二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 3.1 對(duì)稱 北京版

1、對(duì)稱教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，直觀認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，知道對(duì)稱軸，能辨認(rèn)軸對(duì)稱圖形。2經(jīng)歷“剪一剪、折一折、辨一辨”等過(guò)程，培養(yǎng)觀察能力、想象能力和表達(dá)能力，發(fā)展初步的空間觀念。3感知現(xiàn)實(shí)世界中普遍存在的對(duì)稱現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)的對(duì)稱美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。教學(xué)重點(diǎn)：直觀認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象和軸對(duì)稱圖形。教學(xué)難點(diǎn)：辨認(rèn)軸對(duì)稱圖形。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、剪刀，手工紙等。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.互動(dòng)：認(rèn)識(shí)“美”課件展示美麗的對(duì)稱圖形。師：孩子們，觀察了這些圖形，你有什么感受？ 生：好看、漂亮、美好、優(yōu)美、美麗 師：你能用一個(gè)字表達(dá)你看的這些圖形嗎？ 生：美師：能用文字表達(dá)自己感受，孩子們真聰

2、明！為你們點(diǎn)贊！師：就是“美”，美在生活中太多了，看，我們的班級(jí)布置就很美，我們的校園很美，你們的坐姿更美！今天，陳老師想帶同學(xué)們一起走進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)一節(jié)與“美”有關(guān)的課，你們?cè)敢鈫幔?生：愿意2. 激趣:感受美課件出示：師：同學(xué)們都有一顆愛(ài)美的心，相信你也有一顆發(fā)現(xiàn)美的眼睛，請(qǐng)你認(rèn)真觀察這些圖片（課件出示），它們美嗎？說(shuō)出你的理由。（引導(dǎo)語(yǔ)：注意觀察圖形的左右兩邊。）生：美！生1：我發(fā)現(xiàn)蜻蜓的左右兩邊是一樣的。生2：我發(fā)現(xiàn)衣服的左右兩邊也是一樣的。生3：我發(fā)現(xiàn)眼睛的左右兩邊不一樣，所以不好看，不美！師：我們發(fā)現(xiàn)蜻蜓風(fēng)箏的左右兩邊是一樣的。有什么方法可以驗(yàn)證它的左右兩邊就是一樣的呢?（可以適當(dāng)引

3、導(dǎo)）生：折一折，看左右是不是重合師：我們一起來(lái)看蜻蜓左右兩邊是不是一樣的.(課件動(dòng)畫(huà))師:你能用折一折的方法來(lái)驗(yàn)證衣服的左右兩邊一樣嗎？師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，像這樣上下或左右兩邊都是完全相同的，對(duì)折后可以完全重合的現(xiàn)象，我們就說(shuō)它們是對(duì)稱的。（板書(shū)：對(duì)稱）師：我們能不能找出我們身邊的對(duì)稱現(xiàn)象呢？生：黑板、凳子、桌子、課本、窗戶、人二、動(dòng)手:制作美（1）師：你們真了不起，能找出這么多美麗的對(duì)稱圖形！孩子們，其實(shí)這些對(duì)稱圖形我們都是可以剪出來(lái)的師：你想不想剪出自己美麗的對(duì)稱圖形呢？生：想師：心靈手巧的你，只要細(xì)心觀察，用心模仿，一定能剪出自己美麗的對(duì)稱圖形！教師先演示，學(xué)生再回顧，最后學(xué)生操作！

4、操作:教師示范例1“剪衣服”。師：看清老師是如何剪的嗎？師：我們一起回顧剛才的剪紙過(guò)程：（課件動(dòng)畫(huà)）拿出一張紙，對(duì)折，使完全重合。在紙的一面畫(huà)出你想剪的圖形的一半線條，然后沿著線條剪裁。展開(kāi)你的作品。（2）聰明的你，用你靈巧的雙手，剪出你美麗的圖形吧！指導(dǎo)學(xué)生按照步驟制作圖形，先對(duì)折，再畫(huà)一畫(huà)，剪一剪的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力。展示學(xué)生作品，給予充分鼓勵(lì)。 （直接在學(xué)生的作品中選取。）師：老師展示的這些作品。雖然形狀、大小不同，但是它們有一點(diǎn)相同之處，你發(fā)現(xiàn)了嗎?生：左右兩邊一樣師：大家剪得都很漂亮，像這樣剪出來(lái)的圖形，對(duì)折后兩邊能夠完全重合（板書(shū)：兩邊完全重合），就稱為軸對(duì)稱圖形。

5、（板書(shū)：軸對(duì)稱圖形）對(duì)折時(shí)留下的折痕就是它們的對(duì)稱軸，用虛線表示。(板書(shū)：對(duì)稱軸)師：你能指出自己剪的軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸嗎？練習(xí)：尋找美 師：同學(xué)們能用自己靈巧的雙手剪出美麗的軸對(duì)稱圖形，那么，你能用你明亮的雙眼發(fā)現(xiàn)美麗的軸對(duì)稱圖形嗎？1下面這些圖形中哪些是軸對(duì)稱圖形。（根據(jù)教材第29頁(yè)的“做一做”改編） 2教材第33頁(yè)練習(xí)七的第2題。3.教材第33頁(yè)練習(xí)七第1題4.下面哪些交通標(biāo)志是軸對(duì)稱圖形，在下面的（ ）里畫(huà)“”。 （同學(xué)們要遵守交通規(guī)則。）四、小結(jié)：欣賞美（一）這節(jié)課你有收獲嗎？說(shuō)一說(shuō)。今天我們學(xué)習(xí)了軸對(duì)稱圖形，我們發(fā)現(xiàn)將圖形對(duì)折，兩邊完全重合在一起，它就是軸對(duì)稱圖形。折痕所在的這條線，就是這個(gè)圖形的對(duì)稱軸。（二）走進(jìn)生活，欣賞生活中的對(duì)稱現(xiàn)象