圾的?你看了，覺得怎么樣? (看見了難受、玩得不愉快.)教師小結。3. 問：我們應當怎么做呢?

5、幼兒研究，發(fā)表自己的主意。 (把垃圾拾起來，扔到垃圾筒里。 做不亂扔垃圾的標記，掛在各處。 看見亂仍垃圾的行為準時提示、勸止)師：我們這些小仆人真棒，讓我們一起行動起來吧! 使我們的幼兒園越發(fā)干凈，越發(fā)漂亮?；顒臃此荚诒敬位顒又?，把表述與表現(xiàn)有機的舉行整合，為孩子們創(chuàng)設了條件，使孩子們成為學習的仆人，樹立了以“兒童進展為本”的理念，敬重孩子，把孩子們自己發(fā)覺的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采納各種不同的辦法表述表現(xiàn)自己的熟悉，讓孩子與教師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動，相互學習，相互感染，真正發(fā)揮了幼兒學習仆人的作用，使孩子在已有些閱歷基礎上得到了提高。3、中班社會我是小仆人教案反思

6、我是小仆人目標：1、引領幼兒知道自己在家是個小仆人，學會當小仆人的基本禮儀。2、培養(yǎng)幼兒做小仆人的能力。3、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力4、激活了幼兒的奇怪心和探索欲望。預備：圖片三幅重點：引領幼兒學做小仆人難點：學會當小仆人的基本禮儀過程：一、展示圖片，引出主題老師展示圖片，引領幼兒說說圖片上畫了什么?講了一件什么事情?(幼兒自由敘述)老師小結：圖片上的小伴侶看到客人會很有禮貌的和客人主動打招呼，會端上茶給客人喝，大人在說話時不任憑插嘴，她真是一個有禮貌得好孩子。二、幼兒研究：平常你家來了客人，你是怎么來款待她的?(幼兒自由敘述)三、情景表演請幼兒飾演角色，表演怎樣來做有禮貌

7、的小仆人。引領幼兒觀賞兒歌“我是小仆人”家中門鈴叮咚響，小小客人到我家。你好你好快請進，我請客人快坐下。找來玩具讓他玩，拿出糖果款待他。兩人一起做嬉戲，大家樂得笑哈哈。我做仆人有禮貌，爸爸媽媽把我夸?；顒臃此荚诒敬位顒又校驯硎雠c表現(xiàn)有機的舉行整合，為孩子們創(chuàng)設了條件，使孩子們成為學習的仆人，樹立了以“兒童進展為本”的理念，敬重孩子，把孩子們自己發(fā)覺的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采納各種不同的辦法表述表現(xiàn)自己的熟悉，讓孩子與教師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動，相互學習，相互感染，真正發(fā)揮了幼兒學習仆人的作用，使孩子在已有些閱歷基礎上得到了提高。4、中班社會小仆人和小客人教案反思一、

8、活動內容：好東西要共享二、活動目的：1、引領幼兒體味與他人共享的歡樂。2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力3、引領幼兒理解伴侶之間好東西要共享的道理，學習共享的閱歷。4、能學會用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒與他人共享合作的社會品質及關懷他人的情感。三、重難點分析：重點-理解伴侶之間好東西要共享的道理。難點-現(xiàn)實生活中共享好東西四、活動方式：集體教學五、活動預備：學問預備-學得人際交往的基本學問與技能。物質預備-老師與自己伴侶的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品.家長在家為幼兒講故事小仆人和小客人六、活動過程：一、導入提問：你有伴侶嗎?他(她)是誰?二、綻開1.老師展示與

9、伴侶的合影，介紹自己的好伴侶，并講一講自己和伴侶在一起的情景。2.與幼兒研究：什么叫做伴侶，和伴侶在一起應當怎么樣，知道伴侶要好東西一起共享。3.請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間互相溝通。4.幼兒自由結伴交換物品舉行共享(注重引領幼兒能和更多的小伴侶舉行共享，體味共享的樂趣)5.請幼兒說一說與伴侶共享有什么感觸?三、結束請小伴侶在今后的學習、嬉戲、生活中遇事要多謙讓、與伴侶友好相處，共享歡樂。教學反思：在囫圇說課的過程中，從一開頭預備我覺得自己還是挺仔細的，我沒有根據普通的要求的去設計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒難過，不過這是第一次嘛，而且我

10、覺得應當是我在設計的課中并不能體現(xiàn)我的主意，所以教師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個閱歷教訓：在還沒有把課說好的狀況下就不要去一昧的考究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表述自己的本意可能還會很亂。5、中班社會我是故鄉(xiāng)小導游教案反思設計意圖：近幾年來，我們故鄉(xiāng)寶應有了翻天覆地的變化。為了使幼兒能了解我們故鄉(xiāng)的變化，對我們故鄉(xiāng)有一個全新的熟悉，因此利用以小導游的形式來向伙伴介紹故鄉(xiāng)的主要風景、建造及有關特產，讓幼兒在介紹中溝通與共享，獵取故鄉(xiāng)進展變化的信息，進一步挖掘本土的資源和提高幼兒愛故鄉(xiāng)的情感，讓幼兒從了解故鄉(xiāng)的土特產和名勝古跡基礎上，自然過渡到產生愛故鄉(xiāng)的

11、情感。因此，我設計了這個活動，豐盛幼兒對故鄉(xiāng)的熟悉，加深對故鄉(xiāng)的進一步了解，更好的激活幼兒愛故鄉(xiāng)的情感。活動目標：1、引領幼兒運用已有些學問閱歷，運用語言大膽連貫地介紹故鄉(xiāng)。2、利用收集有關故鄉(xiāng)的土特產、名勝古跡、人文景觀的照片、圖片等資料，能大膽表述自己的見解，進一步加深對故鄉(xiāng)的了解和熟悉，激活愛故鄉(xiāng)的情感。3、試試學做小導游。4、利用剪剪貼貼畫畫，提升幼兒動手制作能力?；顒宇A備：1、課前請父母帶孩子參觀故鄉(xiāng)的主要風景點、標志性建造物，了解故鄉(xiāng)的特產及名人2、事先收集有關故鄉(xiāng)土特產、名勝古跡、風俗景觀的照片、圖片等3、故鄉(xiāng)體面介紹ppt、故鄉(xiāng)宣揚畫一張4、剪刀、雙面膠、油畫棒、水彩筆5、小旗

12、、導游證若干、音樂今天寶應活動過程：一、開頭部分1、展示小旗，導游證老師與幼兒談話：現(xiàn)在我們故鄉(xiāng)的景色越來越美，引來了全國各地以及全 世界游客到我們故鄉(xiāng)來旅游，旅行社想增強一批小導游，介紹故鄉(xiāng)精彩者將頒 發(fā)小導游證，你們情愿當導游嗎?2、談話引出故鄉(xiāng)的話題：從不同的角度來介紹故鄉(xiāng)-寶應，激活幼兒愛故鄉(xiāng)的情感。二、基本部分：1、幼兒結合自己的生活閱歷，說說故鄉(xiāng)的土特產和名勝古跡。(1)師:我們故鄉(xiāng)物產豐盛，有好多的土特產，你知道哪些?(慈姑、蓮藕、大 閘蟹、)教師可以用實物加以提醒。老師結合圖片舉行介紹。(演示文稿)師：小伴侶!我們來看看教師找的土特產是否和你說的一樣。(2)師:寶應不僅物產豐盛

13、，名勝古跡更美。小伴侶，讓我們坐上巴士一起去 巡游一下好嗎?坐穩(wěn)了!老師結合圖片(演示文稿)，引領幼兒回憶各名勝古跡：荷園、生態(tài)園、揚州寶應湖2、制作水鄉(xiāng)寶應宣揚畫,協(xié)助游客介紹寶應(1)情境:(電話鈴響)，故鄉(xiāng)旅游團叫小伴侶去小導游幫忙向游客介紹寶應師：您好!你們剛到了一批外國小客人，想請我們班的孩子去當小導游， 向他們介紹寶應。哦，好的好的。師：孩子們你們情愿嗎?好!那我們每人把自己最能講的景點或特產等制作一張 宣揚畫，介紹給小客人們聽。(2)老師講解宣揚畫范例，激活幼兒制作故鄉(xiāng)宣揚畫的欲望。師：教師已經把荷園的景點制成了一幅宣揚畫，等會就拿著這張宣揚畫，給他們介紹我們故鄉(xiāng)寶應的特色景點水

14、泗荷園。(3)幼兒制作，老師巡回指導。(4)幼兒學當小導游介紹自己的宣揚畫。三、結束部分：1、今日每個小伴侶表現(xiàn)都很不錯，學習當了小導游，越發(fā)熟悉到了我們漂亮的故鄉(xiāng)。以后我們有機會可以帶從外地來的親戚來寶應時，再好好地給他們當回小導游。2、情感教導：我們故鄉(xiāng)特產豐盛，名勝古跡無數，建設進展特殊快，一座座高樓不斷建成，一條條公路越來越寬，大大小小的廣場處處都是，每一個地方都是一處風景，國內國外游人不斷，大家都在夸呢?小伴侶生活在這里，興奮嗎?你喜愛我們的故鄉(xiāng)嗎?現(xiàn)在咱們就來夸一夸我們漂亮的故鄉(xiāng)。3、觀賞歌曲今天寶應4、結束：讓我們把這首歌曲唱給更多的人聽吧!(唱著歌曲出教室)。教學反思：在課堂教

15、學中，開放的教學內容，引領同學尋覓和介紹故鄉(xiāng)的特產、贊美故鄉(xiāng)的特產、推銷故鄉(xiāng)的特產等活動，讓同學在形式多樣的活動中獲得更多的有關的特產學問，充分讓孩子感觸到了故鄉(xiāng)的漂亮與富裕。6、中班社會活動我是文明小乘客教案反思活動目標1.養(yǎng)成良好的文明習慣，做一個文明的小公民。2.懂得平安乘車的基本規(guī)章，提升自我庇護意識。3.能按照教師的提問，清晰、連貫的表述自己的主意?；顒宇A備1、在活動室用椅子模擬擺放成公共汽車。2、道具：小動物的圖片、方向盤、胡須、布娃娃等?；顒舆^程1、老師提問導入活動師：小伴侶，你們坐過公交車嗎?你們上車時會怎么做呢?今日呀有一群動物也來乘公交車了，我們來聽一聽他們是怎么坐公交車的

16、!1.老師敘述故事文明的小乘客并提問：(1)小動物們是怎么樣上車的?虎大哥上車時怎么做的?你認為它做得怎么樣?為什么?(2)小花狗乘車時是怎么做的?你認為它做得怎么樣?為什么?(3)雞大嬸乘車時不當心踩了虎大哥一腳，它是怎么做的?你認為它做得怎么樣?為什么?(4)虎大哥乘車講文明嗎?虎大哥最后下車了嗎?為什么會下車呢?2.老師組織幼兒自由研究。(1)提問：你平常乘車時怎樣做的?除了故事中說的，乘車時還應當注重什么?(2)幼兒自由研究，老師巡回聆聽。3.老師引領幼兒集體研究，并按照研究結果，歸納和小結。(1)乘坐公共汽車時，上車應主動投幣或刷卡。(2)要先前門上車，后門下車。(3)上車后要坐好或

17、抓好扶手，不能在車上任意走動，更不能將頭、手、身體的其他部位伸出窗外。(4)一人一位，不要任憑占座位。(5)要主動給老人、殘疾人、抱小孩的人讓座。4.嬉戲：乘公交車老師用椅子擺成公交車的樣子，幼兒自選角色，如：司機、乘客、爺爺、 殘疾人等，一起玩公共汽車的嬉戲?？偨Y結束故事：文明的小乘客嘀嘀嘀，森林巴士預備動身了。門一開，大家爭先恐后地往車上擠。哎呀，小松鼠的鞋擠掉了，小白兔的花衣服給扯破了，虎大哥仗著自己力量大，把大伙推到一邊，連錢都不給就搶先上了車。小花狗焦急地喊：大家不要擠，排好隊，一個一個上!大家聽了小花狗的話，排好隊，一會兒就都投幣上了車。車上，狐貍大叔提示大家：沒有投幣的，請回來投

18、幣噢。大家都看著虎大哥?；⒋蟾缪b作沒聞聲，扭頭看著窗外。車開了，第一站停泊青草坡，山羊爺爺搖搖擺晃地上車了。狐貍大叔說：請給老弱病殘和乘車需要協(xié)助的人讓個座。山羊爺爺走到虎大哥的面前，虎大哥抓緊閉上眼睛裝睡覺。坐在最后的小花狗站了起來：山羊爺爺請到這兒來坐吧。說著，扶著山羊爺爺坐下來。山羊爺爺樂呵呵地摸著小花狗的頭說：你可真是個好孩子呀。車子又停了一站又一站，車上的人越來越多。雞大嬸不當心踩了虎大哥一腳，忙說：對不起，我不是有意的?；⒋蟾鐓s蠻不講理對叫起來：誰知道你是不是有意的，你把我的腳踩傷了，賠錢!雞大嬸嚇壞了。小花狗不服氣了，說：她的確不是有意的，車上人這么多，大家應當相互謙讓才是。車上

19、的動物們都同意小花狗的看法，批判虎大哥不文明。一會兒，車停了，虎大哥灰溜溜地下車了?；顒臃此迹喝缃裼變撼俗卉嚨臋C會變多了，但是在乘坐公交車的過程中往往會浮現(xiàn)一些不文明的現(xiàn)象。為讓幼兒更好的了解乘車禮儀，增加文明乘車意識。因此設計此節(jié)活動文明小乘客。在活動前部分，我創(chuàng)設了開車去郊游的情境，引起幼兒的愛好。緊接著提出了問題：小伴侶：“你乘坐過公共汽車嗎? 跟大家說說吧等”，來啟發(fā)幼兒對生活閱歷和已知閱歷的回憶再現(xiàn)?；顒又校ㄟ^故事我是文明小乘客讓幼兒了解乘車的普通規(guī)章，在聽故事中的過程中，幼兒都能樂觀敘述故事中所發(fā)生的事情，并能夠正確推斷故事中動物的行為對不對，為什么做的不對，從而知道做一個文

20、明小乘客的基本禮儀。結合視頻幼兒舉行研究并推斷遵守文明平安乘車的基本行為規(guī)范，研究過程中部分幼兒能夠說出自己的乘車閱歷。幼兒了解了一些乘車文明禮儀后，考慮到社會活動需讓幼兒有親身體悟，激活幼兒情感，在活動的后半部分，幼兒舉行操作和角色飾演，在操作環(huán)節(jié)，由于時光的關系孩子操作時光較短，幼兒對于角色飾演十分感愛好，幼兒在嬉戲中體悟了做乘客的樂趣，并且能夠主動讓座，但是在飾演過程中孩子沒有分清上下車在哪里，也遺忘上車投票等。本次活動主要讓幼兒了解乘坐公交車的普通規(guī)章，能推斷并遵守文明平安乘車的基本行為規(guī)范。在囫圇活動中，教學目標雖然得到了的落實，但是囫圇活動舉行下來存在無數不足的地方，反思如下：1.

21、因為在活動環(huán)節(jié)設置較多，教師舉行的活動時光較長。2.幼兒學習的主體性沒有得到充分體現(xiàn)，老師說教部分較多，在后面活動中導致孩子的愛好性較低。3.操作環(huán)節(jié)因前面環(huán)節(jié)較長，導致操作環(huán)節(jié)匆忙結束，提供的操作材料有一些不清晰，導致孩子無法推斷，操作材料提供有的復雜，提供的公交車可以刪去，缺乏意義。4.最后的角色飾演環(huán)節(jié)因時光的匆促，導致交代不夠清晰，教師沒有做好一個觀看者，雖然孩子樂意參加嬉戲，但是教師并沒有更好的協(xié)助幼兒明了做一名文明小乘客。5.活動中設計的是以利用觀看故事、視頻舉行提問辦法，最后變成一問一答，缺乏開放性，導致呆板的說教，活動過程的趣味性削減。因此利用此節(jié)活動并且利用專家的前期指導明了

22、了一節(jié)好的活動需要舉行反復推敲，找準其核心閱歷，考慮到幼兒的學情，教師在囫圇活動中只是一個引領者，以幼兒為主體，不是呆板的說教，在活動的設計中要考慮到實際需要，在活動的組織中運用不同的教學辦法。這些都需要在今后的工作中不斷舉行試探。7、中班社會我是有禮貌的小伴侶教案反思設計意圖：我國素有“文明古國，禮儀之邦”之稱?！叭瞬蛔R禮儀，寸步亦難移”，這是我國人民廣為傳頌的一句名言。禮貌用語是人們日常工作、學習、生活中常常使用的商定俗成的一些禮貌語言。在一定意義上，它標志著一個國家、一個民族的文明程度，反映著社會風尚，也反映著每個人的思想、情操和文化素質。注重培養(yǎng)幼兒的禮儀意識，特殊是把這種“意識”轉化

23、為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是設計我是有禮貌的小伴侶本次活動的主旨?；顒幽繕耍?、讓幼兒了解禮貌含義，并情愿樂觀參加和仔細做好。2、讓幼兒知道自己的身份和責任，體悟自己的價值。3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲?；顒宇A備：兒童閱歷基礎去過公共場所。環(huán)境預備掛圖、禮貌牌若干。教學重點難點：教學重點了解“禮貌”含義。教學難點知道日常生活中常用的禮貌用語，懂得人與人交往應當懂禮貌，會正確使用禮貌用語?；顒舆^程：1、老師展示掛圖，請幼兒認真觀看。這是什么地方?你去過嗎?2、我們來當幼兒園有禮貌的小伴侶。在商場里，我們要注重什么?3、請

24、幼兒舉行情景表演，加深對禮貌的理解。在幼兒園里，怎么做是有禮貌的小伴侶?你是怎樣做的呢?(1)幼兒自由結伴練習禮貌用語。請你看看小伴侶是怎么做的?(2)鼓舞幼兒在集風光前大膽表演，并推選出誰是最有禮貌的小伴侶。你們覺得哪個小伴侶最有禮貌?(3)給有禮貌的小伴侶掛上禮貌牌?；顒臃此迹河變阂栽敿毿蜗笏季S為主，選用“圖示”的手段，把幼兒應把握的詳細形象地描述出來，說明禮儀的詳細內容，這樣幼兒一看就明了，也簡單記住。在社會交往中使用禮貌語言，有利于協(xié)調入與人之間的關系，增進人們之間的團結。因此，從小對幼兒舉行說話有禮貌的教導是十分須要的。本課旨在利用活動，教導幼兒要繼承和發(fā)揚中華民族文明有禮的好傳統(tǒng)，

25、知道了日常生活中為什么要使用禮貌用語，懂得人與人交往應當懂禮貌，會正確使用禮貌用語，形成人人使用禮貌用語，到處使用禮貌用語的風氣，逐漸形成習慣。體味對人說話有禮貌、正確使用禮貌用語給生活帶來的和睦和歡樂，為自己做到說話有禮貌而感到驕傲。激活了幼兒產生做講文明有禮貌的好孩子的愿望。8、中班下學期文學活動吹泡泡教案反思活動目標：1.在幼兒對詩歌有了初步印象的基礎上，協(xié)助幼兒理解詩歌的語言及畫面，知道泡泡與其它兩個事物的關系。2.協(xié)助幼兒體悟著首詩歌明快且活潑好玩的情感基調，以便更好的掌握詩的內涵。3.帶領幼兒尋覓觀看與泡泡形似的物體，并可以按照教師展示的圖片仿照詩歌的句式，仿編出新的詩歌吹泡泡?；?/p>

26、動預備：1.吹泡泡的工具一份。2.操作卡片吹泡泡。3.抒情的音樂?；顒又攸c：讓幼兒理解詩歌，且可以慢慢不用卡片記憶起詩歌的內容。活動過程：導入活動： 老師做吹泡泡狀態(tài)，引出詩歌的題目。老師：請小伴侶們看看，教師在做什么啊?幼兒學習詩歌1.幼兒有目的的去聽詩歌老師：今日呢，董教師呀，帶來了一首詩歌，詩歌里面呀講了好多好多的泡泡，小伴侶們要注重聽哦，一會兒教師會按照這詩歌里面的內容來提問大家的。2.老師有激情的朗讀課文讓幼兒感觸到詩歌的美。此時可以配上抒情的旋律，制造意境。老師：3.老師采納提問的方式，協(xié)助幼兒回憶詩歌的內容老師：那么，現(xiàn)在教師來看看哪個小伴侶記得了里面的一些畫面呢?如：星星是誰吹

27、出的泡泡?露珠是誰吹出的泡泡?葡萄是誰吹出的泡泡?我吹出的泡泡是什么呢?當幼兒回答問題的時候，繼續(xù)追問，如為什么說星星是月亮的泡泡?為什么說露珠是小羊吹出的泡泡?為什么說葡萄是藤兒吹出的泡泡?為什么說我吹出的泡泡是一首首歌謠，是一串串歡樂隨著幼兒回答相出的內容展示相應的圖畫。4.幼兒有表情的朗讀2遍拿掉星星和小羊的圖片老師：教師把星星和小羊的圖片拿走了，我們還可以說出來詩歌嗎?下面我再拿走兩張，你們可以背講出來嗎?教師呀，現(xiàn)在把圖片所有拿走，我們一起一邊回憶，一邊把小詩有感情的講出來，好不好呀?5.讓幼兒按照圖片仿編一首小詩老師：現(xiàn)在呢，小伴侶們想想還有什么東西像泡泡呢?教師這兒呀，還有幾幅圖

28、，我們一起來看看吧!太陽是藍天吹出的泡泡，高山是大地吹出的泡泡，蘋果是樹吹出的泡泡，我吹出的泡泡是一首首歌謠，是一串串歡樂材料：詩歌 吹泡泡星星是月亮吹出的泡泡露珠是小羊吹出的泡泡葡萄是藤兒吹出的泡泡我吹出的泡泡是一首首歌謠是一串串歡樂活動反思：吹泡泡這個活動，主要是讓幼兒利用學習兒歌并根據兒歌的句式及十五件的對應關系舉行創(chuàng)編。在選材時是考慮到幼兒對吹泡泡的深厚愛好，讓幼兒在學習時體悟兒歌的韻律和趣味。在本次活動中從目標上看，幼兒大部分能夠達到，囫圇活動幼兒能夠結合多媒體課件在教師的引領下學習，氣氛活躍，幼兒樂觀協(xié)作，同時也存在一些不足。從活動幼兒整體狀況來說，活動時有個別幼兒坐不住，其中有一

29、個幼兒直接趴在地板上，我沒有準時端正，更有幾個幼兒已經開頭翹腳，在這一方面，我應當準時發(fā)覺并在不影響活動舉行的前提下巧妙舉行端正教導或者提示?；顒又械膫€別問題幼兒的回答我也沒有準時作出回應，如在前面的一個環(huán)節(jié)中，有個幼兒說出了“雞蛋是公雞生的?！蔽沂侵苯右?總結是母雞，忽視了該幼兒的回答，此時我應當解釋說明，對該幼兒作出回應。從活動的環(huán)節(jié)設計來說，囫圇活動層層遞進，但是大體感覺幼兒整體讀的形式較單一，缺少了師幼互動和幼兒個別讀。在收拾鞏固兒歌時除了多形式的整體朗讀，還可加入師幼接讀，個別幼兒朗讀等形式。囫圇活動相對動的比較少，幼兒都是坐著學習讀，站起來動的地方較少，可以在適當的地方加上嬉戲環(huán)

30、節(jié)，不僅能活躍氣氛，而且增強了活動的趣味性。幼兒對吹泡泡兒歌的把握較快，我根據原本的環(huán)節(jié)舉行活動，讓幼兒練習讀的地方較多，其實是可以根據幼兒的把握狀況舉行調節(jié)的，但是我的課堂應變能力不夠，沒有適當削減練習，讓這一環(huán)節(jié)給人感覺較枯燥啰嗦，也增長了該環(huán)節(jié)的時光，以至于在創(chuàng)編環(huán)節(jié)時舉行得比較趕。在創(chuàng)編時，個別幼兒創(chuàng)編的還不夠，沒有自己想并說出來，可以讓更多的幼兒說一說，在這一環(huán)節(jié)我提出問題到收拾的速度較快。9、中班社會活動教案：我是健康寶物教案(附教學反思)設計思路:近一段時問,來園的孩子越來越少,有些家庭甚至不再送幼兒來,我向家長和孩子們咨詢不來園的緣由,他們告知我怕感染甲流?？吹介L們對甲型流感的

31、熟悉抱有恐慌的態(tài)度并影響著身邊的孩子,我設計“關于預防甲流”的系列活動,希翼利用活動的開展,能夠讓家長和孩們客觀地熟悉甲流,削減對甲流的恐慌,并引領家長樂觀協(xié)作幼兒園好主動預防甲流的活動?；顒幽繕?1、關注甲型流感給人們生活帶來的變化,知道預防甲流和自我保的辦法。2、會用多種辦法、多種形式讓幼兒園里的同伴和家長了解甲流的防辦法,感觸、體悟關懷他人的驕傲感。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看能力。4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。5、初步了解健康的小常識。活動預備:關于甲流的新聞視頻(自制)、各類顏色筆、宣揚紙、照相機、澇六步法圖片。活動過程:1、觀察“新聞播報”,引領幼兒敘述自己的主意和感觸。老師:看了

32、剛才的新聞,你想說些什么?幼兒:甲型流感是一種傳染病,假如得了要馬上去醫(yī)院治療。幼兒:小伴侶得了甲流不能再上幼兒園,要不會傳染更多的小伴侶幼兒:甲流會發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽。幼兒:甲型流感可以傳染自己身邊的人,身邊的人還可以再傳紿多身邊的人,所以得了甲流的人不要到外邊玩,要不會傳染更多的人。幼兒:小伴侶到商場買玩具,假如看到流鼻涕、咳嗽的人動了自喜愛的玩具,千萬不能再去摸這個玩具,要不會被傳染的。幼兒:媽媽總說,吃藥、吃藥,要不會得甲流,得了甲流就要打針很疼。幼兒:媽媽總說,洗手、洗手,手臟了會得甲流。幼兒:和好伴侶玩的時光少了,大家由于怕得甲流都不出來玩了。老師小結:甲型流感是一種傳染病,假如小

33、伴侶發(fā)覺自己和別人在身體上浮現(xiàn)不適的癥狀:如發(fā)燒、咳嗽、流涕,就千萬不要再到人多的地方去玩,應當馬上到醫(yī)院治療,這樣既不會延誤病情也不會影響他人的正常生活。2、研究:預防甲流的好辦法。老師:甲型流感并不行怕,只要我們做到仔細地預防,甲流這種傳染病就不會找到我們,你們知道預防甲流的好辦法嗎?幼兒:小伴侶不能到人多的地方玩。幼兒:假如看到生病的人就離他遠一點。幼兒:在人多的地方要戴口罩。幼兒:吃東西前和大小便后要仔細洗手。幼兒:打噴嚏時用手捂上嘴和鼻子。幼兒:將吐出的痰用衛(wèi)生紙包上扔到垃圾桶里。幼兒:吃預防甲流的藥。幼兒:多喝水,多吃菜,不挑食。幼兒:常常去操場運動,如踢球、跳繩、打羽毛球。3.鼓

34、舞幼兒用多種辦法、多種形式讓大家了解預防甲流的辦法,感觸助人為樂的驕傲感。老師:剛剛我們知道了許多預防甲流的好辦法,你們想把這些好辦法講給誰聽?幼兒:我要講給媽媽爸爸、爺爺奶奶聽。幼兒:我要講給哥哥姐姐聽。幼兒:我要講給弟弟妹妹聽。老師:我們怎樣讓他們知道預防甲流的這些辦法呢?幼兒:我們教弟弟妹妹正確的洗手辦法,告知他們假如用這些辦法洗手,就不會得甲流。老師:弟弟妹妹這么小,教一次要是不會怎么辦?幼兒:那我們每天去教他們洗手。老師:假如我們每天去教他們洗手,我們自己的事情(自己的活動)就不能完成了,怎么辦?幼兒:我們給弟弟妹妹畫張正確洗手的畫,讓他們自己看著畫洗手幼兒:假如他們看不懂你們畫的畫

35、怎么辦?幼兒:教師你把我們洗手時正確的辦法照下來,給弟弟妹妹做成照片,把照片送給他們,讓他們的教師把照片貼在盥洗間,弟弟妹妹洗手時,一看照片就會學著我們的樣子去洗手了。老師:這個辦法真不錯,還有沒有其他的辦法了?幼兒:我們用畫畫把我們知道的關于甲流的預防學問都送給幼兒的弟弟妹妹和哥哥姐姐。老師:還有更好的辦法嗎?幼兒:我們給自己的媽媽爸爸寫個紙條,告知他們預防甲流的辦法。老師:這個辦法真好,假如讓更多的人知道就更好了。幼兒:我們把寫好的信多印些送給幼兒園全部的家長,讓他們看我們的信后告知自己的孩子有哪些預防甲流的好辦法。老師:你們的這些辦法真的很棒,現(xiàn)在讓我們一起去完成這些好辦法吧。我們是健康

36、寶物教案- 活動延長:幼兒繪制甲流預防卡,和教師一起拍攝洗手照片等?；顒臃此?甲型流感是一種傳染性極強的疾病,剛開頭大家對它的關注不是很強,后來因為甲流的傳揚越來越廣,得病的人也越來越多,家長、教師社會群體對甲流的意見逐漸恐慌起來,這種恐慌直接影響了身邊的孩子們。孩子們受家長心情、行為的影響,對此病也有了自己的熟悉,有些幼兒受自己消極心情的影響,不敢出門嬉戲、不敢上幼兒園。針對孩子們的各種表現(xiàn)及當前的社會現(xiàn)實,我們開展了“關于預防甲流”的多種活動,孩子們在對甲流預防有較深的熟悉和一定的閱歷后,知道了甲流是可以提前預防的。此次活動的設計是為了進一步豐盛幼兒預防甲流學問,并利用運用這些學問、閱歷提

37、升自我庇護能力?；顒舆€舉行了關懷、體貼的情感教導,利用運用多種方式、辦法協(xié)助身邊的人去預防疾病,孩子們在協(xié)助他人的過程中感觸著助人為樂的歡樂和驕傲感。主要內容:1、活動設計思路清楚,將培養(yǎng)目標與當今的社會形勢結合,具有一定的可操作性,活動內容的挑選來源于幼兒的生活體悟,能有效調動幼兒參加活動的樂觀性。2、教學活動采納電教的手段,通過影像等形式吸引幼兒參加活動的愛好,幼兒參加樂觀并能主動地想方法解決問題,增進了幼兒語言及思維能力的提升。3、建議教師更多地引領幼兒將學到的辦法與其實際行為相結合,在生活中不斷堅持自己好的衛(wèi)生行為習慣,并用自己的言行影響身邊的人。綜合評析:1、活動來源于生活,又走向生

38、活?；顒觾热菖c幼兒的生活結合,挑選了幼兒關懷且需要協(xié)助幼兒解決的問題,因此幼兒能夠樂觀參加其中。而且老師能夠把幼兒的社會性活動內容帶出年級,引領幼兒帶著體貼、關懷弟弟妹妹和哥哥姐姐的情感走進幼兒園的囫圇大群體,賦予幼兒體貼別人、協(xié)助他人的廣大空間,使社會性教導生活化、社會化、情感化。2、活動的操作性、參加性強?；顒硬杉{的教學方式符合幼兒特點,多媒體教學極大地激活了孩子們參加的熱烈,使其能夠直觀感觸身邊的大事,并在協(xié)助他人、體貼他人的氛圍中培養(yǎng)了幼兒的成就感。3、小組合作反思是老師提高專業(yè)水平的重要方式,因此在活動后要賦予老師充分思量與研究的空間,對于活動中存在的問題不僅僅是點到,還要引領老師一

39、步步深化分析其背后的緣由與邏輯,如就老師提出的:“怎樣越發(fā)有效又快捷地協(xié)助弟弟妹妹和哥哥姐姐把握預防甲流的正確辦法”這一問題,可以層層深化地舉行思量:老師在這一環(huán)節(jié)希翼幼兒對什么產生情感體悟?幼兒可能會產生什么情感體悟?情感體悟在這個社會性活動中的意義何在?是什么緣由使幼兒的情感體悟不夠充分?如何調節(jié)使幼兒獲得充分的情感體悟?這樣多方面的剖析才干使老師學會反思,學會正確地解決教學實踐問題。10、大班社會我是小仆人教案反思活動時光：XX月XX日活動主持：大班班主任、家委會成員活動對象：大班部分幼兒及家長活動地點：大班xx家設計背景：我女兒已經讀大班了，即將邁入學校，面臨的是進入一個生疏的環(huán)境學習

40、，同時要結識新伙伴，熟悉新教師，那么孩子在交往方面的能力到底進展到什么程度了呢?這是我關注的，在結識新伙伴以前，我要先了解孩子與自己認識的伙伴是如何交往的，于是我想到了邀請小伴侶到家中做客;另外，我的孩子都是由爺爺奶奶接送的，使我很少有機會與其他家長接觸、交流，那么把家長一起請到家中，既能協(xié)助我了解孩子的現(xiàn)狀，又能使我和其他家長有交流溝通的機會，于是我想到了請家長們也到家中做客，為了孩子在社會性交往方面得到更好的進展，我想到了讓孩子做小仆人，我來幫助她完成這次的家庭聚會，于是有了以下的活動計劃。活動目標：1、情愿與伙伴共享食物及玩具，能與伙伴友好地相處。2、能主動與長輩問好，有禮貌待人的意識，

41、并試試自己招呼客人。3、利用與伙伴一起嬉戲、運動、制作，具有較強的與人合作與溝通的愿望。4、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。5、教導幼兒養(yǎng)成做事仔細，不粗心的好習慣。活動預備：1、請孩子自己預設，想請哪些好伴侶到家中做客，并幫助孩子一起制作邀請卡。2、請班主任教師出面與其他受邀家長交流，介紹本次活動。3、和孩子研究一些關于款待客人方面的常識，并讓孩子樂觀參加購買食物、制定菜單等活動，并試試制作一張購物方案書。4、讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類擺放，便于伙伴拿取與物還原樣?；顒舆^程：一、有客人來1、今日你邀請的好伴侶和他們的爸爸媽媽快要來了，你該做些什么預備工作?孩子：把

42、吃的東西放在茶幾上，把飲料預備好，客人來了給他們倒。2、客人來的時候你該對他們說什么?孩子：我會跟小伴侶問好，還要跟叔叔或阿姨問好。3、當客人進屋以后，你該做些什么?孩子：請叔叔阿姨坐下來，讓他們喝茶，吃東西。4、那小伴侶呢，你會讓他們做什么?孩子：我先帶他們參觀我的房間，看看我的玩具房，然后讓他們自己拿玩具玩。二、和客人玩1、和伙伴一起畫畫：提供鉛畫紙、勾線筆、蠟筆等繪畫材料2、和伙伴一起動腦筋：提供拼圖、積木、飛翔棋3、和伙伴一起做運動：提供跳繩、自行車、皮球、羽毛球、滑板車4、和伙伴一起做嬉戲：提供小醫(yī)院(針管、鹽水瓶等醫(yī)用材料)娃娃家(娃娃、奶瓶、小推車等玩具)、三、請客人吃1、娃娃家

43、的娃娃吃飽睡覺了，我們是不是該給自己做點吃的了?孩子：恩，我的肚子是有點餓了。2、今日我預備了餃子皮、肉餡，還有彩色的面粉，我們一起為爸爸媽媽做午飯，把在幼兒園學到的本事用面塑的形式出示爸爸媽媽看，然后煮熟了請他們品味好嗎?孩子自由研究自己預備制作的食品。3、今日做的東西是要吃到我們肚子里的，所以在做之前要做一件什么事?孩子：把手洗整潔。4、請孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點。5、現(xiàn)在我們做好的點心放在鍋里煮一下，想想看，吃好午飯以后還可以吃些什么?孩子：吃些水果。6、這個主意不錯，那我們再一起來制作水果沙拉吧，等會兒吃好飯就可以吃水果沙拉了。四、和客人溝通1、請爸爸媽媽互相品味孩子們制作的面

44、點，并以鼓舞、表揚等形式絕對孩子的作品以及今日的表現(xiàn)。2、請其他小伴侶和家長一起談談對今日活動的主意或感觸，或者利用今日的活動學到了什么新的內容。3、建議其他家長再次組織類似的活動，為提升孩子們與人交往、合作溝通及其他方面的能力提供更多的平臺。4、讓孩子禮貌地與客人道別，互換禮物。(活動結束)活動反思：優(yōu)勢：1、活動得到了其他家長的支持與協(xié)作，得以順當開展，為孩子之間、家長之間的溝通交流提供了有效的平臺。2、兩位班主任教師無論從聯(lián)系家長、發(fā)放邀請書等前期預備工作，還是在活動中指導家長培養(yǎng)孩子愛勞動、勤動腦的意識，以及活動后的點評，都為本次活動的順當開展起到了帶頭引導的作用。3、活動內容健康向上

45、，動靜交替，既有技能學問的再現(xiàn)或提升(面塑自制點心)，又有熬煉身體的器械，既有嬉戲活動如小醫(yī)院、娃娃家，又有常識認知如：面粉是怎樣變成面團的，吃好飯馬上運動好不好等。4、囫圇活動體現(xiàn)了方案性、過程性與完整性，做到活動前有計劃，活動中有實錄(照片與錄象)，活動后有反思，可以為今后類似活動的開展提供一定的借鑒作用。5、家長們利用參與本次活動對孩子在幼兒園的認知水平及與伙伴交往方面的能力有了新的熟悉，家長之間利用溝通與互動就今后孩子的教導問題達成了一定的共識，對幼兒園老師的工作內容有了進一步的了解，大家都表示情愿更好地協(xié)作教師做好家園共育工作。6、孩子們利用本次活動體悟到了到伙伴家做客或做小仆人，與

46、伙伴共享溝通或互換禮物等交往方面的禮節(jié)，為今后的社會性進展奠定了良好的基礎，當孩子們把自己制作的點心拿給爸爸、媽媽、教師吃的時候，每個孩子都感觸到了動手制作的歡樂與勝利共享的體悟。不足：1、因為時光調節(jié)，孩子們是在愛好班結束后來做客的，時光比較倉促，預設的部分內容未能按計劃徹低實施，在一定程度上影響了活動效果。2、活動中浮現(xiàn)了男女分化的現(xiàn)象，表現(xiàn)出男孩與女孩之間的性格差異或愛好差異，在嬉戲過程中浮現(xiàn)了男孩子們在室外玩運動嬉戲，女孩則在室內玩區(qū)域嬉戲，浮現(xiàn)了短暫的不團結現(xiàn)象，孩子沒有自己解決嬉戲過程中碰到問題的能力，表現(xiàn)出交往能力的薄弱環(huán)節(jié)。教學反思：教學過程中，幼兒樂觀協(xié)作，仔細試試，在自主練

47、習里獵取了閱歷，又在集體練習里感觸到了歡樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了遺憾的完成。11、大班社會活動我是幼兒園的小仆人教案反思活動目標：1、 知道大班小伴侶應在各方面關懷集體，關懷幼兒園，給弟妹做好榜樣。2、 激活幼兒為幼兒園爭光的榮譽感。3、 培養(yǎng)幼兒英勇、活潑的共性。4、 幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力活動預備：配樂詩歌“我是幼兒園的小仆人”活動過程：1、 引領幼兒研究，怎么做哥哥姐姐、做幼兒園的小仆人?，F(xiàn)在誰是幼兒園最大的小伴侶?你決定怎樣做好幼兒園小仆人呢?總結“我們是幼兒園里最大的小伴侶，我們是幼兒園的小仆人，應從各方面關懷幼兒園、協(xié)助弟弟妹妹，給弟弟妹

48、妹做好榜樣。2、 請幼兒研究“客人來了，我們怎樣做好小仆人呢?”“應當怎樣上課?為什么?”“幼兒園的小仆人在勞動的時候應當怎么做?”“我們應當怎樣做嬉戲呢?”“幼兒園的小仆人應當怎樣為年級、幼兒園做好事?”“幼兒園的小仆人應當怎樣關懷弟弟妹妹?”3、讓幼兒觀賞配樂詩歌“我是幼兒園的小仆人”活動延長：布置“優(yōu)秀小仆人”專欄，天天評一次，為優(yōu)秀的幼兒“貼星”以示表揚?；顒臃此荚诒敬位顒又校驯硎雠c表現(xiàn)有機的舉行整合，為孩子們創(chuàng)設了條件，使孩子們成為學習的仆人，樹立了以“兒童進展為本”的理念，敬重孩子，把孩子們自己發(fā)覺的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采納各種不同的辦法表述表現(xiàn)自己的熟悉，讓孩

49、子與教師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動，相互學習，相互感染，真正發(fā)揮了幼兒學習仆人的作用，使孩子在已有些閱歷基礎上得到了提高。12、中班社會活動教案：我愛我家教案(附教學反思)活動設計背景現(xiàn)在寶寶都是獨生子，一家六個老人來疼愛。使得寶寶在潛移默化里養(yǎng)成了自私的“小皇帝”，“小公主”。按照這種現(xiàn)象我設計了本節(jié)課，讓寶寶們在了解爸爸媽媽天天都為我們做了什么的同時，能幫家長做一些力所能及的事情，同時也熬煉了寶寶的口語表述能力?；顒幽繕?、 激活幼兒愛自己的家，愛父母的情感。2、 提升幼兒的表現(xiàn)力，口語表述能力。3、 在溝通中感悟親情。4、 在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。5、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀看

50、能力。教學重點、難點重點：感知、體悟、回報親情難點：體味父母的愛 、學會感恩活動預備1、 課件 錄音機2、 全家福照片活動過程1、 律動小龍人2、 故事導入森林里住著小熊的一家，有爸爸、媽媽和小熊，有一天，小熊已經吃了兩個冰淇淋還要吃，媽媽不同意，它就憤怒里，小熊一個人跑到外邊，越跑離家越遠了，它又累又餓，看見松鼠一家甜美地依偎在一起，它越來越想家了，難過地哭了，小熊回到了爸爸媽媽身邊，回到了暖和的家。3、 提問(1) 小伴侶你家里都有誰呀?(2) 叫什么名字?小結：4、 看照片每個小伴侶都想說說自己的家，還有小伴侶把照片帶來了，我們一起來看一看(請個別小伴侶到前面來介紹自己的家里人)小結：劉

51、教師看得出來，你們都有一個幸福的家，都很喜愛它，讓我們大聲說出來好不好我愛我的家5、 看錄象聽了這么多，我真想到小伴侶的家里去看一看，咱們先去誰家?6、 溝通其他小伴侶的爸爸媽媽也是一樣的，天天為寶寶們做了無數事，你能不能說一說，學一學7、 嬉戲咱們一起來學一學小結：父母是為寶寶付出這么多，十分辛勞，劉教師希翼中二班的小伴侶都能聽爸爸和媽媽的話，做一個乖寶寶，我這預備了無數糖果，請小伴侶把糖送到媽媽嘴里，讓媽媽甜在心里，讓我們都有一個美妙幸福的家。活動反思利用不同的方式，幼兒學會了記錄家里的人口、物品數量等等，以協(xié)助幼兒加深對觀看的記憶。在家園互動的協(xié)作中，讓幼兒盡可能地參加家中的小事情，發(fā)覺

52、“放手”后的孩子，自立性增加了，許多很協(xié)作我們，看到了成效，非常謝謝我們。還有個別較弱的孩子，家長的重視程度不夠，這點還需要我們在今后的工作中繼續(xù)努力，尋求辦法。13、中班社會我的小檔案教案反思活動目標1.利用制作檔案，協(xié)助幼兒更明確更全面地熟悉自己的喜好。2.利用溝通檔案，引領幼兒了解他人的喜好與自己的相同和不同之處，學習接納、敬重他人。3.幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力。4.激活幼兒在集風光前大膽表述、溝通的愛好?；顒宇A備1.檔案記錄表人手一份;鉛筆一人一支。2.每位幼兒自帶一張一寸照片;彩色水筆若干?；顒舆^程一、談話：我的喜好1.以自由談話的方式引領幼兒講出自己的喜好;老師

53、今日我和大家在一起玩，真的十分愉快。我現(xiàn)在已經知道了你們的姓名、年齡和所在的幼兒園，還特殊想知道你們最喜愛的是什么。你們情愿告知我嗎?2.老師用提醒性的問題協(xié)助幼兒豐盛談話內容：老師：你最喜愛的人是誰?你最喜愛做的事情是什么?你最喜愛玩什么?二、制作我的小檔案1.老師：大家都想把你喜愛的事情告知我，我這樣一個人一個人地聽，需要很長的時光。有沒有什么辦法能讓我更快地知道全班每個小伴侶最喜愛的事情呢?(幼兒研究，老師準時絕對幼兒的主意)2.展示老師事先制作好的一份小檔案，引領幼兒觀看：你知道它們分離代表什么意思嗎?老師介紹每幅圖畫所代表的含義。老師：你們想不想也為自己制作這樣一份小檔案?3、幼兒在

54、表格內貼上自己的照片，用繪圖方式制作自己的小檔案。4、制作好小檔案的幼兒可以相互溝通一下自己檔案里的內容。三、嬉戲：小小調查員1.老師講解嬉戲的玩法，引領幼兒開心嬉戲。玩法：幼兒當調查員，在音樂若中仿照開汽車的動作向前行進，當音樂停止時，幼兒取出自己的檔案表相互舉行調查，看一看自己的檔案和別人的有什么相同或不同之處，做好記錄。2.圍繞調查結果組織幼兒舉行研究。你有沒有找到和別的小伴侶一樣的地方?還有沒有不一樣的地方?大家彼此之間的不一樣會不會影響你們做好伴侶?四、鼓舞幼兒在主動觀看、了解他人的基礎上，為他們制作小檔案。1.老師：你們還想為其它人制作小檔案嗎?(幼兒自由發(fā)言)2.老師：以后小伴侶

55、可以為你喜愛的人制作他們的小檔案，作為禮物送給他，他一定會十分興奮的!五、老師和幼兒一起將制作好的小檔案布置在年級合適的地方。延長活動：引領幼兒為家人或喜愛的小動物等制作檔案，激活幼兒了解、探究他人的愛好，進一步促進幼兒與他人之間的了解。(一)活動目標：1、學習運用禮貌用語和商議的口吻與伙伴交往。2、在交往中體悟被否決、被接納的感觸。3、以樂觀的態(tài)度、友好的方式與人合作。(二)活動預備：1、每位幼兒半個紅心小卡片;紙制立體交通工具：汽車4輛、輪船4艘、三輪車2輛以及圖片各2份。2、錄像片段(1)在拼紅心嬉戲葉，一幼兒站在旁邊不敢和問伴交往，沒有找到伴侶。(2)幼兒用蠻橫無理的態(tài)度占和別人拼人紅

56、心做伴侶，沒有勝利3、在日常生活中開展一些有關幼兒商議、配合方面的嬉戲活動。(三)活動過程：1、嬉戲拼紅心，找伴侶，引起幼兒交往愛好。(1)提問：今日我們要去公園，請你找一個好伴侶手拉手，好嗎?(2)老師提出嬉戲規(guī)章：每名幼兒手拿半個紅心去和別人拼，假如能拼成一個紅心，就可以成為好伴侶。(3)提問：你應當怎么說，才干讓人家情愿和你拼紅心?(評：幼兒試試個別與個別之間的合作交往。合作目標明確，幼兒的愛好很濃，老師在分發(fā)紅心時，注重突破幼兒原有些交往圈子，讓活動目標真正落到每個幼兒身上：)(4)幼兒合作操作，找伴侶。(5)提問：小伴侶都找到好伴侶了嗎y你怎么找到的?你怎么說的?(我對他笑了笑;我對

57、他說：能不能把紅心給我拼-下嚴引門一起拼紅心吧)(6)小結：跟人家-起做事時態(tài)度要友好，要有禮貌，這樣，人家會覺得你很客氣，然后就情愿和你一起做事。2、觀察錄像片段，引領幼兒大膽表述自己的愿望，學習商議性語言：(1)提問：這邊有幾個小伴侶，我們一來看看他們之間發(fā)生了什么事。(2)觀察錄像片段1，提問：他們?yōu)槭裁礇]和他一起玩?(他膽子太小了，不敢和大家講話)假如是你，你會怎么做?(我英勇地說：我們可以一起玩嗎;我參與你們的嬉戲好嗎;我主動和他們打招呼)(3)觀察錄像片段2，提問：他們?yōu)槭裁匆矝]和他一起玩?(他很兇，他沒有禮貌;他態(tài)度不好)假如是你，你會怎么說?(說話時態(tài)度要友好，有禮貌;我輕輕地

58、對他們說;笑嘻嘻地說)(4)小結：當我們和大家一起玩時，要態(tài)度友好，有禮貌;要英勇地說出自己的主意;試著和人家商議一下，說一些行嗎、好嗎、行不可這樣好聽的話，取得人家的同意，這樣你才會玩得愉快。(評：利用對直觀的、來自幼兒生活的錄像舉行觀察，突破了教學難點，使教學目標得到落實。)3、找伴侶去公園。(1)展示三種交通工具，請小伴侶商議-下，你們預備乘什么去公園廠(研究)提問：你們是怎么商議的(本來我想乘輪船的，但我的好伴侶想乘汽車，后來我們商議，好伴侶應當一起玩，我和他就一起乘汽車;他要乘三輪車，我要乘汽車，我隨了他)(2)展示相應的數字，提出要求：三輪車滿4人能走，汽車滿6人能開，輪船滿8人能

59、開。問：一對好伴侶惟獨兩個人，不滿人數怎么辦?(再去找伴侶和我們一起乘)(3)提出活動要求：在要求別人時，你應當怎么說，才會讓更多的伴侶和你一起玩?(4)幼兒按照嬉戲規(guī)章找伴侶，聽音樂開汽車、輪船、三輪車去公園。(5)提問：你乘的是什么交通工具，你說了什么話，你是怎么找伴侶的?(我們乘的是汽車，我們在找伴侶時，先問他們：你們想乘什么?你們情愿和我們一起乘汽車嗎?然后他們就同意了)(6)小結：和別人一起做事時，不僅要態(tài)度友好、有禮貌，而且和別人商議時，應當先了解別人的主意，然后再英勇地說出自己的原望，征詢別人的看法，取得別人的同意，這樣，別人就會喜愛你，情愿和你一起做嬉戲。教學反思活動以孩子操作為主，給孩子最少的干預、最多的觀看和最大的耐心。讓幼兒從愛好開頭培養(yǎng)，從根基開頭打起，從基本習慣開頭抓起，增加幼兒自信念。14、中班社會別說我小教案反思活動目標：1. 學念兒歌，理解兒歌的內容。2. 情愿做力所能及的小事，感觸長大的歡樂。3. 念準：穿、種、花、事等字音。4. 利用音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表