社會(huì)工作實(shí)習(xí)手冊(cè)簿

1、文案大全目錄第一章：引言第二章：實(shí)習(xí)目標(biāo)第三章：實(shí)習(xí)方式機(jī)構(gòu)參觀課程實(shí)習(xí)畢業(yè)實(shí)習(xí)第四章：實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)的選取原則實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)的職責(zé)第五章：實(shí)習(xí)督導(dǎo)學(xué)校督導(dǎo)的職責(zé)機(jī)構(gòu)督導(dǎo)的職責(zé)第六章：實(shí)習(xí)內(nèi)容及考核參觀機(jī)構(gòu)課程實(shí)習(xí)畢業(yè)實(shí)習(xí)第八章：實(shí)習(xí)總結(jié)會(huì)第九章：附錄附件記錄指導(dǎo)第十章實(shí)習(xí)鑒定第一章：引言社會(huì)工作是專(zhuān)業(yè)化的助人服務(wù)工作，其實(shí)務(wù)性和操作性比較強(qiáng)。社會(huì)工作的實(shí)踐性取向，要求社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)教育特別注重專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。國(guó)際社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生必須要有一定的實(shí)踐學(xué)時(shí)才能畢業(yè)，一般來(lái)說(shuō)本科學(xué)生要有80學(xué)0時(shí)的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐時(shí)間。社會(huì)工作教育協(xié)會(huì)根據(jù)我國(guó)國(guó)情，要求社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)教育的實(shí)踐

2、時(shí)間不得低于60個(gè)0小時(shí)。第二章：實(shí)習(xí)目標(biāo)社會(huì)工作實(shí)習(xí)的目標(biāo)在于學(xué)生能從實(shí)際工作中，通過(guò)實(shí)際領(lǐng)域的接觸，增進(jìn)對(duì)當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)問(wèn)題、社會(huì)機(jī)構(gòu)、社會(huì)福利服務(wù)網(wǎng)絡(luò)以及社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)所扮演的角色等方面的了解，能夠整合專(zhuān)業(yè)知識(shí)，強(qiáng)化社會(huì)服務(wù)技能。實(shí)習(xí)目標(biāo)具體表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)：一專(zhuān)業(yè)知能的發(fā)展協(xié)助學(xué)生掌握各種知識(shí)的結(jié)構(gòu)和意義，將理論和實(shí)務(wù)結(jié)合起來(lái)。二專(zhuān)業(yè)自主能力的提高培養(yǎng)學(xué)生成為具有獨(dú)立性、創(chuàng)造性的實(shí)務(wù)工作者三專(zhuān)業(yè)自我的形成使學(xué)生明確自己的行為及行為的原因，以專(zhuān)業(yè)知識(shí)為引導(dǎo)，探索個(gè)人內(nèi)在的心理因素對(duì)行為的影響。四培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)意識(shí)和專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀協(xié)助學(xué)生分析和探索自己的行為，表現(xiàn)內(nèi)在的感受和價(jià)值取向，體驗(yàn)社會(huì)工作

3、價(jià)值觀，由被動(dòng)接受到主動(dòng)探索與思考，逐漸內(nèi)化專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀與專(zhuān)業(yè)理想。五培養(yǎng)批判精神、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)促使學(xué)生在社會(huì)發(fā)展變化中不斷更新和完善理論、知識(shí)、技巧和價(jià)值觀，在不斷的自我反思與批判中追求人格的成熟和完善。第三章：實(shí)習(xí)方式社會(huì)工作實(shí)習(xí)方式分為以下三種：機(jī)構(gòu)參觀機(jī)構(gòu)參觀實(shí)習(xí)目的在于使學(xué)生對(duì)各種與社會(huì)工作相關(guān)的機(jī)構(gòu)有初步的認(rèn)識(shí)，并由此激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)工作的興趣，并為課程實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)作準(zhǔn)備，在大一學(xué)年，大二上學(xué)期相關(guān)課程中實(shí)施。課程實(shí)習(xí)課程實(shí)習(xí)目的是要求學(xué)生將所學(xué)課程的基本理論知識(shí)、技巧與機(jī)構(gòu)實(shí)際工作相結(jié)合，將個(gè)案工作方法、小組工作方法和社區(qū)工作方法運(yùn)用于機(jī)構(gòu)社會(huì)服務(wù)工作中，訓(xùn)練學(xué)生的服務(wù)精神以及處理

4、實(shí)際問(wèn)題的能力，在大二、大三及大四的相關(guān)實(shí)務(wù)課程中實(shí)施。畢業(yè)實(shí)習(xí)畢業(yè)實(shí)習(xí)目的是要求學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)的實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)實(shí)習(xí)督導(dǎo)的引領(lǐng)和實(shí)踐工作的錘煉，能夠熟練將社會(huì)工作的理念、方法、技巧運(yùn)用到實(shí)際工作之中，初步符合專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作者的要求，在大三升大四的暑假以及大四學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)間進(jìn)行，為期三個(gè)月。第四章：實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)是社工學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中的重要一環(huán)，明晰實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)的選取原則、實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)的職責(zé)，對(duì)社會(huì)工作實(shí)習(xí)的進(jìn)行具有重要的意義。實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)的選取原則機(jī)構(gòu)對(duì)專(zhuān)業(yè)教育的興趣；機(jī)構(gòu)的目標(biāo)與服務(wù)方向和社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)確定的教育目標(biāo)與內(nèi)容一致；機(jī)構(gòu)能夠認(rèn)可學(xué)生在機(jī)構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)有較為寬泛的教育目標(biāo)，而不是局限于特定環(huán)

5、境下的服務(wù)目標(biāo)；機(jī)構(gòu)擁有較好的被社會(huì)所接受的社會(huì)服務(wù)系統(tǒng)和功能，擁有良好服務(wù)和管理運(yùn)作能力；機(jī)構(gòu)實(shí)踐水平有利于學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)獲得專(zhuān)業(yè)理念和技能的提高；機(jī)構(gòu)不能將學(xué)生視為其固定員工的替代者，但學(xué)生的實(shí)習(xí)能夠促進(jìn)機(jī)構(gòu)的服務(wù)及管理水平的提高。實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)的職責(zé)機(jī)構(gòu)應(yīng)該認(rèn)同社會(huì)工作教育計(jì)劃的總目標(biāo)，并在實(shí)習(xí)的過(guò)程中提供支持；機(jī)構(gòu)應(yīng)能夠向?qū)W生介紹本機(jī)構(gòu)的組織架構(gòu)和職能等相關(guān)內(nèi)容；機(jī)構(gòu)應(yīng)能夠提供必要的支持和物理設(shè)備給實(shí)習(xí)期間的學(xué)生（如辦公地點(diǎn)、活動(dòng)場(chǎng)地、記錄支持等）；機(jī)構(gòu)應(yīng)提供實(shí)習(xí)學(xué)生同其他機(jī)構(gòu)成員一起工作的適當(dāng)機(jī)會(huì)。第五章：實(shí)習(xí)督導(dǎo)實(shí)習(xí)督導(dǎo)是社工學(xué)生在實(shí)習(xí)工作中專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和提高的重要一環(huán)。社工學(xué)生的實(shí)習(xí)督導(dǎo)分為

6、兩個(gè)部分：學(xué)校督導(dǎo)和機(jī)構(gòu)督導(dǎo)，下面分列出不同督導(dǎo)的具體職責(zé)內(nèi)容。學(xué)校督導(dǎo)的職責(zé)一計(jì)劃和組織學(xué)生實(shí)習(xí)準(zhǔn)備安排實(shí)習(xí)同學(xué)生討論，了解學(xué)生的興趣、知識(shí)、長(zhǎng)處、經(jīng)驗(yàn)、期望、學(xué)習(xí)的需要和目的澄清指導(dǎo)老師和學(xué)生各自的角色清楚說(shuō)明指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生工作量、工作表現(xiàn)和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的要求。向?qū)W生提供機(jī)構(gòu)的情況，如機(jī)構(gòu)的服務(wù)、工作對(duì)象、組織結(jié)構(gòu)、行政管理程序等方面的情況向?qū)W生說(shuō)明他可以期望從實(shí)習(xí)中學(xué)到什么，實(shí)習(xí)工作的性質(zhì)、局限、學(xué)習(xí)的范圍、要求、困難等同學(xué)生一起訂立學(xué)習(xí)契約，考慮學(xué)生的看法吸收學(xué)生參加討論實(shí)習(xí)安排事宜，取得學(xué)生同意實(shí)習(xí)安排的意見(jiàn)促進(jìn)實(shí)習(xí)學(xué)生同實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)間的“契合”同學(xué)生和機(jī)構(gòu)一起澄清學(xué)生的角色、任務(wù)、責(zé)任和工

7、作溝通機(jī)構(gòu)和學(xué)生對(duì)彼此的期望教學(xué)生如何與機(jī)構(gòu)員工相處保持與機(jī)構(gòu)的溝通，了解機(jī)構(gòu)的最新發(fā)展，幫助學(xué)生達(dá)到機(jī)構(gòu)的要求在學(xué)生和機(jī)構(gòu)間調(diào)停，消除誤解，澄清彼此的期望計(jì)劃和督導(dǎo)學(xué)生的實(shí)習(xí)工作同學(xué)生討論，就實(shí)習(xí)任務(wù)、工作、工作方案和時(shí)間安排達(dá)成一致意見(jiàn)通過(guò)看學(xué)生的實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)報(bào)告、直接觀察等，來(lái)掌握他們的工作進(jìn)展了解機(jī)構(gòu)工作人員對(duì)學(xué)生工作表現(xiàn)的評(píng)價(jià)同機(jī)構(gòu)一起評(píng)估學(xué)生在工作上的進(jìn)展，如果需要的話，調(diào)整工作計(jì)劃一協(xié)助學(xué)生在實(shí)習(xí)中學(xué)習(xí)教導(dǎo)學(xué)生如何把理論運(yùn)用到實(shí)踐中去提供參考資料同學(xué)生討論與其工作情況有關(guān)的實(shí)踐模式和理論同學(xué)生一起分析個(gè)案、小組或社區(qū)工作的情況，找出實(shí)際情況與理論概念之間的聯(lián)系舉例說(shuō)明如何將理論

8、知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度反省自己的經(jīng)驗(yàn)根據(jù)情況的發(fā)展，和學(xué)生一起反思其對(duì)工作的評(píng)估和計(jì)劃教授學(xué)生實(shí)際工作技巧識(shí)別學(xué)生技巧上的缺陷，評(píng)估其學(xué)習(xí)需要激發(fā)學(xué)生思考解決問(wèn)題的不同方法直接或者通過(guò)視聽(tīng)設(shè)備示范如何運(yùn)用技巧對(duì)學(xué)生的技巧和任務(wù)表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋借助學(xué)生的報(bào)告，分析他對(duì)于技巧的運(yùn)用和學(xué)生一起回顧學(xué)到的東西及其對(duì)于以后工作的意義和學(xué)生分享自己在處理疑難情況方面的心得指導(dǎo)學(xué)生如何完成書(shū)面作業(yè)修改學(xué)生的書(shū)面作業(yè)二加強(qiáng)學(xué)生自我了解和發(fā)展支持學(xué)生工作讓學(xué)生自由嘗試自己的想法給予鼓勵(lì)欣賞學(xué)生的工作為學(xué)生提供宣泄感受的機(jī)會(huì)表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生所遇到的困難的理解和學(xué)生一起回顧其在處理困難個(gè)案和情況時(shí)的負(fù)

9、面感受和反應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自我反省發(fā)現(xiàn)并告訴學(xué)生其長(zhǎng)處和不足和學(xué)生討論他在價(jià)值觀上的矛盾、沖突和含糊不清鼓勵(lì)學(xué)生自我表達(dá)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)估警告學(xué)生省察學(xué)習(xí)中的障礙鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的感受機(jī)構(gòu)督導(dǎo)的職責(zé)一協(xié)助學(xué)生認(rèn)識(shí)機(jī)構(gòu)二協(xié)助學(xué)生擬定實(shí)習(xí)計(jì)劃三協(xié)助學(xué)生具體工作的開(kāi)展四對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)予以回饋，協(xié)助學(xué)生的學(xué)習(xí)五定期評(píng)估學(xué)生的實(shí)習(xí)表現(xiàn)并提供建議六評(píng)估學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)第六章：實(shí)習(xí)內(nèi)容及考核參觀機(jī)構(gòu)一實(shí)習(xí)目標(biāo)促使社工學(xué)生對(duì)社會(huì)工作機(jī)構(gòu)以及服務(wù)內(nèi)容和功能有初步的認(rèn)識(shí)；激發(fā)社工學(xué)生對(duì)社會(huì)工作的興趣；為課程實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)做前期積累和準(zhǔn)備。二實(shí)習(xí)要求參觀機(jī)構(gòu)不得無(wú)故缺席或遲到早退，請(qǐng)假需事先征得督導(dǎo)老師同意；參觀完畢后需撰

10、寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告（實(shí)習(xí)報(bào)報(bào)告的內(nèi)容包括：機(jī)構(gòu)性質(zhì)、功能、行政架構(gòu)、服務(wù)對(duì)象、服務(wù)水平、對(duì)機(jī)構(gòu)的評(píng)議以及心得體會(huì)），實(shí)習(xí)報(bào)告于參觀當(dāng)周，由班干部收齊遞交督導(dǎo)老師處；缺交報(bào)告或缺席則取消參觀實(shí)習(xí)成績(jī)。三實(shí)習(xí)安排實(shí)習(xí)時(shí)間：大一上、下學(xué)期、大二上學(xué)期參觀機(jī)構(gòu)：不同性質(zhì)、不同領(lǐng)域的社會(huì)福利和社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域參觀方式：班級(jí)參觀、分組參觀四實(shí)習(xí)進(jìn)度參觀的機(jī)構(gòu)于每學(xué)期開(kāi)始時(shí)，由督導(dǎo)老師磋商排定，并進(jìn)行聯(lián)系；參觀實(shí)習(xí)前，督導(dǎo)老師必須能夠提供將參觀機(jī)構(gòu)的相關(guān)信息給學(xué)生；社工學(xué)生應(yīng)根據(jù)督導(dǎo)老師提供信息，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和書(shū)籍資料再次深化對(duì)參觀機(jī)構(gòu)信息的搜集和了解，形成參觀提綱；實(shí)習(xí)參觀的過(guò)程中，社工學(xué)生主動(dòng)積極進(jìn)行觀察了解，按照參觀

11、提綱收集相應(yīng)資料；撰寫(xiě)并提交實(shí)習(xí)報(bào)告；召開(kāi)參觀實(shí)習(xí)分享會(huì)。五實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)時(shí)出勤：10參觀表現(xiàn)：20實(shí)習(xí)報(bào)告：50實(shí)習(xí)分享：20課程實(shí)習(xí)一實(shí)習(xí)目標(biāo)1了解機(jī)構(gòu)的工作職責(zé)、管理方式、服務(wù)政策和內(nèi)容，體驗(yàn)專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作者的實(shí)際工作情境；2通過(guò)實(shí)習(xí)，進(jìn)一步將社會(huì)工作價(jià)值理念內(nèi)化；3促進(jìn)學(xué)生將本課程所學(xué)基本理論知識(shí)和技巧與機(jī)構(gòu)實(shí)際工作整合，嘗試將個(gè)案工作、小組工作和社區(qū)工作方法運(yùn)用于機(jī)構(gòu)社會(huì)服務(wù)工作中；增強(qiáng)自我反思能力及社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人及專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)；嘗試運(yùn)用專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀去指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，以滿足機(jī)構(gòu)及服務(wù)對(duì)象不斷變化的需要，并提升自己回應(yīng)社會(huì)變革的能力；總結(jié)適合中國(guó)國(guó)情及實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)和模

12、式。二實(shí)習(xí)要求1遵守時(shí)間的要求學(xué)生每周實(shí)習(xí)2次，總共實(shí)習(xí)時(shí)間為10周左右。必須保證每門(mén)課程實(shí)習(xí)時(shí)間為40小時(shí)。課程實(shí)習(xí)時(shí)間不足40小時(shí)的學(xué)生，必須與機(jī)構(gòu)協(xié)商找時(shí)間補(bǔ)足實(shí)習(xí)時(shí)間。實(shí)習(xí)請(qǐng)假制度：學(xué)生如果請(qǐng)假須事先通知機(jī)構(gòu)及學(xué)院督導(dǎo)，得到督導(dǎo)同意后方可離開(kāi)機(jī)構(gòu)處理自己的事情。實(shí)習(xí)期間考勤制度：在實(shí)習(xí)期間，凡無(wú)故缺勤達(dá)實(shí)習(xí)時(shí)間三分之一及以上的學(xué)生，按學(xué)院相關(guān)上課紀(jì)律規(guī)定取消課程實(shí)習(xí)成績(jī)。凡實(shí)習(xí)期間學(xué)生無(wú)故離開(kāi)實(shí)習(xí)崗位，按學(xué)院相關(guān)規(guī)定處理。2遵守機(jī)構(gòu)各項(xiàng)工作規(guī)則的要求在實(shí)習(xí)中積極主動(dòng)，勤奮工作；尊重機(jī)構(gòu)工作人員，虛心聽(tīng)取機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)和工作人員的建議，與機(jī)構(gòu)建立融洽的工作關(guān)系。3與督導(dǎo)定期溝通、聯(lián)絡(luò)，接受督導(dǎo)

13、的敦促和指導(dǎo)。認(rèn)真完成所要求的各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作報(bào)告。所有報(bào)告均需提交給學(xué)院督導(dǎo)三實(shí)習(xí)安排1實(shí)習(xí)時(shí)間：由擔(dān)任此門(mén)實(shí)務(wù)課程的任課教師安排2實(shí)習(xí)地點(diǎn)：同此門(mén)實(shí)務(wù)課程相關(guān)的實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)3實(shí)習(xí)方式：分散式式實(shí)習(xí)四實(shí)習(xí)進(jìn)度1實(shí)習(xí)第一三周熟悉機(jī)構(gòu)及工作環(huán)境；了解機(jī)構(gòu)的一般情況；與機(jī)構(gòu)及其成員建立工作關(guān)系；明確實(shí)習(xí)目標(biāo)；觀察機(jī)構(gòu)工作安排、人員關(guān)系、行政架構(gòu)等；訪問(wèn)機(jī)構(gòu)主管，了解機(jī)構(gòu)的性質(zhì)、隸屬關(guān)系、服務(wù)對(duì)象、相關(guān)政策、工作內(nèi)容、工作方法、現(xiàn)實(shí)狀況及發(fā)展等；撰寫(xiě)實(shí)習(xí)日志（格式見(jiàn)附件1）和機(jī)構(gòu)觀察報(bào)告（報(bào)告的內(nèi)容包括：機(jī)構(gòu)的基本數(shù)據(jù)、理念目標(biāo)、行政架構(gòu)、服務(wù)對(duì)象、服務(wù)性質(zhì)、服務(wù)策略、服務(wù)優(yōu)點(diǎn)、存在的限制和困難、整體印象和

14、評(píng)價(jià)）。2實(shí)習(xí)第四周運(yùn)用社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)理念觀察機(jī)構(gòu)工作理念和方法。在機(jī)構(gòu)運(yùn)用社會(huì)工作理念和工作方法、技巧觀察機(jī)構(gòu)某項(xiàng)工作的工作過(guò)程；確定服務(wù)對(duì)象及其需求，明確干預(yù)方法，制定初步工作計(jì)劃。撰寫(xiě)實(shí)習(xí)計(jì)劃（格式見(jiàn)附件二）3實(shí)習(xí)第五九周實(shí)習(xí)工作開(kāi)展；各類(lèi)工作檢討評(píng)估；協(xié)助機(jī)構(gòu)開(kāi)展工作，最好選擇專(zhuān)業(yè)工作開(kāi)展，如個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作方法；完成實(shí)習(xí)任務(wù)；完成實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)自我評(píng)估報(bào)告（自我評(píng)估報(bào)告包括：實(shí)習(xí)總時(shí)間、參加督導(dǎo)會(huì)議次數(shù)、個(gè)人與督導(dǎo)見(jiàn)面次數(shù)、實(shí)習(xí)小組見(jiàn)面次數(shù)、缺席次數(shù)、實(shí)習(xí)工作內(nèi)容、自身有利與不利因素分析、預(yù)期目標(biāo)的實(shí)習(xí)情況、實(shí)習(xí)的感受及收獲、實(shí)習(xí)的整體評(píng)價(jià)）實(shí)習(xí)第十周同機(jī)構(gòu)相關(guān)人員進(jìn)行實(shí)習(xí)

15、反饋實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)總結(jié)會(huì)提交實(shí)習(xí)作業(yè)：實(shí)習(xí)日志、機(jī)構(gòu)觀察評(píng)估報(bào)告、實(shí)習(xí)計(jì)劃、自我評(píng)估報(bào)告。五實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)1出勤：102機(jī)構(gòu)觀察評(píng)估報(bào)告：103實(shí)習(xí)計(jì)劃：104實(shí)習(xí)日志：25自我評(píng)估報(bào)告：25機(jī)構(gòu)督導(dǎo)成績(jī)（見(jiàn)附件4）：20畢業(yè)實(shí)習(xí)一實(shí)習(xí)目標(biāo)1了解機(jī)構(gòu)的工作職責(zé)、管理方式、服務(wù)政策和內(nèi)容，體驗(yàn)專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作者的實(shí)際工作情境；2通過(guò)實(shí)習(xí)，進(jìn)一步將社會(huì)工作價(jià)值理念內(nèi)化；3促進(jìn)學(xué)生將課堂所學(xué)基本理論知識(shí)和技巧與機(jī)構(gòu)實(shí)際工作整合，嘗試將個(gè)案工作、小組工作和社區(qū)工作方法運(yùn)用于機(jī)構(gòu)社會(huì)服務(wù)工作中；4增強(qiáng)自我反思能力及社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人及專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)；嘗試運(yùn)用專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀去指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，以滿足機(jī)構(gòu)及服務(wù)對(duì)象不斷變

16、化的需要，并提升自己回應(yīng)社會(huì)變革的能力；總結(jié)適合中國(guó)國(guó)情及實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)和模式。二實(shí)習(xí)要求1遵守時(shí)間的要求實(shí)習(xí)時(shí)間安排學(xué)生每周實(shí)習(xí)5天，必須保證每周40小時(shí)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)；每周實(shí)習(xí)不足40小時(shí)的同學(xué)，必須與機(jī)構(gòu)協(xié)商找時(shí)間補(bǔ)足實(shí)習(xí)時(shí)間。實(shí)習(xí)請(qǐng)假制度：學(xué)生如果請(qǐng)假須事先通知機(jī)構(gòu)及學(xué)院督導(dǎo)，得到督導(dǎo)同意后方可離開(kāi)機(jī)構(gòu)處理自己的事情。實(shí)習(xí)期間考勤制度：在實(shí)習(xí)期間，凡無(wú)故缺勤達(dá)實(shí)習(xí)時(shí)間三分之一及以上的學(xué)生，按學(xué)院相關(guān)上課紀(jì)律規(guī)定取消畢業(yè)實(shí)習(xí)成績(jī)。凡實(shí)習(xí)期間學(xué)生無(wú)故離開(kāi)實(shí)習(xí)崗位，按學(xué)院相關(guān)規(guī)定處理。2遵守機(jī)構(gòu)各項(xiàng)工作規(guī)則的要求在實(shí)習(xí)中積極主動(dòng)，勤奮工作；尊重機(jī)構(gòu)工作人員，虛心聽(tīng)取機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)和工作人員的

17、建議，與機(jī)構(gòu)建立融洽的工作關(guān)系。3與督導(dǎo)定期溝通、聯(lián)絡(luò)，接受督導(dǎo)的敦促和指導(dǎo)。4認(rèn)真完成所要求的各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作報(bào)告。5所有報(bào)告均需提交給學(xué)院督導(dǎo)三實(shí)習(xí)安排1實(shí)習(xí)時(shí)間：暑假大四開(kāi)學(xué)一個(gè)月2實(shí)習(xí)地點(diǎn)：社會(huì)工作相關(guān)機(jī)構(gòu)3實(shí)習(xí)方式：集中式實(shí)習(xí)四實(shí)習(xí)進(jìn)度1實(shí)習(xí)第一周熟悉機(jī)構(gòu)及工作環(huán)境；了解機(jī)構(gòu)的一般情況；與機(jī)構(gòu)及其成員建立工作關(guān)系；明確實(shí)習(xí)目標(biāo)；觀察機(jī)構(gòu)工作安排、人員關(guān)系、行政架構(gòu)等；訪問(wèn)機(jī)構(gòu)主管，了解機(jī)構(gòu)的性質(zhì)、隸屬關(guān)系、服務(wù)對(duì)象、相關(guān)政策、工作內(nèi)容、工作方法、現(xiàn)實(shí)狀況及發(fā)展等；撰寫(xiě)實(shí)習(xí)日志（格式見(jiàn)附件1）和機(jī)構(gòu)觀察報(bào)告（報(bào)告的內(nèi)容包括：機(jī)構(gòu)的基本數(shù)據(jù)、理念目標(biāo)、行政架構(gòu)、服務(wù)對(duì)象、服務(wù)性質(zhì)、服務(wù)策略、

18、服務(wù)優(yōu)點(diǎn)、存在的限制和困難、整體印象和評(píng)價(jià)）。實(shí)習(xí)第二周運(yùn)用社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)理念觀察機(jī)構(gòu)工作理念和方法。在機(jī)構(gòu)運(yùn)用社會(huì)工作理念和工作方法、技巧觀察機(jī)構(gòu)某項(xiàng)工作的工作過(guò)程；確定服務(wù)對(duì)象及其需求，明確干預(yù)方法，制定初步工作計(jì)劃。確定實(shí)習(xí)計(jì)劃（見(jiàn)附件二）實(shí)習(xí)第三七周實(shí)習(xí)工作開(kāi)展；各類(lèi)工作檢討評(píng)估；協(xié)助機(jī)構(gòu)開(kāi)展工作，最好選擇專(zhuān)業(yè)工作開(kāi)展，如個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作方法；完成實(shí)習(xí)任務(wù)；完成實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告（具體要求見(jiàn)附件3）。實(shí)習(xí)第八周同機(jī)構(gòu)相關(guān)人員進(jìn)行實(shí)習(xí)反饋實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)總結(jié)會(huì)提交實(shí)習(xí)作業(yè)：實(shí)習(xí)日志、機(jī)構(gòu)觀察評(píng)估報(bào)告、實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告。五實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)1出勤：102機(jī)構(gòu)觀察評(píng)估報(bào)告：103

19、實(shí)習(xí)計(jì)劃：104實(shí)習(xí)日志：205實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告：206機(jī)構(gòu)督導(dǎo)成績(jī)（見(jiàn)附件4）：30第八章：實(shí)習(xí)總結(jié)會(huì)一舉辦目的舉行實(shí)習(xí)心總結(jié)會(huì)，一方面在于讓學(xué)生有公開(kāi)表達(dá)實(shí)習(xí)心得的機(jī)會(huì)，使其對(duì)此此實(shí)習(xí)有深入的回顧與檢討；另一方面也讓學(xué)弟學(xué)妹們能通過(guò)此次實(shí)習(xí)總結(jié)會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)有更多的認(rèn)識(shí)。二參加對(duì)象所有參加課程實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)的同學(xué)及各組的督導(dǎo)老師、實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人、實(shí)習(xí)督導(dǎo)委員會(huì)的所有成員。發(fā)總結(jié)會(huì)會(huì)由教研室安排評(píng)審老師，并積極宣傳、邀請(qǐng)本校社工系的師生、機(jī)構(gòu)工作人員以及外校相關(guān)科系的實(shí)習(xí)伙伴自由參加。三舉辦時(shí)間課程實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)總結(jié)會(huì)在課程實(shí)習(xí)結(jié)束之后，也就是開(kāi)設(shè)此門(mén)課程實(shí)習(xí)的學(xué)期末召開(kāi)實(shí)習(xí)總結(jié)會(huì)。畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)會(huì)在

20、所有實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)束之后，也就是四年級(jí)上學(xué)期11月份初左右召開(kāi)。課程實(shí)習(xí)總結(jié)會(huì)由授課教師排定實(shí)習(xí)總結(jié)會(huì)的時(shí)間和相關(guān)事宜。畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)會(huì)先由系教研室排定時(shí)間、參與人員和總結(jié)主題，確定后在公布欄公布相關(guān)信息。四舉辦程序依據(jù)相同領(lǐng)域的實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)或相同的實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)分為各組（組別由教研室排定），以組為單位，各組組員經(jīng)與督導(dǎo)老師討論后，共同決定總結(jié)主題，自行籌劃發(fā)表的內(nèi)容設(shè)計(jì)、宣傳、邀請(qǐng)同學(xué)及相關(guān)老師參與會(huì)議等事宜。五會(huì)議考評(píng)1未能依據(jù)規(guī)定參加實(shí)習(xí)總結(jié)會(huì)會(huì)并取得此一部分的及格成績(jī)者，將被視為未完成該項(xiàng)實(shí)習(xí)內(nèi)容，不授予相應(yīng)學(xué)分。2實(shí)習(xí)同學(xué)的出席率將列入成績(jī)考核中。3實(shí)習(xí)總結(jié)會(huì)的成績(jī)由相關(guān)督導(dǎo)老師進(jìn)行評(píng)定。第九章

21、：附錄附件附件1：實(shí)習(xí)日志社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)日志學(xué)生姓名：實(shí)習(xí)日期：實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)名稱：實(shí)習(xí)內(nèi)容實(shí)習(xí)感受和啟發(fā)附件2：實(shí)習(xí)計(jì)劃社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃實(shí)習(xí)學(xué)生姓名：學(xué)生學(xué)號(hào)：實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)名稱：機(jī)構(gòu)地址：實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)督導(dǎo)：聯(lián)系方式：實(shí)習(xí)學(xué)校督導(dǎo)：聯(lián)系方式：目標(biāo)一：評(píng)估方式：目標(biāo)二：評(píng)估方式：目標(biāo)三：評(píng)估方式：實(shí)習(xí)時(shí)間安排：預(yù)計(jì)的困難及解決方法評(píng)估方式：學(xué)生日期學(xué)校督導(dǎo)日期機(jī)構(gòu)督導(dǎo)日期附件3：實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告中應(yīng)該包含的內(nèi)容：一基本資料：實(shí)習(xí)生姓名、實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)名稱、機(jī)構(gòu)督導(dǎo)姓名、學(xué)校督導(dǎo)姓名二學(xué)生自我評(píng)估的內(nèi)容實(shí)習(xí)總時(shí)間、參與督導(dǎo)會(huì)議次數(shù)、小組見(jiàn)面次數(shù)、缺席次數(shù)等情況實(shí)習(xí)期間所負(fù)責(zé)的工作內(nèi)容，以及專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)目標(biāo)的

22、實(shí)現(xiàn)情況遵守實(shí)習(xí)要求的情況在價(jià)值觀、態(tài)度和技巧方面的綜合能力反思在實(shí)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)與不足對(duì)自己未來(lái)在專(zhuān)業(yè)發(fā)展上的建議。三學(xué)生實(shí)習(xí)評(píng)估參考的內(nèi)容（對(duì)應(yīng)上面第3點(diǎn)）價(jià)值觀各類(lèi)報(bào)告中是否體現(xiàn)了社會(huì)工作價(jià)值觀在實(shí)務(wù)過(guò)程中是否運(yùn)用社會(huì)工作價(jià)值觀指導(dǎo)實(shí)踐態(tài)度是否遵守機(jī)構(gòu)規(guī)則是否遵守實(shí)習(xí)規(guī)則是否愿意為機(jī)構(gòu)提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)是否在工作過(guò)程中堅(jiān)守社會(huì)工作基本原則技巧運(yùn)用是否能夠正確運(yùn)用人際溝通技巧，與機(jī)構(gòu)、社區(qū)工作人員及服務(wù)對(duì)象建立融洽的工作關(guān)系是否能夠準(zhǔn)確評(píng)估服務(wù)對(duì)象的需求，并據(jù)此制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃是否能夠合理使用機(jī)構(gòu)或社區(qū)資源，提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)是否能夠?qū)W會(huì)處理專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作與現(xiàn)存的社會(huì)服務(wù)之間的關(guān)系是否能夠提高自我

23、反思能力和在提供服務(wù)中的角色定位。附件4：機(jī)構(gòu)督導(dǎo)成績(jī)?cè)u(píng)定表格學(xué)生姓名學(xué)號(hào)年級(jí)實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)指導(dǎo)者評(píng)估階段專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)優(yōu)秀通過(guò)未通過(guò)考核內(nèi)容滿分得分學(xué)生的專(zhuān)業(yè)態(tài)度分組織和管理能力分知識(shí)和技能分書(shū)面任務(wù)和記錄的使用分實(shí)習(xí)指導(dǎo)的運(yùn)用分總評(píng)成績(jī)分機(jī)構(gòu)督導(dǎo)簽名學(xué)生簽名記錄指導(dǎo)一個(gè)案工作書(shū)面記錄指導(dǎo)書(shū)面記錄的種類(lèi)：面談/家訪過(guò)程記錄、電話/其他聯(lián)系方式記錄書(shū)面記錄的格式/提綱：1面談/家訪過(guò)程記錄提綱文件編號(hào)：面談家訪編號(hào)）：案主姓名：性別：年齡：被訪者（姓名、與案主的關(guān)系）：日期：時(shí)間：地點(diǎn)：目的（記錄）：準(zhǔn)備：過(guò)程（記錄）：評(píng)估（記錄）：工作者表現(xiàn)評(píng)估（記錄）：下一步計(jì)劃建議（記錄5:督導(dǎo)評(píng)估：工作者建議

24、：說(shuō)明:記錄1包括訪談目的、問(wèn)題界定、掌握的材料、如何建立專(zhuān)業(yè)關(guān)系、介入手段等記錄2包括討論的內(nèi)容、案主與工作者互動(dòng)的方式、案主的感受、工作者的感受與回應(yīng)、在語(yǔ)言與非語(yǔ)言方面案主對(duì)工作者的反應(yīng)、在物體擺放方面、氛圍創(chuàng)造方面等記錄3包括評(píng)估案主的承受能力、改變能力、潛力、需求與問(wèn)題、改變動(dòng)機(jī)、評(píng)估案主所在的環(huán)境等記錄4包括工作者表現(xiàn)評(píng)估、工作者案主的關(guān)系、運(yùn)用的知識(shí)與技能、評(píng)估策略和運(yùn)用的方法、工作者的感情投入、工作者的自我意識(shí)、工作者對(duì)案主的敏感度記錄5包括進(jìn)一步的目標(biāo)設(shè)定、建議性活動(dòng)計(jì)劃等.電話其他聯(lián)系方式記錄提綱文件編號(hào)：電話或其他聯(lián)系方式：案主姓名：性別年齡：聯(lián)系人（機(jī)構(gòu)）：日期時(shí)間：目的：內(nèi)容：感想：下一步計(jì)劃：二小組工作書(shū)面記錄指導(dǎo)書(shū)面記錄的種類(lèi)：計(jì)劃小組建議、小組過(guò)程記錄、小組階段性評(píng)估報(bào)告、小組結(jié)束報(bào)告書(shū)面記錄提綱：小組計(jì)劃書(shū)理論框架：概念框架：目標(biāo)：案主：特征