2022年雙師培訓(xùn)總結(jié)

1、第PAGE10頁(yè)共NUMPAGES10頁(yè)2022年雙師培訓(xùn)總結(jié)時(shí)光荏苒，歲月如梭。彈指之間在楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，回顧這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，真是感慨萬(wàn)千，專家們的精彩講課吸引了我的眼球，同行們互動(dòng)交流豐富了我的思維，置身其中，知識(shí)1和情感一起升華。每一次培訓(xùn)帶給我的是思想的洗禮、心靈的震撼、理念的革新，每一次培訓(xùn)都讓我切身感受到我們教師該如何從一個(gè)教書(shū)匠向一名知識(shí)型、教研型、實(shí)踐性的專業(yè)化教師轉(zhuǎn)變的過(guò)程。通過(guò)這次培訓(xùn)，我的眼界開(kāi)闊了，思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑惑迎刃而解。自從參加了雙師型教師培訓(xùn)后，在各位教育專家的專業(yè)引領(lǐng)下，自己的教育觀念得到了更新，現(xiàn)代教育教學(xué)思想也在心中萌芽

2、發(fā)展。在培訓(xùn)中，我_了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足，一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，這樣有實(shí)效的學(xué)習(xí)使我受益匪淺。下面將我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：一、在培訓(xùn)中自我反思，增強(qiáng)信心二、在培訓(xùn)中思想得到提升，開(kāi)闊了眼界。長(zhǎng)期以來(lái)，在傳統(tǒng)的課程觀念影響下，我們把課程限定在狹小的學(xué)科課程的_里，從而人為他縮小了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。當(dāng)迅猛發(fā)展3的時(shí)代要求我們培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才時(shí)，我們不得不反思現(xiàn)有的課程體系，都說(shuō)要努力還學(xué)生一個(gè)自我，但由于傳統(tǒng)教育思想的根深蒂固，在教育教學(xué)過(guò)程中，

3、“以學(xué)生為本”卻難以落到實(shí)處。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，專家們的精彩講座，一次次地激起我內(nèi)心的感應(yīng)。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我們喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。有了充分的理論作指導(dǎo)，教學(xué)實(shí)踐就有了一定的方向性。我注意用新思想、新理念來(lái)支配調(diào)控自己的教學(xué)行為，力求全面貫徹課改精神，讓每一個(gè)學(xué)生在教師積極有效的指導(dǎo)下，都生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，促使他們?nèi)姘l(fā)展。具體做法如下：(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。心理學(xué)研究證明。一個(gè)人的感知、注意、記憶、思維、想象等智力因素，都受主體情緒的影響。在輕松自如的環(huán)境下，人的自主探索和體驗(yàn)的狀態(tài)最富有開(kāi)拓性和創(chuàng)造性，也就是說(shuō)，只有課堂充滿生動(dòng)活潑的心理氣氛時(shí)，學(xué)生

4、的精神才會(huì)飽滿，情緒才會(huì)高漲，興趣才會(huì)濃厚，思維才會(huì)活躍，學(xué)習(xí)效率才能提高。因此，在教學(xué)中我嘗試對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍的創(chuàng)設(shè)，取得較好的效果。(二)采用靈活的教學(xué)形式，面向全體學(xué)生。新的教學(xué)理念提出。要面向全體學(xué)生。每一個(gè)孩子的天性都樂(lè)于自我表現(xiàn)，可如果總是單調(diào)呆板地教學(xué)，就違背了孩子的年齡特征與認(rèn)知自動(dòng)特點(diǎn)，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的興趣就會(huì)喪失，大部分的學(xué)生就會(huì)產(chǎn)4生厭學(xué)情緒，每堂課只有少部分的好學(xué)生來(lái)勉強(qiáng)配合老師完成教學(xué)活動(dòng)，長(zhǎng)此下去又怎能達(dá)到新課改的要求呢。為了避免這種現(xiàn)象的惡性循環(huán)，我在備課中注重備學(xué)生、備教法，采用靈活可行的教學(xué)形式來(lái)_進(jìn)行課堂教學(xué)，為學(xué)生的全面發(fā)展，個(gè)性發(fā)展提供一定的空間。1、師

5、生互動(dòng)，主動(dòng)參與傳統(tǒng)的教學(xué)是以教定學(xué)，即教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)，讓學(xué)生配合教師的教，長(zhǎng)此以往，學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性漸漸喪失，不愿學(xué)也不會(huì)學(xué)。新課程倡導(dǎo)教師的教是為了學(xué)生的學(xué)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我在課堂中能夠擺正教師的主導(dǎo)位置，主動(dòng)自覺(jué)地做好角色轉(zhuǎn)換，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。而教師則成為學(xué)生學(xué)習(xí)的同行者與促進(jìn)者，和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)與發(fā)展，讓自己的課堂建立起師生平等互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生都主動(dòng)他參與到教學(xué)活動(dòng)中去。2、合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)創(chuàng)造合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性的學(xué)習(xí)，在合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)的

6、過(guò)程中，學(xué)生不僅可以相互實(shí)現(xiàn)信息與資源的整合，不斷地?cái)U(kuò)展和完善自我認(rèn)知，而且學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)參與、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)尊重他人。這些都是_世紀(jì)公民應(yīng)具備的素質(zhì)。教師培訓(xùn)總結(jié)二、培訓(xùn)內(nèi)容1、圍繞中職教育教學(xué)、數(shù)控專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程建設(shè)、教學(xué)成果提煉幾方面的問(wèn)題來(lái)提升學(xué)員專業(yè)教學(xué)研究能力。2、通過(guò)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程教學(xué)設(shè)計(jì)、信息化教學(xué)技術(shù)應(yīng)用內(nèi)容的學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)員掌握職業(yè)教育教學(xué)方法、信息化教學(xué)技術(shù)在理實(shí)一體化教學(xué)中的應(yīng)用。3、指導(dǎo)學(xué)員結(jié)合數(shù)控專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力提高、競(jìng)賽案例學(xué)習(xí)，從而使學(xué)員的專業(yè)發(fā)展能力得以提高。具體內(nèi)容如下：-_西水利職業(yè)學(xué)院許慶華三、培訓(xùn)形

7、式采用專家講授、實(shí)踐操作、專題報(bào)告制作、討論座談、現(xiàn)場(chǎng)考察等多種學(xué)習(xí)培訓(xùn)形式。1、理論教學(xué)理論教學(xué)環(huán)節(jié)融合專業(yè)知識(shí)教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析、教學(xué)資源制作方法、教材開(kāi)發(fā)實(shí)例分析，在強(qiáng)化專業(yè)理論知識(shí)的同時(shí)，掌握課程開(kāi)發(fā)與建設(shè)、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施等職業(yè)能力。2、實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)通過(guò)專業(yè)實(shí)操技能訓(xùn)練、教學(xué)設(shè)計(jì)案例開(kāi)發(fā)、精品資源課程開(kāi)發(fā)實(shí)例制作、信息化教學(xué)資源制作等學(xué)習(xí)，在提升專業(yè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力的同時(shí)強(qiáng)化課程設(shè)計(jì)與教學(xué)_能力。四、培養(yǎng)效果1、通過(guò)培訓(xùn)、使我認(rèn)識(shí)到。良好的職業(yè)道德、系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，是當(dāng)好一位合格的中等職業(yè)學(xué)校教師必備的素質(zhì)。2、通過(guò)培訓(xùn)著重提升了我的教育教學(xué)能力、專業(yè)發(fā)展能力和專業(yè)研究能

8、力。3、通過(guò)理論、實(shí)踐和實(shí)地考察，使學(xué)員的專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐能力、教育教學(xué)能力、技術(shù)服務(wù)能力等方面的綜合素質(zhì)有顯著的提高，掌握數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案及課程標(biāo)準(zhǔn)制訂的方法和步驟、核心課程的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)資源開(kāi)發(fā)制作、數(shù)控車床和銑床實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力培養(yǎng)、信息化教學(xué)技術(shù)應(yīng)用、教材開(kāi)發(fā)等能力。使學(xué)員具備終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新創(chuàng)造能力，能夠在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮示范作用，成為一名“雙師型”專業(yè)骨干教師。篇三：關(guān)于“雙師型”教師的培養(yǎng)總結(jié)關(guān)于“雙師型”教師的培養(yǎng)總結(jié)根據(jù)_、_深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育_決定、面向_世紀(jì)深化職業(yè)教育改革_等文件精神，立足我校實(shí)際，全面貫徹“修身立業(yè)、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)理念，我部門積

9、極落實(shí)“師德高尚，素質(zhì)全面、技能扎實(shí)、一專多能”的人才培養(yǎng)的要求。在過(guò)去的一年多時(shí)間中，我部門積極主動(dòng)開(kāi)展各方面工作，確?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。1.明確目標(biāo)，把握方向目前，各行各業(yè)都在提倡發(fā)展“雙師”，從職業(yè)院校來(lái)看，對(duì)這一概念就有著很多的表述。綜合這些概念，我認(rèn)為本部門的“雙師”必須是既能掌握專業(yè)技能(技能要與社會(huì)接軌，時(shí)時(shí)更新專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu))給學(xué)生帶來(lái)有價(jià)值的和實(shí)用的技術(shù)，同時(shí)需具有良好品德，能為學(xué)生指引正確的人生方面、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，并且后面一條更為重要。這一目標(biāo)有這樣兩種含義：第一，本部門的“雙師”是“認(rèn)人不認(rèn)證”，即對(duì)教師有多少專業(yè)資格證書(shū)并不看重，更重要的是在

10、實(shí)踐中去檢驗(yàn)是否真正具備了“雙師”的能力。第二，讓本部門教師都持有這種觀念，一方面促使教師不要為了證書(shū)而學(xué)，而是為了豐富自身而學(xué)，杜絕偽“雙師”的出現(xiàn)；另一方面也是為了能激勵(lì)青年教師，給他們一個(gè)公平的環(huán)境。撇開(kāi)證書(shū)和職稱的束縛，盡最大可能體現(xiàn)出優(yōu)勞優(yōu)得、多勞多得的用人機(jī)制。2.引進(jìn)校外兼職教師我部門專業(yè)多、學(xué)生多、專任教師少，為了緩和這種矛盾，我部門選擇從校外引進(jìn)兼職人員。兼職人員一般都是外校教師和企業(yè)一線人員，保證兼職教師的教學(xué)質(zhì)量成為我部門工作的一個(gè)重點(diǎn)。目前，我部門要做好以下幾個(gè)方面的事情，確保兼職教師也是“真雙師”。3.與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)我部門為維持正常的教學(xué)秩序，將教師絕大部分時(shí)間都用在

11、了課堂教學(xué)和校內(nèi)管理工作上，使教師很難有較多的時(shí)間和精力提高實(shí)踐動(dòng)手能力。因此，要提高教師的專業(yè)技能，讓教師走進(jìn)企業(yè)一線是一種簡(jiǎn)單和實(shí)用的方法。所以，我部門積極聯(lián)部門各企業(yè)單位，加強(qiáng)校企合作。一年多時(shí)間來(lái)，我部門先后與-_淮汽車有限公司、合力叉車、_鍛壓廠、美菱集團(tuán)等企業(yè)建立了良好的合作關(guān)部門。將企業(yè)的一些師傅和我部門教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，確保教師的技能水準(zhǔn)與時(shí)俱進(jìn)。今后，我部門還需不斷拓展教師實(shí)訓(xùn)企業(yè)，讓更多教師下廠鍛煉，并且要找到對(duì)口單位，逐步實(shí)行全程式培養(yǎng)、交互式培養(yǎng)、提高式培養(yǎng)、強(qiáng)化式培養(yǎng)等“雙師型”教師培養(yǎng)模式。4.完善了“雙師型”教師隊(duì)伍獎(jiǎng)懲機(jī)制(1)參加相關(guān)進(jìn)修學(xué)校、企業(yè)事業(yè)單位進(jìn)修

12、培訓(xùn)教師在學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)的基礎(chǔ)上，部門部根據(jù)實(shí)際對(duì)教師也要給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。(2)對(duì)有“雙師”能力卻沒(méi)有相應(yīng)證書(shū)教師，部門部要給他們機(jī)會(huì)、給他們平臺(tái)，幫助他們成為“真雙師”。(3)在專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審中，同等條件下“雙師型”教師給予優(yōu)先推薦。(4)鼓勵(lì)教師自學(xué)，獲取職業(yè)技能資格。2022年雙師培訓(xùn)總結(jié)（二）_鎮(zhèn)財(cái)政所機(jī)關(guān)支部“雙聯(lián)雙促”工作總結(jié)根據(jù)鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府_開(kāi)展“喜迎_、爭(zhēng)創(chuàng)新業(yè)績(jī)”主題實(shí)踐活動(dòng)的總體部署，按照鎮(zhèn)委“迎創(chuàng)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組下發(fā)的關(guān)于在全鎮(zhèn)開(kāi)展“機(jī)關(guān)聯(lián)基層、干部聯(lián)群眾，促科學(xué)發(fā)展、促社會(huì)和諧”活動(dòng)的實(shí)施方案(簡(jiǎn)稱“雙聯(lián)雙促”)，鎮(zhèn)黨委高度重視，精心制定方案，組建專班，深入三個(gè)聯(lián)系村，結(jié)對(duì)

13、開(kāi)展以“六訪六問(wèn)”、“三抓一促”為主體的雙聯(lián)雙促活動(dòng)，放下架子，俯下身子，為群眾辦實(shí)事，辦好事，取得了實(shí)實(shí)在在的效果?，F(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：一、工作開(kāi)展情況根據(jù)全鎮(zhèn)雙聯(lián)雙促工作方案要求，鎮(zhèn)財(cái)政所以劉斌村支部為重點(diǎn)，由鎮(zhèn)機(jī)關(guān)支部，實(shí)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)聯(lián)系。一年來(lái)，先后在三個(gè)結(jié)對(duì)村召開(kāi)_次擴(kuò)大支部會(huì)、開(kāi)展基層調(diào)研_次，上黨課_場(chǎng)次，結(jié)對(duì)走訪群眾_人、扶持資金_萬(wàn)元，落實(shí)項(xiàng)目_個(gè)、投入資金_萬(wàn)元，切實(shí)幫助結(jié)對(duì)村解決了班子建設(shè)、基層黨_建設(shè)、陣地建設(shè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展等一系列基層_、群眾關(guān)心的熱點(diǎn)和難點(diǎn)困難，很好地促進(jìn)了聯(lián)系村發(fā)展。二、主要做法1、抓領(lǐng)導(dǎo)，確保活動(dòng)有序開(kāi)展。我所把開(kāi)展“雙聯(lián)雙促”活動(dòng)作為加強(qiáng)農(nóng)村

14、基層_建設(shè)的重要舉措擺到更加突出的位置來(lái)抓，成立了由所支部書(shū)記、所長(zhǎng)陳軍為組長(zhǎng)，班子成員為副組長(zhǎng)，其他職工干部為成員的“雙聯(lián)雙促”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，并多次召開(kāi)專題會(huì)議，一是廣泛動(dòng)員，提高廣大干部職工的思想認(rèn)識(shí)，二是研究部署“雙聯(lián)雙促”工作，明確工作職責(zé)和任務(wù)，將各階段任務(wù)落實(shí)到支部，分配到具體人，確保了活動(dòng)的有序開(kāi)展。2、抓重點(diǎn)，確?；顒?dòng)取得實(shí)效。一是針對(duì)村兩委班子剛成立，人員、制度還不健全的實(shí)際，由支部書(shū)記帶隊(duì)，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，采取召開(kāi)支部擴(kuò)大會(huì)、為全體黨員上黨課、_會(huì)等形式，進(jìn)一步統(tǒng)一了村兩委及黨員思想，村兩委班子實(shí)力進(jìn)一步增強(qiáng)；二是針對(duì)各村實(shí)際，通過(guò)充分走訪調(diào)研，幫助各村建立健全了各項(xiàng)工

15、作制度和管理制度，并結(jié)合全年發(fā)展，分別制定了產(chǎn)業(yè)發(fā)展、陣地建設(shè)規(guī)劃，村級(jí)發(fā)展思路進(jìn)一步明確；三是針對(duì)部分村基礎(chǔ)設(shè)施差、產(chǎn)業(yè)發(fā)展資金短缺的實(shí)際，鎮(zhèn)財(cái)政所積極配合，籌措項(xiàng)目和資金，幫助其切實(shí)解決了一批實(shí)際問(wèn)題。3、抓細(xì)節(jié)，確保活動(dòng)深入人心。在“六訪六問(wèn)”、“三送一增”活動(dòng)中，支部書(shū)記、所長(zhǎng)多次帶領(lǐng)相關(guān)人員采取蹲點(diǎn)調(diào)研、進(jìn)村入戶、包片駐點(diǎn)、回訪復(fù)查等形式走訪村組群眾，全面了解黨的方針政策和當(dāng)?shù)鼗蒉r(nóng)政策落實(shí)情況、群眾生產(chǎn)生活以及影響當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)和諧的突出矛盾和問(wèn)題，掌握民情民意，獲取真實(shí)情況。干部分頭登門入戶，有的幫助農(nóng)戶搞好春耕備耕，有的主動(dòng)送上致富信息，有的積極捐款扶助，有的愛(ài)心助殘。不少村

16、民拉著干部的手，連聲感謝黨的政策好，干部作風(fēng)好。在走訪過(guò)程中，干部職工同村民之間建立了深厚的感情，與村民“結(jié)對(duì)子”、交朋友，彼此之間情同一家，干部把村民當(dāng)成“知心人”，村民把干部當(dāng)成“貼心人”。在多次走訪過(guò)程中，發(fā)放相關(guān)信息技術(shù)資料_余份，征求各類意見(jiàn)_余條，慰問(wèn)特困戶_戶，為群眾解決實(shí)際困難_余起。通過(guò)“大走訪”，基本摸清了村民的家庭情況、愿望訴求，為下一步有針對(duì)性制定發(fā)展計(jì)劃打下了良好的基礎(chǔ)。4、抓督辦，確?；顒?dòng)常態(tài)化。一是堅(jiān)持干部基層聯(lián)系點(diǎn)制度。每名干部對(duì)口聯(lián)系一戶困難家庭，深入聯(lián)系點(diǎn)與群眾聯(lián)系不少于_次，每次不少于_天，與聯(lián)系戶同吃同住同勞動(dòng)。二是堅(jiān)持公開(kāi)承諾制度。干部將本單位基本情況

17、、個(gè)人基本情況、幫建目標(biāo)等制成民情聯(lián)系卡送給聯(lián)系戶，特別是要將為村民辦實(shí)事、辦好事作出公開(kāi)承諾，取信于民。三是建立群眾意見(jiàn)訴求回復(fù)制度。民有所呼，我有所應(yīng)，民有所求，我有所幫。認(rèn)真聽(tīng)取和梳理群眾反映的意見(jiàn)和愿望訴求，對(duì)能夠直接解決的就直接解決，一時(shí)難以解決的，分門別類逐級(jí)反映，由上級(jí)有關(guān)部門協(xié)調(diào)解決。四是建立督辦檢查制度。所活動(dòng)_采取不定期、明查暗訪、抽樣調(diào)查的方式對(duì)干部開(kāi)展“雙聯(lián)雙促”活動(dòng)情況進(jìn)行跟蹤督促檢查，召開(kāi)座談會(huì)、督辦會(huì)總結(jié)情況，分析問(wèn)題，查找原因，對(duì)工作不力、拖拉推諉、不負(fù)責(zé)任造成不良影響的及時(shí)在全所進(jìn)行通報(bào)。三、取得的成效在“雙聯(lián)雙促”活動(dòng)中，通過(guò)全體干部的共同努力，在當(dāng)?shù)卮甯刹亢痛迕竦闹С峙浜舷拢〉昧藢?shí)質(zhì)性的成效，歸結(jié)起來(lái)主要有五點(diǎn)：1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)。干部沉下去，工作才能抓起來(lái)，機(jī)關(guān)干部俯下身子，變“機(jī)關(guān)坐班”為“基層實(shí)干”，不僅改善了服務(wù)態(tài)度，而且提高了辦事效率，深入了解民間疾苦，增強(qiáng)了工作責(zé)任心，增進(jìn)了同廣大農(nóng)民群眾的魚(yú)