花城版一年級音樂下冊第5課《歌曲 《火車跑得快》》教學(xué)設(shè)計

1、 一年級下冊音樂火車跑得快 一、教材分析 火車跑得快是一年級課本中“力度”要素的第二次出現(xiàn)。通過學(xué)習(xí)歌曲，以及在老師的帶領(lǐng)下做聲音游戲，復(fù)習(xí)學(xué)過的力度記號“f”和“p”，讓學(xué)生對漸強、漸弱由認(rèn)識到熟知，再通過實踐去感知、了解，最后嘗試運用。本課歌曲短小，既有描繪車輪滾滾的cha cha聲，又有汽笛的鳴叫聲，還有擬人化手法表現(xiàn)的火車飛馳的歌詞。讓孩子們在歌曲中邊唱、邊動、邊玩，音樂充滿了童趣。二、教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識漸強、漸弱記號，了解其在音樂中的意義并且能表現(xiàn)出來。2.通過模仿、游戲、律動等方式感受歌曲，并能用歡快活潑的聲音演唱歌曲。3.感受火車的形象，積極參與音樂活動，學(xué)會與人合作，學(xué)會關(guān)注生

2、活中的各種聲音。三、教學(xué)重點學(xué)習(xí)漸強與漸弱兩個力度記號，能用愉快、活潑的聲音演唱歌曲。四、教學(xué)難點漸強與漸弱兩個力度記號在音樂中的運用。五、教學(xué)過程(一)感知音樂的力度(10分鐘)師:請你聽聽這個是什么聲音?1.教師示范火車的聲音（咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓）生:火車的聲音!（你想象力真豐富!）師:老師再做一次，請你觀察老師做了幾個小火車的動作？生：4個！師:你可以模仿老師開小火車嗎？注意，小火車不要脫軌了哦！否則火車就不能開動了哦！師：小火車開得真穩(wěn)！師：現(xiàn)在我們分為四組小火車，一組一組的開，到了你那一個小組開火車的時候請你站起來，一直開動你的小火車，直到最后一組小火車也開起來的時候才結(jié)束。師：請你聽

3、聽這個聲音和剛剛小火車的聲音有什么不同！生：聲音由弱到強(你的小耳朵真靈敏!)師:請你開著火車一起來做一做由弱到強的聲音師:那你會做由強到弱的聲音嗎?2.展示漸強漸弱記號卡片師:在音樂中，由弱到強的聲音我們叫漸強，用這個符號表示(展示漸強符號卡片)由強到弱的聲音我們叫漸弱，用這個符號表示(展示漸弱符號卡片)師:今天老師就跟大家分享一首關(guān)于小火車的歌曲，火車跑得快一起來聽一聽!(二)學(xué)唱歌曲(20分鐘)1.播放錄音,初聽歌曲師:聽完歌曲，你能告訴我這首歌的速度是怎樣的?生:節(jié)奏很快!師:你還聽到火車的什么聲音?生:聽到了cha cha cha火車開動的聲音，還有火車的汽笛聲!（你聽得真仔細(xì)!）2

4、.跟音樂念歌詞師:請你跟著老師一邊開著火車，一邊有節(jié)奏的念歌詞，先看看老師是怎么念的!師:我們一起來念一念歌詞！3.復(fù)聽歌曲，教師范唱 師:同學(xué)們的聲音真響亮，接下來請你們聽聽老師是怎么唱這首歌的!(教師表演唱)4.跟音樂唱火車汽笛聲wu師:剛剛老師在演唱的時候，在什么地方做了這個動作?生:嗚- 嗚- 火車汽笛聲的時候師:同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，你能跟著音樂唱一唱火車汽笛聲“嗚-”的地方嗎?其他地方老師來演唱，我們來合作一下!(跟鋼琴處理歌曲）師:注意哦!火車的汽笛聲向天空上方發(fā)出，我們的聲音也要傳到頭頂上，演唱的聲音位置要高，這樣的聲音才能傳得比較遠(yuǎn)5.跟音樂唱火車的聲音cha cha cha師

5、:除了我們火車的汽笛聲，你還聽到了什么聲音?生:火車開動時cha cha cha的聲音!師:請你來唱一唱cha cha cha的部分，其他部分老師來唱!（跟琴處理歌曲）師:請你聽聽老師唱的這兩句旋律哪里不同?生:后面不一樣!師:小耳朵真靈!沒錯!這兩句旋律后面是不同的，(出示旋律卡片)跟著老師唱一唱!(教師彈旋律帶唱)師:現(xiàn)在請你來唱一唱“火車火車跑得快，穿山越嶺奔向前，火車火車跑得快” 老師來唱“cha cha cha cha cha cha cha cha”6.跟伴奏完整演唱歌曲師:一起跟著鋼琴伴奏完整的演唱一遍!師:同學(xué)們的聲音真動聽!我們跟著音樂伴奏把我們的小火車開動起來吧!7.歌曲訓(xùn)練師:好，現(xiàn)在老師想檢驗一下你們是不是真的學(xué)會了這首歌曲!我們看著歌詞唱，老師可能會突然暫停掉音樂，但是你們也要繼續(xù)唱下去，看看是不是沒有音樂你們也一樣會唱，也可能會突然又播放音樂，看看你能不能接上!師:同學(xué)們唱得真好! (三)課堂拓展(9分鐘)師:今天我們學(xué)習(xí)了火車跑得快，老師想改編一下，我想唱一首汽車跑得快!(教師演唱)師:你想把這首歌曲改編成什么呢?生:小貓!師:來，跟著老師的鋼琴一起來唱一唱小貓跑得快! (四)課堂小結(jié)(1