小學語文人教二年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-1《葡萄溝》教學設計

1、葡萄溝教學設計教學目標：1.會認識“溝、產”等14個生字；讀準多音字“好、干、分”；會寫“份、坡”等10個字。2.正確、流利地朗讀課文，領略葡萄溝 的風土人情，產生對葡萄溝的向往之情。3.聯(lián)系上下文理解“五光十色”等詞語的意思，能夠將句子說具體說完整。4.了解葡萄溝的葡萄品種多和葡萄干是怎樣制作的。教學重難點：理解葡萄溝為什么是個好地方。教學過程：一、導入課題、自主設疑 1.聽說我國有一個盛產葡萄的地方，那就是葡萄溝。讓我們開始今天的葡萄溝之旅吧。PPT出示葡萄溝的景點圖，板書課題，學生讀題。2.質疑：你都想知道關于葡萄溝的哪些信息呢？ 預設：葡萄溝在哪里？（出示PPT，找一找葡萄溝）那你們知

2、道這個地方為什么要叫“葡萄溝”嗎？二、初讀課文，整體感知 1.自由讀課文。 要求：注意讀準字音，讀通句子，遇到不理解的詞語可以聯(lián)系上下文或者工具書解決。） 溝（山溝）（水溝） 產（生產）（產品） 梨（香梨）（雪梨） 份（月份）（年份） 種（種樹）（種植） 搭（搭配）（搭檔） 棚（涼棚）（草棚） 淡（淡然）（清淡） 夠（足夠）（夠好） 好（愛好）（好客） 收（豐收）（收拾） 城（進城）（城里） 市（市民）（市長） 留（留下）（去留） 釘（釘子）（圖釘） 利（利益）（利用） 分（水分）（鹽分） 味（味道）（氣味）2.通讀課文，遇到不認識的字，借助拼音自主學習。 3.檢查朗讀情況。三、“提示”引路，

3、自讀探究 1.學生再讀課文，邊讀邊思考： 葡萄溝在什么地方呢？那里是干什么的？都出產什么水果呢？人 們最喜愛什么水果？ 2.為什么人們最喜愛葡萄溝的葡萄呢？哪一個自然段回答了這個問題？ 朗讀第二自然段。 葡萄干是怎么制成的呢？（師：大家喜歡葡萄干嗎？你們想不想知道它到底是怎樣做出來的嗎？） 哪個自然段回答了我們的疑問？朗讀第三自然段。3.你們喜歡“葡萄溝”這個地方嗎？為什么呢？四、品讀課文，感受形象（重點）（一）學習第二自然段。 1.學生小聲讀文并思考：葡萄種在哪兒？（學生讀文后，畫圖理解“山坡、梯田”。）2.趕快登上山坡，用你們的慧眼仔細瞧瞧這里的葡萄生長的怎樣？（學生可能會說枝葉，也可能會

4、說葡萄可以按順序學習） （1）讓大家一起畫圖理解“茂密”。 （2）這山坡上茂密的葡萄架就像什么？教師用手勢表演讓大家感悟出是“涼棚”）老師只畫了一個涼棚，難道只有這一個棚嗎？（讓學生發(fā)現(xiàn)句中的“一個個”，并說說自己的理解）趕快鉆進去感覺如何？（引導學生創(chuàng)造“涼快”、“涼爽”、“舒服”等詞語或句子引導學生帶著感受反復朗讀。）3.快抬頭看，透過茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么？（葡萄）（引導讀書上的句子，看看葡萄溝的葡萄有什么特點） （1）出示PPT， 認紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄，悟出葡萄顏色的不同。 （2）出示“五光十色”和“五顏六色”，在比較中悟有什么不同。（教師引導學生在詞語中的“光”中發(fā)

5、現(xiàn)） （3）實物演示“一大串”，同時悟出“一大串一大串”之意。 小結：這葡萄串兒這么大，數(shù)量這么多，顏色這么多，種類這么多，而且水靈靈的，像一個個瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了！讓我們美美的讀一讀。（板書：五光十色，讓學生帶著感受反復朗讀）4.指導背誦。5.讓學生感悟維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客）五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家嘛。（版書熱情好客）多么熱情好客的老鄉(xiāng)，趕快夸夸老鄉(xiāng)吧（帶著感受讀課文）6.感情朗讀： 過渡：如此優(yōu)美的語言，大家難道不想美美地讀一讀嗎？ （1）先聽老師讀，大家閉目想象畫面。 （2）帶著自己的想象朗讀這段話。 （3）誰愿意讀給大家聽？（指名讀、評讀） （4）引導學生評價，以評促讀。 （二）、學習第三段 1.多么熱情的老鄉(xiāng)呀，非要帶咱們去陰房看看，想想陰房是什么樣。（發(fā)散思維，讓學生異想天開）不過。他還有個問題要考者你：“葡萄干是怎么制成的？”（讀課文， 看幻燈片，再講一講，可以創(chuàng)造語言，只要意思對即可。） 讓學生說說葡萄干是怎樣制作的。2.觀察 葡萄干。（讓學生觀察后發(fā)表意見，把感受到的講講根據(jù)學生的感悟板書：色鮮味甜）五、總結全文1.討論：為什么說葡萄溝是個好地方？嘗試用“因為.所以.