幼兒園師資隊伍建設(shè)內(nèi)容

1、幼兒園師資隊伍建設(shè)內(nèi)容幼兒園師資隊伍建設(shè)匯報材料 突出“三抓”實現(xiàn)“三好”著 力打造德才兼?zhèn)渌刭|(zhì)一流的師資隊伍 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同 仁：今天，我匯報的題目是突出“三抓”，實現(xiàn)“三好”，著力打造 德才兼?zhèn)?、素質(zhì)一流的師資隊伍。一直以來，我園緊緊圍繞“博愛、尚美、健康、快樂”的辦園 理念，高度重視師資建設(shè)，全面實行人文化管理，以優(yōu)良的園風(fēng) 和學(xué)風(fēng)，贏得了家長、社會的好評。2014年以來，先后被評為“xx 市一級園”、“學(xué)前教育三年行動計劃市級先進單位”和“xx市優(yōu)秀 團隊，一等獎；xx、xx、xx等教師分別被授予“區(qū)優(yōu)秀教師”、“百優(yōu)班主任”、 “區(qū)教育系統(tǒng)先進女教職工”稱號?；仡櫧陙淼墓ぷ?/p>

2、，我們主要 抓了三個方面：一、抓學(xué)習(xí)、提素質(zhì)，打造堅強有力的“好班子”。抓好教師 隊伍建設(shè)，首先要有一個精通業(yè)務(wù)、善于管理的領(lǐng)導(dǎo)班子。因此， 領(lǐng)導(dǎo)班子始終把學(xué)習(xí)放在第一位，努力提高素質(zhì)。一是向書本學(xué) 理論。堅持“兩手抓、兩手硬”，一手抓政治學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)， 一手抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高履職能力。堅持集中學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié) 合，班子每周開展一次集中學(xué)習(xí)，班子成員結(jié)合個人實際，制定 個人學(xué)習(xí)計劃，自主選擇一本幼教管理方面書籍，學(xué)期末班子內(nèi) 開展學(xué)習(xí)研討，相互交流，共同提高。二是向同行學(xué)經(jīng)驗。加大 外出學(xué)習(xí)力度，采取參觀考察、交流學(xué)習(xí)等方式，經(jīng)常組織班子 成員到省市示范園學(xué)習(xí)先進的管理經(jīng)驗。近年來，通過

3、去區(qū)外的 新洲區(qū)直幼兒園、陽邏街中心幼兒園，到區(qū)內(nèi)的區(qū)直機關(guān)幼兒園、 前川一幼、前川二幼等兄弟單位的學(xué)習(xí)，豐富了工作經(jīng)驗，提高 了管理水平。三是向老師學(xué)業(yè)務(wù)。在加強管理知識學(xué)習(xí)的同時， 班子成員虛心向園內(nèi)老師請教，學(xué)習(xí)幼兒教育專業(yè)知識，掌握幼 教專業(yè)技能。一方面，定期組織骨干教師為班子成員講課，在課 堂上學(xué)。人文管理，重視教職工思想道德建設(shè)做人貴在素質(zhì)，而對教 師，則有更加嚴格的素質(zhì)要求。我始終認為，營造溫暖的工作環(huán) 境，解決教師后顧之憂。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該以平等的態(tài)度對待教師， 把每個教師看成是我們大家庭中不可缺少的一分子。經(jīng)常抽時間 與教師進行思想交流，鼓勵和肯定那些默默奉獻、腳踏實地的教 師

4、，又要根據(jù)貢獻大小能力高低確立獎勵工資機制，讓教師體會 到只要塌實工作，同樣可以受益。要教師以幼兒園為家，首先要 求幼兒園把每個教師的切身利益看成是自己的利益。二、做好職業(yè)規(guī)劃工作，關(guān)注教師專業(yè)成長1.實施名師工程。 對于每一位在園教師，幼兒園管理者要幫助他們分析自身優(yōu)缺點， 指導(dǎo)他們進行職業(yè)規(guī)劃，使其明確今后發(fā)展的方向與途徑，鼓勵 廣大教師積極向“名師”發(fā)展，并為每一位教師設(shè)立成長檔案袋， 詳細記錄他們的專業(yè)成長歷程。鼓勵教師自我提高。幼兒園管理者應(yīng)倡導(dǎo)教師進行教學(xué)反 思，及時總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗與教訓(xùn)，同時要鼓勵他們開展自學(xué)， 通過閱讀與思考，用新的理念武裝自己的頭腦，并不斷地改進保 教行為。

5、鼓勵教師之間開展結(jié)對活動，共同分享培訓(xùn)體會與心得。 幼兒園管理者要積極引導(dǎo)骨干教師與普通教師開展師徒結(jié)對活 動，組織他們進行聽課、評課等活動，在外出培訓(xùn)的教師學(xué)習(xí)歸 來后，可讓他們談一談參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的體會，以達到“少數(shù)人培 訓(xùn)，多數(shù)人受益”的效果。專家引領(lǐng)。幼兒園可以開通專家扶持熱線，建立專家輔導(dǎo) 平臺，請專家來園講學(xué)，以便讓教師與專家進行直接對話，架起 專家與教師相互溝通的橋梁，從而促進教師的專業(yè)成長。以教研帶動教師的專業(yè)成長。幼兒園除了完善現(xiàn)有的教研 學(xué)習(xí)制度和交流匯報制度外，還應(yīng)將園本教研工作與教師評價工 作有機結(jié)合起來，用制度來規(guī)范教師的教研行為，引導(dǎo)他們參與 課題研究，激發(fā)他們謀求專

6、業(yè)發(fā)展的動力。三、規(guī)范管理，建立健全園所規(guī)章制度俗話說的好“沒有規(guī)矩， 不成方圓”。建立健全幼兒園規(guī)章制度對完成幼兒園各項任務(wù)，建 立正常工作次序，提高管理效率，具有重要的意義。許多民辦幼 兒園因為沒有健全規(guī)章制度，任何事情都由園長臨時處理酌情拍 板，而且事情處理過后并沒有留下記錄，當下次有類似情況發(fā)生 時，無章可尋。這樣難免存在處理草率不公平的情況，引起教職 工的不滿，當有了不滿，沒有及時處理，就會使教師產(chǎn)生消極情 緒，直接影響到保教工作。這樣還容易造成各方面人員各自為政， 自行其是，工作混亂無序，幼兒園的教育任務(wù)自然不可能完成。 因此，要實現(xiàn)幼兒園的工作目標，必須制訂具體的制度。教職工 崗

7、位職責(zé)是所有幼兒園制度的核心，應(yīng)讓全體教職工了解其內(nèi)容， 明確要求。知道什么時候該做什么；知道幼兒園里提倡什么，禁止什么；應(yīng)該怎樣，不應(yīng)該怎樣。做到人人明確職責(zé)，事事有章可循， 堅持原則，獎罰分明。只有這樣才能使教職工心服口服，各負其 責(zé)，照章辦事。并逐漸將外部規(guī)范制約內(nèi)化為自覺的責(zé)任意識， 培養(yǎng)起良好的工作作風(fēng)。而良好的工作作風(fēng)正是建設(shè)良好師資的 保障。四、構(gòu)建幼兒園師資培訓(xùn)體系提高幼兒園師資隊伍整體素質(zhì) 是提升教學(xué)質(zhì)量的重要保障。因此我國需要加大對幼兒園教師的 再教育力度，構(gòu)建幼兒園師資培訓(xùn)體系，進一步提升幼兒園教師 的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)水平。我國需要辦好師范類幼兒園教育專業(yè)， 在課程設(shè)置上合

8、理安排專業(yè)課程，為幼兒園培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高 技能的教師。此外，國家還可以開辦一些幼兒師范學(xué)校，有針對 性地進行學(xué)員的招募，嚴格制定學(xué)業(yè)考評制度，確保上崗教師具 備一定的資質(zhì)水平。幼兒園要提高幼兒園教師的錄用門檻，提高 幼兒園師資隊伍的整體素質(zhì)水平，對在崗教師要進行定期培訓(xùn)， 加強與師范學(xué)院和幼師培訓(xùn)機構(gòu)的聯(lián)系，獲得更多的幼兒園教師 人才儲備力量，從而確保幼兒園師資隊伍質(zhì)量。五、強化師資隊伍管理，完善教師考核制度1.加強師資隊伍 管理的制度化建設(shè)。幼兒園要認真貫徹實施國家有關(guān)的法律法規(guī)， 并結(jié)合幼兒園的實際，盡快形成一套有關(guān)教師錄（聘）用、培訓(xùn)、 考核獎懲、津貼分配等規(guī)章制度和管理辦法，以使師資

9、隊伍管理 工作步入規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。制定科學(xué)、有效的考核辦法，加大教師考核力度?？己说?重點應(yīng)放在“師德”和“業(yè)績”上，考核結(jié)果要作為教師聘任、獎懲、 晉升、院內(nèi)津貼分配的依據(jù)。幼兒園應(yīng)盡早地制訂學(xué)科帶頭人、 中青年骨干教師和普通教師的工作業(yè)績考核辦法，以使考核工作 更加規(guī)范化、科學(xué)化。實行以聘用制為主要內(nèi)容的人事制度改革。隨著事業(yè)單位 人事制度改革的不斷深入，幼兒園在條件成熟的情況下，應(yīng)逐步 實行教師職務(wù)（崗位）聘用制，做到競爭上崗，合約管理，以形 成一套有利于吸引人才、遴選人才、培養(yǎng)人才、使用人才和穩(wěn)定 人才的新機制，進而促進以“保教結(jié)合、相互輪換、強化技能、不 分主次”為原則的崗位改革順利進行。進一步完善園內(nèi)分配制度。幼兒園應(yīng)按照“多勞多得，優(yōu)勞 優(yōu)酬”的分配原則，采取多種措施，合理拉開教師間的收入差距， 相關(guān)待遇要堅持向教學(xué)一線人員傾斜，向關(guān)鍵崗位和優(yōu)秀人才傾 斜，鼓勵和支持廣大教師為幼兒園的發(fā)展作出貢獻。幼兒園教育 是我國基礎(chǔ)教育的重要組成部分。做好幼兒園教育工作的重要任 務(wù)是提高幼兒園師資隊伍的整體素質(zhì)水