小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第三單元-7媽媽睡了(正式)

1、綿陽(yáng)市安州區(qū)沙汀實(shí)驗(yàn)小學(xué)備課模板（語(yǔ)文）年級(jí)二年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文課型新授教案設(shè)計(jì)者王麗麗教學(xué)內(nèi)容7.媽媽睡了上課時(shí)間月 日 節(jié)總課時(shí)二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容分析媽媽睡了這篇課文以一個(gè)孩子的口吻敘述了午睡時(shí)他的所見所聞所感，描述的是一幅寧?kù)o溫馨的畫面：在哄孩子午睡的時(shí)候，媽媽先睡著了，她沉沉地睡著，呼吸那么均勻。孩子靜靜的看著熟睡的媽媽，看得那么投入，那么動(dòng)情。課文表達(dá)的是母子之愛：孩子愛媽媽，是通過孩子對(duì)媽媽的直接觀察來(lái)表現(xiàn)的；媽媽愛孩子，是通過孩子觀察時(shí)的想象來(lái)反映的。課文的字里行間都流露著深切的母子情。二、教學(xué)目標(biāo)1基礎(chǔ)知識(shí)1、正確認(rèn)讀本課十四個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的七個(gè)生字。了解課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)的意思

2、，積累部分詞語(yǔ)。2、學(xué)生反復(fù)誦讀，借助插圖，展開想象來(lái)理解課文的情感。2閱讀素養(yǎng)1、帶有“的”“地”“得”讀的時(shí)候要輕和短。 2、展開小組討論，對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。讀出觀察時(shí)輕柔的語(yǔ)氣。3表達(dá)素養(yǎng)1、能簡(jiǎn)單說(shuō)出“睡夢(mèng)中的媽媽”是什么樣。2、以愛召喚愛。引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自我，體味現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)微不至的親情，學(xué)會(huì)感恩，懂得回報(bào)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫田字格中的7個(gè)生字。2、有感情的朗讀課文。3、理解課文中詞語(yǔ)的意思，體會(huì)課文中母子之間的感情。解決重難點(diǎn)的教學(xué)策略課前著力營(yíng)造母子情深的“愛的氛圍”，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，感同身受，體味親情的美好，學(xué)會(huì)感恩，懂得回報(bào)。要

3、將課堂的感情朗讀和課外的生活實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從而使學(xué)生從單一的語(yǔ)文課堂步入廣泛的社會(huì)語(yǔ)文空間。四、教具準(zhǔn)備多媒體、字卡、圖卡、五、作業(yè)預(yù)習(xí)作業(yè)達(dá)標(biāo)作業(yè)能正確書寫生字并組詞。挑戰(zhàn)自我說(shuō)一說(shuō)家人睡覺的樣子六、板書設(shè)計(jì)7媽媽睡了 愛真美麗好累好溫柔七、教學(xué)過程（注明各板塊解決目標(biāo)序號(hào)、所用時(shí)間及課件序號(hào)）第 二 課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)（標(biāo)注時(shí)間）設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)(預(yù)設(shè)）備注復(fù)習(xí)鞏固生字詞（3分鐘）復(fù)習(xí)舊知，了解學(xué)生掌握情況，查缺補(bǔ)漏。一、 復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。（出示本課重點(diǎn)詞，開火認(rèn)讀），并指正。 師：睡夢(mèng)中媽媽是什么樣子呢？ 今天就讓我們伴隨小作者的腳步一起走進(jìn)睡夢(mèng)中的媽媽。 (出示圖片）揭示

4、課題,板書媽媽睡了 師：誰(shuí)來(lái)讀讀課題。 生讀 評(píng)價(jià)： 生認(rèn)讀詞語(yǔ)。生有感情的讀課題目標(biāo)1（1）攻克難點(diǎn) 創(chuàng)造活力（6分鐘）在讀中培養(yǎng)學(xué)生提取信息的能力。二、初讀課文，整體感知。1.師：我們不僅讀好課題，還要讀好課文，老師這有一個(gè)朗讀要求。 （2）有感情地朗讀課文，遇到難讀的長(zhǎng)句子，多讀幾遍。 現(xiàn)在打開課本，開始你的朗讀吧！ 2.同學(xué)們都讀完了吧，課文讀得真認(rèn)真, 媽媽睡了，媽媽哄我午睡的時(shí)候（加動(dòng)作讀），接下來(lái)讓我們一起走進(jìn)睡得好熟好香的媽媽。 3.師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀第二、三、四自然段，說(shuō)一說(shuō)睡夢(mèng)中的媽媽是什么樣子？ 并用橫線劃出來(lái)。 生讀學(xué)生自由讀并勾畫。目標(biāo)3（1）目標(biāo)1（1）合作交流，彰

5、顯活力（25分鐘）在教學(xué)中，我們要將課堂的語(yǔ)言訓(xùn)練和課外的生活實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，從而使學(xué)生從單一的語(yǔ)文課堂步入廣泛的語(yǔ)文空間。三、讀中感悟,體會(huì)深情。 1.感受“媽媽”的美麗。生：睡夢(mèng)中的媽媽真美麗。師：讓我們走進(jìn)睡夢(mèng)中的媽媽，看看她有多美麗。 咱們一起來(lái)讀一讀第二自然段，老師讀第一句，你們讀后面的句子，可以加上自己的動(dòng)作哦！ 師生合作讀。你覺得睡夢(mèng)中的媽媽哪里美？（用波浪線畫出來(lái)）生：明亮的眼睛師:媽媽有一雙明亮的眼睛，咱們還可怎樣形容媽媽的眼睛呢? 師:看來(lái)大家都是生活的有心人 。生：彎彎的眉毛生：紅潤(rùn)的臉指導(dǎo)書寫“臉”字。師：讓我們先來(lái)觀察一下“臉”字， “臉”怎么寫好呢？（師示范書

6、寫）書寫的時(shí)候，注意她是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“月”字寫得瘦一些，瘦瘦高高左邊坐，右上邊人字，要寫得舒展些。第一橫短一點(diǎn)，兩點(diǎn)一樣大小，撇，最后一橫與撇相連。 咱們也來(lái)寫一寫，同學(xué)們拿起筆： （提醒學(xué)生寫字的坐姿。）展示學(xué)生的書寫并評(píng)價(jià)。讀好帶“的、地”字的短語(yǔ)，注意把“的、地”讀得輕而短。出示：明亮的眼睛閉上了，緊緊地閉著；彎彎的眉毛，也在睡覺，睡在媽媽紅潤(rùn)的臉上。抽生讀一讀，再齊讀。出示課后第二題，看誰(shuí)說(shuō)得多。課件出示：明亮的眼睛 烏黑的頭發(fā)水汪汪的眼睛 波浪似的頭發(fā)（ ）的眼睛 （ ）的頭發(fā)感受媽媽的“溫柔”師：其實(shí)呀，睡夢(mèng)中的媽媽既美麗，又溫柔。 師：（師范讀第三自然段）你想象老師這樣讀

7、嗎？我們用朗讀贊美媽媽，請(qǐng)同學(xué)們兩 人小組合作用自己喜歡的方式讀一讀，看看哪一組能讀出媽媽的溫柔。師：讀到哪里，你覺得媽媽很溫柔？抽生回答。師：你覺得誰(shuí)也很溫柔？師：媽媽在夢(mèng)中，微微地笑了，她想到了什么？多溫柔的媽媽呀！讓我們讀出媽媽的溫柔來(lái)。齊讀。感受媽媽的“好累”媽媽為什么會(huì)睡著呢？在文中用波浪線劃出（課件出示第四自然段）現(xiàn)在男女生合作讀一讀這部分，男生讀前面一部分，女生讀后面一部分，可以配上你自己的動(dòng)作。 生讀 師：聽了同學(xué)們的朗讀，老師也想和你們合作讀一讀。生：她干了好多活兒，累了，乏了。師：從哪里看出媽媽“好累”，找出來(lái)讀一讀。生：（呼吸那么沉）（她烏黑的頭發(fā)粘在微微滲出汗珠兒的額頭

8、上。）師：這個(gè)句子特別長(zhǎng)，讀的時(shí)候一定要注意停頓。（課件出示：她烏黑的頭發(fā)粘在微微滲出汗珠的額頭上。）先抽生讀再齊讀。師：猜一猜，媽媽干了哪些活呢？生說(shuō) 師：她還干了好多好多活，媽媽太累了。（課件，圖片出示：窗外小鳥）（生齊讀）美嗎？這么美，可是（課件：媽媽全聽不到）（齊讀）是啊，睡夢(mèng)中的媽媽好累，（課件：她真該好好睡一覺）（課件：信）當(dāng)你媽媽美美的、甜甜地一覺醒來(lái)你會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么呢？（生自由說(shuō)）師：你們真是愛媽媽的好孩子（相機(jī)板書：愛） 師生合作讀。生讀生并進(jìn)行書寫練習(xí)生練習(xí)讀再齊讀生練習(xí)說(shuō)話生有感情地讀生自由表述。生：注意停頓生說(shuō)一說(shuō)媽媽都干了那些活兒生有感情地朗讀全文生自由說(shuō)一說(shuō)目標(biāo)2（1）目標(biāo)2（2）目標(biāo)2（1）總結(jié)升華，提升活力（6分鐘）小結(jié)并課外延伸，升華思想感情。四、再讀課文,升華情感 1、讓我們帶著對(duì)媽媽的愛，再讀讀二、三、四自然段，同學(xué)們拿起書。 出示： 這三段開頭第一句，說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？