小學(xué)語文人教二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第八單元-二年級(jí)上《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)何小紅

1、部編版二年級(jí)上冊(cè)風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念語文教學(xué)應(yīng)千方百計(jì)地為學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性化的閱讀氛圍，讓課堂充滿童趣、充滿樂趣，充滿活力?；谝陨嫌^點(diǎn)，本課教學(xué)通過巧設(shè)情境，注重雙向互動(dòng)，以孩子們喜歡的童話故事為主線，即以一封擬人化風(fēng)娃娃的救助信清新導(dǎo)入，并貫穿全課。努力做到課伊始，趣已生，課行中，趣正濃，課雖盡，趣猶存。讓學(xué)生學(xué)有情趣，使語文課堂成為學(xué)生幸福成長(zhǎng)的沃土，成為一次有滋有味的精神會(huì)餐。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.喜歡這篇童話故事，能正確、流利有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。2.懂得做好事要看是不是真的對(duì)別人有用的道理。3.愉快地認(rèn)記抽、續(xù)等12個(gè)生字，在與他人的交流中收獲一種或幾種識(shí)字的好方法，隨文理

2、解斷斷續(xù)續(xù)、無影無蹤、纖夫。4.會(huì)正確書寫表示傷三個(gè)生字，課前準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)流程預(yù)設(shè)一、激趣導(dǎo)入，回顧生字詞。1.猜謎激趣：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭孩子們，猜猜看，它是誰？風(fēng)2.揭題：今天，我們認(rèn)識(shí)的新朋友就是來自風(fēng)家族的一位小成員風(fēng)娃娃（師板書：風(fēng)娃娃）風(fēng)娃娃長(zhǎng)著一張胖乎乎的小臉蛋，一雙圓溜溜的大眼睛，真可愛！和他打個(gè)招呼吧!（板書課題齊讀）3.詞語過關(guān)多種形式指導(dǎo)學(xué)生讀生字自由讀、齊讀、小組比賽讀、抽讀。交流識(shí)記方法二、初讀課文，找“煩惱”。1.求助信：這幾天，風(fēng)娃娃碰到了一件煩心事，這不，他寫信向我們求助來了，想和老師一起看看這封信嗎？（課件出示風(fēng)娃娃的

3、求助信）2.質(zhì)疑：咦，風(fēng)娃娃都碰到什么煩心事呀？他做了什么事兒？求助信上可沒告訴我們，怎么辦？讓我們一起在書中去尋找吧3.明確讀書要求，提出問題，生默讀課文找出風(fēng)娃娃到哪些地方做了哪些事？3匯報(bào)交流：風(fēng)娃娃都到了哪些地方？做了什么事？根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板書：田野吹動(dòng)大風(fēng)車、河邊推動(dòng)帆船、廣場(chǎng)吹跑風(fēng)箏、衣服，吹斷小樹三、研讀課文，明“煩惱原因”。（一）質(zhì)疑引導(dǎo)，學(xué)習(xí)方法。讓我們跟隨著風(fēng)娃娃一同到田野去看看吧！1探究：這時(shí)，人們是喜歡風(fēng)娃娃還是在責(zé)怪風(fēng)娃娃？說說你的理由。2結(jié)合重點(diǎn)句指導(dǎo)讀中感悟他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車吹去。秧苗喝足了水，笑著不住地點(diǎn)頭，風(fēng)娃娃也高興極了！交流1品讀句子風(fēng)娃

4、娃是怎樣吹動(dòng)大風(fēng)車的？課件演示，并相機(jī)理解斷斷續(xù)續(xù)，指導(dǎo)讀句子2品讀句子讀著，讀著，我們仿佛都成了小秧苗。瞧，小秧苗正喝著風(fēng)娃娃送來甜甜的水呢！來，可愛的小秧苗，和風(fēng)娃娃說句話吧！小秧苗高興地對(duì)風(fēng)娃娃說：（二）小組合作，品讀課文。帶著小秧苗的感謝，風(fēng)娃娃又興高采烈地來到河邊和廣場(chǎng)，請(qǐng)小朋友選擇喜歡的一個(gè)地方做個(gè)小調(diào)查，人們是喜歡風(fēng)娃娃還是在責(zé)怪風(fēng)娃娃？并說出你的理由。1分組合作學(xué)習(xí)。出示學(xué)習(xí)要求：自由讀；組內(nèi)交流人們是喜歡風(fēng)娃娃還是責(zé)怪風(fēng)娃娃，說說理由；推選代表匯報(bào) 2匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)展示?！帮L(fēng)娃娃來到河邊”小組匯報(bào)，師相機(jī)提示指導(dǎo)：A.理解“他們彎著腰，流著汗，喊著號(hào)子，船卻走得很慢?！币痪?，

5、體會(huì)纖夫十分辛苦。（指導(dǎo)朗讀）B.交流人們是喜歡風(fēng)娃娃還是責(zé)怪風(fēng)娃娃，說說理由?！帮L(fēng)娃娃來到廣場(chǎng)”小組匯報(bào)，師相機(jī)提示指導(dǎo)：A.理解無影無蹤B.如果你就是那棵受傷的小樹、那只斷線的風(fēng)箏、那件被吹跑的衣服，你想對(duì)風(fēng)娃娃說些什么？(指導(dǎo)朗讀)C.交流人們是喜歡風(fēng)娃娃還是責(zé)怪風(fēng)娃娃，說說理由。D.人們?yōu)槭裁簇?zé)怪風(fēng)娃娃？因?yàn)樗南敕ǎ猴L(fēng)娃娃想幫助人們做好事，真( )，只要有( )就行。四、明理、解決“煩惱”，拓展升華。1其實(shí)，在我們生活中，有時(shí)需要風(fēng)大點(diǎn)，有時(shí)又希望風(fēng)小點(diǎn)。什么時(shí)候你希望風(fēng)大點(diǎn)兒？什么時(shí)候希望風(fēng)小點(diǎn)兒？2聽了你們的話，風(fēng)娃娃明白了自己的錯(cuò)誤，瞧，他又寫了一封信向我們表示感謝來了。3.拓展：自然現(xiàn)象風(fēng)五、作業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)揮你的想象：風(fēng)還會(huì)來到哪里？他還做了什么事兒？請(qǐng)把你想到的寫成一段美美的話。板書設(shè)